环境生态学概述

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1、环环 境境 生生 态态 学学 2011-2012-2硕士生硕士生授课老师：张银龙授课老师：张银龙主要参考书主要参考书1 金岚主编，环境生态学金岚主编，环境生态学. 高等教育出版社，高等教育出版社，19922 盛连喜主编，环境生态学导论盛连喜主编，环境生态学导论. 高等教育出版社，高等教育出版社，20023张银龙主编，环境生态学张银龙主编，环境生态学. 辽宁大学出版社，辽宁大学出版社，20034 张合平张合平 刘云国主编，环境生态学刘云国主编，环境生态学. 中国林业出版社，中国林业出版社，20025程胜高主编，环境生态学程胜高主编，环境生态学.化学工业出版社，化学工业出版社，2006 柳柳劲劲松

2、松 王王丽丽华华等等编编，环环境境生生态态学学基基础础. 化化学学工工业业出出版版社社，2007 孙孙铁铁珩珩 周周启启星星 李李培培军军主主编编，污污染染生生态态学学. 科科学学出出版版社社，20028 王焕校主编，污染生态学王焕校主编，污染生态学. 高等教育出版社，高等教育出版社，20009段昌群主编，环境生物学段昌群主编，环境生物学. 科学出版社，科学出版社，2004 10孔繁翔主编，环境生物学孔繁翔主编，环境生物学. 高等教育出版社，高等教育出版社，2001 11孙孙书书存存，包包维维楷楷主主编编，恢恢复复生生态态学学. 化化学学工工业业出出版版社社，2005 12鞠鞠美美庭庭主主编编

3、，生生态态恢恢复复的的原原理理与与实实践践. 化化学学工工业业出出版版社社，200 13任任海海，彭彭少少麟麟编编著著，恢恢复复生生态态学学导导论论. 科科学学出出版版社社，2001 14金金相相灿灿主主编编，湖湖泊泊富富营营养养化化控控制制和和管管理理技技术术. 化化学学工工业业出版社，出版社，2001 15周周锦锦华华 张张怀怀新新主主编编，矿矿区区生生态态环环境境防防治治技技术术. 煤煤炭炭工工业出版社，业出版社，1998 16孙儒泳编著，基础生态学孙儒泳编著，基础生态学. 高等教育出版社，高等教育出版社，2002 17戈峰主编，现代生态学戈峰主编，现代生态学. 科学出版社，科学出版社，

4、2002 18黄铭洪等著，环境污染与生态恢复黄铭洪等著，环境污染与生态恢复. 科学出版社，科学出版社，2003 19陈陈吉吉泉泉 李李博博等等主主编编，生生态态学学家家面面临临的的挑挑战战-问问题题与与途径途径. 高等教育出版社，高等教育出版社，2005 一、传统生态学一、传统生态学-现代生态学现代生态学二、环境生态学构架二、环境生态学构架三、讨论主题布置三、讨论主题布置环境生态学概论环境生态学概论一、一、传统生态学传统生态学-现代生态学现代生态学 生生态态学学本本是是生生物物学学科科的的一一个个分分支支学学科科，研研究究以以动动植植物物的的个个体体、种种群群、群群落落、生生态态系系统统为为中

5、中心心的的宏宏观观生生物物学学，可可称称为为经经典典或或传传统统生生态态学学。在在20世世纪纪60年年代代人人类类面面临临一一系系列列挑挑战战性性环环境境问问题题以以后后，生生态态学学逐逐渐渐成成为为一一门门为为世世人人瞩瞩目目的的、多多学学科科交交叉叉的的综综合合性学科，称为性学科，称为现代生态学现代生态学。（一）生态学概念的发展（一）生态学概念的发展 20世纪世纪60年代末年代末70年代初，由年代初，由于人口资源、环境等问题变得越来于人口资源、环境等问题变得越来越严峻，迫使生态学家们重新审视越严峻，迫使生态学家们重新审视自己研究的学科，为本学科在解决自己研究的学科，为本学科在解决这些与人类

6、命运前途悠关的重大问这些与人类命运前途悠关的重大问题中定位。题中定位。 许多学者提出了新的生态学定义。许多学者提出了新的生态学定义。p1971年美国生态学家年美国生态学家Odum提出生态学是提出生态学是研究研究自然界结构和功能的科学自然界结构和功能的科学，人类也是，人类也是自然界的一部分。自然界的一部分。p1997年又进一步指出起源于生物学的生态年又进一步指出起源于生物学的生态学越来越成为一门学越来越成为一门研究生物、环境及人类研究生物、环境及人类社会相互关系的独立于生物学之外的基础社会相互关系的独立于生物学之外的基础学科。学科。p我国学者马世骏（我国学者马世骏（1980）也提出：）也提出：“

7、生态生态学是一门研究学是一门研究生命系统与环境系统之间相生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理互作用规律及其机理”。 （二）经典生态学的特定研究对象（二）经典生态学的特定研究对象 生生态态学学的的研研究究对对象象十十分分广广泛泛，从从分分子子水水平平直直到到整整个个生生物物圈圈，但但经经典典生生态态学学主主要要从从个个体体、种种群群、群群落落和和生生态态系系统统4个个水水平平上上研研究究生生物物与与环环境境、生生物物与与生生物物之之间间相相互互关关系系，也也就就是是传传统统生态学的特定研究对象。生态学的特定研究对象。 经经典典生生态态学学的的最最低低研研究究层层次次是是有有机机体体（个个体

8、体），把把研研究究对对象象从从自自然然种种群群或或群群落落中中分分离离出出来来，主主要要通通过过实实验验办办法法，研研究究生生物物与与各各种种生生态态因因子子相相互互作作用用的的基基本本关关系系，包包括括环环境境对对生生物物的的影影响响(生生态态作作用用)，生生物物对对环环境境的的适适应应(生生态态适适应应)以以及及生生物物对对环环境境的的反反作作用用(生生态态反反作作用用) 。按按其其研研究究的的内内容容和和方方法法看看，目目前前的的个个体体生生态态学学应应该该属属于于生生理理生生态态学学范范围围，是是生生态态学学与与生生理理学学的的交交叉学科。叉学科。 种种群群是是栖栖息息在在同同一一地地

9、域域中中同同种种个个体体组组成成的的复复合合体体。种种群群是是由由个个体体组组成成的的群群体体，并并在在群群体体水水平平上上出出现现了了一一系系列列群群体体的的特特征征，这这是是个个体体层层次次上上所所没没有有的的。在在种种群群层层次次上上，种种间间相相互互作作用用、种种群群数数量量动动态态及及其其调调控控机机制制是是种种群群生生态态学学研研究究的的核核心心内内容容。动动物物生生态学的研究主流是种群生态学。态学的研究主流是种群生态学。热热点点与与发发展展：他他感感作作用用、生生物物入入侵侵、Metapopution等等 群群落落是是栖栖息息在在同同一一地地域域中中的的动动物物、植植物物和和微微

10、生生物物组组成成的的复复合合体体。同同样样，当当群群落落由由种种群群组组成成为为新新的的层层次次结结构构时时，产产生生了了一一系系列列新新的的群群体体特特征征，例例如如群群落落的的结结构构、演演替替、多多样样性性、稳稳定定性性等等。群群落落生生态态学学的的核核心心研研究究内内容容是是群群落落特特别别是是植植物物群群落落的的结结构构、功功能能、演演替替、分分布布、分分类类5大大部部分分。群群落落生生态态学学主主要要在在植植物物群群落学中发展。落学中发展。 生生态态系系统统是是一一定定空空间间中中生生物物群群落落和和非非生生物物环环境境的的复复合合体体。主主要要研研究究不不同同生生态态系系统统的的

11、组组成成、结结构构、生生物物生生产产力力、物物质质循循环环、能能量量流流动以及维持生态系统平衡的机理动以及维持生态系统平衡的机理。（三）现代生态学的特点（三）现代生态学的特点 现代生态学开始于现代生态学开始于20世纪世纪60年代，年代，一一是生态学自身的学科积累已经到了一是生态学自身的学科积累已经到了一定程度，形成了自身特有的理论体系和定程度，形成了自身特有的理论体系和方法论；方法论；二二是高精度的分析测试技术、是高精度的分析测试技术、计算机技术以及高分辨率的遥感和地理计算机技术以及高分辨率的遥感和地理信息系统技术的发展，为现代生态学提信息系统技术的发展，为现代生态学提供了物质基础和技术条件；

12、供了物质基础和技术条件； 三三是是由由于于社社会会需需求求，人人类类迫迫切切希希望望解解决决人人类类社社会会发发展展所所带带来来的的一一系系列列人人口口、资资源源、环环境境等等问问题题，这这些些问问题题的的解解决决涉涉及及到到自自然然生生态态系系统统的的自自我我调调节节、社社会会的的可可持持续续发发展展及及人人类类生生存存的的重重大大问问题题，探探索索解解决决这这些些问问题题的的途途径径极极大大地地推推动动了了现现代代生生态态学学的的发发展展。现现代代生生态态学学突突破破了了原原来来经经典典生生态态学学的的自自然然科科学学界界限限，在在研研究究层层次次、时时空空尺尺度度、研研究究内内容容和和技

13、技术术方方法法上上均均有有较较大大的的转转变变，出出现现了了一一些些具具有有时时代代特特色色的的研研究究趋趋势势和和热热点点问问题。题。1 1研究层次和尺度上向宏观和微观两极发展研究层次和尺度上向宏观和微观两极发展 现代生态学十分重视生态学研究的现代生态学十分重视生态学研究的尺尺度（或层次）度（或层次）。广义地说，。广义地说，尺度是指某一尺度是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及到的范现象或过程在空间和时间上所涉及到的范围和发生的频率。围和发生的频率。生态学中一般认为有三生态学中一般认为有三类尺度，即类尺度，即空间尺度、时间尺度和组织尺空间尺度、时间尺度和组织尺度度，上面介绍的个体，上面介绍的

14、个体种群种群群落群落生态生态系统等就是系统等就是组织尺度组织尺度。 以以空空间间尺尺度度为为例例，像像大大气气中中二二氧氧化化碳碳含含量量的的上上升升对对气气候候变变化化的的影影响响研研究究，就就需需要要在在全全球球尺尺度度上上进进行行，但但不不否否认认各各个个地地区区范范围围的的较较小小尺尺度度的的类类似似研研究究，因因为为其其结结果果也也有有助助于于解解释释全全球球的的气气候候变变化化。就就时时间间尺尺度度而而言言，植植物物群群落落的的生生态态演演替替，有有的的以以百百年年计计，有有的的以以十十年年计计，而而原原生生动动物物演演替替在在人人工培养皿中要以天数计。工培养皿中要以天数计。 生态

15、学研究的生态学研究的尺度转换问题尺度转换问题 现代生态学的研究已超出个体、种群、现代生态学的研究已超出个体、种群、群落和生态系统这些组织层次的范围，向群落和生态系统这些组织层次的范围，向宏观和微观两个方向发展。在宏观上扩展宏观和微观两个方向发展。在宏观上扩展到景观和生物圈尺度，在微观上扩展到分到景观和生物圈尺度，在微观上扩展到分子层次。子层次。“国际生物学计划国际生物学计划”（IBP）、）、“人与生物圈计划人与生物圈计划”（MAB）、）、“国际国际地圈地圈生物圈计划生物圈计划”（IGBP）等一系列等一系列国际性生物与环境相互作用的重大研究计国际性生物与环境相互作用的重大研究计划的相继出台，把现

16、代生态学研究推向了划的相继出台，把现代生态学研究推向了更宏观的尺度。更宏观的尺度。 这这些些研研究究都都以以生生态态系系统统为为基基础础，研研究究区区域域或或全全球球生生态态系系统统的的结结构构、功功能能以以及及人人类类活活动动对对其其的的响响应应，特特别别最最近近20年年，生生态态学学家家参参与与全全球球变变化化和和可可持持续续发发展展等等方方面面的的研研究究，逐逐步步形形成成景景观观生生态态学学和全球生态学和全球生态学理论。理论。 分分子子生生态态学学的的兴兴起起是是20世世纪纪末末现现代代生生态态学学向向微微观观尺尺度度发发展展的的重重要要特特征征之之一一。1992年年分分子子生生态态学

17、学（Molecular Ecology）杂杂志志创创刊刊，标标志志着着该该分分支支学学科科的的建建立立，以以后后的的研研究究工工作作迅迅速速增增加加，其其研研究究领领域域涉涉及及进进化化生生态态学学、种种群群生生态态学学、遗遗传传生态学、行为生态学、生理生态学生态学、行为生态学、生理生态学等相关内容。等相关内容。2研究手段和方法的更新研究手段和方法的更新 科学的发展与研究方法和技术密切科学的发展与研究方法和技术密切相关。在传统生态学中，主要以野外的调相关。在传统生态学中，主要以野外的调查、观测、描述等手段作为生态学研究主查、观测、描述等手段作为生态学研究主要方法，所用的仪器简单。在现代生态学要

18、方法，所用的仪器简单。在现代生态学研究中已广泛使用研究中已广泛使用野外自计电子仪器、同野外自计电子仪器、同位素示踪技术、稳定同位素技术、位素示踪技术、稳定同位素技术、3S技术、技术、分子生物学技术、生态建模技术分子生物学技术、生态建模技术等，这些等，这些技术有力地支持了现代生态学的发展。技术有力地支持了现代生态学的发展。 由由于于生生态态系系统统各各组组分分相相互互关关系系的的复复杂杂性性以以及及人人类类影影响响下下其其作作用用过过程程的的长长期期性性，生生态态学学研研究究需需要要较较大大的的空空间间和和时时间间尺尺度度，这这就就需需要要在在大大范范围围内内分分别别建建立立长长期期定定位位研研

19、究究站站。美美国国首首先先建建立立了了长长期期生生态态研研究究网网络络（LTER）。从从20世世纪纪80年年代代开开始始，中中国国科科学学院院也也开开始始起起动动了了“中中国国生生态态系系统统研研究究网网络络”的的项项目目，在在全全国国选选择择了了包包括括森森林林、农农田田、草草原原、湖湖泊泊、海海洋洋生生态态系系统统等等29个个野野外外定定位位研研究究站站，对对这这些些生生态态系系统统的的结结构构、功功能能、动动态态及及其其环环境境因因子子进进行行长长期期观观察察。长长期期定定位位研研究究有有利利于于研研究究方方法法的的统统一一化化、规规范范化化，实实现现数数据据共共享享，有有利利于于使使用

20、用一一些些先先进进的的仪仪器器设设备备，有有利利于于组组织织多多学学科科的的力力量量在在同同一一研研究究目目标标下下开开展展协协作作研研究究，共共同同攻攻克克关关键键性的生态学科问题。性的生态学科问题。 分分子子生生态态学学可可以以说说生生态态学学在在微微观观领领域域研研究究方方法法革革新新的的产产物物，随随着着AFLP、RAPD、小小卫卫星星、微微卫卫星星标标记记技技术术的的逐逐步步完完善善，极极大大地地推推动动着着生生态态学学向向微微观观水水平平探探索索的的进进程程。分分子子生生态态学学研研究究方方法法将将继继续续向向所所有有与与生生态态、种种群群、进进化化有有关关的的科科学学领领域域全全

21、面面渗渗透透，并并不不断断取取得得开开拓拓性性成成果果，这这已已成成为为生生态态学学科科发展的时代大趋势。发展的时代大趋势。3研究对象和目的转变研究对象和目的转变 研究对象研究对象上由传统生态学的以自然生态系上由传统生态学的以自然生态系统为主逐渐向统为主逐渐向自然自然社会社会经济复合生态系统经济复合生态系统转变，转变，环境生态学环境生态学、城市生态学、农业生态学、城市生态学、农业生态学以及生态规划、生态恢复等分支学科的发展是以及生态规划、生态恢复等分支学科的发展是其转变的标志。从其转变的标志。从研究目的研究目的上看，现代生态学上看，现代生态学从纯理论的、学究式的探索走向理论与实践相从纯理论的、

22、学究式的探索走向理论与实践相结合，直接为社会服务，因而生态技术含量加结合，直接为社会服务，因而生态技术含量加大，可操作性和实用性加强。大，可操作性和实用性加强。从学科上看，从学科上看，体体现为现为应用生态学蓬勃发展应用生态学蓬勃发展，其研究方向之多，其研究方向之多，涉及领域和部门之广，与其他自然科学和社会涉及领域和部门之广，与其他自然科学和社会科学结合点之多，难以给予划分范围和界限。科学结合点之多，难以给予划分范围和界限。近近20年来，应用生态学主要朝年来，应用生态学主要朝两个方面发展两个方面发展。 一是一是传统的农、林、牧、渔等各业的应用生态传统的农、林、牧、渔等各业的应用生态学由个体和种群

23、水平向群落和生态系统水平发展，学由个体和种群水平向群落和生态系统水平发展，如对所经营管理的生物注重其种间结构配置，物如对所经营管理的生物注重其种间结构配置，物流、能流的合理流通与转化，并研究其人工群落流、能流的合理流通与转化，并研究其人工群落和人工生态系统的设计、重建和生态管理等。和人工生态系统的设计、重建和生态管理等。二二是是由于由于全球环境变化全球环境变化和人类对自然界控制管理的和人类对自然界控制管理的宏观发展，应用生态学研究的焦点已集中在全球宏观发展，应用生态学研究的焦点已集中在全球可持续发展的战略可持续发展的战略上。可持续发展的总目标触发上。可持续发展的总目标触发了一些新的应用生态学分

24、支的诞生和发展，如了一些新的应用生态学分支的诞生和发展，如环环境生态学、境生态学、污染生态学、生态工程学、恢复生态污染生态学、生态工程学、恢复生态学、生态系统管理、人类生态学、经济生态学等学、生态系统管理、人类生态学、经济生态学等。这些学科互有交叉和重叠。这些学科互有交叉和重叠。 在全球变化的压力下，如何运用生态在全球变化的压力下，如何运用生态学的原理和方法，有效地恢复和管理自然学的原理和方法，有效地恢复和管理自然社会社会经济复合生态系统，谋求人类与经济复合生态系统，谋求人类与周围环境的协调关系，以实现人类社会的周围环境的协调关系，以实现人类社会的可持续发展目标是新世纪的热点问题之一，可持续发

25、展目标是新世纪的热点问题之一，也是现代生态学研究的主题和热点。这些也是现代生态学研究的主题和热点。这些研究领域可归结为以研究领域可归结为以全球变化为起点和主全球变化为起点和主题，以生态系统恢复和重建为内容和手段，题，以生态系统恢复和重建为内容和手段，最终达到可持续发展目标最终达到可持续发展目标的一个相互联系的一个相互联系的的“现代生态学研究链现代生态学研究链”（图（图1）。）。 二、环境生态学框架二、环境生态学框架n( (一一) ) 环境生态学的概念环境生态学的概念n( (二二) )环境生态学涉及的学科或分支环境生态学涉及的学科或分支 学科学科n( (三三) )环境生态学的主要研究内容环境生态

26、学的主要研究内容n( (四四) )受损环境与胁迫环境受损环境与胁迫环境( (一一) ) 环境生态学的概念环境生态学的概念p环环境境生生态态学学是是一一门门新新兴兴的的学学科科，属属于于应应用生态学范畴。用生态学范畴。p环境生态学是应用生态学的理论和方法环境生态学是应用生态学的理论和方法研究环境问题的科学。研究环境问题的科学。p环境生态学可定义为研究在人类干扰条环境生态学可定义为研究在人类干扰条件下，生态系统内在的变化机理、规律件下，生态系统内在的变化机理、规律以及对人类的响应，寻求受损生态系统以及对人类的响应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护的学科的恢复、重建及保护的学科。p与人类生存密切相

27、关的许多环境问题都成为生与人类生存密切相关的许多环境问题都成为生态学学科发展中的热点问题，这极大地促进了态学学科发展中的热点问题，这极大地促进了环境生态学的发展。今后环境生态学的发展。今后环境生态学将沿着宏环境生态学将沿着宏观和微观两个方向继续发展观和微观两个方向继续发展。p宏观方面宏观方面，进一步查明人类干扰对生物种群及，进一步查明人类干扰对生物种群及各类生态系统结构和功能的影响；采用各类生态系统结构和功能的影响；采用受控生受控生态系统的实验和数学模型态系统的实验和数学模型等研究方法，预测和等研究方法，预测和预报污染及人类活动对生态系统稳定性、群落预报污染及人类活动对生态系统稳定性、群落结构

28、、物质循环和能量流动的影响，为制定最结构、物质循环和能量流动的影响，为制定最优化环境规划和开展受损生态系统的恢复提供优化环境规划和开展受损生态系统的恢复提供依据。依据。p微观方面微观方面，深入研究污染物对生物生理、生化、，深入研究污染物对生物生理、生化、形态以至细胞、分子的效应机理。形态以至细胞、分子的效应机理。 (二二) ) 环境生态学涉及的学科或分支学科环境生态学涉及的学科或分支学科 环境生态学作为环境科学与生态学环境生态学作为环境科学与生态学的重要新兴交叉科学，由许多学科组成。的重要新兴交叉科学，由许多学科组成。根据研究的内容，环境生态学可进一步根据研究的内容，环境生态学可进一步细分为细

29、分为污染生态学、环境生物学、保护污染生态学、环境生物学、保护( (生物学生物学) )生态学、恢复生态学生态学、恢复生态学等多个分等多个分支学科。支学科。 污染生态学（污染生态学（Pollution Ecology）侧侧重于研究污染条件下生物的生态效应，重于研究污染条件下生物的生态效应，核心核心是分析污染物在生态系统中的行为是分析污染物在生态系统中的行为及其对生物的影响，及其对生物的影响，目的目的是利用生物控是利用生物控制污染和改善环境质量，并对环境质量制污染和改善环境质量，并对环境质量进行综合评价和预测，提出生态区划与进行综合评价和预测，提出生态区划与管理对策。管理对策。 环境生物学环境生物学

30、(Environmental biology)被定义为被定义为研究生物与受干扰的环境之间相研究生物与受干扰的环境之间相互关系的科学。互关系的科学。与环境生物学相比，环境与环境生物学相比，环境生态学研究范围更广，更加注重从整体上生态学研究范围更广，更加注重从整体上去研究生态系统结构和功能变化机理和规去研究生态系统结构和功能变化机理和规律，而环境生物学则深入到具体组分。例律，而环境生物学则深入到具体组分。例如，通过其因重组构建的基因工程菌，在如，通过其因重组构建的基因工程菌，在降解污染物中的机理及其降解动力学研究，降解污染物中的机理及其降解动力学研究，环境生物学中环境生物学中环境生物技术是目前主要

31、的环境生物技术是目前主要的研究内容之一，研究内容之一，而这在生态学或环境生态而这在生态学或环境生态学中一般不会涉及。学中一般不会涉及。 环境生物学在研究环境生物学在研究生物监测和生物生物监测和生物评价评价的理论和方法上，以污染物在环境的理论和方法上，以污染物在环境中的迁移、转化和积累的生物学规律以中的迁移、转化和积累的生物学规律以及对生物的影响和危害为基础，选择生及对生物的影响和危害为基础，选择生物指标。而环境生态学的物指标。而环境生态学的生态监测和生生态监测和生态评价态评价中，注重选择生态系统结构和功中，注重选择生态系统结构和功能指标。环境生态学与环境生物学都以能指标。环境生态学与环境生物学

32、都以生态学作为理论基础，在研究领域上有生态学作为理论基础，在研究领域上有某些重叠，有时难以划清界限，特别是某些重叠，有时难以划清界限，特别是在自然保护和恢复生态学方面，两者有在自然保护和恢复生态学方面，两者有许多共同之处。许多共同之处。 保护生物学（保护生物学（Conservation Biology）侧重于研究和评估人类活动对侧重于研究和评估人类活动对生物多样性的影响，提出防止物种灭绝、生物多样性的影响，提出防止物种灭绝、生物多样性丧失的具体措施。由于人类生物多样性丧失的具体措施。由于人类干扰和破坏是生物多样性丧失的重要原干扰和破坏是生物多样性丧失的重要原因，从而深入认识人类影响生物多样性因

33、，从而深入认识人类影响生物多样性的机理和过程是该学科的核心，它涉及的机理和过程是该学科的核心，它涉及很多基础生物学的内容。很多基础生物学的内容。 生态毒理学（生态毒理学（Ecotoxicology）是生态是生态学与毒理学相互渗透的边缘学科，主要研学与毒理学相互渗透的边缘学科，主要研究究化学物质对生态系统中的生物及环境的化学物质对生态系统中的生物及环境的综合影响，综合影响，尤其是种群和群落的影响，探尤其是种群和群落的影响，探讨毒物讨毒物环境环境生物之间的相互关系，进生物之间的相互关系，进而防止污染物对生态系统中生物的毒性和而防止污染物对生态系统中生物的毒性和影响，保护人类的生活环境。该学科在宏影

34、响，保护人类的生活环境。该学科在宏观上更接近污染生态学，或者说在观上更接近污染生态学，或者说在国际上，国际上，针对环境污染对生物、生态系统过程影响针对环境污染对生物、生态系统过程影响更多的更多的称为生态毒理学称为生态毒理学，在，在国内习惯上称国内习惯上称为污染生态学。为污染生态学。 恢恢复复生生态态学学（Restoration Ecology）主主要要侧侧重重研研究究退退化化环环境境的的重重建建和和修修复复的的机机理理和和技技术术途途径径的的一一门门综综合合性性、应应用用性性的的学学科科。从从20世世纪纪80年年代代以以来来，成成为为生生态态学学领领域域中中的一个重要热点问题。的一个重要热点问

35、题。 生态工程学（生态工程学（Ecological Engineering）利用生态学的原理，采用利用生态学的原理，采用工程设计、工程组织、工程运作的方式对工程设计、工程组织、工程运作的方式对受损环境进行修复和重建。受损环境进行修复和重建。 全球（变化）生态学（全球（变化）生态学（Global Change Ecology）主要研究全球变化的条件下生主要研究全球变化的条件下生物圈的反应，主要揭示具有全球效应的环物圈的反应，主要揭示具有全球效应的环境污染物以及在全球范围内出现变化的环境污染物以及在全球范围内出现变化的环境成分对生物的各种影响，同时将各区域境成分对生物的各种影响，同时将各区域生物对

36、全球变化的响应也作出重要的研究生物对全球变化的响应也作出重要的研究内容纳入本领域范畴。内容纳入本领域范畴。 (三三)、环境生态学的主要研究内、环境生态学的主要研究内容容 维护生物圈的正常功能，改善人类生态环维护生物圈的正常功能，改善人类生态环境，并使两者得到协调发展境，并使两者得到协调发展，这是，这是环境生态学环境生态学的根本目的的根本目的。运用生态学理论，保护和合理利用自然资运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和破坏的生态环境，恢复和重源，治理被污染和破坏的生态环境，恢复和重建生态系统，以满足人类生存发展需要建生态系统，以满足人类生存发展需要，是，是环环境生态学的主要任务境生态

37、学的主要任务。在环境科学的庞大体系中，环境生态学属在环境科学的庞大体系中，环境生态学属于自然科学的范畴。除涉及到于自然科学的范畴。除涉及到经典生态学的基经典生态学的基本理论本理论外，其主要内容包括以下几个方面。外，其主要内容包括以下几个方面。 1人为干扰下生态系统结构和功能变化规律人为干扰下生态系统结构和功能变化规律 研究自然生态系统在受到人类干扰后，研究自然生态系统在受到人类干扰后，结构和功能方面所产生的一系列的内在变结构和功能方面所产生的一系列的内在变化规律，出现的生态效应以及对生物和人化规律，出现的生态效应以及对生物和人类的影响；研究各类生态系统受损后的危类的影响；研究各类生态系统受损后

38、的危害效应及方式，生态系统的退化机理。害效应及方式，生态系统的退化机理。 2生态系统受损程度的判断（生态监生态系统受损程度的判断（生态监测和生态评价）测和生态评价） 对生态系统受损程度进行科学地判断，对生态系统受损程度进行科学地判断，不仅是研究生态系统变化机理和规律的不仅是研究生态系统变化机理和规律的一个基本手段，而且为治理、保护提供一个基本手段，而且为治理、保护提供必要的依据。生态环境质量评价和预测必要的依据。生态环境质量评价和预测不仅采用物理、化学的方法，还包括生不仅采用物理、化学的方法，还包括生态学的方法，而生态学判断所需大量信态学的方法，而生态学判断所需大量信息就是来自生态监测。生态系

39、统服务功息就是来自生态监测。生态系统服务功能及其评价。能及其评价。 3生态系统保护的理论与方法生态系统保护的理论与方法 研究各类生态系统的保护对策和生研究各类生态系统的保护对策和生态规划方法。在自然保护生态学中，主态规划方法。在自然保护生态学中，主要研究珍稀濒危物种及其栖息地保护、要研究珍稀濒危物种及其栖息地保护、生态系统及其生物多样性的保护和自然生态系统及其生物多样性的保护和自然保护区的建立，以科学管理和合理保护保护区的建立，以科学管理和合理保护自然资源。自然资源。 4解决环境问题的生态学途径解决环境问题的生态学途径 根据环境问题的特点采取适当的生根据环境问题的特点采取适当的生态学对策，并辅

40、之以其他方法来改善和态学对策，并辅之以其他方法来改善和恢复退化的环境，是环境生态学的研究恢复退化的环境，是环境生态学的研究内容之一。事实证明，采用生态学方法内容之一。事实证明，采用生态学方法来治理环境污染和解决生态破坏问题，来治理环境污染和解决生态破坏问题，是一条非常有效的途径，前景令人鼓舞。是一条非常有效的途径，前景令人鼓舞。 5、污染物在生态系统中的行为及其生物效应、污染物在生态系统中的行为及其生物效应 主要研究污染物进入环境后，生物对主要研究污染物进入环境后，生物对污染物的吸收，污染物在生物体内的积污染物的吸收，污染物在生物体内的积累，随着食物链的延伸污染物的富集和累，随着食物链的延伸污

41、染物的富集和放大效应；与此同时，研究污染物对生放大效应；与此同时，研究污染物对生物的生理生化过程、新陈代谢、后代的物的生理生化过程、新陈代谢、后代的遗传等方面的伤害作用，同时分析各类遗传等方面的伤害作用，同时分析各类污染对人群健康的影响。污染对人群健康的影响。 6、生物在受损环境中的响应、生物在受损环境中的响应 主要研究生物对受损环境的抗性和主要研究生物对受损环境的抗性和适应机理，如生物对污染物的拒绝吸收、适应机理，如生物对污染物的拒绝吸收、结合和钝化、分解与转化、隔离作用以结合和钝化、分解与转化、隔离作用以及污染条件下生物代谢方式的变化。非及污染条件下生物代谢方式的变化。非污染引起的受损环境

42、，生物也有适应的污染引起的受损环境，生物也有适应的问题。问题。 7、生物修复和生态重建、生物修复和生态重建 针对退化的自然环境，主要围绕水针对退化的自然环境，主要围绕水土流失防治、退化土地恢复、沙尘暴的土流失防治、退化土地恢复、沙尘暴的防治、湖泊的生态恢复等重大生态问题，防治、湖泊的生态恢复等重大生态问题，探讨生物修复的原理和方法；针对污染探讨生物修复的原理和方法；针对污染环境，主要研究如何利用生物改良污染环境，主要研究如何利用生物改良污染环境、固定污染物减少毒害以及利用生环境、固定污染物减少毒害以及利用生物提取污染物的机理，探索污染环境生物提取污染物的机理，探索污染环境生态重建的方法。态重建

43、的方法。 环境生态学的主要任务是运用生态环境生态学的主要任务是运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和破坏的生态环境，恢复和重理被污染和破坏的生态环境，恢复和重建生态系统，以满足人类生存发展需要。建生态系统，以满足人类生存发展需要。被污染和破坏的生态环境可称为受损环被污染和破坏的生态环境可称为受损环境。境。 （四）受损环境与胁迫环境（四）受损环境与胁迫环境被污染和破坏的生态环境可称为受损环境。被污染和破坏的生态环境可称为受损环境。受损环境（受损环境（damaged environmentsdamaged environments），就是），就是指在

44、人为或自然干扰下形成的偏离了自然状态指在人为或自然干扰下形成的偏离了自然状态的环境。在该环境中，环境要素成分不完整或的环境。在该环境中，环境要素成分不完整或比例失调，物质循环难以进行，能量流动不畅，比例失调，物质循环难以进行，能量流动不畅，系统功能显著降低。系统功能显著降低。 生物在自然条件下各种生态因子也会发生生物在自然条件下各种生态因子也会发生变化，而且这种变化有时也会超越生物生存的正变化，而且这种变化有时也会超越生物生存的正常环境，形成生物生存的常环境，形成生物生存的胁迫环境胁迫环境（stress stress environmentenvironment）。胁迫环境与受损环境的不同主）

45、。胁迫环境与受损环境的不同主要表现在两个方面：要表现在两个方面：（1 1）成因不同，前者是自然条件下生态因子）成因不同，前者是自然条件下生态因子数量上偏离正常状态时的数量上偏离正常状态时的“自然环境自然环境”，后者是，后者是人为直接或间接影响和干扰下生态因子在数量和人为直接或间接影响和干扰下生态因子在数量和质量上发生重大变化的质量上发生重大变化的“人工环境人工环境”；（2 2）环境变化的特点不同，即受损环境与胁）环境变化的特点不同，即受损环境与胁迫环境相比在环境因子变化的程度、范围、速度、迫环境相比在环境因子变化的程度、范围、速度、频度等方面要大得多。频度等方面要大得多。 受受损损环环境境主主

46、要要是是人人为为因因素素引引起起的的，也也可可能能是是人人为为和和自自然然两两种种因因素素的的复复合合作作用用，但但在在环环境境生生态态学学中中主主要要研研究究人人为为引引起起的的受受损损环环境境及及其其生生态态学学效效应应。因因此此，可可以以把把受受损环境理解成人为的胁迫环境。损环境理解成人为的胁迫环境。 与受损环境相类似的还有退化环境与受损环境相类似的还有退化环境（degraded environmentsdegraded environments）、退化生态）、退化生态系统（系统（degraded ecosystemdegraded ecosystem）、受损生态）、受损生态系统（系统（

47、damaged ecosystemdamaged ecosystem）等说法，它）等说法，它们在内涵上比较类似，只是在形式强调的们在内涵上比较类似，只是在形式强调的侧面有所不同而已。侧面有所不同而已。 受损环境根据其成因归纳起来，主受损环境根据其成因归纳起来，主要有两种类型：要有两种类型：一类是一类是污染环境污染环境；一类是一类是生态破坏生态破坏。 环境污染和生态破坏作为受损环境环境污染和生态破坏作为受损环境的两种形式，对生物影响的最终后果是的两种形式，对生物影响的最终后果是一致的，但影响过程和作用机制是不同一致的，但影响过程和作用机制是不同的，采取的防治和治理措施也是不一致的，采取的防治和治

48、理措施也是不一致的。的。 对人类所赖以生存的生态系统的结对人类所赖以生存的生态系统的结构与功能的充分认识，以及对人类活动构与功能的充分认识，以及对人类活动与自然生态系统相互关系规律的揭示，与自然生态系统相互关系规律的揭示，是认识和解决环境问题的重要前提。这是认识和解决环境问题的重要前提。这正是环境生态学研究的核心内容之一。正是环境生态学研究的核心内容之一。 讨论题目参考论题讨论题目参考论题、土壤污染的生物修复（受重金属污染土壤的植物修复）、土壤污染的生物修复（受重金属污染土壤的植物修复）、矿业废弃地生态环境修复、矿业废弃地生态环境修复、污染生态学重金属在动植物体内的分布、累积、行、污染生态学重

49、金属在动植物体内的分布、累积、行为及生理生态效应为及生理生态效应 4、环境污染的生物监测与评价、环境污染的生物监测与评价 5、湖泊、河道等水体污染及其生物修复、湖泊、河道等水体污染及其生物修复 6、水体富营养化及其生态治理、水体富营养化及其生态治理7、湿地恢复与重建、湿地恢复与重建8、(城市、湿地、森林等城市、湿地、森林等)特定生态系统管理与评价问题特定生态系统管理与评价问题9、环境污染与食品安全、环境污染与食品安全10、（生态）环境安全与预警、（生态）环境安全与预警以上论题仅作参考，可选择其他与环境生态学相关的论以上论题仅作参考，可选择其他与环境生态学相关的论题，论题越小越好，切忌宏观论题。

50、题，论题越小越好，切忌宏观论题。讨论及作业要求讨论及作业要求、围绕主题（题目）查阅大量文献，外文文献至少、围绕主题（题目）查阅大量文献，外文文献至少10篇，中文文献至少篇，中文文献至少20篇，认真阅读，每读一篇要篇，认真阅读，每读一篇要有摘录笔记，至少整文翻译一篇外文文献（核心期有摘录笔记，至少整文翻译一篇外文文献（核心期刊，复印下来，不要中国人写作的论文）。形成专刊，复印下来，不要中国人写作的论文）。形成专门的本子上交。门的本子上交。、以此为基础，找到一个切入点，写成综述性论文，、以此为基础，找到一个切入点，写成综述性论文，经多次讨论和修改后定稿，既是作业，又可以发表。经多次讨论和修改后定稿

51、，既是作业，又可以发表。、原则上每、原则上每2周讨论一次，每人发言。周讨论一次，每人发言。、作业要求：一篇综述性论文；一篇外文文献翻译、作业要求：一篇综述性论文；一篇外文文献翻译稿（附原文）；一本专门的读书笔记（返还）。稿（附原文）；一本专门的读书笔记（返还）。5、特别提醒：一定要是原始文献的综述特别提醒：一定要是原始文献的综述 如如:土壤污染的生物修复（受重金属土壤污染的生物修复（受重金属污染土壤的植物修复）污染土壤的植物修复）q概念概念q现状现状q类型与特点类型与特点q机理机理q研究方法研究方法q进展与趋势进展与趋势q关于重金属超累积植物关于重金属超累积植物q实例实例q参考文献参考文献第一次讨论要求n做成做成PPTPPT形式形式n列出真正阅读消化过的文献列出真正阅读消化过的文献( (中外文，重点是外文中外文，重点是外文) )n每篇文献有用信息摘要：论文切入点、研究对象特点、每篇文献有用信息摘要：论文切入点、研究对象特点、方法、主要观点与结论、问题等等方法、主要观点与结论、问题等等( (不是文献原有摘不是文献原有摘要要) )，并简要介绍。，并简要介绍。n确定要翻译外文题目确定要翻译外文题目n初步确定综述性论文题目初步确定综述性论文题目n初步拟定写作大纲与思路初步拟定写作大纲与思路n每人发言每人发言1010分钟左右分钟左右n提前把材料拷入电脑提前把材料拷入电脑结结 束束