《七年级语文下册 第1单元 2《一面》（第2课时）教学课件 苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第1单元 2《一面》（第2课时）教学课件 苏教版.ppt（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二 一面第二课时第二课时1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、理解课文内容，体会鲁迅先生的高贵品质。、理解课文内容，体会鲁迅先生的高贵品质。3 3、品味文章语言，体会作者的情感。、品味文章语言，体会作者的情感。4 4、总结本课的写作特色。、总结本课的写作特色。学习目标学习目标语言品读语言品读仔细品味语言，体会词语的感情色彩。仔细品味语言，体会词语的感情色彩。 1 1、看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 “ “赫然赫然”是很鲜明、很
2、明显的意思，因为书是鲁迅译的，是很鲜明、很明显的意思，因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得像得到了保证似的到了保证似的”。写出了作者见到鲁迅译著的兴奋心情。表。写出了作者见到鲁迅译著的兴奋心情。表明了作者对鲁迅的敬仰之情。明了作者对鲁迅的敬仰之情。 2 2、我、我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，不说买，也不说不买。丢开，不说买，也不说不买。 “ “摩挲摩挲”是反复抚摸，是反复抚摸， 反复摸而反复摸而“舍不得舍不得”， 写出作者渴望得到而又难以得到写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾无奈的心情。的那种矛盾
3、无奈的心情。战士战士-热烈地歌颂了鲁迅为革命而献热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。身的顽强斗志。3 3、正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给、正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的予了我们，越老越顽强的战士战士！4 4、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。有蹦出来。 “结结巴巴结结巴巴”：显示出显示出“我我”突然发现自己崇敬、热爱突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在
4、身边，激动的神态和幸福的心情，难以用的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。言语来表达。 “我向四周望了望我向四周望了望”：表现出当时社会环境的黑暗和险表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联左翼剧联”成成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。 “没有蹦出没有蹦出”鲁迅先生的名字：鲁迅先生的名字：一是当时环境的险恶，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对
5、鲁迅先生的由衷敬爱之情。迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。 5 5、 他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。“他的手多瘦啊他的手多瘦啊”，说明鲁迅先生忧国忧民，操劳一生，说明鲁迅先生忧国忧民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。做出了极大的自我牺牲。 “鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来“，是作者被鲁迅置自是作者被鲁迅置自己的健康于不顾，把整个生命都奉献给了革命事业的崇高己的健康于不顾，把整个生命都奉献给了革
6、命事业的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。品质和自我牺牲的精神所深深感动。 “恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬“，是作者对鲁迅的由衷感谢、崇敬和是作者对鲁迅的由衷感谢、崇敬和爱戴。爱戴。 找出文中环境描写的语句，并体会其作用：找出文中环境描写的语句，并体会其作用：第二段：第二段：“天空正飞着牛毛细雨天空正飞着牛毛细雨”。为为“我我”进书店提供了可能性进书店提供了可能性，为为“我我”和鲁迅见面提供了某种必然性和鲁迅见面提供了某种必然性。第五段：第五段：“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向乱门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向乱飞。店里冷得像地窖一样，飞。店里冷得像地窖一样， 冷气从裤管里
7、向上钻。冷气从裤管里向上钻。”用店里的凄寒、冷清，衬托（反衬用店里的凄寒、冷清，衬托（反衬）出内山老板的殷切接待和鲁迅热情出内山老板的殷切接待和鲁迅热情关怀的温暖情意关怀的温暖情意。 文章的中心事件是文章的中心事件是“一面一面”，作者为什么还要写第一、，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了二层，并介绍了“我我”的职业和身份，那么在全文中，这的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？部分起什么作用？ 第一层写职业特点，联系下文可以看出鲁迅对第一层写职业特点，联系下文可以看出鲁迅对“我我”的的态度，实质是对普通工人、对人民群众的态度。态度，实质是对普通工人、对人民群众的态度。 第二层写内山老板
8、的热情，衬托出鲁迅的人民大众立场，第二层写内山老板的热情，衬托出鲁迅的人民大众立场，这两层起到巧设伏笔、层层铺垫的作用。这两层起到巧设伏笔、层层铺垫的作用。 “ “一面一面”给了给了“我我”极大鼓舞，使极大鼓舞，使“我我”获得了生命的获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是精神品质，这些都是“我我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。的力量源泉。“鲁迅先生是同我们一起的！鲁迅先生是同我们一起的！”重点理解重点理解 随着我和鲁迅先生对话的深入随着我和鲁迅先生对话的深入，我
9、的感情是怎样步步发我的感情是怎样步步发展的？展的？请你仔细阅读课文，完成下表。请你仔细阅读课文，完成下表。对对 话话 我的感受我的感受对对 话话 我的感受我的感受“你要买这本书？你要买这本书？”立刻感到受了父亲的抚摩立刻感到受了父亲的抚摩“你买这本书吧你买这本书吧这这本比那一本好。本比那一本好。”“疑惑疑惑”“”“不平常的人不平常的人”“我卖给你，两本，一我卖给你，两本，一块钱。块钱。”“惊异地望惊异地望”“哦！您，您就是哦！您，您就是”“结结巴巴结结巴巴”“”“欢喜得快要跳起来欢喜得快要跳起来”“我那一本，是送给你我那一本，是送给你的。的。”“鼻子里陡然一阵酸鼻子里陡然一阵酸”“”“恭敬地恭
10、敬地鞠了一躬鞠了一躬” 现在，先生已经去世，作者认为怎样才是对先生现在，先生已经去世，作者认为怎样才是对先生最好的纪念呢？最好的纪念呢？ 秉承遗志，继续前进秉承遗志，继续前进 前面是一条路前面是一条路，先生没有走完就倒下了先生没有走完就倒下了。我们只有踏着我们只有踏着他的血的足印他的血的足印，继续前进继续前进。 课堂小结课堂小结 本文是作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅本文是作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅先生偶遇的往事。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一次见先生偶遇的往事。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一次见面中所观察到的鲁迅先生的外貌、言行，颂扬了鲁迅先生面中所观察到的鲁迅先生的外
11、貌、言行，颂扬了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神，表达了作者鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神，表达了作者决心跟着鲁迅的足迹继续奋进的意志。决心跟着鲁迅的足迹继续奋进的意志。写作特色写作特色一、一、题材典型，以小见大题材典型，以小见大。 本文所写之事极平常，但有典型意义，能从细微处见鲁迅本文所写之事极平常，但有典型意义，能从细微处见鲁迅的伟大品格。的伟大品格。二、二、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格性格。 三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦瘦”的特点，的特点，突出他把整个
12、生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 三、三、词语的感情色彩强烈。词语的感情色彩强烈。 如如“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似的严肃和慈爱交织的抚摩似的”。 “ “正直正直”“”“慈祥慈祥”“”“严肃严肃”“”“慈爱慈爱”等词，充满了尊敬和等词，充满了尊敬和爱戴。爱戴。 拓展阅读拓展阅读自嘲自嘲鲁迅鲁迅运交华盖欲何求运交华盖欲何求未敢翻身已碰头未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统躲进小楼成一统管他冬夏与春秋管他冬夏与春秋对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。（爱憎分明）首听命。（爱憎分明）课后作业课后作业 练笔：学习本文的描写方法，写一个你熟悉的人练笔：学习本文的描写方法，写一个你熟悉的人物，抓住人物的外貌，从不同角度描写，体现他（她）物，抓住人物的外貌，从不同角度描写，体现他（她）的特点，突出人物的性格。的特点，突出人物的性格。
