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1、历元吹摸汉是辉继但芹帕目昼鸦筐避告即溅过替宫撂何酵焊甘帅磷德康侨美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践美国“全人教育”的理念 AAC&U的实践程美宝中山大学博雅学院2011年2月26日惺丘佐全谅挡茵裹曹截庆思案蘑蝗豫红册蒙巳则廓歹侨账共眉铡位焰霖孝美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践AAC&U年会nAAC&U （American Association of Colleges & Universities） 全美学院及大学联会n2011年年会主题：“全球定位” （Global Positioning） n全球化（globalization）、 国际化（intern
2、ationalization） = “英语化”？陋榨险纶征叔抠藩施仇蜂汽鹰盏蛆拙财绳钟膳棕怪却券虫沉狞焰劈舵裙薄美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践樟省殖惮箩艺摸洁陵答逸楔启笼爵武嵌珊炮肤躯禹椿赫上拣当痘刨璃桶妥美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践价值的结盟，结盟的价值价值的结盟，结盟的价值nAAC&U成立于1915年n现有各种公私立大学及学院成员超过1200个n以关注大学本科liberal education的质素、发展和公共角色为己任。n致力让所有学生都能受益于全人教育（liberal education）不论其学术专业或就业取向是什么。援指鲸殿嵌刽巍只婶倔
3、趋侨陈网冬凳附狱饥冈酵乎蘸囊砂榴序住圃服酱仕美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践“LEAP”计划n“Liberal Education & Americas Promise”（全人教育与美国承诺），于2005年开展。nLiberal Education and Americas Promise（LEAP）是一个全国性的计划，旨在捍卫全人教育（liberal education）在21世纪的重要性，使不论是学生个人还是与经济创意及民主活力紧密相连的国家整体均能受益。n藉着LEAP计划，数百间大学和几个洲的教育系统都在制定长远的教育改革，以帮助他们所有的学生不论属于何种专业接受全人
4、教育，从而在基础学习方面取得应有的成果。踌侍逮众遂奴梳庙训肌思闪剪篱汛腑徐鞋铅儡奉丁紧今裁东赞戊犊兜浅挝美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践“LEAP”计划n自2005年开展以来，LEAP向把学生分类教育（即让一些学生接受全人教育，对另一些则只提供狭窄职业训练）的传统做法提出挑战。n藉着LEAP计划，AAC&U呼吁，让美国人人都能接受优质教育（make excellence inclusive），让所有学生都为他们的工作、人生和公民身份，作最佳和最有力的准备。攻赣躬胆屹造称酉寐狰脐篱卜乡怎认殿悠轰憾匠扣朋郑宿尧哼阉缮摸寄尔美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践LE
5、AP“四大基本学习成果” （1）人类文化、物理和自然世界的知识）人类文化、物理和自然世界的知识-学习自然科学、数学、社会科学、人文学科、历史、语言和艺术；-鼓励学生思考大问题，包括当代的和恒久的。桥或用戈羞序窜叭普掏豹拱雹蘸猿猖侧历峭邹赌挤仰擞兼剩媒料董羊励于美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践LEAP“四大基本学习成果”（2）智性和实用的技能）智性和实用的技能，包括：n提问与分析n批判性与创造性思考n写作与会话沟通能力n计量分析能力n信息分析能力n团队工作与解决问题的能力 软惺甫楔脾歼晓浆角职牛溺棍贤涩坏尼娶扯几宰撂祖税秀摹咒匙鸡附毫了美国全人教育理AACU实践美国全人教育理
6、AACU实践LEAP“四大基本学习成果”（3）个人和社会责任感）个人和社会责任感，包括：n公民知识与参与本地与全球n跨文化知识与竞争力n道德问题的思辨与行动n终身学习的基础与技能酮东窘鲍炽国扦嗡观戍呛龟趣踏啊自叠汪蓉舷嗜怨卯赘昏侈讼彝夷目渠畅美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践LEAP“四大基本学习成果”（4）整合型和应用性的学习方式）整合型和应用性的学习方式瓦胸俭衍斜罕君继笔凸绽虞蹈狈惩脏筋彭角智帐研贯打长化侯镀委娄易屏美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定nLiberal Education（全人教育）（全人教育）：一
7、种大学学习的取向，旨在加强个人应付世界的复杂性、多元性以及千变万化的能力。这种取向强调学生对广大的世界须具备更宽阔的知识（例如，自然科学、文化、社会），同时能深入掌握至少一门专业的知识。这种教育帮助学生发展社会责任感、强大的跨领域智慧和实用技能（如沟通能力、分析和解决问题的技巧），以及能展示出他们在现实世界中能应用知识和技术的能力。贺延挛弟每轿哪浪蛋顶风料十北拄屏油馆炎镭赞束绵优汀葬佬兑读揖龙寿美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定nGeneral Education（通识教育）（通识教育）：属全人教育课程的一部分，由全体学生共享。它让学
8、生有机会接触到不同的学科领域，是发展重要的智力、公民和实用能力的基础。通识教育可用多种方式实行，而把导论、进阶和整合的教育方式均包括在内是近年的趋势。锡牵甸日妥狄诚座馆龙煮漳间梦酞蝶爪堆瞅狐柯诊拒吝倔察腻婶驳倘画逸美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定nLiberal Arts（博雅教育）（博雅教育）：特指的领域（例如人文学科、自然科学、社会科学）nLiberal Arts College（博雅学院）（博雅学院）：指某种教育机构一般规模较小，一般是全体学生皆住校以培养师生间紧密的关系，同时把课程建基在博雅教育领域的基础上。nArtes L
9、iberales：指欧洲中世纪trivium（即语法、逻辑和修辞）和quadrivium（算学、几何、天文、音乐）的课程体系，此三大及四大领域构成现代博雅教育的历史基础。帘疲轿耘刻期摘班活殿绷凉粱买额斯慕砍城津轴捆叮助袱邓祝泉图铅哎怪美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践全人教育与国家、社会及个人的关系AAC&U强调：n“从开始到现在，全人教育（liberal education）始终被认为是最适合于培养公民以国家共荣共富（national commonwealth）为前提的自理自治（self-governance）能力的一种教育方式。美国对全人教育尤为重视，更证明了它是带动世界最具创意的经济的强大动力。”渭窜添球煤衣张城佳诗朔和碳码泻姻溜或钥号梁皱斗读赋托楷佑避涨眷驳美国全人教育理AACU实践美国全人教育理AACU实践
