中考物理电学专题复习课件

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1、壹贰叁肆新课标新课标第九讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 摩擦起电与两种电荷摩擦起电与两种电荷1 1摩擦起电摩擦起电(1)(1)用摩擦的方法使物体带电，叫用摩擦的方法使物体带电，叫_。(2)(2)原子的结构：原子的结构：原子是由位于中心的原子是由位于中心的_和和_组成组成(3)(3)实质是电荷的实质是电荷的_。(4)(4)失去电子的物体带失去电子的物体带_，得到电子的物体带，得到电子的物体带_。 摩擦起电摩擦起电 原子核原子核 核外电子核外电子 转移转移 正电正电 负电负电 新课标新课标2 2两种电荷两种电荷(1)(1)自然界只存在自然界只存在_电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒电荷，用丝绸

2、摩擦过的玻璃棒所带的电荷，叫做所带的电荷，叫做_；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，叫做电荷，叫做_。(2)(2)电荷间的相互作用：电荷间的相互作用：同种电荷相互同种电荷相互_、异种电、异种电荷相互荷相互_。(3)(3)根据根据_原理制成了验电器。原理制成了验电器。两种两种 正电荷正电荷 负电荷负电荷 排斥排斥 吸引吸引 同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥 （1）验电器的主要构造： 金属球、金属杆、金属箔3、验电器：检验物体是否带电的仪器金属箔金属球金属杆（2）原理：）原理：同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？答：可以比较所带电荷

3、的多少针对训练新课标新课标被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为 ( () )A A有电子发生了转移有电子发生了转移B B有原子核发生了转移有原子核发生了转移C C摩擦创造了正电荷摩擦创造了正电荷D D摩擦创造了负电荷摩擦创造了负电荷A A 解析解析 摩擦起电的实质是电子发生了转移，并不是摩擦起电的实质是电子发生了转移，并不是创造了电荷，故创造了电荷，故A A正确。正确。考点梳理新课标新课标考点考点2 串、并联电路的比较与识别串、并联电路的比较与识别 串联电路串联电路并联电路并联电路定义定义把元件把元件_连接起来的电连接起来的电路路把元件把元件_连接起

4、来的电路连接起来的电路特征特征电路中只有电路中只有_电流路径，电流路径，一处断开所有用电器都一处断开所有用电器都_电路中的电流路径至少有两条，各支电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响路中的元件独立工作，互不影响开关开关作用作用控制控制_电路电路_中的开关控制整个电路，支中的开关控制整个电路，支路中的开关控制所在支路路中的开关控制所在支路首尾顺次首尾顺次 并列并列 一条一条 不工作不工作 整个整个 干路干路 1 1串、并联电路的比较串、并联电路的比较新课标新课标2.2.串、并联电路的识别方法串、并联电路的识别方法定义法：用电器定义法：用电器_为串联，否则为并联。为串联，否

5、则为并联。电流法：电流只有电流法：电流只有_路径为串联，否则为并联。路径为串联，否则为并联。拆除法：拆除某用电器，其他用电器拆除法：拆除某用电器，其他用电器_为串联，为串联，否则为并联。否则为并联。首尾相连首尾相连 一条一条 不工作不工作 针对训练新课标新课标示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情况下，判断它们是串联还是并联。况下，判断它们是串联还是并联。方法方法现象现象结论结论 串联串联 并联并联新课标新课标方法方法现象现象结论结论拧下一只灯泡拧下一只

6、灯泡另一只灯泡灭另一只灯泡灭另一只灯泡仍亮另一只灯泡仍亮考点梳理新课标新课标考点考点3 电路连接与设计电路连接与设计 1 1电路的连接电路的连接串联电路：串联电路：从电源正极出发，沿电流方向依次连从电源正极出发，沿电流方向依次连接。接。并联电路：并联电路：采用采用“先串后并法先串后并法”，即先将一支路，即先将一支路与电源构成回路，再将另外支路与该支路并联。与电源构成回路，再将另外支路与该支路并联。 新课标新课标2 2电路的设计电路的设计(1)(1)用电器工作互不影响为并联，否则为串联。用电器工作互不影响为并联，否则为串联。(2)(2)开关的串、并联：开关的串、并联：若干个开关控制一个用电器：所

7、若干个开关控制一个用电器：所有开关均闭合，用电器才工作，则开关为有开关均闭合，用电器才工作，则开关为_；若无论哪；若无论哪个开关闭合，用电器都工作，则开关为个开关闭合，用电器都工作，则开关为_。开关的短路用法：要求当开关闭合时，用电器不工作，开关的短路用法：要求当开关闭合时，用电器不工作，开关断开时用电器工作，则开关与用电器并联，当开关闭合开关断开时用电器工作，则开关与用电器并联，当开关闭合造成用电器造成用电器_，满足要求。，满足要求。(3)(3)简单的混联：简单的混联：每个支路的用电器工作时，总有一个特每个支路的用电器工作时，总有一个特殊的用电器与它们一起工作，这个特殊的用电器就要安装在殊的

8、用电器与它们一起工作，这个特殊的用电器就要安装在它们的它们的_上。上。串联串联 并联并联 短路短路 干路干路 针对训练新课标新课标利用利用“光控开关光控开关”和和“声控开关声控开关”可以节约居民楼里楼道可以节约居民楼里楼道灯的用电。其中灯的用电。其中“光控开关光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；自动断开；“声控开关声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。下列电路图中合理的是自动断开。下列电路图中合理的是 ( () )B B 新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点4 电流、电压、电阻及三种电学仪器电流、电压、电阻及三种

9、电学仪器 1 1电流、电压、电阻电流、电压、电阻电流电流电压电压电阻电阻符号符号_定义定义电流的电流的_电路中形成电流的电路中形成电流的_导体对电流的导体对电流的_单位单位_单位单位换算换算1 A_mA1 mA_A1 kV_V1 V_mV1 M_1 k_I I U U R R 强弱强弱 原因原因 阻碍作用阻碍作用 安培安培(A)(A) 伏特伏特(V)(V) 欧姆欧姆()() 10103 3 10103 3 10103 3 10103 3 10103 3 10106 6 新课标新课标2.2.三种电学仪器三种电学仪器仪表表电流表流表电压表表滑滑动变阻器阻器作用作用测电流流测电压原理：原理：_ _量

10、程、量程、分度分度值“20 1 A”含含义：符号符号_连接方法接方法_与与电源相源相接接不允不允许直接直接连在在电源两极源两极可以直接接在可以直接接在电源两极，源两极，测的的是是电源源电压连接两个上接接两个上接线柱相当于柱相当于_，连接两个下接接两个下接线柱相当于柱相当于_改变连入电路中电阻丝的长度，改变连入电路中电阻丝的长度，从而改变接入电路中的电阻大小从而改变接入电路中的电阻大小 0 00.6 A(0.02 A)0.6 A(0.02 A)，0 03 A(0.1 A)3 A(0.1 A) 0 03 V(0.1 V)3 V(0.1 V)，0 015 V(0.5 V)15 V(0.5 V) 最大

11、阻值为最大阻值为20 20 ，允许通过的最大电流为允许通过的最大电流为1 A1 A 串联串联 并联并联 一上一下一上一下 一根导线一根导线 定值电阻定值电阻 针对训练新课标新课标1 1如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表发现电流表(0(03 A)3 A)的量程刻度值标示不清，根据你对的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是电流表的了解，电流表的正确读数是 ( () )A A0.42 A0.42 AB B0.44 A0.44 AC C2.2 A 2.2 A D D2.4 A2.4 AC C 2 2如图如图K10K10

12、2 2所示是小宝同学做探究实验时的电路所示是小宝同学做探究实验时的电路图，电路中的两只相同的电压表选用了不同的量程，测量图，电路中的两只相同的电压表选用了不同的量程，测量时，两只电压表的指针恰好指在同一位置处，电压表时，两只电压表的指针恰好指在同一位置处，电压表V1V1和和V2V2的示数之比是的示数之比是_，选择，选择0 015 V15 V量程的电压表是量程的电压表是_。1515 V V2 2 新课标新课标3 3有有A A、B B、C C 三根导线，其中三根导线，其中A A、B B是铜导线，是铜导线，C C 是镍铬合金线。是镍铬合金线。A A、B B 两根导线的长度相同，两根导线的长度相同，A

13、 A 比比B B 粗；粗；B B、C C 两根导线的长度、粗细都相同，则三根导线中电两根导线的长度、粗细都相同，则三根导线中电阻最大的是阻最大的是_，电阻最小的是，电阻最小的是_。C C A A 考点梳理新课标新课标考点考点5 电路故障的排查电路故障的排查 1 1确定故障原因确定故障原因电路出现故障的原因有两种，即电路出现故障的原因有两种，即_和和_。由。由电流表有无示数可以确定故障的具体原因：电流表有示数，电流表有无示数可以确定故障的具体原因：电流表有示数，而用电器不工作，说明该用电器发生了而用电器不工作，说明该用电器发生了_。电流表。电流表无示数，说明电路出现了无示数，说明电路出现了_。短

14、路短路 断路断路 短路短路 断路断路 新课标新课标2 2排查断路位置排查断路位置(1)(1)用导线用导线( (或电流表或电流表) )排查电路故障：排查电路故障：把导线把导线( (或电流或电流表表) )依次与电路中各元件依次与电路中各元件_联，当电路中的所有用电联，当电路中的所有用电器都工作时，说明与导线器都工作时，说明与导线( (或电流表或电流表) )并联的元件发生了并联的元件发生了_路。路。(2)(2)用电压表排查电路故障：用电压表排查电路故障：把电压表依次与电路中各把电压表依次与电路中各元件元件_联，电压表无示数说明它的测量对象联，电压表无示数说明它的测量对象_；电压表有示数且比较大电压表

15、有示数且比较大( (常表述为等于电源电压常表述为等于电源电压) )，说明它，说明它测的是测的是_电压，而它的测量对象出现了电压，而它的测量对象出现了_。并并 断断 并并 完好完好 电源电源 断路断路 新课标新课标电压表电压表电流表电流表故障原因故障原因有示数有示数无示数无示数R1断路断路无示数无示数无示数无示数R2断路断路无示数无示数有示数有示数R1短路短路3.3.由电表示数定故障由电表示数定故障( (参考如图参考如图) )针对训练新课标新课标在如图所示的电路中，闭合开关在如图所示的电路中，闭合开关S S，灯，灯L L不亮，电压表有示数。已知电路中各处均接不亮，电压表有示数。已知电路中各处均接

16、触良好。触良好。(1)(1)请写出发生上述现象的三个可能请写出发生上述现象的三个可能原因：原因：_；_；_。电阻电阻R R 断路断路 灯灯L L短路短路 灯泡两端电压远小于其额定电压灯泡两端电压远小于其额定电压 新课标新课标(2)(2)为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关电路中，闭合开关S S，观察电流表的示数情况。若电流表有示数，观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是说明上述现象产生的原因是_(_(写出一个可能原因写出一个可能原因) )；若电；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是流表无

17、示数，说明上述现象产生的原因是_。(3)(3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻小明同学准备用一根导线并联接在电阻R R两端，根据灯泡两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由_。灯灯L L短路短路 电阻电阻R R 断路断路 不可行，可能会造成电源短路不可行，可能会造成电源短路 新课标新课标探究方法：探究方法：_。设计电路：设计电路： ( (如图所示如图所示) )考点梳理新课标新课标考点考点6 探究：电流与电压、电阻的关系探究：电流与电压、电阻的关系 控制变量法控制变量法 新课标新课标注意事项：注意事项：连接电路、

18、更换电路元件时，开关应当连接电路、更换电路元件时，开关应当_。在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到调到_。电流表应当电流表应当_联在电路中，电压表联在电路中，电压表应当与测量对象应当与测量对象_联。联。进行实验：进行实验：在在“研究电阻一定时电流与电压关系研究电阻一定时电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器的作用是改变电路中的的实验中，滑动变阻器的作用是改变电路中的_，从而改变定值电阻两端的从而改变定值电阻两端的_。在在“研究电压一定时电流与电阻关系研究电压一定时电流与电阻关系”的实验中，的实验中，滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端滑动变阻器的作用是保

19、持定值电阻两端_。得出结论：得出结论：在电阻一定时，电流与电压成在电阻一定时，电流与电压成_比。比。在电压一定时，电流与电阻成在电压一定时，电流与电阻成_比。比。断开断开 最大最大 串串 并并 电流电流 电压电压 电压不变电压不变 正正 反反 考点梳理新课标新课标考点考点7 对欧姆定律的理解与应用对欧姆定律的理解与应用 正比正比 反比反比 U UIRIR 新课标新课标2 2串、并联电路的等效电阻串、并联电路的等效电阻类型类型电阻串联电阻串联电阻并联电阻并联实质实质电阻串联相当于增大导体电阻串联相当于增大导体_，故串联后电阻变，故串联后电阻变_电阻并联相当于增大导体电阻并联相当于增大导体_，故并

20、联后电阻变，故并联后电阻变_规律规律串联电路总电阻等于各个串联电路总电阻等于各个分电阻之分电阻之_；表达式：；表达式：_并联电路总电阻的并联电路总电阻的_等于等于各个支路电阻倒数之各个支路电阻倒数之_；表；表 达式：达式：_特例特例n个阻值相同电阻个阻值相同电阻R0串联，串联，总电阻为总电阻为_n个阻值相同电阻个阻值相同电阻R0并联，总并联，总电阻为电阻为_长度长度 大大 横截面积横截面积 小小 和和 R R总总R R1 1R R2 2 倒数倒数 和和 R R总总nRnR0 0 针对训练新课标新课标 解析解析 电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关，

21、故选关，故选D D。 D D 新课标新课标图图K11K113 3是关于电阻是关于电阻A A、B B的的I IU U图像。由图可知，电阻图像。由图可知，电阻值较大的电阻为值较大的电阻为_。若。若将将A A、B B两电阻并联后接在电压两电阻并联后接在电压为为2 V2 V的电源两端，则并联电的电源两端，则并联电路干路中的电流是路干路中的电流是_A_A，此时电路总电阻值是，此时电路总电阻值是_。1010 0.60.6 3.3 3.3 考点梳理新课标新课标考点考点8 串联串联“分压分压”与并联与并联“分流分流 串联电路串联电路并联电路并联电路电路图电路图电流电流_电压电压_电阻电阻_I I总总I I1

22、1I I2 2 I I总总I I1 1I I2 2 U U总总U U1 1U U2 2 U U总总U U1 1U U2 2 R R总总R R1 1R R2 2 新课标新课标比例比例分配分配U1U2R1R2(串串联电路中路中电压分配分配与与电阻成阻成_，即即“串串联分分压正比正比”)I1I2R2R1(并并联电路中路中电流分配流分配与与电阻成阻成_，即即“并并联分流反比分流反比”)安全安全电压U电源源I小小(R1R2)(使用安全，取小使用安全，取小电流，流，可可记为“串小流串小流”)U电源源U小小压(使用安全，取小使用安全，取小电压，可可记为“并小并小压”)正比正比 反比反比 针对训练新课标新课标

23、1 1如图如图K11K114 4所示，电源电压保持不变，所示，电源电压保持不变，R R1 1的阻值是的阻值是R R2 2的的4 4倍，闭合开关倍，闭合开关S S后，通过后，通过R R1 1的电流为的电流为I I1 1，通过，通过R R2 2的电的电流为流为I I2 2，电路总电流为，电路总电流为I I。则下列关系正确的是。则下列关系正确的是( () )B B 新课标新课标新课标新课标2 2如图如图K11K115 5所示是晶晶探究串联电路电压关系的电路所示是晶晶探究串联电路电压关系的电路图，她连接好电路后，发现电压表示数为图，她连接好电路后，发现电压表示数为9 V9 V，闭合，闭合S S后，发后

24、，发现电压表示数为现电压表示数为3 V3 V，对这一电路分析正确的是，对这一电路分析正确的是 ( () )B B 新课标新课标 解析解析 分析电路图可知，两电阻串联，当开关分析电路图可知，两电阻串联，当开关S S断开时，电压表测电源电压为断开时，电压表测电源电压为9 V9 V；当开关；当开关S S闭合后，闭合后，电压表测电压表测R R2 2两端的电压为两端的电压为3 V3 V，则，则R R1 1两端电压为两端电压为6 V6 V。根据串联分压正比关系可知，根据串联分压正比关系可知，R R1 1、R R2 2两电阻之比为两电阻之比为2121，两端电压之比也为，两端电压之比也为2121；由于串联电路

25、电流处；由于串联电路电流处处相等，故电流之比为处相等，故电流之比为1111，消耗的电功率之比为，消耗的电功率之比为2121。新课标新课标3 3小明在做电学实验时需要一个量程为小明在做电学实验时需要一个量程为0 09 V9 V的电压表，的电压表，可是他只能找到一个量程为可是他只能找到一个量程为0 03 3 mAmA的电流表，通过查资料，的电流表，通过查资料，小明知道电流表可以改装成电压表，这是因为电流表本身也小明知道电流表可以改装成电压表，这是因为电流表本身也有电阻，当电流通过电流表时，它的两接线柱之间具有一定有电阻，当电流通过电流表时，它的两接线柱之间具有一定的电压，这个电压的大小可从电流表的

26、示数反映出来，已知的电压，这个电压的大小可从电流表的示数反映出来，已知该电流表的电阻为该电流表的电阻为R Rg g10 10 。(1)(1)若将这个电流表当作电压表使用，它所能测量的最大若将这个电流表当作电压表使用，它所能测量的最大电压值为电压值为_V_V。(2)(2)若要将该电流表改装成量程是若要将该电流表改装成量程是0 09 V9 V的电压表，应的电压表，应_联一个联一个_的定值电阻。的定值电阻。0.030.03 串串 29902990 考点梳理新课标新课标考点考点9 动态电路物理量变化的分析动态电路物理量变化的分析 解释动态：解释动态：由于滑动变阻器的滑片移动或电路中开关状由于滑动变阻器

27、的滑片移动或电路中开关状态不同而使电路中的电流发生改变，这样的电路称之为动态不同而使电路中的电流发生改变，这样的电路称之为动态电路。态电路。分析依据：分析依据：无论串、并联电路，部分电阻增大，总电阻随之增大，无论串、并联电路，部分电阻增大，总电阻随之增大，而电源电压不变，总电流与总电阻成而电源电压不变，总电流与总电阻成_；分配关分配关系：串联分压系：串联分压_(_(大电阻分大电压大电阻分大电压) )、并联分流、并联分流_(_(大电阻分小电流大电阻分小电流) )；在并联电路中，各支路上在并联电路中，各支路上的用电器的用电器_，变阻器只影响所在支路电流，变阻器只影响所在支路电流的变化，从而引起干路

28、电流变化。的变化，从而引起干路电流变化。反比反比 正比正比 反比反比 互不影响互不影响 新课标新课标分析思路：分析思路：1 1如图如图K11K116 6所示的电路图中，电源电压保持不变，所示的电路图中，电源电压保持不变，闭合开关闭合开关S S后，将滑动变阻器后，将滑动变阻器R R2 2的滑片的滑片P P向左滑动，下列说向左滑动，下列说法正确的是法正确的是 ( () )针对训练新课标新课标B B 新课标新课标A A电流表电流表A A的示数变小，电压表的示数变小，电压表V1V1的示数不变的示数不变B B电流表电流表A A的示数变小，电压表的示数变小，电压表V1V1的示数变大的示数变大C C电压表电

29、压表V V1 1与电压表与电压表V V2 2 的示数之和不变的示数之和不变D D电压表电压表V V2 2与电流表与电流表A A的示数之比不变的示数之比不变 解析解析 分析题图知，两电阻并联，根据并联分析题图知，两电阻并联，根据并联分流反比的关系知，分流反比的关系知，I I1 1I I2 2R R2 2R R1 11414，则，则I I1 1I I1515，I II I2 25454，故正确选项为，故正确选项为B B。2 2如图如图K11K117 7所示，开关所示，开关S S1 1闭合，当闭合，当S S2 2由由1 1掷到掷到2 2，电，电流表和电压表的示数变化情况是流表和电压表的示数变化情况是

30、 ( () )新课标新课标B B 新课标新课标A A电流表示数变小，电压表示数变大电流表示数变小，电压表示数变大B B电流表示数变小，电压表示数不变电流表示数变小，电压表示数不变C C电流表示数变大，电压表示数不变电流表示数变大，电压表示数不变D D电流表示数不变，电压表示数变小电流表示数不变，电压表示数变小 解析解析 分析电路图可知，两电阻串联，当开关分析电路图可知，两电阻串联，当开关S S断断开时，电压表测电源电压为开时，电压表测电源电压为9 V9 V；当开关；当开关S S闭合后，电闭合后，电压表测压表测R R2 2两端的电压为两端的电压为3 V3 V，则，则R R1 1两端电压为两端电压

31、为6 V6 V。根据。根据串联分压正比关系可知，串联分压正比关系可知，R R1 1、R R2 2两电阻之比为两电阻之比为2121，两，两端电压之比也为端电压之比也为2121；由于串联电路电流处处相等，；由于串联电路电流处处相等，故电流之比为故电流之比为1111，消耗的电功率之比为，消耗的电功率之比为2121。新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点10 伏安法测电阻伏安法测电阻 原理：原理：_。电路设计：电路设计：( (如图如图K12K121 1所示所示) )新课标新课标注意事项：注意事项：连接电路、更换电路元件时，开关应当连接电路、更换电路元件时，开关应当_。在闭合开关之前，应将滑动变阻器的

32、电阻值调到在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到_。电流表应当电流表应当_联在电路中，电压表应当与测联在电路中，电压表应当与测量对象量对象_联。联。进行实验：进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为的示数为2.5 V2.5 V、2 V2 V、3 V3 V，记下电流表的示数和灯泡的亮度，记下电流表的示数和灯泡的亮度填入下表。由此可见，在测量小灯泡的灯丝电阻的实验中，滑填入下表。由此可见，在测量小灯泡的灯丝电阻的实验中，滑动变阻器的作用是：改变电路中的动变阻器的作用是：改变电路中的_，多测几组电流、电压值，从而观察灯丝电阻，多测几组电流

33、、电压值，从而观察灯丝电阻随温度的变化规律；保护电路。随温度的变化规律；保护电路。断开断开 最大最大 串串 并并 电流和部分电路两端电流和部分电路两端的电压的电压 新课标新课标实验次数实验次数123电压电压U/V2.523电流电流I/A灯泡亮度灯泡亮度新课标新课标故障分析：故障分析：操作或连接错误操作或连接错误(1)实验连接完毕，灯泡立即发光且很亮，原因是连接电路实验连接完毕，灯泡立即发光且很亮，原因是连接电路时开关时开关_、滑动变阻器没有调到、滑动变阻器没有调到_阻值处。阻值处。(2)灯很亮，移动滑片，不能改变灯泡亮度，原因是滑动变灯很亮，移动滑片，不能改变灯泡亮度，原因是滑动变阻器接入阻器

34、接入_，发生，发生_。(3)灯很暗，移动滑片，不能改变灯泡亮度，原因是滑动变灯很暗，移动滑片，不能改变灯泡亮度，原因是滑动变阻器接入阻器接入_，相当于，相当于_。由电表示数定故障由电表示数定故障(见第十节见第十节)未断开未断开 最大最大 两个上柱两个上柱 短路短路 两个下柱两个下柱 定值电阻定值电阻 新课标新课标评估交流：评估交流：测定值电阻的阻值和测小灯泡灯丝电测定值电阻的阻值和测小灯泡灯丝电阻的区别阻的区别由于定值电阻的阻值由于定值电阻的阻值_，所以用，所以用_的方法来减小实验误差；而灯丝的方法来减小实验误差；而灯丝电阻是电阻是_的，多次测量是为了观察在不同电压下的，多次测量是为了观察在不

35、同电压下电阻随温度变化的规律，故计算平均值没有意义。电阻随温度变化的规律，故计算平均值没有意义。 不变不变 多次测量求平均值多次测量求平均值 变化变化 针对训练新课标新课标1 1在在“测量额定电压为测量额定电压为2.5 V2.5 V的小灯泡工作时的电阻的小灯泡工作时的电阻”实验中：实验中：(1)(1)在连接电路时开关应在连接电路时开关应_。(2)(2)晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是象的原因是_。(3)(3)晓明同学排除故障后连接

36、成了如图晓明同学排除故障后连接成了如图K12K122 2甲所示的甲所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向应将滑动变阻器的滑片向_(_(选填选填“左左”或或“右右”) )端移动。端移动。断开断开 电流表接线柱接反了电流表接线柱接反了 左左 新课标新课标(4)(4)当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，则通过灯泡的电流是则通过灯泡的电流是_A_A，小灯泡正常工作时的，小灯泡正常工作时的电阻是电阻是_。( (结果保留一位小数结果保留一位小数) )0.26 0.2

37、6 9.69.6 新课标新课标2 2如图如图K12K123 3所示，电源电压为所示，电源电压为6 V6 V，图甲为伏安法，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。新课标新课标(1)(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来。部分连接起来。答案如图所示答案如图所示新课标新课标(2)(2)实验操作中有可能出现下列实验操作中有可能出现下列A A、B B、C C、D D四种错误，四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0 0的现象，其的现

38、象，其错误属于错误属于( () )A A电流表的正、负接线柱接反电流表的正、负接线柱接反B B电压表的量程选小了电压表的量程选小了 C C电阻电阻RxRx发生了短路发生了短路D D把滑动变阻器下端两接线柱连入电路把滑动变阻器下端两接线柱连入电路(3)(3)电路连接正确后，闭合开关，将滑片电路连接正确后，闭合开关，将滑片P P向右移动时，向右移动时，电压表示数电压表示数_(_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”) )。C C 变小变小 新课标新课标(4)(4)实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图K12K124 4所示，此时测得的所示，此

39、时测得的RxRx_。(5)(5)此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是均值，其目的是_。5 5 减小误差减小误差 考点梳理新课标新课标考点考点11 特殊方法测电阻特殊方法测电阻 设计思路：设计思路：(1)(1)滑动变阻器的特殊用法：移动滑片在两个极端位置，滑动变阻器的特殊用法：移动滑片在两个极端位置，滑动变阻器作为导线或定值电阻使用。滑动变阻器作为导线或定值电阻使用。(2)(2)只有电压表：应当利用已知电阻，间接测出电流大只有电压表：应当利用已知电阻，间接测出电流大小，因此被测电阻应与已知电阻串联，然后利用电压表测小，因此被测电阻应与已知

40、电阻串联，然后利用电压表测出两者两端电压，根据串联电路电流相等的特点列出等式，出两者两端电压，根据串联电路电流相等的特点列出等式，最后导出未知电阻表达式。最后导出未知电阻表达式。新课标新课标(3)(3)只有电流表：只有电流表：应当利用已知电阻，间接测出应当利用已知电阻，间接测出两端电压，因此被测电阻应与已知电阻并联，然后两端电压，因此被测电阻应与已知电阻并联，然后利用电流表测出两者的电流，根据并联电路电压相利用电流表测出两者的电流，根据并联电路电压相等的特点列出等式，最后导出未知电阻表达式。等的特点列出等式，最后导出未知电阻表达式。新课标新课标具体方法：具体方法：新课标新课标电电表表与与定定值

41、值电电阻阻如左图电路，滑如左图电路，滑片位于阻值最小位片位于阻值最小位置，闭合开关，记置，闭合开关，记下电压表示数下电压表示数U U1 1；滑片位于阻值最滑片位于阻值最大位置，记下电压大位置，记下电压表示数表示数U U2 2新课标新课标针对训练新课标新课标1 1如图如图K12K125 5所示，几个同学在只有电流表或电所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻压表时，利用一个已知阻值的电阻R R0 0设计了四个测未知设计了四个测未知电阻电阻RxRx的电路，其中不可行的是的电路，其中不可行的是( () )C C 新课标新课标 解析解析 分析电路图知，分析电路图知，A A、D D图

42、中虽然只有电压表，图中虽然只有电压表，但可以利用串联电路中电流相等的特点间接知道电流的大但可以利用串联电路中电流相等的特点间接知道电流的大小，从而计算出未知电阻值；小，从而计算出未知电阻值；B B图中只有电流表，可利用图中只有电流表，可利用并联电路中电压相等的特点间接知道电压值，从而计算出并联电路中电压相等的特点间接知道电压值，从而计算出未知电阻值；未知电阻值；C C图中无法知道电压大小，故不能完成测量。图中无法知道电压大小，故不能完成测量。新课标新课标2 2利用如图利用如图K12K126 6所示的电路，测量所示的电路，测量RxRx的阻值。电的阻值。电源电压保持不变，源电压保持不变，S S是单

43、刀双掷开关、是单刀双掷开关、R R是电阻箱、是电阻箱、R R0 0是已知阻值的电阻、是已知阻值的电阻、RxRx是待测电阻。将开关是待测电阻。将开关S S拨到拨到a a，电，电流表的示数为流表的示数为I I；再将开关；再将开关S S拨到拨到b b，调节电阻箱，调节电阻箱R R的阻的阻值，当电流表的示数为时，读出电阻箱的阻值为值，当电流表的示数为时，读出电阻箱的阻值为R R，则，则被测电阻被测电阻RxRx的阻值为的阻值为( () )C C 新课标新课标新课标新课标壹贰叁肆新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点38 电能与电能表电能与电能表 1 1电能电能实质：实质：电流做功是电能转化为电流做功是

44、电能转化为_能量的过程。能量的过程。单位：单位：主单位是主单位是_，简称，简称_，符号是，符号是_；常用单位是；常用单位是_，1 1 kWkWh h_J_J。计算公式：计算公式：W W_。其他其他 焦耳焦耳 焦焦 J J 千瓦时千瓦时 3.63.610106 6 PtPt UItUIt 新课标新课标2 2电能表电能表测量工具：测量工具：_。参数含义：参数含义：220 V220 V：这个电能表在：这个电能表在_的电路中使的电路中使用；用；10(20) A10(20) A：这个电能表的标定电流为：这个电能表的标定电流为_，允许，允许通过的最大电流是通过的最大电流是_；50 Hz50 Hz：这个电能

45、表在：这个电能表在50 Hz50 Hz的交流电路中使用；的交流电路中使用；3000 3000 r/kWr/kWh h：接在这个电能表上的用电器，每消耗：接在这个电能表上的用电器，每消耗_的电能，电能表的转盘转过的电能，电能表的转盘转过_。电能表电能表 220 V220 V 10 A10 A 20 A20 A 1 1千瓦时千瓦时 30003000转转 新课标新课标计数方法：计数方法：测量较大电能时用刻度盘读数，即测量较大电能时用刻度盘读数，即W W_；测量较小电能时用转盘转数计数，即；测量较小电能时用转盘转数计数，即W W_( (n n为电能表在一段时间内的实际转数，为电能表在一段时间内的实际转

46、数，n n0 0为电能表表盘为电能表表盘上的标定转数上的标定转数) )。W W2 2W W1 1 针对训练新课标新课标1 1( (多选多选) )小明同学在家中拍到一张电能表照片，如小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图图K13K131 1所示。他仔细观察照片后，得到下列结论，你认所示。他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为不正确的是为不正确的是( () )BDBD新课标新课标A A电能表的额定电流为电能表的额定电流为10 A10 AB B电能表允许通过的最大电流为电能表允许通过的最大电流为10 A10 AC C电能表的额定功率为电能表的额定功率为2200 W2200 WD D拍照片时，小明家已

47、消耗的电能为拍照片时，小明家已消耗的电能为7624 J7624 J 解析解析 电能表表盘上的电流是它的额定电流，在电能表表盘上的电流是它的额定电流，在括弧中出现的是它的最大电流，故括弧中出现的是它的最大电流，故B B错误；拍照片时，错误；拍照片时，小明家已消耗的电能为小明家已消耗的电能为7624.1 7624.1 kWkWh h，故，故D D错误。错误。新课标新课标2 2小明家中的电能表如图小明家中的电能表如图K13K132 2所示，从表盘信息可所示，从表盘信息可知，小明家接入的用电器总功率不能超过知，小明家接入的用电器总功率不能超过_W_W。当。当家里只有微波炉工作时，电能表在家里只有微波炉

48、工作时，电能表在1 min1 min内转内转6060转，则微转，则微波炉消耗的电能为波炉消耗的电能为_J_J。22002200 6 610104 4 考点梳理新课标新课标考点考点39 电功率电功率 1 1电功率电功率物理含义：物理含义：表示用电器消耗电能表示用电器消耗电能_的物理量。的物理量。定义：指用电器在定义：指用电器在_内所消耗的内所消耗的_。电功率用符号电功率用符号_来表示。来表示。单位：单位：主单位是主单位是_，简称，简称_，符号是，符号是_；比它大的单位有；比它大的单位有_，1 kW1 kW_W_W。公式：公式：P P_。快慢快慢 单位时间单位时间 电能电能 P P 瓦特瓦特 瓦瓦

49、 W W 千瓦千瓦 10103 3 UIUI 新课标新课标2 2额定电压和额定功率额定电压和额定功率额定电压：额定电压：用电器用电器_时的电压，用时的电压，用U U额表示。额表示。额定功率：额定功率：用电器在用电器在_下的功率，用下的功率，用P P额表示。额表示。实际功率与额定功率关系：实际功率与额定功率关系：U U实实U U额额 ，P P实实_P P额，不正常工作，影响使用寿命；额，不正常工作，影响使用寿命；U U实实U U额额 ，P P实实 _P P额，额，_；U U实实U U额额 ，P P实实_P P额，不能正常工作。额，不能正常工作。说明：用电器的额定电压和额定功率具有唯一性、对应说明

50、：用电器的额定电压和额定功率具有唯一性、对应性；而它的实际电压和实际功率则有很多个，具有同体性、性；而它的实际电压和实际功率则有很多个，具有同体性、同时性。同时性。正常工作正常工作 额定电压额定电压 正常工作正常工作 新课标新课标3 3公式推导公式推导W W_；P P_。PtPt UItUIt I I2 2RtRt UIUI I I2 2R R 针对训练新课标新课标1 1关于电功率，下列说法正确的是关于电功率，下列说法正确的是( () )A A用电器在相同时间内消耗电能越多，电功率越大用电器在相同时间内消耗电能越多，电功率越大B B串联的几只灯泡工作时，电阻大的消耗的功率小串联的几只灯泡工作时

51、，电阻大的消耗的功率小C C电功率是表示电流做功多少的物理量电功率是表示电流做功多少的物理量D D灯泡两端所加电压不等于额定电压时，消耗功率灯泡两端所加电压不等于额定电压时，消耗功率可以等于额定功率可以等于额定功率A A 新课标新课标 解析解析 电功率是描述电流做功快慢的物理量，电电功率是描述电流做功快慢的物理量，电流在单位时间内所做功越多，电功率越大，故流在单位时间内所做功越多，电功率越大，故A A正确、正确、C C错误；串联电路中，电阻越大，消耗的功率越大，错误；串联电路中，电阻越大，消耗的功率越大，B B错误；用电器只有在额定电压下工作时，消耗的功率错误；用电器只有在额定电压下工作时，消

52、耗的功率才等于额定功率，才等于额定功率，D D错误。错误。 新课标新课标2 2一只电烙铁的额定电压是一只电烙铁的额定电压是220 V220 V，在额定电压下，在额定电压下工作时的电阻是工作时的电阻是484 484 ，求：，求：(1)(1)它的额定功率是多少？它的额定功率是多少？(2)(2)在额定电压下如果每天使用在额定电压下如果每天使用2 h2 h，一个月，一个月3030天消天消耗的电能是多少千瓦时？耗的电能是多少千瓦时？(1)100 W(1)100 W(2)6 (2)6 kWkWh h 新课标新课标3 3如图如图K13K133 3所示，灯所示，灯L L标有标有“6 V6 V3 W3 W”字样

53、，字样，电源电压为电源电压为9 V9 V且保持不变。闭合开关且保持不变。闭合开关S S，灯，灯L L正常发光，正常发光，求：求：(1)(1)电阻电阻R R的阻值。的阻值。(2)(2)灯泡正常发光时，电阻灯泡正常发光时，电阻R R消耗的电功率。消耗的电功率。新课标新课标(1)6 (1)6 (2)1.5 W(2)1.5 W考点梳理新课标新课标考点考点40 实际功率的计算实际功率的计算 新课标新课标和和 正比正比 R R1 1R R2 2 反比反比 R R2 2R R1 1 电流电流 电压电压 新课标新课标针对训练新课标新课标1 1小明家的电能表如图小明家的电能表如图K13K134 4所示，家中同时

54、工作的用电所示，家中同时工作的用电器的总功率不能超过器的总功率不能超过_W_W。当小明家只有一盏电灯工作时，当小明家只有一盏电灯工作时，3 min3 min内转盘正好转过内转盘正好转过5 5圈，则该圈，则该电灯消耗的电能是电灯消耗的电能是_J_J，它的电功率为它的电功率为_W_W。22002200 7.27.210103 3 4040 新课标新课标2 2小林家住农村，他家的小林家住农村，他家的厕所离房子有一段距离，为了厕所离房子有一段距离，为了方便和节能，他用方便和节能，他用“220 V220 V40 40 W W”的灯泡，阻值为的灯泡，阻值为1210 1210 的的电阻和开关电阻和开关S S

55、1 1、S S2 2设计了一个设计了一个电路，如图电路，如图K13K135 5所示。天黑所示。天黑后，后， 新课标新课标处于闭合状态，当无人上厕所时，开关处于闭合状态，当无人上厕所时，开关S S2 2断开断开，灯光较暗，但能起到指示作用，此时灯泡消耗，灯光较暗，但能起到指示作用，此时灯泡消耗的电功率为的电功率为_W_W；当有人上厕所时，闭合开；当有人上厕所时，闭合开关关S S2 2，灯泡正常发光，起到照明作用，此时灯泡，灯泡正常发光，起到照明作用，此时灯泡消耗的电功率为消耗的电功率为_W_W。1010 4040 考点梳理新课标新课标考点考点41 灯泡亮度比较灯泡亮度比较 灯泡的亮暗取决于灯泡的

56、灯泡的亮暗取决于灯泡的_，灯泡亮度的比，灯泡亮度的比较有两种情况：较有两种情况：(1)(1)对于同一灯泡：对于同一灯泡：U U实实U U额额，P P实实_P P额额，灯泡较，灯泡较_；U U实实U U额额，P P实实_P P额额，灯泡，灯泡_；U U实实U U额额，P P实实_P P额额，灯泡较，灯泡较_。实际功率实际功率 亮亮 正常工作正常工作 暗暗 新课标新课标(2)(2)对于两个灯泡，正常发光时，对于两个灯泡，正常发光时，P P实实 _P P额额，故额，故额定功率大的灯泡亮；灯泡不正常发光，定功率大的灯泡亮；灯泡不正常发光，串联时串联时根据电功根据电功率分配与电阻成正比的规律可知，灯的率

57、分配与电阻成正比的规律可知，灯的电阻越大电阻越大，灯泡，灯泡实际功率越实际功率越_，灯越，灯越_(_(可记为可记为“串大亮串大亮”) )；并联并联时时根据电功率分配与电阻成反比的规律可知，根据电功率分配与电阻成反比的规律可知，电阻越小电阻越小，灯泡的实际功率越灯泡的实际功率越_，灯越，灯越_(_(可记为可记为“并小亮并小亮”) )。 大大 亮亮 大大 亮亮 针对训练新课标新课标1 1以下关于灯泡亮暗的讨论，你认为正确的是以下关于灯泡亮暗的讨论，你认为正确的是( () )A A灯泡的亮暗由灯泡的电压决定灯泡的亮暗由灯泡的电压决定B B灯泡的亮暗由灯泡的电流决定灯泡的亮暗由灯泡的电流决定C C灯泡

58、的亮暗由灯泡的实际功率决定灯泡的亮暗由灯泡的实际功率决定D D灯泡的亮暗由灯泡的额定功率决定灯泡的亮暗由灯泡的额定功率决定C C 新课标新课标2 2把两个小灯泡并联后接到电源上，闭合开关后，把两个小灯泡并联后接到电源上，闭合开关后，发现灯发现灯L L1 1比灯比灯L L2 2亮，下列分析正确的是亮，下列分析正确的是 ( () )A A通过灯通过灯L L1 1的电流大的电流大B B通过灯通过灯L L2 2的电流大的电流大C C灯灯L L1 1两端的电压大两端的电压大D D灯灯L L2 2两端的电压大两端的电压大A A 解析解析 灯灯L L1 1比灯比灯L L2 2亮，说明亮，说明L1L1的实际功

59、率较大，在的实际功率较大，在并联电路中，电压是相等的，故根据并联电路中，电压是相等的，故根据P PUIUI可知，灯可知，灯L L1 1的电流大，故选的电流大，故选A A。新课标新课标3 3把标有把标有“220 V220 V60 W60 W”的甲灯和标有的甲灯和标有“220 V220 V100 W100 W”的乙灯串联后接在的乙灯串联后接在220 V220 V的电路中，则的电路中，则( () )A A因为甲灯的电阻较大，所以甲灯较亮因为甲灯的电阻较大，所以甲灯较亮B B因为通过它们的电流相等，所以一样亮因为通过它们的电流相等，所以一样亮C C因为乙灯额定功率较大，所以乙灯较亮因为乙灯额定功率较大

60、，所以乙灯较亮D D因为乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮因为乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮A A 新课标新课标新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点42 常用方法测功率常用方法测功率 1 1利用电能表、秒表测功率利用电能表、秒表测功率原理：原理：_。实验设计：实验设计：a.a.使室内其他用电器均使室内其他用电器均_，只让，只让待测用电器工作；待测用电器工作；b.b.记下电能表表盘转过一定转数记下电能表表盘转过一定转数n n所用的所用的时间时间t t；则用电器消耗的电能为；则用电器消耗的电能为W W_。c.c.计算用电器计算用电器的实际功率为的实际功率为 P P_(_(t t单位单位h)h)。停

61、止工作停止工作 新课标新课标2 2伏安法测功率伏安法测功率原理：原理：_。电路设计：电路设计：( (如图如图K14K141 1所示所示) )P PUIUI 新课标新课标大于大于 并并 大于大于 串串 大于大于 新课标新课标滑动变阻器：接入原则滑动变阻器：接入原则“一上一下一上一下”，且将滑片移到，且将滑片移到_处，处，_联在电路中；滑动变阻器允许通过联在电路中；滑动变阻器允许通过的最大电流应的最大电流应_小灯泡的额定电流，滑动变阻器的小灯泡的额定电流，滑动变阻器的最大阻值与小灯泡的电阻差不多，这样调节效果明显。最大阻值与小灯泡的电阻差不多，这样调节效果明显。进行实验：进行实验：闭合开关，移动滑

62、片，使电压表示数等于、闭合开关，移动滑片，使电压表示数等于、略大于、略小于小灯泡额定电压，记下电流表示数和灯泡略大于、略小于小灯泡额定电压，记下电流表示数和灯泡的亮度填入表格。故在该实验中，滑动变阻器的作用是调的亮度填入表格。故在该实验中，滑动变阻器的作用是调节小灯泡两端节小灯泡两端_、保护电路。、保护电路。最大阻值最大阻值 串串 大于大于 电压电压 新课标新课标设计表格：设计表格：次数次数电压电压U/V电流电流I/A电阻电阻R/灯泡亮度灯泡亮度123新课标新课标得出结论：得出结论：用电器两端电压不同，实际功率用电器两端电压不同，实际功率_；小；小灯泡两端电压越高，实际功率灯泡两端电压越高，实

63、际功率_，灯越，灯越_。评估交流：评估交流：实验中多次测量是为了观察实际功率随实际实验中多次测量是为了观察实际功率随实际电压变化的规律，计算功率的平均值没意义。电压变化的规律，计算功率的平均值没意义。一图多用：一图多用：该装置还能完成的实验是该装置还能完成的实验是_，由于灯丝电阻受温度影响不是定值，所以由于灯丝电阻受温度影响不是定值，所以_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”) )探究探究“电阻一定时，电流与电压关系电阻一定时，电流与电压关系”。不同不同 越大越大 亮亮 伏安法测电阻伏安法测电阻 不能不能 针对训练新课标新课标1 1小鹏同学家的电能表如图小鹏同学家的电能表如图K14K142

64、2所示，则小鹏家已消耗的电所示，则小鹏家已消耗的电能为能为_kWkWh h，转盘已转过，转盘已转过_转；他发现家里只使用一只转；他发现家里只使用一只电水壶电水壶( (其他用电器都关闭其他用电器都关闭) )时，观时，观察到电能表转盘察到电能表转盘3 3分钟转过分钟转过100100转，转，电水壶工作时的实际电功率为电水壶工作时的实际电功率为_W_W。3030 6000060000 10001000 新课标新课标2 2小李在小李在“测量小灯泡额定功率测量小灯泡额定功率”的实验中，所用的实验中，所用小灯泡上标有小灯泡上标有“3.8 V3.8 V”字样。字样。(1)(1)请你在图请你在图K14K143

65、3中用笔画线代替导线，帮他把电中用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。路连接完整。(2)(2)连接电路时，应将开关连接电路时，应将开关_；闭合开关前，；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到滑动变阻器的滑片应滑到B B端的目的是端的目的是_；闭合开关后，发现电压表的指针往左偏，这是由于电压闭合开关后，发现电压表的指针往左偏，这是由于电压表的正、负接线柱表的正、负接线柱_。图略图略 断开断开 保护电路保护电路 接反了接反了 新课标新课标(3)(3)下表是在实验中测出的三组数据，由表可知，小下表是在实验中测出的三组数据，由表可知，小灯泡的额定功率为灯泡的额定功率为_W_W。1.521.52 新课标新课

66、标实验次数实验次数电压电压U/V电流电流I/A灯泡亮度灯泡亮度13.00.36发光暗淡发光暗淡23.80.40发光正常发光正常34.20.42发光强烈发光强烈新课标新课标(4)(4)若在实验中小灯泡的灯丝突然烧断了，则电压若在实验中小灯泡的灯丝突然烧断了，则电压表的示数表的示数_(_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”) )。(5)(5)小李根据测得的三组数据求出各次电阻，发现小李根据测得的三组数据求出各次电阻，发现小灯泡三次的电阻值并不相同，这是因为小灯泡灯丝小灯泡三次的电阻值并不相同，这是因为小灯泡灯丝的电阻与的电阻与_有关。有关。变大变大 温度温度 考点梳理新课标新课标考

67、点考点43 特殊方法测额定功率特殊方法测额定功率 1 1设计思路设计思路只有电压表：只有电压表：将小灯泡与已知电阻串联，利用电压将小灯泡与已知电阻串联，利用电压表测出两用电器电压，根据公式表测出两用电器电压，根据公式P PUIUI导出电功率的表导出电功率的表达式。达式。只有电流表：只有电流表：将小灯泡与已知电阻并联，利用电流将小灯泡与已知电阻并联，利用电流表测出两用电器电流，根据公式表测出两用电器电流，根据公式P PUIUI导出电功率表达导出电功率表达式。式。新课标新课标巧用开关：巧用开关：要测量小灯泡的额定功率，当改变电要测量小灯泡的额定功率，当改变电表测量对象时，需要控制电路中电流表测量对

68、象时，需要控制电路中电流( (电压电压) )为其额为其额定电流定电流( (额定电压额定电压) )不变，这就要用到多个开关或单不变，这就要用到多个开关或单刀双掷开关。具体设计见下表电路设计。刀双掷开关。具体设计见下表电路设计。新课标新课标2 2电路设计电路设计( (灯泡额定电压灯泡额定电压U U0 0已知已知) )新课标新课标针对训练新课标新课标1 1额定电压为额定电压为2.5 V2.5 V的小灯泡接在图的小灯泡接在图K14K144 4的四个电的四个电路中，不能测出小灯泡额定功率的是路中，不能测出小灯泡额定功率的是( () ) C C 新课标新课标新课标新课标 解析解析 图图A A是伏安法测功率

69、的电路图；图是伏安法测功率的电路图；图B B利用串利用串联电路电流相等的特点，可以通过定值电阻求出电路联电路电流相等的特点，可以通过定值电阻求出电路中的电流，故可以测出额定功率；图中的电流，故可以测出额定功率；图C C中虽然能使小灯中虽然能使小灯泡正常工作，但是滑动变阻器接入电路中的电阻未知，泡正常工作，但是滑动变阻器接入电路中的电阻未知，所以不能求出电流，故不能测出额定功率；图所以不能求出电流，故不能测出额定功率；图D D利用并利用并联电路电压相等的特点，可以调节滑动变阻器，使定联电路电压相等的特点，可以调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压为小灯泡额定电压，通过电流表测出值电阻两端电压为小灯泡

70、额定电压，通过电流表测出通过小灯泡的额定电流，故可以测出额定功率。通过小灯泡的额定电流，故可以测出额定功率。新课标新课标2 2某同学利用如图某同学利用如图K14K145 5甲所示的电路测量小灯泡甲所示的电路测量小灯泡的电功率。已知小灯泡的电功率。已知小灯泡L L的额定电压为的额定电压为2.5 V2.5 V，定值电阻，定值电阻R R0 0的阻值为的阻值为20 20 ，电源电压，电源电压U U保持不变。保持不变。(1)(1)请根据图甲将图乙中的实验电路连接完整请根据图甲将图乙中的实验电路连接完整( (导线不导线不允许交叉允许交叉) )。答案如图所示答案如图所示 新课标新课标新课标新课标(2)(2)

71、开关开关S S连接触点连接触点“1 1”，滑动变阻器的滑片从最，滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端时，电流表的指针在图丙所示的位置，左端移到最右端时，电流表的指针在图丙所示的位置，则电源电压则电源电压U U_V_V。(3)(3)开关开关S S仍连接触点仍连接触点“1 1”，滑动变阻器的滑片向，滑动变阻器的滑片向左移到某一位置时，电流表的示数为左移到某一位置时，电流表的示数为0.15 A0.15 A，则此时，则此时滑动变阻器接入电路的阻值为滑动变阻器接入电路的阻值为_；再将开关；再将开关S S连接触点连接触点“2 2”，电流表的示数为，电流表的示数为0.2 A0.2 A，则小灯泡的，则小灯泡的实

72、际功率为实际功率为_W_W；为了使小灯泡正常发光，滑动；为了使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应向变阻器的滑片应向_滑动。滑动。6 6 2020 0.40.4 右右 新课标新课标“测小灯泡的额定功率测小灯泡的额定功率”与与“测小灯泡的电阻测小灯泡的电阻”的实验装置是完全一样的，所不同的是测电阻的实验的实验装置是完全一样的，所不同的是测电阻的实验需要至少测量三组数据，而测功率的实验只需测一组需要至少测量三组数据，而测功率的实验只需测一组数据，即将小灯泡两端的电压调到灯泡的额定电压，数据，即将小灯泡两端的电压调到灯泡的额定电压，测出此时的电流即为额定电流，然后利用测出此时的电流即为额定电流，然后利

73、用P PUIUI计算计算得出额定功率。得出额定功率。新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点44 焦耳定律焦耳定律 1 1探究：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关探究：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关实验原理：实验原理：(1)(1)通过温度计通过温度计示数示数_来显示产生来显示产生热量的多少；热量的多少；(2)(2)使用煤油的原因：煤油使用煤油的原因：煤油比热容比热容_，吸收相同热量时温，吸收相同热量时温度升高得度升高得_，现象明显；煤油，现象明显；煤油是是_，不导电。，不导电。升高的多少升高的多少 小小 多多 绝缘体绝缘体 新课标新课标探究方法：探究方法：控制变量法、转换法。控制变量法

74、、转换法。设计实验：设计实验：(1)(1)探究探究“电热与电阻关系电热与电阻关系”时，应控制时，应控制电流、通电时间相同，将阻值不同的两电阻电流、通电时间相同，将阻值不同的两电阻_联；联；(2)(2)探究探究“电热与电流关系电热与电流关系”时，应控制电阻、通电时，应控制电阻、通电时间相同，可将相同阻值的两电阻分别放在时间相同，可将相同阻值的两电阻分别放在_联联电路的干路和支路上。电路的干路和支路上。实验结论：实验结论：电流通过导体产生的热量与电流通过导体产生的热量与_、_、_有关。有关。串串 并并 电阻电阻 电流电流 通电时间通电时间 新课标新课标2 2焦耳定律焦耳定律内容：内容：电流通过导体

75、产生的热量跟电流的电流通过导体产生的热量跟电流的_，跟导体的电阻成，跟导体的电阻成_，跟通电时间成跟通电时间成_。公式：公式：_。二次方成正比二次方成正比 正比正比 正比正比 Q QI I2 2RtRt 针对训练新课标新课标( (多选多选) )如图如图K15K152 2所示是所示是“探究在通电时间一定探究在通电时间一定时，电流产生热量与哪些因素有关时，电流产生热量与哪些因素有关”的实验装置。的实验装置。烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，瓶中铜丝烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，瓶中铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积相同。下列选项是和镍铬合金丝的长度、横截面积相同。下列选项是关于此实验的一些描

76、述，其中正确的是（关于此实验的一些描述，其中正确的是（ ） ADAD新课标新课标A A在图甲中，探究的是电流产生热量与电阻在图甲中，探究的是电流产生热量与电阻的关系的关系B B在图乙中，探究的是电流产生热量与电阻在图乙中，探究的是电流产生热量与电阻的关系的关系C C在图甲中，闭合开关一段时间后，在图甲中，闭合开关一段时间后，A A瓶中瓶中温度计的示数更高温度计的示数更高D D在图乙中，相同时间内，电流越大，温度在图乙中，相同时间内，电流越大，温度计的示数升高得越多计的示数升高得越多考点梳理新课标新课标考点考点45 纯电阻电路与非纯电阻电路中电功和电热纯电阻电路与非纯电阻电路中电功和电热 1 1

77、纯电阻电路与非纯电阻电路的概念纯电阻电路与非纯电阻电路的概念纯电阻电路：纯电阻电路：电能全部转化为内能的电路，如含电能全部转化为内能的电路，如含有电灯、电炉的电路，也可称为有电灯、电炉的电路，也可称为“电热类电热类”电路。电路。非纯电阻电路：非纯电阻电路：电能只有一部分转化为内能的电电能只有一部分转化为内能的电路，如含有电动机的电路，也可称为路，如含有电动机的电路，也可称为“电动类电动类”电电路。路。新课标新课标2 2纯电阻电路与非纯电阻电路的区别纯电阻电路与非纯电阻电路的区别针对训练新课标新课标一台电动机正常工作时，两端电压为一台电动机正常工作时，两端电压为220 V220 V，通，通过线圈

78、的电流为过线圈的电流为10 A10 A，若此线圈电阻为，若此线圈电阻为2 2 ，那么，那么它的电功率是它的电功率是_W_W；这台电动机；这台电动机1 min1 min内产生的内产生的热量是热量是_J_J，这台电动机的效率是，这台电动机的效率是_%_%。22002200 1200012000 9191 考点梳理新课标新课标考点考点46 电热器电热器“多挡多挡”功率问题功率问题 小小 并并 大大 串串 新课标新课标 2 2多挡用电器常见电路设计多挡用电器常见电路设计电热器电热器“多挡多挡”问题通常以计算题形式出现，以家用问题通常以计算题形式出现，以家用电器铭牌为载体，涉及电能、实际功率的计算，还会

79、涉及电器铭牌为载体，涉及电能、实际功率的计算，还会涉及热效率的考查。热效率的考查。 3 3电热器电热器“多挡多挡”问题命题角度问题命题角度新课标新课标1 1在在“探究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关探究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关”的的实验中，采用的探究方法是：控制变量法。实验中采用的液体实验中，采用的探究方法是：控制变量法。实验中采用的液体是煤油，目的是：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高是煤油，目的是：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高得快，易进行实验操作，是绝缘体。在探究电阻大小这个影响得快，易进行实验操作，是绝缘体。在探究电阻大小这个影响因素时，为了控制通过电阻的电

80、流相同，采用的方法是：将两因素时，为了控制通过电阻的电流相同，采用的方法是：将两个电阻串联。个电阻串联。2 2在探究在探究“电流的热效应与电阻大小的关系电流的热效应与电阻大小的关系”的实验中，的实验中，采用的是控制变量法。实验中不同电阻产生热量的多少可通过采用的是控制变量法。实验中不同电阻产生热量的多少可通过火柴燃着的先后、气球被吹起的大小、细管中有色液柱高度的火柴燃着的先后、气球被吹起的大小、细管中有色液柱高度的变化、温度计示数的变化等现象反映出来。变化、温度计示数的变化等现象反映出来。新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点47 家庭电路的组成与连接家庭电路的组成与连接 1 1进户线：包括

81、两条，即进户线：包括两条，即_和和_。火线。火线和零线间有和零线间有_电压，零线和大地间电压，零线和大地间_电压，它电压，它们构成家庭电路的电源。们构成家庭电路的电源。2 2电能表：测量用户所消耗的电能表：测量用户所消耗的_，装在，装在_上。电路可使用的功率上。电路可使用的功率P PU U额额I I额额，根据总功率或总，根据总功率或总电流来选择电能表。电流来选择电能表。3 3闸刀开关：控制电路的闸刀开关：控制电路的_，装在，装在_上，上，安装时要静触点在安装时要静触点在_，动触点在，动触点在_，不可倒装。，不可倒装。火线火线 零线零线 220 V220 V 无无 电能电能 干路干路 通断通断

82、干路干路 上上 下下 新课标新课标4 4保险丝：保险丝：_在电路中；与大功率的插座在电路中；与大功率的插座串联的保险丝要接在串联的保险丝要接在_上。上。5 5用电器：用电器：所有家用电器都所有家用电器都_在电路中；控在电路中；控制灯泡的开关与灯泡制灯泡的开关与灯泡_；开关应当接在；开关应当接在_上。上。6 6插座：插座：用来接可移动的用电器，用来接可移动的用电器，_在在电路中；两孔插座电路中；两孔插座“_”，而三孔插座上孔，而三孔插座上孔必须接必须接_线，以防止用电器外壳带电而发线，以防止用电器外壳带电而发生触电事故。生触电事故。 串联串联 火线火线 并联并联 串联串联 火线火线 并联并联 左

83、零右火左零右火 地地 针对训练新课标新课标C C 小明同学根据家庭电路画了如图小明同学根据家庭电路画了如图K16K161 1所示的电路所示的电路图，其中包括电灯图，其中包括电灯L L、开关、开关S S、插座、插座1 1和插座和插座2 2，图中元件，图中元件的接法画错了的是的接法画错了的是 ( () )A A电灯电灯L LB B开关开关S SC C插座插座1 1D D插座插座2 2新课标新课标 解析解析 插座应当并联在电路中，对于两孔插座插座应当并联在电路中，对于两孔插座应当左孔接零线右孔接火线，故插座应当左孔接零线右孔接火线，故插座1 1错误，选错误，选C C。考点梳理新课标新课标考点考点48

84、 家庭电路故障的排查家庭电路故障的排查 1 1利用测电笔排查故障利用测电笔排查故障新课标新课标2 2利用利用“校验灯校验灯”排查家排查家庭电路故障取下保险丝，将庭电路故障取下保险丝，将额定电压为额定电压为220 V220 V的的“校验灯校验灯”接在保险丝的两只接线柱上，通接在保险丝的两只接线柱上，通过校验灯的工作情况来确定该支过校验灯的工作情况来确定该支路的故障原因，具体路的故障原因，具体新课标新课标针对训练新课标新课标D D如图如图K16K163 3所示的照明电路所示的照明电路中，闭合开关中，闭合开关S S，灯泡，灯泡L L不亮，不亮，用测电笔分别测试用测电笔分别测试a a、b b、c c三

85、点三点氖管均发光。又用测电笔测试氖管均发光。又用测电笔测试插座的两插孔，氖管都发光，插座的两插孔，氖管都发光，该电路可能发生的故障是（该电路可能发生的故障是（ ）A A灯泡的灯丝断了灯泡的灯丝断了 B B导线导线bcbc间断路间断路C C插座内部短路插座内部短路 D D进户零线断路进户零线断路考点梳理新课标新课标考点考点49 安全用电安全用电 1 1家庭电路中电流过大的原因有用电器家庭电路中电流过大的原因有用电器_过大过大( (即过载即过载) )或或_，会造成保险丝，会造成保险丝_、空气开关、空气开关_。2 2保险丝由保险丝由_大、熔点大、熔点_的铅锑合金制成；的铅锑合金制成；它的作用是：当电

86、路中电流过大时，由于温度它的作用是：当电路中电流过大时，由于温度_而自而自动熔断，从而切断电路；要根据电线规定的最大电流来选择，动熔断，从而切断电路；要根据电线规定的最大电流来选择，不要随意换用过粗或过细的保险丝，绝对不要随意换用过粗或过细的保险丝，绝对_用铜丝或用铜丝或铁丝代替保险丝。铁丝代替保险丝。总功率总功率 短路短路 熔断熔断 跳闸跳闸 电阻率电阻率 低低 升高升高 不能不能 新课标新课标3 3测电笔：测电笔：用来辨别火线和零线，使用时必须用手用来辨别火线和零线，使用时必须用手接触接触_金属体，但不能接触笔尖金属体。金属体，但不能接触笔尖金属体。4 4触电类型：触电类型：_触电和触电和

87、_触电，都是触电，都是人体直接或间接跟人体直接或间接跟_接触造成的。接触造成的。5 5触电急救：触电急救：发生触电事故时，应立即发生触电事故时，应立即_电电源或用源或用_将电线挑开，切不可用手去接触触电者，将电线挑开，切不可用手去接触触电者，因为人是因为人是_。6 6安全用电：安全用电：不靠近高压带电体、不接触低压带电不靠近高压带电体、不接触低压带电体、不用湿手摸开关、不要在电线上晒衣服等。体、不用湿手摸开关、不要在电线上晒衣服等。笔尾笔尾 单线单线 双线双线 火线火线 切断切断 绝缘棒绝缘棒 导体导体 针对训练新课标新课标关于安全用电，下列说法不正确的是关于安全用电，下列说法不正确的是( (

88、) )A A不能在高压线附近放风筝不能在高压线附近放风筝B B发现有人触电，应迅速采用正确的方法使发现有人触电，应迅速采用正确的方法使触电的人脱离电源触电的人脱离电源C C使用测电笔辨别火线时，手不能接触笔尾使用测电笔辨别火线时，手不能接触笔尾金属体金属体D D使用有金属外壳的家用电器，其外壳必须使用有金属外壳的家用电器，其外壳必须接地接地C C新课标新课标家庭电路中所常用的熔丝家庭电路中所常用的熔丝( (保险丝保险丝) )用一根火柴即用一根火柴即可烧熔，而相同长度和粗细的铜丝用一根火柴是根本可烧熔，而相同长度和粗细的铜丝用一根火柴是根本不能烧熔的，由此可知，用来制作熔丝的材料其熔点不能烧熔的

89、，由此可知，用来制作熔丝的材料其熔点是比较低的；从安全用电的角度来说，家庭电路中的是比较低的；从安全用电的角度来说，家庭电路中的熔丝也是绝对不能用铜丝来代替的。熔丝也是绝对不能用铜丝来代替的。壹贰叁肆新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点50 动态电路求值问题动态电路求值问题解题思路解题思路详细审题：详细审题：审清题意，画出滑片位于不同位置或开关审清题意，画出滑片位于不同位置或开关处于不同状态时的电路，并标出相应已知量。处于不同状态时的电路，并标出相应已知量。找不变量：找不变量：无论滑片如何移动、开关处于何种状态，无论滑片如何移动、开关处于何种状态，电路中的电源电压和定值电阻的阻值不变。电路

90、中的电源电压和定值电阻的阻值不变。新课标新课标巧列方程：巧列方程：依据不变量，针对两个不同电路列方程，依据不变量，针对两个不同电路列方程，具体如下：具体如下：根据欧姆定律列等式：根据欧姆定律列等式：U U电源电源I I总总R R总总I I* *总总R R* *总总根据串联电路电压特点列等式：根据串联电路电压特点列等式：U U电源电源U U已知已知IRIR0 0U U* *已知已知I I* *R R0 0求解：求解：根据所列方程求出电源电压、电阻值；或分根据所列方程求出电源电压、电阻值；或分析得出电流、电阻之间的关系，析得出电流、电阻之间的关系， 再利用题中给出的电再利用题中给出的电功率、电热的

91、值为突破口求电阻。总之利用已知条件功率、电热的值为突破口求电阻。总之利用已知条件尽量求出不变量，将所得结果加以利用，根据题意求尽量求出不变量，将所得结果加以利用，根据题意求得最终数值。得最终数值。针对训练新课标新课标1 1如图如图K17K171 1所示，一定值所示，一定值电阻电阻R R0 0与最大阻值为与最大阻值为40 40 的滑动的滑动变阻器串联在电路中，闭合开关变阻器串联在电路中，闭合开关S S，当滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器的滑片P P滑到最滑到最左端时，电流表的示数为左端时，电流表的示数为0.3 A0.3 A；当滑动变阻器的滑片；当滑动变阻器的滑片P P滑到最滑到最右端时，电流表的示

92、数为右端时，电流表的示数为0.1 A0.1 A。则定值电阻则定值电阻R R0 0_，电，电源电压源电压U U_V_V。2020 6 6新课标新课标 解析解析 根据电源电压不变列出等式即根据电源电压不变列出等式即U U电电源源0.3 A0.3 AR R0 0 0.1 A0.1 A(40 (40 R R0 0) )，解出，解出R R0 020 20 ，U U电源电源6 V6 V。新课标新课标2 2如图如图K17K172 2所示电路，电源电压不变。闭合所示电路，电源电压不变。闭合开关开关S S，当滑片，当滑片P P置于变阻器的中点时，电压表的示数置于变阻器的中点时，电压表的示数为为4 V4 V；当滑

93、片；当滑片P P置于变阻器的置于变阻器的b b端时，电压表的示数端时，电压表的示数变化了变化了2 V2 V，在，在15 s15 s内定值电阻内定值电阻R R1 1产生的热量为产生的热量为60 J60 J。则下列结果正确的是则下列结果正确的是 ( () )C C 新课标新课标A A电源电压为电源电压为10 V10 VB. B. R R1 1的阻值为的阻值为18 18 C C滑动变阻器滑动变阻器R R的最的最大阻值为大阻值为9 9 D. D. R R1 1先后两次消耗先后两次消耗的电功率之比为的电功率之比为4343新课标新课标 解析解析 画出两种状态下的等效电路，并标明已知画出两种状态下的等效电路

94、，并标明已知条件，如图所示：条件，如图所示：新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点51 电路安全问题电路安全问题 电路安全问题：电路安全问题： 用电器有额定值、电表有量程、用电器有额定值、电表有量程、滑动变阻器有最大电流，当电路发生动态变化时，滑动变阻器有最大电流，当电路发生动态变化时，不允许超过这些值，否则会损坏电路元件，由此出不允许超过这些值，否则会损坏电路元件，由此出现了电表示数变化范围、滑动变阻器阻值范围及电现了电表示数变化范围、滑动变阻器阻值范围及电路消耗的功率范围的相关计算问题，这就是电路安路消耗的功率范围的相关计算问题，这就是电路安全问题。全问题。不变量：不变量：电源电压与定值

95、电阻的阻值。电源电压与定值电阻的阻值。新课标新课标新课标新课标针对训练新课标新课标1 1如图如图K17K173 3所示的电路中，所示的电路中，灯灯L L标有标有“3 V3 V0.9 W0.9 W”字样，滑字样，滑动变阻器动变阻器R R上标有上标有“20 20 1 A1 A”的字样，电压表量程为的字样，电压表量程为0 03 V3 V，则灯则灯L L正常工作时的电流为正常工作时的电流为_A_A。若电源电压为。若电源电压为4.5 V4.5 V，为了保证电路中各元件安全工，为了保证电路中各元件安全工作，滑动变阻器连入电路中的阻作，滑动变阻器连入电路中的阻值范围是值范围是_。0.30.3 5 52020

96、 新课标新课标新课标新课标2 2小华用如图小华用如图K17K174 4所示的电路测小灯泡的功所示的电路测小灯泡的功率。电路中电源电压恒为率。电路中电源电压恒为4.5 V4.5 V，电压表的量程为，电压表的量程为0 03 V3 V，电流表的量程为，电流表的量程为0 00.6 A0.6 A，滑动变阻器的规，滑动变阻器的规格为格为“20 20 1 A1 A”，灯泡标有，灯泡标有“2.5 V2.5 V1.25 W1.25 W”字样。若闭合开关，两电表的示数均不超过所选量字样。若闭合开关，两电表的示数均不超过所选量程，灯泡两端电压不允许超过额定值，不考虑灯丝程，灯泡两端电压不允许超过额定值，不考虑灯丝电

97、阻的变化，则下列说法正确的是电阻的变化，则下列说法正确的是 （ ） C C 新课标新课标A A电流表示数的变化范围是电流表示数的变化范围是0 00.5 A0.5 AB B滑动变阻器的电阻允许调滑动变阻器的电阻允许调节的范围是节的范围是2.52.520 20 C C灯泡的最小功率是灯泡的最小功率是0.162 W0.162 WD D该电路的最大功率是该电路的最大功率是2.7 W2.7 W新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点52 电学综合计算电学综合计算 中考命题中，电学计算题往往以压轴题出现，涉及电流、中考命题中，电学计算题往往以压轴题出现，涉及电流、电压、电阻、电功、电功率、电热、效率等知识

98、，呈现载体电压、电阻、电功、电功率、电热、效率等知识，呈现载体不同，解题思路也有所不同。不同，解题思路也有所不同。类型一：类型一：以电热器为呈现载体，电、热结合，涉及热效以电热器为呈现载体，电、热结合，涉及热效率的相关计算，分析如下：率的相关计算，分析如下：热量计算时一定要注意，电热器铭牌中给出的一般是热量计算时一定要注意，电热器铭牌中给出的一般是容积且单位为升，所以一定要换算单位，求出质量以后再计容积且单位为升，所以一定要换算单位，求出质量以后再计算热量。算热量。新课标新课标对于对于“多挡多挡”电热器一定要充分利用铭牌，计算出不电热器一定要充分利用铭牌，计算出不同挡位的电阻和电流，进而求解。

99、同挡位的电阻和电流，进而求解。类型二：类型二：以以“太阳能的利用太阳能的利用”为主线，光、电结合，涉为主线，光、电结合，涉及光电转化效率的计算，分析如下：及光电转化效率的计算，分析如下：太阳能电池板的能量转化：太阳能太阳能电池板的能量转化：太阳能电能。电能。太阳能的计算：太阳能的计算：W W太阳太阳P P辐射辐射S S面积面积t t( (注意辐射功率注意辐射功率P P的单的单位位) )。类型三：类型三：以半导体材料或滑动变阻器为核心，加以改装以半导体材料或滑动变阻器为核心，加以改装( (如水位计、油量表、压力计等如水位计、油量表、压力计等) )，电、力结合，分析如下：，电、力结合，分析如下：新

100、课标新课标新课标新课标常见物理量计算：常见物理量计算： 针对训练新课标新课标新课标新课标新课标新课标1 1(1)2 (1)2 (2)5 m(2)5 m(3)(3)不均匀不均匀新课标新课标2 2图图K17K176 6是一种太阳能是一种太阳能LEDLED路灯的电路图，光控路灯的电路图，光控开关开关S S白天与触点白天与触点a a接触，太阳能电池板为蓄电池充电；接触，太阳能电池板为蓄电池充电；晚上与触点晚上与触点b b接触，蓄电池给路灯供电，平均每晚路灯接触，蓄电池给路灯供电，平均每晚路灯工作工作10 h10 h。太阳光照射。太阳光照射5 h5 h能使规格是能使规格是“24 V24 V30 W30

101、W”的路灯正常工作的路灯正常工作3 3个晚上。求：个晚上。求：(1)(1)路灯正常工作时的电阻；路灯正常工作时的电阻；(2)(2)路灯正常工作时每晚消耗的电能；路灯正常工作时每晚消耗的电能；(3)(3)若太阳能电池的光电转化效率为若太阳能电池的光电转化效率为18%18%，求电池板，求电池板吸收太阳能的功率。吸收太阳能的功率。新课标新课标(1)19.2 (1)19.2 (2)0.3 (2)0.3 kWkWh h(3)1 kW (3)1 kW 新课标新课标新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点53 磁现象磁现象 1 1磁体、磁场、磁感线磁体、磁场、磁感线磁极：磁极：磁体有磁体有_个磁极，个磁极，

102、_极极(S)(S)和和_极极(N)(N)；磁极间相互作用：同名磁极相互磁极间相互作用：同名磁极相互_，异名磁极相，异名磁极相互互_。磁场：磁场：磁场存在于磁场存在于_，磁场对放入其中的磁体，磁场对放入其中的磁体有有_的作用；把磁场中某一点的小磁针静止时的作用；把磁场中某一点的小磁针静止时_所指的方向规定为磁场的方向；为了形象地描所指的方向规定为磁场的方向；为了形象地描述磁场分布，引入了述磁场分布，引入了_。两两 南南 北北 排斥排斥 吸引吸引 磁体周围磁体周围 力力 北极北极 磁感线磁感线 新课标新课标磁感线：磁感线：在磁体外部，磁感线都是从磁体的在磁体外部，磁感线都是从磁体的_出出发，回到发

103、，回到_。磁体的。磁体的_磁感线分布较密，表磁感线分布较密，表明磁场较明磁场较_；磁感线是假想曲线，并不存在。；磁感线是假想曲线，并不存在。2 2地磁场地磁场地球周围存在着地球周围存在着_，地磁场分布与，地磁场分布与_相相似。地磁南、北极与地理南、北极似。地磁南、北极与地理南、北极_，存在着，存在着_。世界上最早记述这一现象的是我国宋代的学者。世界上最早记述这一现象的是我国宋代的学者_。北极北极 南极南极 两极两极 强强 地磁场地磁场 条形磁体条形磁体 并不重合并不重合 磁偏角磁偏角 沈括沈括 针对训练新课标新课标1 1下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A A磁感线是磁场中真实存在的

104、一些曲线，还可以通磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟过实验来模拟B B磁体周围的磁感线从磁体的磁体周围的磁感线从磁体的S S极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的N N极，构成闭合曲线极，构成闭合曲线C C磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反静止时南极所指的方向相反D D磁感线分布越密的地方，其磁场越弱磁感线分布越密的地方，其磁场越弱C C 新课标新课标2 2下列描述磁场的各图中错误的是下列描述磁场的各图中错误的是( () )B B 新课标新课标3 3如图如图K18K182 2所示，画出磁极间磁感线的方向

105、。所示，画出磁极间磁感线的方向。答案如图所示答案如图所示 考点梳理新课标新课标考点考点54 安培定则的灵活运用安培定则的灵活运用 1.1.电流的磁场电流的磁场18201820年，丹麦的物理学家年，丹麦的物理学家_发现了电流的发现了电流的周围存在着周围存在着_。通电螺线管：它外部的磁场和通电螺线管：它外部的磁场和_的磁场一的磁场一样；通电螺线管两端的极性跟螺线管中的样；通电螺线管两端的极性跟螺线管中的_有关；有关；两者关系可以用两者关系可以用_来判定：用来判定：用_手握住螺手握住螺线管，让四指指向螺线管中线管，让四指指向螺线管中_的方向，则大拇指的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的所指的那端就

106、是螺线管的_。奥斯特奥斯特 磁场磁场 条形磁体条形磁体 电流方向电流方向 安培定则安培定则 右右 电流电流 北极北极 新课标新课标2 2安培定则的灵活运用安培定则的灵活运用利用右手螺旋定则将电流与磁场结合起来，现总结如下：利用右手螺旋定则将电流与磁场结合起来，现总结如下：针对训练新课标新课标1 1图图K18K183 3中小磁针静止时指向正确的是中小磁针静止时指向正确的是( () )B B 新课标新课标2 2如图如图K18K184 4所示，所示，闭合开关，发现可自由旋闭合开关，发现可自由旋转的小磁针转的小磁针N N极向极向_方方转动，这表明通电螺线管转动，这表明通电螺线管周围存在周围存在_，这就

107、，这就是电流的是电流的_效应。效应。左左 磁场磁场 磁磁 新课标新课标3 3如图如图K18K185 5所示是一个已知所示是一个已知N N、S S极的通电螺线管，极的通电螺线管，在图中标出通电螺线管外部磁感线在图中标出通电螺线管外部磁感线( (虚线虚线) )的方向和电源的方向和电源的正、负极。的正、负极。答案如图所示答案如图所示 新课标新课标将小磁针放在磁场内的不同位置上，小磁针静止将小磁针放在磁场内的不同位置上，小磁针静止后后N N极所指的方向是不同的，这说明磁场内不同点的极所指的方向是不同的，这说明磁场内不同点的磁场方向是不同的，磁场内某一点的磁场方向是与磁场方向是不同的，磁场内某一点的磁场

108、方向是与该点处小磁针静止时该点处小磁针静止时N N极的指向一致，所以可以通过极的指向一致，所以可以通过这种方法来判断磁场内某点的磁场方向。这种方法来判断磁场内某点的磁场方向。 新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点55 磁学实验探究磁学实验探究 1 1探究一：奥斯特实验探究一：奥斯特实验实验过程：实验过程：该实验是由丹麦物理学家该实验是由丹麦物理学家_完成的。完成的。实验结论：实验结论：对比甲、乙得出：通电导线周围存在对比甲、乙得出：通电导线周围存在_；对比甲、丙得出：磁场方向与对比甲、丙得出：磁场方向与_有关。有关。奥斯特奥斯特 磁场磁场 电流方向电流方向 新课标新课标2 2探究二：电磁铁

109、磁性强弱与什么因素有关探究二：电磁铁磁性强弱与什么因素有关实验过程：实验过程：( (如图如图K19K192 2所示所示) )新课标新课标实验说明：实验说明：影响电磁铁磁性强弱的因素有影响电磁铁磁性强弱的因素有_、_、_。实验中通过观察电磁铁实验中通过观察电磁铁_的多少来显示电磁铁磁性强弱，这种研究问题的方法称为的多少来显示电磁铁磁性强弱，这种研究问题的方法称为_。实验结论：实验结论：图乙、丙研究的是电磁铁的磁性强弱与图乙、丙研究的是电磁铁的磁性强弱与_的关系，实验表明：的关系，实验表明：_相同时，电流越大，电相同时，电流越大，电磁铁磁性磁铁磁性_；图丁研究的是电磁铁的磁性强弱与；图丁研究的是电

110、磁铁的磁性强弱与_的关系，实验表明：的关系，实验表明：_相同时，匝数越多，相同时，匝数越多，电磁铁磁性电磁铁磁性_；物理学中把这种研究问题的方法称之为；物理学中把这种研究问题的方法称之为_。电流大小电流大小 匝数多少匝数多少 有无铁芯有无铁芯 吸引小铁钉吸引小铁钉 转换法转换法 电流大小电流大小 匝数匝数 越强越强 匝数多少匝数多少 电流电流 越强越强 控制变量法控制变量法 新课标新课标3 3探究三：磁场对电流的作用探究三：磁场对电流的作用实验装置：实验装置：( (如图如图K19K193 3所示所示) )新课标新课标实验结论：实验结论：通电导线在磁场中要受力的作用，力通电导线在磁场中要受力的作

111、用，力的方向跟的方向跟_、_有关系，当电流方向或有关系，当电流方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得变得_；电流方向与磁感线方向平行时，通电导；电流方向与磁感线方向平行时，通电导线线_(_(选填选填“受受”或或“不受不受”) )磁场力的作用。该磁场力的作用。该实验中，实验中，_能转化为能转化为_能。能。 电流方向电流方向 磁场方向磁场方向 相反相反 不受不受 电电 机械机械 新课标新课标探究四：电磁感应现象探究四：电磁感应现象实验装置：实验装置：( (如图如图K19K194 4所示所示) )新课标新课标实验说明：实验说明：英国物理

112、学家英国物理学家_，经过不懈，经过不懈的努力，发现了电磁感应现象。的努力，发现了电磁感应现象。产生感应电流的条件：一是电路要产生感应电流的条件：一是电路要_，二，二是一部分导体做是一部分导体做_。实验结论：实验结论：感应电流的方向与感应电流的方向与_的方向和的方向和_的方向有关；在电磁感应现象中，的方向有关；在电磁感应现象中，_能能转化为转化为_能。能。 法拉第法拉第 闭合闭合 切割磁感线运动切割磁感线运动 磁场磁场 导体运动导体运动 机械机械 电电 针对训练新课标新课标1 1如图如图K19K195 5所示是奥斯所示是奥斯特实验的示意图。实验结论是：特实验的示意图。实验结论是：通电导线周围存在

113、通电导线周围存在_，支持，支持此结论的现象是此结论的现象是_。如。如果移走小磁针，该结论果移走小磁针，该结论_(_(选填选填“成立成立”或或“不不成立成立”) )。磁场磁场 闭合开关，小磁针偏转闭合开关，小磁针偏转 成立成立 新课标新课标2 2探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图K19K196 6所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A A吸引大头针吸引大头针的数目比的数目比B B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是 ( () )A A电流的大小电流的大小B B线圈的匝

114、数线圈的匝数C C电流的方向电流的方向D D电磁铁的极性电磁铁的极性B B 新课标新课标3 3如图如图K19K197 7所示四个实验中能用来探究电磁感应所示四个实验中能用来探究电磁感应现象的是现象的是 ( () )C C 考点梳理新课标新课标考点考点56 电磁知识的具体应用电磁知识的具体应用 1 1电磁继电器电磁继电器( (结构如图结构如图K19K198 8所示所示) )新课标新课标探究四：电磁感应现象探究四：电磁感应现象实验装置：实验装置：( (如图如图K19K194 4所示所示) )新课标新课标作用：作用：它是利用它是利用_电路的通断，电路的通断，来间接地控制来间接地控制_电路的装置。电路

115、的装置。原理：原理：电磁铁通电时具有电磁铁通电时具有_，向下，向下_衔铁，工作电路衔铁，工作电路_；电磁铁断电时；电磁铁断电时_磁磁性，弹簧将衔铁拉起，切断工作电路。性，弹簧将衔铁拉起，切断工作电路。实质：实质：电磁继电器实质上是由电磁继电器实质上是由_控制的开控制的开关。关。低电压、弱电流低电压、弱电流 高电压、强电流高电压、强电流 磁性磁性 吸引吸引 接通接通 失去失去 电磁铁电磁铁 新课标新课标2 2直流电动机与交流发电机直流电动机与交流发电机通电线圈在磁场中受力而转动通电线圈在磁场中受力而转动 电磁感应电磁感应 电电 电电 机械机械 机械机械 新课标新课标3.3.扬声器与话筒扬声器与话

116、筒电电 声声 声声 电电 通电导体通电导体 受力运动受力运动 电磁感应电磁感应 新课标新课标结合结合使用使用话筒将声音信号转化为电信号，即得话筒将声音信号转化为电信号，即得到频率和大小与声音一致的信号电流，到频率和大小与声音一致的信号电流，这个电流进入扬声器的线圈后将受到永这个电流进入扬声器的线圈后将受到永磁体的作用，作用力的大小和频率与信磁体的作用，作用力的大小和频率与信号电流的规律一致，线圈将发生振动并号电流的规律一致，线圈将发生振动并带动纸盆一起振动，从而发出声音，整带动纸盆一起振动，从而发出声音，整个过程为：声个过程为：声电电声声（续表）（续表）针对训练新课标新课标1 1在如图在如图K

117、19K199 9所示的自动控制电路中，当控制电路所示的自动控制电路中，当控制电路的开关的开关S S闭合时，工作电路的情况是闭合时，工作电路的情况是( () )A A灯亮，电铃响灯亮，电铃响B B灯亮，电铃不响灯亮，电铃不响C C灯不亮，电铃不响灯不亮，电铃不响D D灯不亮，电铃响灯不亮，电铃响D D 第十九讲 针对训练新课标新课标 解析解析 分析题图知，分析题图知，S S闭合时，电磁铁所在电路接闭合时，电磁铁所在电路接通，电磁铁产生磁性，向下吸引衔铁，电铃所在电路通，电磁铁产生磁性，向下吸引衔铁，电铃所在电路接通，电铃工作，灯不工作，正确选项为接通，电铃工作，灯不工作，正确选项为D D。新课标

118、新课标2 2如图如图K19K191010所示，当开关闭合时，导体所示，当开关闭合时，导体abab发生运发生运动，这表明通电导体在动，这表明通电导体在_中要受到力的作用，中要受到力的作用，_就是根据这一原理制造出来的。就是根据这一原理制造出来的。磁场磁场 电动机电动机 新课标新课标3 3如图如图K19K191111所示的四幅图中能说明发电机工作所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是原理的是( () )A A 新课标新课标4 4下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A A扬声器是利用电流的热效应进行工作的扬声器是利用电流的热效应进行工作的B B发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原发电机是

119、利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的理制成的C C电动机是利用电磁感应的原理制成的电动机是利用电磁感应的原理制成的D D电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的D D 新课标新课标1 1在探究在探究“电磁铁磁性强弱的因素电磁铁磁性强弱的因素”时，利用控制时，利用控制变量法，可分别改变电流大小、匝数多少、有无电流等变量法，可分别改变电流大小、匝数多少、有无电流等几个因素进行研究。实验中电磁铁磁性的强弱可通过被几个因素进行研究。实验中电磁铁磁性的强弱可通过被吸引铁块所受的吸引力大小、电磁铁能够吸引铁钉吸引铁块所受的吸引力大小、电磁铁能够吸引铁钉( (铁屑铁屑

120、) )数目的多少等现象来反映得知。数目的多少等现象来反映得知。2 2在在“奥斯特实验奥斯特实验”中，对比甲乙两图我们可得出中，对比甲乙两图我们可得出的结论是通电导线周围有磁场；对比甲丙两图可得出的的结论是通电导线周围有磁场；对比甲丙两图可得出的结论是磁场的方向跟电流的方向有关。结论是磁场的方向跟电流的方向有关。新课标新课标3 3在在“研究电磁铁研究电磁铁”的实验中，我们为了探究电磁的实验中，我们为了探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，我们的做法是：将匝数不同铁磁性与线圈匝数的关系，我们的做法是：将匝数不同的两个线圈进行串联，以控制通过它们的电流相同，再的两个线圈进行串联，以控制通过它们的电流相同，

121、再比较两个铁钉吸引大头针的数量；如果我们研究其磁性比较两个铁钉吸引大头针的数量；如果我们研究其磁性与电流大小的关系时，我们就可以只研究与电流大小的关系时，我们就可以只研究A A或或B B，以控制，以控制它们的匝数相同，改变电流的大小，比较其吸引大头针它们的匝数相同，改变电流的大小，比较其吸引大头针的数量。在本实验中，我们同时用到了控制变量法与转的数量。在本实验中，我们同时用到了控制变量法与转换法两种探究方法。换法两种探究方法。新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点57 透析电磁波透析电磁波 (1)(1)产生：产生：_周围产生电磁波。周围产生电磁波。(2)(2)波长、频率和波速的关系波长、频率

122、和波速的关系概念：电磁波的频率等于一秒内电流振荡的次数，用概念：电磁波的频率等于一秒内电流振荡的次数，用f f表表示，频率的单位是示，频率的单位是_，符号是，符号是_；电流每振荡；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离是电磁波的波长，用一次电磁波向前传播的距离是电磁波的波长，用表示。电表示。电磁波在真空中的传播速度与光在真空中的传播速度相同，磁波在真空中的传播速度与光在真空中的传播速度相同，c c_。关系：关系：波速波长波速波长频率，写成公式为频率，写成公式为_。变化的电流变化的电流 赫兹赫兹 Hz Hz 3.03.010108 8 m/sm/s c cff 新课标新课标(3)(3)各种光都是电磁

123、波，用于广播、电视和移动电话的是无线各种光都是电磁波，用于广播、电视和移动电话的是无线电波；天线是发射和接收电磁波的装置。电波；天线是发射和接收电磁波的装置。(4)(4)探究电磁波：探究电磁波：电磁波是传播信息的载体，但看不见、摸不电磁波是传播信息的载体，但看不见、摸不着，只有通过转换法来认识：着，只有通过转换法来认识：收音机检验法：打开收音机，转到没有电台的位置，将音收音机检验法：打开收音机，转到没有电台的位置，将音量开大。取一节干电池和一根导线放在其附近，将导线一端与电量开大。取一节干电池和一根导线放在其附近，将导线一端与电池负极相连，另一端与电池的正极摩擦，从收音机中会听到池负极相连，另

124、一端与电池的正极摩擦，从收音机中会听到“咔咔咔咔”的声响。说明导线中迅速变化的电流能够产生电磁波；的声响。说明导线中迅速变化的电流能够产生电磁波；干扰法：干扰法：“干扰干扰”现象说明电磁波的存在；现象说明电磁波的存在；真空罩法：用真空罩探究电磁波的传播，说明真空罩法：用真空罩探究电磁波的传播，说明电磁波的传电磁波的传播不需要介质播不需要介质，这是电磁波与声波的根本区别。，这是电磁波与声波的根本区别。1 1图图K20K201 1中的电器工作时，与电磁波应用有中的电器工作时，与电磁波应用有关的是关的是 ( () )针对训练新课标新课标C 新课标新课标2 2关于电磁波及其应用，下列说法中不正确的是关

125、于电磁波及其应用，下列说法中不正确的是( () )A A电磁波在真空中传播的速度与光速相同电磁波在真空中传播的速度与光速相同B B移动电话只能接收电磁波，不能发射电磁波移动电话只能接收电磁波，不能发射电磁波C C用三颗地球同步卫星就可以实现全球通信用三颗地球同步卫星就可以实现全球通信D D无线电波中，长波的频率小于短波的频率无线电波中，长波的频率小于短波的频率3 3热心读者通过手机与记者交流时是靠热心读者通过手机与记者交流时是靠_传传递信息的。它在真空中的传播速度是递信息的。它在真空中的传播速度是_m/sm/s。B B 电磁波电磁波 3 310108 8 考点梳理新课标新课标考点考点58 信息

126、的传递信息的传递 1 1电话电话构成：构成：主要由主要由_和和_组成。组成。作用：作用：话筒将话筒将_信号转化为信号转化为_信号，听筒将信号，听筒将_信信号转化为号转化为_信号，听筒与对方的话筒是串联的。信号，听筒与对方的话筒是串联的。2 2无线电广播信号的发射与接收无线电广播信号的发射与接收信号的发射：信号的发射：话筒把声音信号转换成音频电信号；话筒把声音信号转换成音频电信号；载波发生器产生，高频电磁波，通过调制器使音频电信号加载波发生器产生，高频电磁波，通过调制器使音频电信号加载到高频电磁波上；载到高频电磁波上；通过天线把载有音频电信号的电磁波通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。发射

127、出去。话筒话筒 听筒听筒 声声 电电 电电 声声 新课标新课标信号的接收：信号的接收：利用天线接收电磁波；利用天线接收电磁波；利用收利用收音机调谐器接收；音机调谐器接收；从高频电信号中取出音频信号，从高频电信号中取出音频信号，放大后，送入扬声器；放大后，送入扬声器；扬声器把音频电信号转化为扬声器把音频电信号转化为声音。声音。3 3移动电话移动电话移动电话既能发射电磁波，又能接收电磁波，它移动电话既能发射电磁波，又能接收电磁波，它的发射频率不高，灵敏度不高，所以要靠基地台进行的发射频率不高，灵敏度不高，所以要靠基地台进行转接。转接。新课标新课标4 4信息之路信息之路微波通信：微波通信：微波频率高

128、，可以传递更多信息。微波微波频率高，可以传递更多信息。微波大致沿直线传播，要通过很多中继站才能把信息传到远大致沿直线传播，要通过很多中继站才能把信息传到远方。方。卫星通信：卫星通信：由通信卫星、地面站和传输系统组成。由通信卫星、地面站和传输系统组成。用三颗通信卫星可以实现全球通信。用三颗通信卫星可以实现全球通信。光纤通信：光纤通信：光纤通信的载体是激光，光在光导纤维光纤通信的载体是激光，光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信容量极大，不中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量好，保密性强。怕雷击，不受电磁干扰，通信质量好，保密性强。网络通信：网络

129、通信：网络通信形式是电子邮件，利用因特网网络通信形式是电子邮件，利用因特网实现资源共享和信息传递。实现资源共享和信息传递。针对训练新课标新课标1 1华人科学家高锟以华人科学家高锟以“涉及光纤传输的突破性涉及光纤传输的突破性成就成就”获获20092009年诺贝尔物理学奖。关于光纤通信，下年诺贝尔物理学奖。关于光纤通信，下列说法正确的是列说法正确的是 ( () )A A光在光纤中是沿中轴线直线传播的光在光纤中是沿中轴线直线传播的B B光纤通信与有线通信一样，都需要金属导线光纤通信与有线通信一样，都需要金属导线C C光纤通信中使用的光纤通信中使用的“导线导线”是是“光导纤维光导纤维”D D光纤通信中

130、传播的物质光纤通信中传播的物质“光光”不是电磁波不是电磁波C C 解析解析 光纤通信是光经过光纤壁不断地反射而向前光纤通信是光经过光纤壁不断地反射而向前传播，不需要金属导线，故传播，不需要金属导线，故A A、B B错误；光是电磁波，故错误；光是电磁波，故D D错误；选错误；选C C。新课标新课标2 2观众在家中选择不同频道观看电视直播时，观众在家中选择不同频道观看电视直播时，实际上是在改变实际上是在改变( () )A A电视台发射的电磁波的波速电视台发射的电磁波的波速B B电视机接收的电磁波的波速电视机接收的电磁波的波速C C电视台发射的电磁波的频率电视台发射的电磁波的频率D D电视机接收的电磁波的频率电视机接收的电磁波的频率D D 新课标新课标将一根导线的一端接在干电池的负极上，用另一将一根导线的一端接在干电池的负极上，用另一端时断时续地接触干电池的正极时，旁边的收音机端时断时续地接触干电池的正极时，旁边的收音机就会在导线接触或离开正极时，同步地发出嚓嚓声，就会在导线接触或离开正极时，同步地发出嚓嚓声，这说明电流变化会激起电磁波。这就类似于平静的这说明电流变化会激起电磁波。这就类似于平静的水面上，投一颗小石子会激起水波。水面上，投一颗小石子会激起水波。