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1、校园文化是这样炼成的杭州名校教育考察之思考永康市城西小学 朱礼卓 2013.11.08在你立足处深挖下去，便会有泉水涌出。学校文化o教师、学生、家长所持有的共同信念，这些新年支配着他们的行为方式，同时学校文化与学校本身的传统与历史也有密切的关系。也就是说学校文化的形成应该是学校主题，包括校长、教师和学生所具有的共有并共享的信念，同时又是与特定的学校历史传统相联系的。（一）校史文化校史是足迹，是师生和时代匆匆步履的印记；校史是文化，是学校长期建设孕育的精神；校史是诗，字里行间蕴藏着丰富隽永的含义；校史更是哲学，那平凡的履历中透射的是借鉴和启迪的哲理。 瑞安十中（二）环境文化显性环境：以学校办学理
2、念为核心的教育建筑。（崇文：黄色、蓝色）隐性环境：人际关系（教师之间、师生之间、教师与家长之间）（三）习俗文化（制度文化）o习俗文化实在一定的历史、制度、人文环境下形成的传统，这种传统直接影响着人们的生活方式，是一种能渗透到人的骨髓中的力量，它强大得难以更变。教师工作习俗教师工作习俗o 教师工作习俗教师工作习俗o （1 1）学校氛围（愿景）学校氛围（愿景）o （2 2）教师团队的人际环境建设）教师团队的人际环境建设 2.学生校园习俗o（1） 节日文化 o传统节日、现代节日（纪念日）、校园节日o（2）仪式文化o入学礼、入队仪式、毕业典礼、军人宣誓、升旗仪式、清明扫墓开心观察o观察后学生美术作品加
3、文字描述3.家校习俗o（1）引导家长认同学校的教育理念。o（2）教师家访o（3）网上论坛了解家长的真实想法o（4）邀请家长参加学生活动o（5）家长开放日o（6）家长委员会参与学校管理o（7）办好家长学校，提高家长的育人水平o（8）新型家长会，让传统活动发挥新的作用o（9）家长志愿者，发挥家长的育人潜力o（10）家校合作手册从单向信息发布到三方参与交流、评价、引领。标志文化o校徽o校服o校歌o校旗o信笺、信封o校园色彩（五）精神文化o学校文化在成员中留下的精神印痕。走班合作教学走班合作教学是在合作教学的基础上提出来的，一般采用“一课多班”的基本形态，由同年级教师组成“教学组”，走班完成平行班级的教学任务。教师根据各自的特点将学期学习内容分类，每个教师对所选择的内容在平行班级实施走教。让学生在同年级教师的共同指引中，完成学习任务，达成教师优质资源的共享。走班合作教学的成效一、让孩子享受校的优质、均衡的教学。二、促进教师团队专业互动三、促进教师教学特色与教学风格的形成。o教师社团：读书社团、爬格子社团、书法社团、游泳社团、k歌社团、跳绳社团、钓鱼社团o学生社团：剪纸、书法、竹笛、美术o皱纹爬上额头，但刻不进我的心头。
