新课程背景下的高三复习备考思考

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1、新课程背景下的高三复习备考思考新课程背景下的高三复习备考思考湖北省浠水县第一中学湖北省浠水县第一中学湖北省浠水县第一中学湖北省浠水县第一中学杨博杨博杨博杨博Thank you for coming“ “把最简单的事情做好把最简单的事情做好把最简单的事情做好把最简单的事情做好就是不简单，就是不简单，就是不简单，就是不简单，把最平凡的事情做好把最平凡的事情做好把最平凡的事情做好把最平凡的事情做好就是不平凡。就是不平凡。就是不平凡。就是不平凡。” ”输入输入输出输出考察形式考察形式语言知识语言知识语言运用语言运用考察形式考察形式语言知识语言知识-语言运用语言运用语言运用语言运用多项选择多项选择完型填

2、空完型填空听力听力阅读理解阅读理解完成句子完成句子书面表达书面表达听听读读说说写写理解理解表达表达一、怎么评（评卷情况及评分细则）一、怎么评（评卷情况及评分细则）一、怎么评（评卷情况及评分细则）一、怎么评（评卷情况及评分细则）1A1A1A1A、评卷情况、评卷情况、评卷情况、评卷情况1B1B1B1B、高考阅卷流程介绍、高考阅卷流程介绍、高考阅卷流程介绍、高考阅卷流程介绍2 2 2 2、评分细则、评分细则、评分细则、评分细则 （1)1)1)1)、书面表达部分、书面表达部分、书面表达部分、书面表达部分 (2)(2)(2)(2)、完成句子部分、完成句子部分、完成句子部分、完成句子部分二、怎么考（二、怎

3、么考（二、怎么考（二、怎么考（2009200920092009英语试题特点及考查方向）英语试题特点及考查方向）英语试题特点及考查方向）英语试题特点及考查方向）1 1 1 1、整卷试题特点及考查方向、整卷试题特点及考查方向、整卷试题特点及考查方向、整卷试题特点及考查方向2 2 2 2、书面表达部分试题特点及考查方向、书面表达部分试题特点及考查方向、书面表达部分试题特点及考查方向、书面表达部分试题特点及考查方向3 3 3 3、完成句子部分试题特点及考查方向、完成句子部分试题特点及考查方向、完成句子部分试题特点及考查方向、完成句子部分试题特点及考查方向三、怎么改（新课程的影响）三、怎么改（新课程的影

4、响）三、怎么改（新课程的影响）三、怎么改（新课程的影响）四、怎么备（四、怎么备（四、怎么备（四、怎么备（2010201020102010教学思考及备考策略）教学思考及备考策略）教学思考及备考策略）教学思考及备考策略）1 1 1 1、教学思考、教学思考、教学思考、教学思考2 2 2 2、备考策略、备考策略、备考策略、备考策略一、怎么评一、怎么评评卷情况及评分细则评卷情况及评分细则1A、评卷情况评卷情况考生数考生数考生数考生数519509519509519509519509人，比去年减少人，比去年减少人，比去年减少人，比去年减少4856485648564856人。其中：男生人。其中：男生人。其中：

5、男生人。其中：男生285929285929285929285929人，女生人，女生人，女生人，女生233580233580233580233580人人人人阅卷人数阅卷人数阅卷人数阅卷人数240240240240多人（大学教师多人（大学教师多人（大学教师多人（大学教师200200200200多多多多人、中学教师人、中学教师人、中学教师人、中学教师60606060人）人）人）人）工作时间工作时间工作时间工作时间上午上午上午上午8 8 8 8：1010101011111111：50505050；下；下；下；下午午午午14141414：3030303018181818：00000000，中间，中间，中

6、间，中间休息休息休息休息15151515分钟。分钟。分钟。分钟。6 6 6 6月月月月9 9 9 9日日日日 至至至至 6 6 6 6月月月月21212121日共日共日共日共13131313天天天天 。 每天任务每天任务每天任务每天任务400400400400份份份份1B1B、高考阅卷流程介绍、高考阅卷流程介绍（1）、学习标准）、学习标准 试评、培训、点评、培训、点评试评、培训、点评、培训、点评正评、点评、正评正评、点评、正评（2）.质量控制系统质量控制系统：评评卷卷质质量量过过程程控控制制 某密号学生试卷某密号学生试卷第一位老师评卷第一位老师评卷（一评）（一评） 第二位老师评卷第二位老师评卷

7、（二评）（二评） 第一级第一级误差在限数以内误差在限数以内提提交交完完成成卷卷误差超过限数误差超过限数第三位老师评卷第三位老师评卷（三评）（三评）超过超过误差误差限数限数第二级第二级题组长仲裁题组长仲裁（四评）（四评）提提交交误差在限数以内误差在限数以内第三级第三级超超过过误误差差限限数数业务大组长仲裁，业务大组长仲裁，同时召开讨论会同时召开讨论会统一指导思想统一指导思想提提交交 仲仲 裁裁第四级第四级完完成成卷卷误差在限数以内提交误差在限数以内提交（3 3）评卷质量监控办法）评卷质量监控办法1 1）、双评；）、双评；2 2）、自评卷；）、自评卷；3 3）、有效卷；）、有效卷；4 4）、离散度

8、；）、离散度；5 5）、密号；）、密号；6 6）、公示。）、公示。思考：定档再评分思考：定档再评分2 2、评分细则、评分细则（1）、书面表达部分）、书面表达部分难度难度理科理科0.48-12分（分（07）0.44-11分（分（08）（09）文科文科0.41-10.25分分书面表达（满分书面表达（满分2525分）分）假设你是华华，与英国网友汤姆约定用对方的母语通假设你是华华，与英国网友汤姆约定用对方的母语通信，以提高各自的外语水平。最近你收到汤姆的电子邮信，以提高各自的外语水平。最近你收到汤姆的电子邮件（附后），发现有一个成语使用不当。请根据下列要件（附后），发现有一个成语使用不当。请根据下列要

9、点，用英文回一封电子邮件。点，用英文回一封电子邮件。 要点要点: 1: 1不应使用不应使用 “无所不为无所不为”，应使用，应使用 “无所无所事事事事”; 2; 2说明这两个成语的用法说明这两个成语的用法; 3; 3给予鼓励。给予鼓励。 注意注意: 1.: 1.词数为词数为1 1叨左右叨左右; 2.; 2.参考释义参考释义: :无所不为一无所不为一do do all kinds of bad things all kinds of bad things 无所事事一无所事事一have nothing have nothing to do ks5uto do ks5u 3. 3.除以上两个成语外，邮

10、件中不得使用其它汉字或除以上两个成语外，邮件中不得使用其它汉字或拼音拼音; 4. ; 4. 电子邮件的开头和结尾已为你写好（不计人电子邮件的开头和结尾已为你写好（不计人你所写词数），但不得抄人答题卡。你所写词数），但不得抄人答题卡。Hi! Tom Nice to read your e-mail today. I noticed youve begun to use Chinese idioms and used most of them correctly. Hope youll find a good job soon. HuahuaA A、评分原则、评分原则1)1)1)1)、本题总分为、

11、本题总分为、本题总分为、本题总分为25252525分，按分，按分，按分，按5 5 5 5个档次给分。个档次给分。个档次给分。个档次给分。2)2)2)2)、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。由于本次写作内容已明确给出，因此评分档次的确给分。

12、由于本次写作内容已明确给出，因此评分档次的确给分。由于本次写作内容已明确给出，因此评分档次的确给分。由于本次写作内容已明确给出，因此评分档次的确定应侧重于语言的表述。定应侧重于语言的表述。定应侧重于语言的表述。定应侧重于语言的表述。3)3)3)3)、词数少于、词数少于、词数少于、词数少于80808080和多于和多于和多于和多于120120120120的，从总分中减去的，从总分中减去的，从总分中减去的，从总分中减去2 2 2 2分。分。分。分。4)4)4)4)、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应

13、用词汇、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。体性。体性。体性。5)5)5)5)、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用应视其对交际的

14、影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。法均可接受。法均可接受。法均可接受。6)6)6)6)、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。实际阅卷操作要求实际阅卷操作要求global scoring ,要首先通读全文，要首先通读全文，首先从文章行文结构和流畅程度判断其所属档次，再首先从文章行文结构和流畅程度判断其所属档次，再看错误情况给分。原则上，语句流畅，用词精彩，无看错误情况给分。原则上，

15、语句流畅，用词精彩，无句子结构错误，只有少量拼写错误，句子结构错误，只有少量拼写错误，漂漂亮亮漂漂亮亮(一气呵一气呵成成)，属，属5档；语句通顺，衔接较好，只有个别句子结档；语句通顺，衔接较好，只有个别句子结构错误，及些许拼写错误，构错误，及些许拼写错误，清清楚楚清清楚楚，属，属4档；虽然档；虽然语法错误较多，但语句基本通顺，语法错误较多，但语句基本通顺， 读起来有些费劲但读起来有些费劲但能理解，能理解，马马虎虎马马虎虎(中不溜秋中不溜秋)，属，属3档；句子结构错误档；句子结构错误多，较少使用连接成分，读起来很费劲，但有几个句多，较少使用连接成分，读起来很费劲，但有几个句子是对的，且能达意子是

16、对的，且能达意 ，整个文章不能成篇，整个文章不能成篇，糊里糊涂糊里糊涂(云里雾里云里雾里)，属，属2档；语句结构混乱，语言支离破碎，档；语句结构混乱，语言支离破碎，只有个别句子可读，读不懂，只有个别句子可读，读不懂，一塌糊涂一塌糊涂(咬牙切齿咬牙切齿)，属属1档。档。档次的给分范围和要求档次的给分范围和要求 第五档（很好）第五档（很好）2125分分 要点要点要点要点完整，表达清楚，无重大语法错误完整，表达清楚，无重大语法错误完整，表达清楚，无重大语法错误完整，表达清楚，无重大语法错误完全完成了试题规定的任务完全完成了试题规定的任务完全完成了试题规定的任务完全完成了试题规定的任务覆盖所有内容要点

17、覆盖所有内容要点覆盖所有内容要点覆盖所有内容要点应用了较多的应用了较多的应用了较多的应用了较多的语法结构和词汇语法结构和词汇语法结构和词汇语法结构和词汇语法结构或词汇方面应用有些许错误，但为尽量语法结构或词汇方面应用有些许错误，但为尽量语法结构或词汇方面应用有些许错误，但为尽量语法结构或词汇方面应用有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力语言运用能力语言运用能力语言运用能力有效地使用了语句间的有效地使用了语句间的有效地使用了语句间的有效

18、地使用了语句间的连接成分连接成分连接成分连接成分，使全文结构紧，使全文结构紧，使全文结构紧，使全文结构紧凑凑凑凑完全达到了预期的写作目的完全达到了预期的写作目的完全达到了预期的写作目的完全达到了预期的写作目的I I am delighted toam delighted to read your email but I find a mistake you read your email but I find a mistake you have made . The Chinese idiom “have made . The Chinese idiom “无所不为无所不为” ” means

19、 means doing all kind of bad thingsdoing all kind of bad things. It is better to use “. It is better to use “无所事事无所事事” ” which means having nothing to dowhich means having nothing to do . I hope you can . I hope you can think twicethink twice before you use these idioms . before you use these idioms

20、 .AnywayAnyway , you still have , you still have made great progress inmade great progress in Chinese. Chinese. It goes without saying thatIt goes without saying that the process of learning the process of learning consists ofconsists of not onlynot only success , success , but alsobut also mistakes

21、 or even mistakes or even failure.failure.I am greatly convinced thatI am greatly convinced that you will you will be fluent inbe fluent in speaking speaking Chinese soon. Chinese soon. (23 (23 (23 (23 分分分分) )点评：该文点评：该文点评：该文点评：该文语句流畅（无阅读阻力），用词精彩语句流畅（无阅读阻力），用词精彩（使用了较多的短语和较高级词汇，且用法准确），（使用了较多的短语和较高级词汇，

22、且用法准确），无句子结构错误，只有少量拼写错误，漂漂亮亮无句子结构错误，只有少量拼写错误，漂漂亮亮(一一气呵成气呵成)。母语思维痕迹有些明显。文中出现的些许。母语思维痕迹有些明显。文中出现的些许词汇和结构问题是由于尽力使用较高级词汇和较复词汇和结构问题是由于尽力使用较高级词汇和较复杂句型所致。杂句型所致。第四档第四档( (好好) )：16-2016-20分分表达基本清楚，缺少个别表达基本清楚，缺少个别要点要点，有些语法错误，有些语法错误完成了试题规定的任务完成了试题规定的任务覆盖主要内容覆盖主要内容应用的应用的语法结构和词汇语法结构和词汇能满足任务的要求能满足任务的要求语法结构或词汇方面应用基

23、本准确，些许错误主语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致应用简单的应用简单的语句间的连接成分语句间的连接成分，使全文结构紧凑，使全文结构紧凑达到了预期的写作目的达到了预期的写作目的But I have to point an obvious mistake in your letter , the meaning of the 无所不为无所不为. As the real and actual meaning of the idiom you have used is do all kinds of bad things .

24、 Obviously it is not suitable here while you ought to use another ,the 无所事事无所事事. For what you want to express is that you have nothing to do now .The former has a bad color meaning while the latter has no obvious colors. I wish that your Chinese will go into a step further. Also I was sincerely urge

25、 you can come to China and experience the Chinese culture more by yourself . I am looking forward to your reply .（1818分）分）点评：语句通顺（无阅读阻力），衔接较好，只有个点评：语句通顺（无阅读阻力），衔接较好，只有个别句子结构错误，及些许拼写错误，清清楚楚。但作别句子结构错误，及些许拼写错误，清清楚楚。但作者明显句法概念不清，句子与句子之间的关系比较模者明显句法概念不清，句子与句子之间的关系比较模糊，汉语思维明显。糊，汉语思维明显。第三档第三档( (适当适当) )：11-15

26、11-15分分尚能表达，缺少多个尚能表达，缺少多个要点要点，语法错误较多，语法错误较多基本完成了试题规定的任务基本完成了试题规定的任务基本覆盖主要内容基本覆盖主要内容应用的应用的语法结构或词汇语法结构或词汇能基本满足任务的要求能基本满足任务的要求有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解解应用简单的应用简单的语句间的连接成分语句间的连接成分，使全文内容连贯，使全文内容连贯整体而言，基本达到了预期的写作目的整体而言，基本达到了预期的写作目的It suggests that your Chinese has improved greatly . But

27、there are also mistakes in your e-mail . It mainly refer to some Chinese idioms. For example , “无所不为无所不为” You should use it like this “无所事事无所事事”.Because “无所不为无所不为”itmeans“doallkindsbadthings”.ItisbadtoourChinese.While“无所事事无所事事”itmeans“havenothingtodo”.Asaforeigner,youcanusemostofChineseidiomscorrect

28、ly,youhavesuccessinlearningChinese.Weallmakemanymistakesfrequent,butweshouldtryourbesttocorrectthem.Soyoushouldbelieveyourselfandyouwillmakegreaterprogress.(13(13分分) )点评点评：虽然语法错误较多，但语句基本通顺，使用：虽然语法错误较多，但语句基本通顺，使用了一些语句间的连接词或短语，了一些语句间的连接词或短语， 读起来有些费劲读起来有些费劲（整体感觉存在一定的阅读阻力）但能理解，马马（整体感觉存在一定的阅读阻力）但能理解，马马虎虎

29、虎虎(中不溜秋中不溜秋)。第二档第二档 ( (较差较差) )：6-106-10分分表达含糊不清，不能成篇表达含糊不清，不能成篇未恰当完成试题规定的任务未恰当完成试题规定的任务漏掉或未描述清楚一些漏掉或未描述清楚一些主要内容主要内容，写了一些无关，写了一些无关内容内容语法结构语法结构单调、单调、词汇项目词汇项目有限有限有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。作内容的理解。较少使用较少使用语句间的连接成分语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。，内容缺乏连贯性。信息未能清楚地传达给读者。信息未能清楚地传达给读者。Ifoundyoumadealit

30、tlemistake.Youwanttoexpressyouhavenothingtodo,butyouthinkthatyoudoallkindsofbadthings.InChineseidioms,“doallkindsbadthings”meanapersonworst.Theidiomisabadidiom.Itdoesntwasusedforyou.Youshouldhaveused“havenothingtodo”.itstandforahumanhaventsomethingtodo.Younotunderstoodthetwoidiomsisunusuall,noonehav

31、entmademistake.Althoughyoumademistakeaboutuseidioms.IstillhapplyforyoubeguntouseChineseidioms.IhopeyoucouldimproveChinese.andIwillimprovemyEnglish.Ifyoufoundmymistake.Igladyoucorrectit.(8 (8 分分) )点评点评：句子结构错误多，较少使用连接成分；语法：句子结构错误多，较少使用连接成分；语法错误多，结构单调；词汇贫乏，使用不当；读起来错误多，结构单调；词汇贫乏，使用不当；读起来很费劲，但有几个句子是对的，且能

32、达意很费劲，但有几个句子是对的，且能达意 ，整个文，整个文章不能成篇，糊里糊涂章不能成篇，糊里糊涂(云里雾里云里雾里)。第一档第一档 ( (差差) )：1-51-5分分动了笔，仅罗列了不成句的单词动了笔，仅罗列了不成句的单词未完成试题规定的任务未完成试题规定的任务明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。能是未理解试题要求。语言支离破碎，有很多语法结构或词汇等方面的语言支离破碎，有很多语法结构或词汇等方面的错误，影响对写作内容的理解。错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，结构紊乱，内容不连贯。缺乏语句间的连接成分，结构紊

33、乱，内容不连贯。信息未能传达给读者。信息未能传达给读者。0 0分分未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容与所要求内容无关。写的内容与所要求内容无关。Im read your e-mail today . I think you study Chinese is a very good. But you have a little to is bed. The have a do all kinds of bad things in your e-mail. You shouldnt is do all kind of bad thing

34、s . It is no shouldnt on it . You should pay have nothing to do. So should is my have nothing to do on home. That no is my do all kinds of bad things on home . You know ? And you said you want have a work in e-mail . When my read is it , and I think is it is very good . If you have a work . You will

35、 no have nothing to do on home. So I holp you can have a good work . （3 3分）分）点评点评：语句结构混乱，语法错误较多，语言支离破：语句结构混乱，语法错误较多，语言支离破碎，通读起来感到很吃力，只有个别句子可读，全碎，通读起来感到很吃力，只有个别句子可读，全文读不懂，一塌糊涂文读不懂，一塌糊涂(咬牙切齿咬牙切齿)。附学生样卷附学生样卷：But there is still something wrong in your process of But there is still something wrong in you

36、r process of learning and using some similar items and idioms. Let learning and using some similar items and idioms. Let me take “me take “susu suosuo be be weiwei” ” and“wuand“wu suosuo shi shi shishi” for instance. ” for instance. As they are used in our daily life, the former means that a As they

37、 are used in our daily life, the former means that a person do all kinds of bad things, so it is usually adopted person do all kinds of bad things, so it is usually adopted in bad situations. But the case is not so to the latter, it in bad situations. But the case is not so to the latter, it has the

38、 dramatic difference between them, a person has has the dramatic difference between them, a person has nothing to do, that is, a person is idle and vacant, want to nothing to do, that is, a person is idle and vacant, want to know how to kill time. What is described above is the know how to kill time

39、. What is described above is the precise definition of the latter. As is known to us all, we precise definition of the latter. As is known to us all, we cant learn something quickly and perfectly without cant learn something quickly and perfectly without making any mistakes. As an old saying goes: “

40、every road making any mistakes. As an old saying goes: “every road of success is piled with of success is piled with erroserros and trials.” We should have and trials.” We should have strong confidence in ourselves.strong confidence in ourselves.点评：点评：1 1、But But there is still something wrong in yo

41、ur process ofthere is still something wrong in your process of learning and using some similar items and idioms. Let learning and using some similar items and idioms. Let meme take take “ “susu suosuo be be weiwei” ” and“wuand“wu suosuo shi shi shishi” ” for instancefor instance. . As they are used

42、in our daily life, the former means that a As they are used in our daily life, the former means that a person do all kinds of bad things, so it is usually adopted person do all kinds of bad things, so it is usually adopted in bad situations. But the case is not so to the latter, it in bad situations

43、. But the case is not so to the latter, it has has the dramatic differencethe dramatic difference between them, a person has between them, a person has nothing to do, nothing to do, that isthat is, a person is idle and vacant, want to , a person is idle and vacant, want to know how to kill time. kno

44、w how to kill time. What is described aboveWhat is described above is the is the precise definitionprecise definition of the latter. of the latter. As is known to us allAs is known to us all, we , we cant cant learn something quickly and perfectly learn something quickly and perfectly without withou

45、t making any mistakes. making any mistakes. As an old saying goesAs an old saying goes: “every road : “every road of success is piled with of success is piled with erroserros and trials.” We should and trials.” We should have have strong confidence instrong confidence in ourselves. ourselves.（232323

46、23分）分）分）分）2、 I feel so delighted to witness the progress you have made in Chinese.But I have to point out a mistake that you have made.The Chinese idiom“无所无所不为不为”,which means“do all kinds of bad things”,must be replaced by“无所事事无所事事”, which is suited for your meaning , for it means “ have nothing to

47、do ” . The next time you use these two idioms , you should pay attention to whether the things you want to say is good or bad . There is no doubt that , when you say something good , you should use “无所事事无所事事”. Despite this mistake,you do everything very well.I believe you can remember these two idom

48、 words clearly.There is no denying that you can study Chinese well! Best wishes! 点评：点评： 2、 I feel so delighted to witness the progress you have made in Chinese. But I have to point out a mistake that you have made. The Chinese idiom“无所无所不为不为”,which means “do all kinds of bad things”, must be replace

49、d by“无所事事无所事事”, which is suited for your meaning , for it means “ have nothing to do ” . The next time you use these two idioms , you should pay attention to whether the things you want to say is good or bad . There is no doubt that , when you say something good , you should use “无所事事无所事事”. Despite

50、this mistake , you do everything very well. I believe you can remember these two idom words clearly. There is no denying that you can study Chinese well! Best wishes! (22(22分分) )3、However, there are some suggestions I want to give to you. Different Chinese idioms have completely different meanings.

51、Therefore, it is necessary for you to have a better understanding of them. For example, Wu Suo Bu Wei means to do all kinds of bad things while wu Suo Shi Shi means to have nothing to do. Seeing this, you should use Wu Suo Shi Shi rather than wu suo Bu Wei in your last e-mail. Dear friend, dont lost

52、 heart in learning Chinese! You have achieved more and more progress. Just try it with your confidence! Best wishes! Looking forward to your earlier reply! 点评：点评： 3、 However,therearesomesuggestionsIwanttogivetoyou.DifferentChineseidiomshavecompletelydifferentmeanings.Therefore,itisnecessaryforyoutoh

53、aveabetterunderstandingofthem.Forexample,WuSuoBuWeimeanstodoallkindsofbadthingswhilewuSuoShiShimeanstohavenothingtodo.Seeingthis,youshoulduseWuSuoShiShiratherthanwusuoBuWeiinyourlaste-mail.Dearfriend,dontlostheartinlearningChinese!Youhaveachievedmoreandmoreprogress.Justtryitwithyourconfidence!Bestwi

54、shes!Lookingforwardtoyourearlierreply!(22(22分分) )4、But there is still an obvious mistake which would make people laugh to tears. Sorry, I am not making fur of you but I have to print it out. The phrase“无所不为无所不为”means “to do all kinds of bad things!” You really should use another right phrase like“无所

55、事事无所事事”to replace it. Well, lets get down to my experience in these days. Comparing to your experience, things always go to extremes in my side of life. I am busy preparing for the most important examination during the whole weak. Thats not the only thing to spoil my life, I am have to engage myself

56、 in English studying, so that I could fight for my chance to study abroad. On the other hand, the interesting thing is my classmates always make jokes on me. That does reduce my depress. I always feel like I am in paradize when playing with them. So, let us both play our parts well. 点评：点评： 4、But the

57、re is still an obvious mistake which would make people laugh to tears. Sorry, I am not making fun of you but I have to print it out. The phrase“无所不为无所不为”means “to do all kinds of bad things!” You really should use another right phrase like“无所事事无所事事”to replace it. Well, lets get down to my experience

58、 in these days. Comparing to your experience, things always go to extremes in my side of life. I am busy preparing for the most important examination during the whole weak. Thats not the only thing to spoil my life, I am have to engage myself in English studying, so that I could fight for my chance

59、to study abroad. On the other hand, the interesting thing is my classmates always make jokes on me. That does reduce my depress. I always feel like I am in paradize when playing with them. So, let us both play our parts well. (22(22分分) )5、The using of language is excellent, except for this special i

60、diom “Wu Suo Bu Wei”. As far as Im concerned, this idiom means doing all kinds of bad things, which is quite similar to another idiom “We Suo Shi Shi”meaning “having nothing to do”. As for these two different idiom, the situation and environment are quite distinct. One is used to criticize evil does

61、, while the other mainly modifies the idle state of a person.Therefore, its quite important to distinguish the word from each other, though some of them are quite similar at the first sight. From this, we can see that the culture of China enjoys a quite varieties and contents. If you try harder, I t

62、hink you will make much more progress. To trust yourself means much more improvement. 点评：点评： 5、The using of language is excellent, except for this special idiom “Wu Suo Bu Wei”. As far as Im concerned, this idiom means doing all kinds of bad things, which is quite similar to another idiom “We Suo Sh

63、i Shi”meaning “having nothing to do”. As for these two different idiom, the situation and environment are quite distinct. One is used to criticize evil does, while the other mainly modifies the idle state of a person.Therefore, its quite important to distinguish the word from each other, though some

64、 of them are quite similar at the first sight. From this, we can see that the culture of China enjoys a quite varieties and contents. If you try harder, I think you will make much more progress. To trust yourself means much more improvement. (21(21分分) )6、While there is still a mistake. In your e-mai

65、l you use the Chinese idiom “Wu suo bu we”. Do you know its Chinese meaning? To be honest, this idiom means “do all kinds of bad things”. So, it is usually used to describ the people who are dangrous to others. On the contrary, you should use “Wu suo shi shi”, which means “have nothing to do.” Howev

66、er, it doesnt count. In fact, chinese idioms are like a sea. Even, we Chinese often cant distinguish a pair of idioms like this. As far as I am concerned, only by practising Chinese move and making more mistakes, can you make great progress in Chinese. In all, Rome is not built in one day. 点评：点评： 6、

67、While there is still a mistake. In your e-mail you use the Chinese idiom “Wu suo bu we”. Do you know its Chinese meaning? To be honest, this idiom means “do all kinds of bad things” .So, it is usually used to describ the people who are dangrous to others. On the contrary, you should use “Wu suo shi

68、shi”, which means “have nothing to do.” However, it doesnt count. In fact, chinese idioms are like a sea. Even, we Chinese often cant distinguish a pair of idioms like this. As far as I am concerned, only by practising Chinese move and making more mistakes, can you make great progress in Chinese. In

69、 all, Rome is not built in one day. 2121分分7、But as your good friend, I should be honest to tell you that one of the Chinese idioms that you have used is wrong. It is“无所不为无所不为”.which means “do all kinds of bad things”. However, it is not your meaning you want to express. Since your summer holiday has

70、 come, you are staying at home with nothing to do. So you should“无所事事无所事事”.Its meaning is “have nothing to do”. And it is right your situation. You have made mistakes this time, I think next time you will never use them for mistake. There is no need for you to be discouraged or ashamed. For Chinese

71、idioms are a difficult part of Chinese study, which many native chinese cant be very clear about.I believe you can have a good understanding of Chinese idioms as long as you study hard. Only by hardwork and more practice can you never use them for mistake again. Come on! 点评：点评： 7、But as your good fr

72、iend, I should be honest to tell you that one of the Chinese idioms that you have used is wrong. It is“无所不为无所不为”.which means “do all kinds of bad things”. However, it is not your meaning you want to express. Since your summer holiday has come, you are staying at home with nothing to do. So you shoul

73、d“无所事事无所事事”.Its meaning is “have nothing to do”. And it is right your situation. You have made mistakes this time, I think next time you will never use them for mistake. There is no need for you to be discouraged or ashamed. For Chinese idioms are a difficult part of Chinese study, which many native

74、 chinese cant be very clear about.I believe you can have a good understanding of Chinese idioms as long as you study hard. Only by hardwork and more practice can you never use them for mistake again. Come on! (20(20分分) )8、But as your friend, I must have to point out the mistakes you have made.You ar

75、e in holiday now, and I know that you want to say you are bored. So in this case you should say “you have nothing to do” but not “do all kinds of bad things.”Because you have a lot of spare time to enjoy yourself , and you dont know how to spend your time . You can say you have nothing to do . This

76、sentence is a positive emotion. But the sentence “do all kinds of bad things ” is a negative emotion. Dont be shy to know that you have made something mistakes when you learn Chinese. As its known to all: Failure is the mother of succeed! We must be brave to admit the mistakes we have made!点评点评8、But

77、 as your friend, I must have to point out the mistakes you have made.You are in holiday now, and I know that you want to say you are bored. So in this case you should say “you have nothing to do” but not “do all kinds of bad things.”Because you have a lot of spare time to enjoy yourself , and you do

78、nt know how to spend your time . You can say you have nothing to do . This sentence is a positive emotion. But the sentence “do all kinds of bad things ” is a negative emotion. Dont be shy to know that you have made something mistakes when you learn Chinese. As its known to all: Failure is the mothe

79、r of succeed! We must be brave to admit the mistakes we have made!（ 2020分）分）9、 But there is still a mistake which you should pay attention to. You used“无所不为无所不为”to express that you have nothing to do and feel so boring. However, the idiom“无所不无所不为为”is a word with terrible meaning. It means that durin

80、g the holiday you have done all kinds of bad things. So when you want to express you are free. You can use “无所事事无所事事”. This idiom means you have nothing to do.As you know, China has a wealth of idioms and each one have special meaning. Its universally acknowledged that learning Chinese idioms is a d

81、ifficult thing, but you have done a good job. I have good reasons to believe that you can learn the Chinese idioms well. 点评点评9、 But there is still a mistake which you should pay attention to. You used“无所不为无所不为”to express that you have nothing to do and feel so boring. However, the idiom“无所不无所不为为”is

82、a word with terrible meaning. It means that during the holiday you have done all kinds of bad things. So when you want to express you are free. You can use “无所事事无所事事”. This idiom means you have nothing to do.As you know, China has a wealth of idioms and each one have special meaning. Its universally

83、 acknowledged that learning Chinese idioms is a difficult thing, but you have done a good job. I have good reasons to believe that you can learn the Chinese idioms well. (20(20分分) )10、I am sorry to say that your Chinese is not very well There is no denying that you cant distinguish the meaning betwe

84、en “Do all kinds of bad things” and“have nothing to do”. And I will do what I can to help you understand the differences between the two words . As far as I known, both of the words means “Do all things ” . But the first stands for not only this meaning but also a bad content , or on the other hand

85、, it has a two-side meaning .But what struck me most is you spirit in learning Chinese, I suggest that you should buy a dictionary which will makes it possible for you to make a progress. 点评点评10、I am sorry to say that your Chinese is not very well There is no denying that you cant distinguish the me

86、aning between “Do all kinds of bad things” and “have nothing to do”. And I will do what I can to help you understand the differences between the two words . As far as I known, both of the words means “Do all things ” . But the first stands for not only this meaning but also a bad content , or on the

87、 other hand , it has a two-side meaning .But what struck me most is you spirit in learning Chinese, I suggest that you should buy a dictionary which will makes it possible for you to make a progress. (20(20分分) )11、These is a mistake is you latter .The word“无所不为无所不为”means “do all kinds of bad things”

88、 you should use “无所事无所事事事”which means “have nothing to do” instead. I feel so pleased that you only made one mistake. in such a long letter. Come on! You will be ready good at Chinese. Nowadays Im still study in school. If you have nothing to do you could read some Chinese book that will be good for

89、 you. 点评点评11、These is a mistake is you latter .The word“无所不无所不为为”means “do all kinds of bad things” you should use “无所无所事事事事”which means “have nothing to do” instead. I feel so pleased that you only made one mistake. in such a long letter. Come on! You will be ready good at Chinese. Nowadays Im stil

90、l study in school. If you have nothing to do you could read some Chinese book that will be good for you. (18分)12、In Chinese, “Wu suo shi shi” means having nothing to do, what you said “do all kinds of bad things” means“wu sho buwei”. We also have a long vocation, now Im taking part in an English tra

91、ining class, because I want to have a better grade in the college entrance examination. I want to find a part time job, too, but you know, in china, its difficult to persuade our parents to allow us to go out for work but not do our best in learning. So I have to study these days too. If I have time

92、 to play computer. Ill write another e-mail to you.And these days, you can buy some Chinese books to read and learn more about my mother touge. You can also remember more chinese words and read some English-Chinese and Chinese- English novels to promoto your Chinese , too. 点评点评12、In Chinese,“Wu suo

93、shi shi”means having nothing to do, what you said“do all kinds of bad things”means“wu sho buwei”. We also have a long vocation, now Im taking part in an English training class, because I want to have a better grade in the college entrance examination. I want to find a part time job, too, but you kno

94、w, in china, its difficult to persuade our parents to allow us to go out for work but not do our best in learning. So I have to study these days too. If I have time to play computer. Ill write another e-mail to you.And these days, you can buy some Chinese books to read and learn more about my mother

95、 touge. You can also remember more chinese words and read some English-Chinese and Chinese- English novels to promoto your Chinese , too. （1313分）分）13、And you cant use the word “Wu shuo zhuo wei” That means do all kinds of bad things. You should use the word “Wu shuo shi si”. That really mean have no

96、thing to do. But in a word you do better than used to do. And I think with the times gone your chinese will better than now. Now I have two words to teach you. The first one is “ai wu ji wu” that means if you love the house, you should love the birds in the house two. And the last one is “tian tian

97、kuai le”. Thats my hipe. I hope and me can be happy everyday. 点评点评13、And you cant use the word “Wu shuo zhuo wei” That means do all kinds of bad things. You should use the word “Wu shuo shi si”. That really mean have nothing to do. But in a word you do better than used to do. And I think with the ti

98、mes gone your chinese will better than now. Now I have two words to teach you. The first one is “ai wu ji wu” that means if you love the house, you should love the birds in the house two. And the last one is “tian tian kuai le”. Thats my hipe. I hope and me can be happy everyday. (11(11分分) )14、Hi!To

99、m. Nice to read your email today. I notice youve begun to use Chinese idioms and used most of them correctly. But its still have made some mistakes. For example, you shouldnt use “do all kinds of bad things”. you should use“have nothing to do”this words. Now, please remember,“do all kinds of bad thi

100、ngs”is a bad words. you use there. Its unsuitable. From now on, dont forget it. Keep doing. you can do better. dont afaired to make mistake.Come on!Hope youll find a job soon. Hua hua. 点评点评14、Hi!Tom. Nice to read your email today. I notice youve begun to use Chinese idioms and used most of them corr

101、ectly. But its still have made some mistakes. For example, you shouldnt use “do all kinds of bad things”. you should use“have nothing to do”this words. Now, please remember,“do all kinds of bad things”is a bad words. you use there. Its unsuitable. From now on, dont forget it. Keep doing. you can do

102、better. dont afaired to make mistake.Come on!Hope youll find a job soon. Hua hua. (8(8分分) )15、However, some of which I find you have done wrong. For instance, Having said you stay at home these days, with do all kinds of bad things, I think you must have misunderstaken this word meaning. If I were y

103、ou, I would say I have nothing to do. Not only is do all kinds of bad things bad meaning, but also it hardly can be used. Furthermore, this idioms is used to pointing at someone who did bad things. On the contary， The idiom which have nothing to do, can be used to this situaction, what the court is

104、that you should distingulish the familair idioms which are likely to have different means and the methal. Draw my conclusion that it is necessary that you learn more about Chinese culture, which is good for you to learn Chinese, Moreover, I should courage you to use more and more Chinese idiom. I wi

105、sh that you were to acquire Chinese! 点评点评15、However, some of which I find you have done wrong. For instance, Having said you stay at home these days, with do all kinds of bad things, I think you must have misunderstaken this word meaning. If I were you, I would say I have nothing to do. Not only is

106、do all kinds of bad things bad meaning, but also it hardly can be used. Furthermore, this idioms is used to pointing at someone who did bad things. On the contary， The idiom which have nothing to do, can be used to this situaction, what the court is that you should distingulish the familair idioms w

107、hich are likely to have different means and the methal. Draw my conclusion that it is necessary that you learn more about Chinese culture, which is good for you to learn Chinese, Moreover, I should courage you to use more and more Chinese idiom. I wish that you were to acquire Chinese! （7 7分）分）专家建议要

108、把握亮点，关注错误。评卷切忌做科研，看一遍就搞定。（2）、完成句子部分）、完成句子部分难难度度理科理科0.20-3.1分分(07)0.37-5.56分分文科文科0.14-2.1分分专家意见1、结构、关键词和信息正确决定生死；2、信息和语言决定活法：信息偏差不重复扣分；语言错误不重复扣分。A、评分原则、评分原则 一满二零三扣一满二零三扣 1 1 1 1、结构结构结构结构正确、用正确、用正确、用正确、用给定的英语词给定的英语词给定的英语词给定的英语词完整表达完整表达完整表达完整表达所给的汉所给的汉所给的汉所给的汉语信息，给满分；语信息，给满分；语信息，给满分；语信息，给满分；( ( ( (一满一满

109、一满一满 ) ) ) )2 2 2 2、未用给定词未用给定词未用给定词未用给定词不给分；不给分；不给分；不给分；3 3 3 3、结构词不正确结构词不正确结构词不正确结构词不正确不给分；不给分；不给分；不给分；( ( ( (二零二零二零二零 ) ) ) )4 4 4 4、结构正确，信息完整，但有一个或一个以上、结构正确，信息完整，但有一个或一个以上、结构正确，信息完整，但有一个或一个以上、结构正确，信息完整，但有一个或一个以上拼拼拼拼写错误写错误写错误写错误扣扣扣扣0.50.50.50.5分；分；分；分；( ( ( (错错错错) ) ) )5 5 5 5、结构正确，信息有、结构正确，信息有、结构

110、正确，信息有、结构正确，信息有遗漏遗漏遗漏遗漏扣扣扣扣0.50.50.50.5分；（漏）分；（漏）分；（漏）分；（漏）6 6 6 6、结构正确，、结构正确，、结构正确，、结构正确，添加无关信息添加无关信息添加无关信息添加无关信息扣扣扣扣0.50.50.50.5分。（多）分。（多）分。（多）分。（多）( ( ( (三三三三扣扣扣扣 ) ) ) )B、完成句子评分方法及考查方向、完成句子评分方法及考查方向1 1 1 1、与所给标准答案一致，给、与所给标准答案一致，给、与所给标准答案一致，给、与所给标准答案一致，给1.51.51.51.5分。分。分。分。2 2 2 2、与所给标准答案不一致的情况：、

111、与所给标准答案不一致的情况：、与所给标准答案不一致的情况：、与所给标准答案不一致的情况： a. a. a. a. 结构部分和关键词结构部分和关键词结构部分和关键词结构部分和关键词部分出现任何差异，给部分出现任何差异，给部分出现任何差异，给部分出现任何差异，给0 0 0 0分。分。分。分。 b. b. b. b. 如果增加或减少单词，改变了如果增加或减少单词，改变了如果增加或减少单词，改变了如果增加或减少单词，改变了句子的结构句子的结构句子的结构句子的结构， 给给给给0 0 0 0分。分。分。分。 c. c. c. c. 不影响不影响不影响不影响 结构和句义的差异：结构和句义的差异：结构和句义的

112、差异：结构和句义的差异：增加单词（如修增加单词（如修增加单词（如修增加单词（如修 饰性词汇）、减少单词或单词拼错，饰性词汇）、减少单词或单词拼错，饰性词汇）、减少单词或单词拼错，饰性词汇）、减少单词或单词拼错，每出现一项，每出现一项，每出现一项，每出现一项，扣扣扣扣0.50.50.50.5分分分分。同一项重复出现，。同一项重复出现，。同一项重复出现，。同一项重复出现，不重复扣分不重复扣分不重复扣分不重复扣分。3 3 3 3、大小写及标点符号大小写及标点符号大小写及标点符号大小写及标点符号错误不扣分。错误不扣分。错误不扣分。错误不扣分。（20092009湖北卷）完成句子（共湖北卷）完成句子（共1

113、010小题；每小题小题；每小题1.51.5分，分，满分满分1515分）分）阅读下列各小题，根据括号内的英语单词完成句子，并将阅读下列各小题，根据括号内的英语单词完成句子，并将阅读下列各小题，根据括号内的英语单词完成句子，并将阅读下列各小题，根据括号内的英语单词完成句子，并将答案写在答题卡上的相应题号后。答案写在答题卡上的相应题号后。答案写在答题卡上的相应题号后。答案写在答题卡上的相应题号后。说明：以下划线词为说明：以下划线词为说明：以下划线词为说明：以下划线词为结构词结构词结构词结构词。71._71._（多亏了）（多亏了）（多亏了）（多亏了） herassistance,wesucceeded

114、inherassistance,wesucceededinstartingtheengine.startingtheengine.（oweowe）【答案答案答案答案】OwingtoOwingto关键部分关键部分关键部分关键部分 owe+owe+inging+to+toOwing0Owing0分分分分 owedto0owedto0分分分分oweingto扣扣0.5分分【解析解析解析解析】考查介词短语。考查介词短语。考查介词短语。考查介词短语。根据提示词根据提示词根据提示词根据提示词oweowe及汉语提示，此及汉语提示，此及汉语提示，此及汉语提示，此处应使用处应使用处应使用处应使用OwingtoO

115、wingto做状语。表示做状语。表示做状语。表示做状语。表示“ “幸亏由于；多亏幸亏由于；多亏幸亏由于；多亏幸亏由于；多亏” ”。72.Whenyouarefinishedwiththeelectriciron,72.Whenyouarefinishedwiththeelectriciron,dontforget_dontforget_（关掉它）（关掉它）（关掉它）（关掉它）. .（turnturn）【答案答案答案答案】toturnitofftoturnitoff关键部分关键部分关键部分关键部分 不定式不定式不定式不定式+turnitoff+turnitoff词组词组词组词组其他部分其他部分其

116、他部分其他部分 itittoturnoff0toturnoff0分分分分 toturnthemofftoturnthemoff扣扣扣扣1 1分分分分（位置错误）（位置错误）toturnoffthemtoturnoffthem扣扣扣扣1 1分分分分【解析解析解析解析】考查不定式。当表示别忘了去做某事，应使用考查不定式。当表示别忘了去做某事，应使用考查不定式。当表示别忘了去做某事，应使用考查不定式。当表示别忘了去做某事，应使用forgettodoforgettodosthsth。“ “关掉关掉关掉关掉” ”是是是是turnoffturnoff。73.Duringhislastlecture,the

117、scientist_73.Duringhislastlecture,thescientist_（觉得）（觉得）（觉得）（觉得） easiertoexplainthetheorytothosewithsomeeasiertoexplainthetheorytothosewithsomebackgroundknowledge.backgroundknowledge.（findfind） 【答案答案答案答案】foundit/foundfoundit/found（thatthat） itwasitwas关键部分关键部分关键部分关键部分 found(found(过去时过去时过去时过去时 )+it)+it

118、find/finds/hasfoundit/that(itwas)(find/finds/hasfoundit/that(itwas)(时态错误时态错误时态错误时态错误0 0分分分分) )finding/tofindit(that)itwas(finding/tofindit(that)itwas(语法错误语法错误语法错误语法错误0 0分分分分) )itit没有没有没有没有 0 0分分分分 found(that)itisfound(that)itis扣扣扣扣0.50.5分分分分 （isis时态错误）时态错误）时态错误）时态错误）【解析解析解析解析】考查句型结构。根据提示词考查句型结构。根据提示

119、词考查句型结构。根据提示词考查句型结构。根据提示词findfind及后面的形容词及后面的形容词及后面的形容词及后面的形容词easiereasier可知此处可使用可知此处可使用可知此处可使用可知此处可使用 findit+adj.findit+adj.的结构，的结构，的结构，的结构，it it后加后加后加后加bebe动词变动词变动词变动词变做宾语从句也对，此句时态为一般过去时。做宾语从句也对，此句时态为一般过去时。做宾语从句也对，此句时态为一般过去时。做宾语从句也对，此句时态为一般过去时。74._（获得奖学金）（获得奖学金）gaveMartinthechancetogotoacollegeinon

120、eofthenorthernstates.（win）ks5u【答案答案】Winningascholarship关键部分关键部分关键部分关键部分 winning+somethingwinning+something其他部分其他部分其他部分其他部分 ascholarshipascholarshipWinninga/the/hisscholarship(1.5Winninga/the/hisscholarship(1.5分分分分) )Havingwona/the/hisscholarship(1.5Havingwona/the/hisscholarship(1.5分分分分) )Hiswinninga

121、scholarship(1.5Hiswinningascholarship(1.5分分分分) )Thewinningofa/the/hisscholarship(1.5Thewinningofa/the/hisscholarship(1.5分分分分) )Thathe(had)wona/the/hisscholarship(1.5Thathe(had)wona/the/hisscholarship(1.5分分分分) )Thatfactthathe(had)wona/the/hisscholarship(1Thatfactthathe(had)wona/the/hisscholarship(1分分

122、分分) )Thescholarshipthathe(had)won(1Thescholarshipthathe(had)won(1分分分分) )Towin(0Towin(0分分分分) )【解析解析】考查动名词用法。空格后面是及物动词，说明前面考查动名词用法。空格后面是及物动词，说明前面部分应是主语，故使用动名词，奖学金部分应是主语，故使用动名词，奖学金“（a）scholarship”。75.Iftimes_75.Iftimes_（变了）（变了）（变了）（变了）,haveourwaysofthinkingchangedtoo?,haveourwaysofthinkingchangedtoo?（c

123、hangechange）【答案答案答案答案】havechangedhavechanged关键部分关键部分关键部分关键部分 现在完成时态现在完成时态现在完成时态现在完成时态 +复数动词形式复数动词形式复数动词形式复数动词形式has/had/shouldhavechanged(0has/had/shouldhavechanged(0分分分分) )has/have/hadchanged(0has/have/hadchanged(0分分分分) )changed(0changed(0分分分分) )【解析解析解析解析】考查时态及主谓一致。根据汉语提示中的考查时态及主谓一致。根据汉语提示中的考查时态及主谓一

124、致。根据汉语提示中的考查时态及主谓一致。根据汉语提示中的“ “了了了了” ”，说明事，说明事，说明事，说明事情已经发生且对以后有影响，应使用现在完成时，情已经发生且对以后有影响，应使用现在完成时，情已经发生且对以后有影响，应使用现在完成时，情已经发生且对以后有影响，应使用现在完成时，timestimes作主语，作主语，作主语，作主语，谓语应使用谓语应使用谓语应使用谓语应使用havehave。76.Attheawardceremony,Mr.Jacksonsaid,“Forme,therehas76.Attheawardceremony,Mr.Jacksonsaid,“Forme,thereha

125、sbeen_been_（没有更大的回报）（没有更大的回报）（没有更大的回报）（没有更大的回报） thanyoursupport.”thanyoursupport.”（greatgreat）【答案答案答案答案】nogreaterreward/norewardgreaternogreaterreward/norewardgreater关键部分关键部分关键部分关键部分 否定词否定词否定词否定词 +greater(+greater(比较级比较级比较级比较级 )+“)+“回报回报回报回报” ”norewardgreatnorewardgreat（00分）分）分）分）rewardnogreaterrewa

126、rdnogreater（00分）分）分）分） rewardnotgreaterrewardnotgreater（00分）分）分）分）nothinggreaternothinggreater（00分）分）分）分）nogreaterreturn/noreturngreaternogreaterreturn/noreturngreater（扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）【解析解析解析解析】考查形容词比较级。根据空格后的考查形容词比较级。根据空格后的考查形容词比较级。根据空格后的考查形容词比较级。根据空格后的thanthan可明显了解应可明显了解应可明显了解应可明显了解应使用比较级形式，使

127、用比较级形式，使用比较级形式，使用比较级形式，“ “回报回报回报回报” ”是是是是rewardreward，因此，因此，因此，因此“ “没有更大的回报没有更大的回报没有更大的回报没有更大的回报” ”应是应是应是应是nogreaterrewardnogreaterreward或或或或norewardgreaternorewardgreater。77._（任何计划好了的事）（任何计划好了的事）issuretochangeasoneputsitintopractice.（whatever）【答案答案】Whateveronehasplanned/Whateverhasbeenplanned关键部分关键

128、部分whatever+计划计划+完成时的主动式完成时的主动式Whateverhavingbeenplanned（00分）分）分）分）Whateverplanned（00分）分）分）分）Whateverthethingsareputintoplan（00分）分）分）分）Whateverplanhasbeenmade（00分）分）分）分）Onehasmade（扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）Whateveronehasplannedwell（扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）【解析解析】考查主语从句。根据考查主语从句。根据“计划好了的计划好了的”可知应使用现可知应使用现在完成时，

129、下文在完成时，下文asone暗示前面也应使用暗示前面也应使用one作主语与之照作主语与之照应，提示词为应，提示词为whatever，故答案为，故答案为Whateveronehasplanned或或Whateverhasbeenplanned。78. Such knowledge is still useful _ （当应用） to similar situations in other countries. （when）【答案答案】when （it is） applied关键部分关键部分when+过去分词过去分词（意义上表（意义上表“应用应用”）when it applies / when b

130、e supplied （00分）分）分）分）Whenitisadopt（00分）分）分）分）Whenbeingused（扣（扣（扣（扣11分）分）分）分）Whenbeingapplied（扣（扣（扣（扣11分）分）分）分）【解析解析】考查分词或状语从句。主语是knowledge，故应使用被动形式，因前后主语一致，且从句谓语部分含be，可省略连词和be（保留也完全正确），直接使用分词。 79. After circling around the earth for three days, Shenzhou Spaceship received the command from the groun

131、d that _ （它着陆） as scheduled the next day. （land）【答案答案】it （should） land关键部分关键部分单数主语单数主语+land+虚拟语气虚拟语气shenzhou spaceship (should） land （扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）he / she should land （扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）it land （扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）they (should） land （00分）分）分）分）it will land （00分）分）分）分）it lands （ 00分）分）分

132、）分）【解析解析】考查同位语从句及虚拟语气。此处是同位语从句，为command的具体内容，故应使用that引导，令command后面接名词性从句，从句使用虚拟语气，使用（should）加动词原形。 80. Learning strategies, to _ （老师们认为） importance, have not yet drawn enough attention of students. （attach） ks5u【答案答案】which （the） teachers attach/ have attached 关键部分关键部分which+teachers+attachwhich attac

133、hes teacher （00分）分）分）分）which teacher attach as / to be （00分）分）分）分）which teachers have attach （扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）which teachers think should be attached （扣（扣（扣（扣0.50.5分）分）分）分）【解析解析】考查定语从句。根据结构可知此处应使用非限制性定语从句，提示词attach以及空格前后的to和importance暗示应使用attach importance to的短语，故完整答案为which （the） teachers attac

134、h/ have attached。 二、二、20092009湖北英语试题特点及湖北英语试题特点及考查方向考查方向1 1、20092009湖北英语试题特点湖北英语试题特点特点特点1 1、以人为本，关爱考生、以人为本，关爱考生1 1 1 1）、试卷着意按）、试卷着意按）、试卷着意按）、试卷着意按“ “先易后难先易后难先易后难先易后难” ”的顺序编排，以避免人为的顺序编排，以避免人为的顺序编排，以避免人为的顺序编排，以避免人为因素造成考生过重的心理负担和思维上的过大跳跃。因素造成考生过重的心理负担和思维上的过大跳跃。因素造成考生过重的心理负担和思维上的过大跳跃。因素造成考生过重的心理负担和思维上的过

135、大跳跃。2 2 2 2）、试卷开头有）、试卷开头有）、试卷开头有）、试卷开头有“ “祝考试顺利祝考试顺利祝考试顺利祝考试顺利” ” 的温馨话语。的温馨话语。的温馨话语。的温馨话语。3 3 3 3）、）、）、）、“ “完成句子完成句子完成句子完成句子” ”题在必要处增多了英语单词提示，便题在必要处增多了英语单词提示，便题在必要处增多了英语单词提示，便题在必要处增多了英语单词提示，便于考生把握解题方向；调整了答题卡次序，便于学生在正于考生把握解题方向；调整了答题卡次序，便于学生在正于考生把握解题方向；调整了答题卡次序，便于学生在正于考生把握解题方向；调整了答题卡次序，便于学生在正确的位置答题；同时

136、这一题型配以科学的评分标准，使不确的位置答题；同时这一题型配以科学的评分标准，使不确的位置答题；同时这一题型配以科学的评分标准，使不确的位置答题；同时这一题型配以科学的评分标准，使不同层次的考生都能找准自己的得分位置。同层次的考生都能找准自己的得分位置。同层次的考生都能找准自己的得分位置。同层次的考生都能找准自己的得分位置。4 4 4 4）、）、）、）、“ “短文写作短文写作短文写作短文写作” ”题特意为考生提供了足够的英语开头与题特意为考生提供了足够的英语开头与题特意为考生提供了足够的英语开头与题特意为考生提供了足够的英语开头与结尾，并提示考生不要把这些内容抄入答题卡，让考生在结尾，并提示考

137、生不要把这些内容抄入答题卡，让考生在结尾，并提示考生不要把这些内容抄入答题卡，让考生在结尾，并提示考生不要把这些内容抄入答题卡，让考生在有限的时间内更加从容地抓住要点，充分发挥出自己的书有限的时间内更加从容地抓住要点，充分发挥出自己的书有限的时间内更加从容地抓住要点，充分发挥出自己的书有限的时间内更加从容地抓住要点，充分发挥出自己的书面表达水平。面表达水平。面表达水平。面表达水平。 5 5 5 5）、评卷时，充分听取意见，切合中学教学实际。）、评卷时，充分听取意见，切合中学教学实际。）、评卷时，充分听取意见，切合中学教学实际。）、评卷时，充分听取意见，切合中学教学实际。特点特点2 2、强化基础

138、与交际能力、强化基础与交际能力20092009年英语湖北卷在题量、内容和难度等方面与年英语湖北卷在题量、内容和难度等方面与年英语湖北卷在题量、内容和难度等方面与年英语湖北卷在题量、内容和难度等方面与20082008年湖北卷年湖北卷年湖北卷年湖北卷基本保持一致的基础上，进一步强化英语基础知识的掌握和运用，基本保持一致的基础上，进一步强化英语基础知识的掌握和运用，基本保持一致的基础上，进一步强化英语基础知识的掌握和运用，基本保持一致的基础上，进一步强化英语基础知识的掌握和运用，强强强强调对教材内容的掌握调对教材内容的掌握调对教材内容的掌握调对教材内容的掌握，如词汇，如词汇，如词汇，如词汇“ “多项

139、选择多项选择多项选择多项选择” ”和和和和“ “完形填空完形填空完形填空完形填空” ”中所涉及中所涉及中所涉及中所涉及的各种词汇和短语的用法在教材中都出现过；在的各种词汇和短语的用法在教材中都出现过；在的各种词汇和短语的用法在教材中都出现过；在的各种词汇和短语的用法在教材中都出现过；在“ “阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解” ”的篇章的篇章的篇章的篇章中，如果某一词语超纲，但在教材中反复出现过，则一般不加注汉语；中，如果某一词语超纲，但在教材中反复出现过，则一般不加注汉语；中，如果某一词语超纲，但在教材中反复出现过，则一般不加注汉语；中，如果某一词语超纲，但在教材中反复出现过，则一般不加注汉语

140、；在在在在“ “完成句子完成句子完成句子完成句子” ”这一题中，所有的测试点也都是教材中常见的语言现这一题中，所有的测试点也都是教材中常见的语言现这一题中，所有的测试点也都是教材中常见的语言现这一题中，所有的测试点也都是教材中常见的语言现象。象。象。象。强化基础的同时也强化基础的同时也强化基础的同时也强化基础的同时也注重对考生交际能力的考查注重对考生交际能力的考查注重对考生交际能力的考查注重对考生交际能力的考查，如，如，如，如“ “听力听力听力听力” ”中的新闻中的新闻中的新闻中的新闻摘要就很好地考察了考生通过新闻广播来获取信息的能力；在摘要就很好地考察了考生通过新闻广播来获取信息的能力；在摘

141、要就很好地考察了考生通过新闻广播来获取信息的能力；在摘要就很好地考察了考生通过新闻广播来获取信息的能力；在“ “短文短文短文短文写作写作写作写作” ”中，交际情景设计合理，因此能够很好地考查考生运用英语来中，交际情景设计合理，因此能够很好地考查考生运用英语来中，交际情景设计合理，因此能够很好地考查考生运用英语来中，交际情景设计合理，因此能够很好地考查考生运用英语来进行书面语交际的能力。另外，今年的试卷特别注重语境信息的利用，进行书面语交际的能力。另外，今年的试卷特别注重语境信息的利用，进行书面语交际的能力。另外，今年的试卷特别注重语境信息的利用，进行书面语交际的能力。另外，今年的试卷特别注重语

142、境信息的利用，试卷中有不少题目都需要在充分理解语境的前提下才能正确作答，如试卷中有不少题目都需要在充分理解语境的前提下才能正确作答，如试卷中有不少题目都需要在充分理解语境的前提下才能正确作答，如试卷中有不少题目都需要在充分理解语境的前提下才能正确作答，如“ “阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解” ”的第的第的第的第5353题，考生要真正读懂文中题，考生要真正读懂文中题，考生要真正读懂文中题，考生要真正读懂文中servicepinservicepin所在的语境所在的语境所在的语境所在的语境，才能明白它在小女孩儿心中代表着一种至高的，才能明白它在小女孩儿心中代表着一种至高的，才能明白它在小女孩儿心中

143、代表着一种至高的，才能明白它在小女孩儿心中代表着一种至高的“ “荣誉荣誉荣誉荣誉” ”（honorhonor）特点特点3 3、大纲词汇覆盖率合理大纲词汇覆盖率合理今年的试卷同往年一样，严格遵循教育部考试中心的考试今年的试卷同往年一样，严格遵循教育部考试中心的考试大纲和湖北省对考纲的补充说明。补充说明中的词汇能否大纲和湖北省对考纲的补充说明。补充说明中的词汇能否在英语高考中有很好的覆盖是检验高考试卷科学性的一个在英语高考中有很好的覆盖是检验高考试卷科学性的一个非常重要的指标。如果一套英语高考试卷的词汇根本没有非常重要的指标。如果一套英语高考试卷的词汇根本没有覆盖考纲词汇或所占比例很少（不及十分之

144、一），那么就覆盖考纲词汇或所占比例很少（不及十分之一），那么就不能称其为一套科学严谨的考卷。不能称其为一套科学严谨的考卷。按照高中英语课程改革的发展方向和湖北省高中英语的教按照高中英语课程改革的发展方向和湖北省高中英语的教学实际，学实际，09年湖北省补充说明所附词表扩充到年湖北省补充说明所附词表扩充到3100多词，多词，据统计，今年高考英语湖北卷所覆盖的有效词（即不含人据统计，今年高考英语湖北卷所覆盖的有效词（即不含人名、除国名之外的地名等）为名、除国名之外的地名等）为4311，而除去功能词如，而除去功能词如the，a（n），），this之外的之外的实义词覆盖量为实义词覆盖量为1053（重复出

145、现的（重复出现的词算一个），词算一个），约占整卷的约占整卷的24.4%，约占考纲词表的约占考纲词表的33.8%，即三分之一强，这是非常好的覆盖率，说明高考英语湖，即三分之一强，这是非常好的覆盖率，说明高考英语湖北卷在词汇的选择和把握上经受住了严格的考验。北卷在词汇的选择和把握上经受住了严格的考验。特点特点4 4、选材理念与时俱进选材理念与时俱进几年来高考英语湖北卷都比较注意考试内容的选几年来高考英语湖北卷都比较注意考试内容的选择，材料紧跟时代，内容积极向上。如择，材料紧跟时代，内容积极向上。如“听力听力”中的独白是一段新闻摘要，这是在以往的湖北卷中的独白是一段新闻摘要，这是在以往的湖北卷中没有

146、出现过的，同时又符合现代人主要通过新中没有出现过的，同时又符合现代人主要通过新闻获取信息的时代氛围；闻获取信息的时代氛围；“完形完形”讲的是一位教讲的是一位教师用她独特的教学方法使学生终生受益；师用她独特的教学方法使学生终生受益；“阅读阅读理解理解”中的五篇文章既有反战的诙谐小故事，也中的五篇文章既有反战的诙谐小故事，也有讨论手表功能的议论文来折射人们生活习惯的有讨论手表功能的议论文来折射人们生活习惯的变化和科技的发展等。这些材料的选择无不体现变化和科技的发展等。这些材料的选择无不体现出健康向上、与时俱进的时代精神。出健康向上、与时俱进的时代精神。特点特点5、09湖北英语卷大题印象湖北英语卷大

147、题印象降低起点，强调能力立意；立足基础，强调内容创新；突出导向，确保甄别功能。特点特点5、09湖北英语卷大题印象湖北英语卷大题印象1、听力理解：语音清晰，语速持平，难度加大，加强了对材、听力理解：语音清晰，语速持平，难度加大，加强了对材料的整体理解的要求，选项的干扰词汇增多。料的整体理解的要求，选项的干扰词汇增多。今年的听力题中以今年的听力题中以what开头的特殊疑问句总数达到开头的特殊疑问句总数达到15道之多，道之多，重点测试了考生在听清材料大意、把握精神实质的基础上进行重点测试了考生在听清材料大意、把握精神实质的基础上进行综合信息判断和深层信息提取的能力。综合信息判断和深层信息提取的能力。

148、2多项选择：注重词汇考查（词汇类型鲜明多项选择：注重词汇考查（词汇类型鲜明），试题覆盖面广，），试题覆盖面广，难度系数适中。所涉及的词汇和短语的用法在教材中均出现过，难度系数适中。所涉及的词汇和短语的用法在教材中均出现过，属于大纲词汇。属于大纲词汇。3、完形填空：文体熟悉（记叙文），内容轻松易懂，倍感亲、完形填空：文体熟悉（记叙文），内容轻松易懂，倍感亲切切。重点考查在真实的语言环境中交际功能的灵活运用。重点考查在真实的语言环境中交际功能的灵活运用。4、阅读理解：词汇覆盖率合理（所覆盖的有效词为、阅读理解：词汇覆盖率合理（所覆盖的有效词为4311个个），），题材多样，内容健康向上，与时俱进，区

149、分度略有上升题材多样，内容健康向上，与时俱进，区分度略有上升。5、完成句子：整体难度略有增加、完成句子：整体难度略有增加。6、书面表达题材新颖，交际性很强，情景真实；题目比较结、书面表达题材新颖，交际性很强，情景真实；题目比较结合学生生活实际，有一定的发挥空间，适当增加了开放性，需合学生生活实际，有一定的发挥空间，适当增加了开放性，需要考生构思的内容更多了一些要考生构思的内容更多了一些,考生发挥的空间更大了一些。考生发挥的空间更大了一些。（1）、从试卷内容、题量、计分和时间安排看）、从试卷内容、题量、计分和时间安排看内容内容名称名称题量题量计分计分时间时间（分钟）（分钟）听力听力第一部分：听力

150、第一部分：听力第一节（简短对话）第一节（简短对话） 5 5（1-51-5）7.57.530302020第二节（较长对话第二节（较长对话或独白）或独白）1515（6-6-2020）22.522.5英语知识英语知识运用运用第二部分：英语知识运第二部分：英语知识运用用第一节：多项选择第一节：多项选择1010（21-21-3030）101040407+18=7+18=2525第二节：完形填空第二节：完形填空2020（41-41-6060）3030阅读理解阅读理解第三部分：阅读理解第三部分：阅读理解2020（61-61-8080）40403535书面表达书面表达第四部分：完成句子第四部分：完成句子 +

151、+ 短文写作短文写作10+110+115+2515+2510+3010+30总计总计8181150150120120答题参考时间答题参考时间题型题型题型题型听力听力听力听力多选多选多选多选完型完型完型完型阅读阅读阅读阅读句子句子句子句子作文作文作文作文分值分值分值分值303010103030404015152525参考参考参考参考时间时间时间时间( (分钟分钟分钟分钟) )20207 71818353510103030多项多项选择选择考查考查内容内容动词动词名词名词形容词形容词副副词词介介词词短短语语短短语语动动词词搭搭配配辨辨析析搭搭配配辨辨析析应应用用应应用用07年年321111108年年

152、321111109年年2211112句子句子结构结构简单句简单句并列并列句句定从定从 名词性从句名词性从句状从状从简单简单 介短介短主从主从 宾从宾从 同从同从0724130812115092413完成句子考查内容语法语法词法词法07With结构；结构；what从句；同位语从句；从句；同位语从句；定从；定从；whether从句；倒装结构；现完从句；倒装结构；现完/过完过完/进行进行/将来时态；被动；倍数结构；将来时态；被动；倍数结构；推测结构推测结构不规则动词词形；短不规则动词词形；短语动词；动词惯用法；语动词；动词惯用法；名词搭配；名词搭配；08what从句；定从；倒装结构；使役结从句；定从

153、；倒装结构；使役结构；现在构；现在/现完现完/过去过去/进行进行/将来时态；将来时态；被动；被动；adj最高级；推测结构最高级；推测结构;it用法；用法；虚拟语气；强调句型虚拟语气；强调句型不规则动词词形；短不规则动词词形；短语动词；名词修饰词语动词；名词修饰词09Whatever从句；定从；从句；定从；Ving;find句句型；现在型；现在/现完现完/过去时态；被动；虚拟过去时态；被动；虚拟语气；比较级；主谓一致语气；比较级；主谓一致不规则动词词形；短不规则动词词形；短语动词；动词惯用法；语动词；动词惯用法；2、各大题命题特点及考查方向、各大题命题特点及考查方向（1）、书面表达）、书面表达特

154、点1紧扣生活实际，交际性很强特点2紧扣教材，又不拘泥于教材。 书信体裁的写作在人教版高一第3、7、9、17单元、高三第9、11、13单元的Writing部分均有要求。“成语使用不当 ”这一话题在人教版高三第8单元”Learning a foreign language twice as hard ”中有体现。特点3渗透“英语课程标准”。 “英语课程标准”中“语言知识八级目标技能目标描述”部分关于话题目标描述第3条要求“熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、风俗、社交礼仪等”。今年的书面表达要求根据提示用英语写一封信，来指出英国网友的邮件中一个成语使用不当的问题，并加以解释。正是我国学生语言学

155、习过程中常见的问题;试题中”与英国网友汤姆约定用对方的母语通信，以提高各自的外语水平。最近你收到汤姆的电子邮件“这些信息又体现出文化渗透。（说明：八级目标为高中阶段应完成的目标。）特点4、体现教育公平。 书面表达话题是与中学生的日常生活相关的话题，体现试卷内容生活化的特点，并注意避免城市学生或农村学生不熟悉的话题，让考生普遍觉得有话可说，以做到对所有考生公平。书面表达考查方向书面表达考查方向从课标和考纲看课程标准指出，书面表达部分主要考查学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运

156、用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 “英语课程标准英语课程标准”语言技能八级目标关于写语言技能八级目标关于写的目标如下：的目标如下：1）、能写出连贯且结构完整的短文，叙述）、能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；事情或表达观点和态度；2）、能根据课文写摘要；）、能根据课文写摘要；3）、能在写作中做到文体规范、语句通顺；）、能在写作中做到文体规范、语句通顺；4）、能根据用文字及图表提供的信息写短）、能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。文

157、或报告。“ “英语课程标准英语课程标准英语课程标准英语课程标准” ”语言知识八级目标关于词汇、语法要求如语言知识八级目标关于词汇、语法要求如语言知识八级目标关于词汇、语法要求如语言知识八级目标关于词汇、语法要求如下：下：下：下：词汇词汇词汇词汇1 1）、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；）、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；）、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；）、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；2 2）、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概）、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概）、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概）

158、、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；念等；念等；念等；3 3）、学会使用）、学会使用）、学会使用）、学会使用30003000个单词和个单词和个单词和个单词和400-500400-500个习惯用语或固定搭个习惯用语或固定搭个习惯用语或固定搭个习惯用语或固定搭配。配。配。配。 语法语法语法语法1 1）、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；）、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；）、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；）、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2 2）、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；）、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方

159、式；）、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；）、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3 3）、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情）、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情）、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情）、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；感等；感等；感等；4 4）、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织）、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织）、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织）、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。信息。信息。信息。 考试大纲考试大纲中写作部分要求考生

160、根据题中写作部分要求考生根据题示进行书面表达，并要求考生能（示进行书面表达，并要求考生能（1）准确）准确使用语法和词汇；（使用语法和词汇；（2）使用一定的句型、）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的思想。词汇，清楚、连贯地表达自己的思想。大学英语四级测试作文评分标准大学英语四级测试作文评分标准2分分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。误。5分分：基本切题，表达思想不够清楚，连贯：基本切题，表达思想不够清楚，连贯性差，有较多的严重语言错误。性差，有较多的严重语言错误。8分分：基本切

161、题，表达思想比较清楚，文章：基本切题，表达思想比较清楚，文章尚连贯，但语言错误较多，其中有少量的尚连贯，但语言错误较多，其中有少量的严重错误。严重错误。大学英语四级测试作文评分标准大学英语四级测试作文评分标准11分分：切题，表达思想清楚，文字连贯，：切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。但有少量语言错误。14分分：切题，表达思想清楚，文字通顺，：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误。连贯性较好，基本上无语言错误。字数不够扣分。（各段已给出的主题句均字数不够扣分。（各段已给出的主题句均不得计入）不得计入）段落不够扣分。段落不够扣分。短文的评分标准短文的评分标准考生

162、在考试时应该明确作文的评分标准，根据大纲规定，考生在考试时应该明确作文的评分标准，根据大纲规定，短文的评分标准是：短文的评分标准是：1正确表达思想；正确表达思想；2意义连贯；意义连贯；3无重大语法错误。无重大语法错误。这三者是互补的，但又各有侧重。为评分的方便，国这三者是互补的，但又各有侧重。为评分的方便，国家考题组又将评分原则归纳为八个字，即家考题组又将评分原则归纳为八个字，即“总体评分总体评分”和和“综合评判综合评判”，并作了相应的解释。前者指的是，并作了相应的解释。前者指的是“阅卷人阅卷人员就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣员就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣

163、分分”。后者指的是。后者指的是“要考虑作文是否切题，是否充分表达要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍，用词和造是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍，用词和造句是否清楚确切地表达思想句是否清楚确切地表达思想”。新课程标准新课程标准写作评价标准 对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。可以采用综合性评价，也可以采用分析性评价。通常采用分档次按等级评分制。结结 论论词汇丰富，能准确使用词汇、短语、句

164、型；文体规范、语句通顺；短文连贯且结构完整；清楚、连贯地表达自己的思想。从高考范文看DearTom,Nicetoreadyoure-mailtoday.InoticeyouvebeguntouseChineseidiomsandusedmostofthemcorrectly.However,ImafraidthereisonemistakeIdliketopointout.Itis“无所不为无所不为”.Thisidiommeans“doallkindsofbadthings”.Areyoudoingallkindsofbadthingsathome?（补述，调侃）（补述，调侃）Iguesswh

165、atyouwerereallytryingtosayisthatyouvegotnothingtodothesedays.（得体）（得体）Inthatcase,youshoulduse“无所事事无所事事”.Weusuallyuse“无所不为无所不为”toexpresstheideathatpeopledaretodoanythingbad,and“无所事事无所事事”todescribethesituationinwhichpeoplehavegotnothingmeaningfultodo.HaveImademyselfclear?（文化意识）（文化意识）Anyway,Imamazedatth

166、eprogressyouvemade.（鼓（鼓励、表扬，情感）励、表扬，情感）Hopeyoullfindajobsoon.Yours,Lihua结结论论考查了词汇及短语全文共考查了词汇及短语全文共98词。词。考查了语法：名词单复数、动词时态、非谓考查了语法：名词单复数、动词时态、非谓语动词（不定式）、并列句、主从复合句语动词（不定式）、并列句、主从复合句（主语从句、定语从句、宾语从句、同位语（主语从句、定语从句、宾语从句、同位语从句）、祈使句；全文从句）、祈使句；全文5个简单句，个简单句，3个主个主从复合句；从复合句；5个短句，个短句，3个长句。个长句。考查了文化意识，体现了交际的得体性（委考

167、查了文化意识，体现了交际的得体性（委婉、诙谐、鼓励表扬）婉、诙谐、鼓励表扬）书面表达考查目标书面表达考查目标旨在测试考生的书面表达能力，涉及观察能力，想象能力，逻辑思维能力，语言的生成和运用能力。考生错误归纳考生错误归纳 错误归因审题不细审题不细句子结构不正确句子结构不正确时态、语态不正确时态、语态不正确语气、语序不正确语气、语序不正确动词搭配不当动词搭配不当词类错误词类错误错词过多错词过多得体性（语言的流畅程度，语意表达得体性（语言的流畅程度，语意表达的准确、恰当程度）的准确、恰当程度）答题策略问题答题策略问题语法问题语法问题词汇问题词汇问题基基础础问问题题方法问题方法问题技能问题技能问题从

168、句子修饰角度看1. 标准句、圆周句和平衡句标准句（又称松散句标准句（又称松散句LooseSentence）：主要意思放在所有信息之）：主要意思放在所有信息之前，在标准句中没有高潮，可轻松、自然地表达观点或列举同等重要前，在标准句中没有高潮，可轻松、自然地表达观点或列举同等重要的事实，常用其达到自然、简洁和直截了当的效果。的事实，常用其达到自然、简洁和直截了当的效果。Everybodyworkedwithgreatenthusiasmalthoughtheweatherwasextremelycold.圆周句（圆周句（PeriodicSentence）:把主要意思放在所有信息之后，以把主要意思放

169、在所有信息之后，以形成高潮，常用圆周句达到修饰的效果。形成高潮，常用圆周句达到修饰的效果。Thoughshewasinterestedinmusic,shefinallycametotheinstitutetostudyEnglish.平衡句（平衡句（BalancedSentence）是在结构上各部分相同，而在意义上）是在结构上各部分相同，而在意义上通常相对照的句子。常用在说明和论述文中表观点对照。平衡句的使通常相对照的句子。常用在说明和论述文中表观点对照。平衡句的使用不仅使句子连贯，而且听起来富有韵律和节奏，给人美感，印象深用不仅使句子连贯，而且听起来富有韵律和节奏，给人美感，印象深刻。刻。

170、Beautywithoutgraceisthehookwithoutbait.2.长句和短句短句具有清楚简练、生动有力的特点，适合表达观点、结短句具有清楚简练、生动有力的特点，适合表达观点、结论和重要事实，通常表强调；长句则因为有修饰语更为细论和重要事实，通常表强调；长句则因为有修饰语更为细腻，包容量大，能精确地表达复杂的思想，适合介绍理论、腻，包容量大，能精确地表达复杂的思想，适合介绍理论、观点和细节等。短句多用来描述迅速的动作或激动的感情；观点和细节等。短句多用来描述迅速的动作或激动的感情；长句则用来细致描写。长句则用来细致描写。一般来说，最好是长短句相同，该长则长，该短则短，这一般来说，

171、最好是长短句相同，该长则长，该短则短，这样的作文富有变化。样的作文富有变化。例：例：Salkcompletedcollegein1934.Salkenteredmedicalschool.Hisambitionwastodomedicalresearch.Sciencemeantresearchtohim.Hisschooladvisortoldhimthattherewouldbefewfinancialrewardsinresearch.Hereplied:“Thereismoreinlifethanmoney”Aftercompletingcollegein1934,Salkentere

172、dmedicalschool.Hisambitionwastodomedicalresearch.Tohim,Sciencemeantresearch.Evenhisschooladvisortoldhimthattherewouldbefewfinancialrewardsinresearch,hereplied:“Thereismoreinlifethanmoney”特点特点1、该题型的题干由三个部分组成：英语句子部分、该题型的题干由三个部分组成：英语句子部分、汉语提示部分和英语单词提示部分。汉语提示部分和英语单词提示部分。特点特点2、从、从2009年湖北卷来看，该题型在微观语境中考年湖北

173、卷来看，该题型在微观语境中考查词汇和语法。查词汇和语法。 词汇以考查动词、名词等实词为主；词汇以考查动词、名词等实词为主； 语法以考查从句、时态、语态、语序、常见的特殊语法以考查从句、时态、语态、语序、常见的特殊句型为主。句型为主。 特点特点3、源于课本。、源于课本。2、完成句子、完成句子完成句子考查内容语法语法词法词法07With结构；结构；what从句；同位语从句；从句；同位语从句；定从；定从；whether从句；倒装结构；现完从句；倒装结构；现完/过完过完/进行进行/将来时态；被动；倍数结构；将来时态；被动；倍数结构；推测结构推测结构不规则动词词形；短不规则动词词形；短语动词；动词惯用法

174、；语动词；动词惯用法；名词搭配；名词搭配；08what从句；定从；倒装结构；使役结从句；定从；倒装结构；使役结构；现在构；现在/现完现完/过去过去/进行进行/将来时态；将来时态；被动；被动；adj最高级；推测结构最高级；推测结构;it用法；用法；虚拟语气；强调句型虚拟语气；强调句型不规则动词词形；短不规则动词词形；短语动词；名词修饰词语动词；名词修饰词09Whatever从句；定从；从句；定从；Ving;find句句型；现在型；现在/现完现完/过去时态；被动；虚拟过去时态；被动；虚拟语气；比较级；主谓一致语气；比较级；主谓一致不规则动词词形；短不规则动词词形；短语动词；动词惯用法；语动词；动词

175、惯用法； 考点分布词类动词题 号题数71，72，73，74，75，79，807名词形容词761副词连词77，782句子结构句子结构句句 型型简单句简单句并列句并列句复合句复合句题题 号号71，73，7472，75，78 （状）；（状）；76，77，79（名）；（名）；80（定）（定）题题 数数37完成句子错误归因完成句子错误归因1、单词拼写错误、单词拼写错误2、词汇用法错误、词汇用法错误3、语法错误、语法错误4、没能准确理解汉语信息、没能准确理解汉语信息记忆准确性记忆准确性基础知识问题基础知识问题基础基础知识问题获取信息能力获取信息能力三、怎么改三、怎么改考改促进课改考改促进课改1.姜堰中学的

176、吉晨春老师2004年，她所带的实验班高考成绩突出，年，她所带的实验班高考成绩突出，113名学生英语名学生英语均分均分130分，其中分，其中62人成绩在人成绩在130分以上，分以上，26人超过人超过136分分的优秀成绩，学生钱亮英语单科的优秀成绩，学生钱亮英语单科139分，成为当年江苏省高分，成为当年江苏省高考状元。考状元。1、教学过程中，吉晨春常常打破常规套路，、教学过程中，吉晨春常常打破常规套路，“协商协商”教学、教学、“订单式订单式”辅导辅导形成了形成了“尊重个性差异，实施个性化尊重个性差异，实施个性化教学教学”的特色。因此，学生们听她的课，都会觉得特别轻的特色。因此，学生们听她的课，都会

177、觉得特别轻松。松。2、把课本让学生自主学习，同时精选精讲大学中的基础阅、把课本让学生自主学习，同时精选精讲大学中的基础阅读教材。课堂上，她将授课时间减少一半，剩余时间让学读教材。课堂上，她将授课时间减少一半，剩余时间让学生生“轮流做庄轮流做庄”，上台解答问题、发表见解。此外，还建，上台解答问题、发表见解。此外，还建立了立了“英语热线英语热线”信箱（信箱（EnglishHotmail），由学生来解），由学生来解答学生提出的问题，解决不了的再交给老师参与解决。答学生提出的问题，解决不了的再交给老师参与解决。3、用、用“订单式订单式”方式指导不同层次学生制定自主学习计划，方式指导不同层次学生制定自主

178、学习计划，并做详细记载，定期检查，个别答疑解惑。并做详细记载，定期检查，个别答疑解惑。美国教育家菲利普美国教育家菲利普(P.J.philip)“tell me and I forget” 只是告诉我只是告诉我,我会忘记我会忘记“show me and remember” 演示给我演示给我,我会记住我会记住“involve me and I understand” 让我参与让我参与,我会明白我会明白10% 所读的所读的20% 所听的所听的30% 所看的所看的50% 听并看的听并看的70% 所说过的所说过的90% 在做一件事件时所说的在做一件事件时所说的注重过程注重过程,体验纳入学习之中体验纳入学

179、习之中师生在复习中扮演的角色；自主学习是现师生在复习中扮演的角色；自主学习是现代教学改革的重要趋向；教师的引导与学代教学改革的重要趋向；教师的引导与学生的主动作用的辩证关系应有新的认识。生的主动作用的辩证关系应有新的认识。让经历代替说教，让体验代替灌输，让经历代替说教，让体验代替灌输，让感悟代替记忆，让科学代替经验。让感悟代替记忆，让科学代替经验。2.新课程教学的基本原则新课程教学的基本原则坚持继承传统与发展创新相结合。充分尊重学生个别差异。建立民主平等的新型师生关系。以课程标准为依据，用实、用活教材。注重提高教学效率。3.基本理念核心理念：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。基本理念：1

180、主动适应社会发展和科技进步的需要，促进高中生全面而有个性的发展；2加强高中课程与社会发展，科技进步以及学生生活的联系；3促进学习方式的多样化，发展高中生自主获取知识的愿望和能力；4创建富有个性的课程制度和学校文化。4.学习方式的变革学习方式的变革是本次课程改革的重点之一。学习方式的学习方式的变革是本次课程改革的重点之一。学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。变。学生：掌握生存的常识和技能，以便能面对世界；遵从生学生：掌握生存的常识和技能，以便能面对世界；遵从生活的律则与规范，以便和谐与他人相处；探索生命的价值活的律则与

181、规范，以便和谐与他人相处；探索生命的价值与意义，以便有尊严地立于天地之间。与意义，以便有尊严地立于天地之间。学习方式包含学习方法，学习习惯、学习意识、学习态度、学习方式包含学习方法，学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质。改变学习方式从人性角度讲，可以改变学习态学习品质。改变学习方式从人性角度讲，可以改变学习态度，增强责任感，养成终身学习的愿望和能力。改变学习度，增强责任感，养成终身学习的愿望和能力。改变学习方式从教育心理学角度讲，学习过程更多地成为发现问题、方式从教育心理学角度讲，学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。提出问题、分析问题、解决问题的过程。改变学习方式

182、从推进素质教育角度讲以培养学生创新精神改变学习方式从推进素质教育角度讲以培养学生创新精神和实践能力为主要手段。和实践能力为主要手段。教育必须以学生发展为本。新的学习方式为自主学习、合教育必须以学生发展为本。新的学习方式为自主学习、合作学习、探索学习。作学习、探索学习。自主学习自主学习：自主学习的特点是学生自己想学、能学、会学、坚持学，自主学习的特点是学生自己想学、能学、会学、坚持学，是一种高品质的学习。是一种高品质的学习。合作学习合作学习的特点是有助于培养学生的责任感、合作精神、的特点是有助于培养学生的责任感、合作精神、竞争意识和交往能力，有助于互相取长补短、共同进步。竞争意识和交往能力，有助

183、于互相取长补短、共同进步。“探究学习探究学习”是相对于是相对于“接受学习接受学习”而言的，具有很强而言的，具有很强的问题性、实践性、参与性和开放性。它要求学生在一种的问题性、实践性、参与性和开放性。它要求学生在一种类似于学术研究的情境中，独立自主地发现问题，通过实类似于学术研究的情境中，独立自主地发现问题，通过实验、操作、调查、收集和处理信息、表达和交流等探索活验、操作、调查、收集和处理信息、表达和交流等探索活动，获得知识和技能、情感态度和价值观的提升和发展。动，获得知识和技能、情感态度和价值观的提升和发展。有助于学生自我建构知识、掌握解决问题的方法，有助于有助于学生自我建构知识、掌握解决问题

184、的方法，有助于学生探索精神和创新能力的形成和发展。学生探索精神和创新能力的形成和发展。5.结果与过程得与失的总结合理吗？合理吗？理念下的计划安排与配置理念下的计划安排与配置合作吗？合作吗？各层面的关系与和谐程度各层面的关系与和谐程度合适吗？合适吗？选用的资料与采用的方法选用的资料与采用的方法合算吗？合算吗？投入和产出的比较与效率投入和产出的比较与效率合格吗？合格吗？学生认可程度与引领水平学生认可程度与引领水平四、2010教学思考及备考策略思考思考1、英语学科有什么特点？、英语学科有什么特点？工具性工具性：外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行：外国语是学习文化科学知识、获取世界各方

185、面信息与进行国际交往的重要工具。国际交往的重要工具。 人文性人文性：通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，：通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学学会尊重他国的语言和文化（跨文化意识会尊重他国的语言和文化（跨文化意识 ），进而更好地认识并热爱，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。学习英语的过程，也是了解和掌握英语文化背景知识的过程。对文化背景的学习英语的过程，也是了解和掌握英语文化背景知识的过程。对文化背景的掌握程度直接影响到一个人的英语使用能力，是能否得体地运用语言的前提。掌握程度直接影响到一个

186、人的英语使用能力，是能否得体地运用语言的前提。因此，在学习英语语言知识的同时，也要注意同步地学习与英语有关的文化因此，在学习英语语言知识的同时，也要注意同步地学习与英语有关的文化及这些国家的历史、政治、经济、社会、风土人情、风俗习惯、宗教艺术、及这些国家的历史、政治、经济、社会、风土人情、风俗习惯、宗教艺术、科技等有形和无形的财富。科技等有形和无形的财富。在英语教学中，文化意识的渗透主要表现在以下八个方面：在英语教学中，文化意识的渗透主要表现在以下八个方面：1称呼语称呼语2感谢和答谢感谢和答谢3节日节日4饮食饮食5词汇的文化内涵词汇的文化内涵acatonhotbricks热锅热锅上的蚂蚁上的蚂

187、蚁6.手势语言手势语言7.宗教知识宗教知识8.隐私隐私思考2、高中英语教学的目的是什么？ 1 1、在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩、在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础大基础知识知识，发展听、说、读、写的基本，发展听、说、读、写的基本技能技能，提高初步，提高初步运用英语进行运用英语进行交际交际的能力，侧重提高的能力，侧重提高阅读阅读能力；（能力；（科学主科学主义的教育观（能力、启智）义的教育观（能力、启智） ）2 2、使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义、使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的和社会主义等方面的教育教育，增进对外

188、国文化，特别是英语，增进对外国文化，特别是英语国家文化的国家文化的了解了解；（；（社会理想主义的教育观）社会理想主义的教育观）3 3、在学习中，发展学生的、在学习中，发展学生的智力智力，培养创新精神和实践能，培养创新精神和实践能力，形成有效的力，形成有效的学习策略学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。，为他们的可持续发展奠定基础。（人文主义的教育观）（人文主义的教育观）思考思考3、考纲对教学有什么要求？、考纲对教学有什么要求？1、考纲是考生准备高考的基本依据，课本是考生高考复习的蓝本。 2、湖北高考命题宗旨：有助于高校选拔人才、有助于推进素质教育、有助于扩大高校招生自主权。3、命题的立意：以能

189、力立意,以考查语言运用为主,考查语言知识为辅。 4、NMET定性:语言交际能力测试，即在特定的语境中考查语言运用的能力5 5、命题指导思想、命题指导思想: :(1)(1)命题坚持稳定为主，着力内容创新。要结合我省教学实际，有利于推动高中英命题坚持稳定为主，着力内容创新。要结合我省教学实际，有利于推动高中英语课程改革。语课程改革。(2)(2)命题应考虑英语学科特点，在考查考生的英语语言知识和语言技能的同时，侧命题应考虑英语学科特点，在考查考生的英语语言知识和语言技能的同时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息

190、、处理信息、分析问题和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。题和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。6 6、命题原则、命题原则：语言知识题的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化因素。语言知识题的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化因素。语言运用题的命题原则为：语言运用题的命题原则为： 语言必须放在实际的，并尽可能不同的情景中运用；语言必须放在实际的，并尽可能不同的情景中运用； 语言必须适合具体的交际行为；语言必须适合具体的交际行为； 考核的焦点在于是否达到交际目的；考核的焦点在于是否达到交际目的； 语言交际行为作了需要语言能

191、力外，还需要一些其他的能力。语言交际行为作了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。7 7、命题依据、命题依据: :依据考纲依据考纲, ,遵循教纲遵循教纲, ,渗透课标。渗透课标。三个具体依据：考试大纲，中学教学实际，近几年大学新生英语学习的情况。三个具体依据：考试大纲，中学教学实际，近几年大学新生英语学习的情况。思考4、课标对教学有什么启示？课标对教学有什么启示？英语课程目标英语课程目标课课程程目目标标语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略 情感态度情感态度 文化意识文化意识综综 合合 语语 言言 运运 用用 能能 力力语言技能语言技能意义：意义：l 语言技能是语言运用能力的重要组成

192、部分语言技能是语言运用能力的重要组成部分;l 包括听、说、读、写四个方面的技能以及包括听、说、读、写四个方面的技能以及 这四种技能的综合运用能力这四种技能的综合运用能力;l 既是学习的内容，又是学习的手段。既是学习的内容，又是学习的手段。重点：重点：l 在人际交往中得体地使用英语的能力在人际交往中得体地使用英语的能力;l 用英语获取和处理信息的能力用英语获取和处理信息的能力;l 用英语分析问题和解决问题的能力以及批用英语分析问题和解决问题的能力以及批 判性思维能力。判性思维能力。语言知识语言知识意义：意义：l 语言知识是语言能力的有机组成部分，语言知识是语言能力的有机组成部分， 是发展语言技能

193、的重要基础。是发展语言技能的重要基础。内涵：内涵：l 高中生应该学习和掌握的英语语言基高中生应该学习和掌握的英语语言基 础知识包括语音、础知识包括语音、词汇词汇、语法、语法、功能功能 和和话题话题等五个方面的内容。等五个方面的内容。情感态度情感态度内涵：内涵：l 指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生 学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程 中逐渐形成的祖国意识和国际视野。中逐渐形成的祖国意识和国际视野。意义：意义：l 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。保持积极的学习态度是英语学习成功的关

194、键。目标：目标：l 引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们 树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与 他人合作，养成和谐与健康向上的品格。通过英语他人合作，养成和谐与健康向上的品格。通过英语 课程使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野。课程使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野。学习策略学习策略定义：定义：l 指学生为了有效的学习和使用语言而采取的指学生为了有效的学习和使用语言而采取的 各种行动和步骤。各种行动和步骤。内涵：内涵：l 认知策略、调控策略、交际策略和资源策略认知策略、调控策略、交际策略和

195、资源策略目标：目标：l 形成适合自己学习需要的英语学习策略，并形成适合自己学习需要的英语学习策略，并 能不断地调整自己的学习策略。能不断地调整自己的学习策略。积积极极创创造造条条件件，让让学学生生参参与与制制定定阶阶段段性性学学习习目目标标以以及及实现目标的方法；实现目标的方法；培培养养学学生生结结合合语语境境，采采用用推推测测、查查阅阅或或询询问问等等方方法法学学习新的词语和结构；习新的词语和结构；设设计计探探究究式式的的活活动动，促促进进学学生生领领悟悟、思思维维能能力力的的发发展展，培养他们的创造精神；培养他们的创造精神；引引导导学学生生用用观观察察、发发现现、归归纳纳和和实实践践的的方

196、方法法，学学习习语语言知识，感悟语言功能；言知识，感悟语言功能；引引导导学学生生在在学学习习过过程程中中进进行行自自我我评评价价并并调调整整自自己己的的学学习目标和策略等。习目标和策略等。 加强对学生学习策略的指导，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础为他们终身学习奠定基础文化意识文化意识内容：内容：l 主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习 俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。意义：意义：l 有利于对英语的理解与使用，有利于加深对本国文有利于对英语的理解与使用，有利于加深对本

197、国文 化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形 成跨文化交际能力。成跨文化交际能力。重点：重点：l 激发兴趣、拓展视野、提高敏感性和鉴别能力激发兴趣、拓展视野、提高敏感性和鉴别能力思考5、教材有什么特点？1、根据全日制普通高级中学英语教学大纲和全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）的精神编制。2、编排结构为3、目标设置goals 为：topic ;functional items; grammarUnittopicFunctionalitemsStructure(grammar)Readingwritingworkbook思考思考6 6

198、、“ “教纲教纲” ”、“ “教材教材” ”、“ “考纲（考试说明）考纲（考试说明）” ”、“ “考题考题” ”之间有什么关系？之间有什么关系？ 1 1、“ “教学大纲教学大纲” ”是教学的依据，它对教学目标、要求、原则、方法、是教学的依据，它对教学目标、要求、原则、方法、考试以及在各个不同的阶段的教学内容都作了全面考试以及在各个不同的阶段的教学内容都作了全面, ,具体的规定。具体的规定。2 2、“ “教材教材” ”是落实是落实“ “教学大纲教学大纲” ”各项要求的材料、载体各项要求的材料、载体, ,尽管高考的尽管高考的命题不依命题不依“ “本本” ”，但高考所考查的正是考生通过学习和掌握教科

199、书上，但高考所考查的正是考生通过学习和掌握教科书上的内容之后所应达到的语言能力。的内容之后所应达到的语言能力。3 3、“ “考纲考纲( (考试说明考试说明) )” ”是将是将“ “教学大纲教学大纲” ”的要求具体地转化为高考的要求具体地转化为高考的考试性质、考试内容和形式、命题原则、题型、试卷结构、分值权的考试性质、考试内容和形式、命题原则、题型、试卷结构、分值权重、考试词汇及样题。它更具体、明确、集中、直接地制约着高考的重、考试词汇及样题。它更具体、明确、集中、直接地制约着高考的命题和复习备考。命题和复习备考。4 4、“ “高考试题高考试题” ”是是“ “考纲考纲” ”的具体体现，特别是体现

200、了考试的难度。的具体体现，特别是体现了考试的难度。“ “试题试题” ”依据依据“ “考纲考纲” ”，遵循教纲，遵循教纲, ,渗透课标渗透课标, ,“ “依纲不依本依纲不依本” ”。思考7、09高考有何启示？（1）要加强词汇复习。）要加强词汇复习。（2）加强对语言基础知识的梳理通关，）加强对语言基础知识的梳理通关，07年完成句子题失分如年完成句子题失分如此之多足以说明考生基础之差。此之多足以说明考生基础之差。（3）加强课本载体作用的发挥，以本为本，不要本末倒置。）加强课本载体作用的发挥，以本为本，不要本末倒置。（4）加强阅读理解能力培养，有针对性地培养获取信息、处理）加强阅读理解能力培养，有针对

201、性地培养获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。信息、分析问题和解决问题的能力。（5）加强新题型的适应性训练，完成句子题应以语法考查为主。）加强新题型的适应性训练，完成句子题应以语法考查为主。(6)不要动摇对语法知识的必要重视不要动摇对语法知识的必要重视,不要误解为可以削弱语法。不要误解为可以削弱语法。在语言运用中语法是不可或缺的，对于词语是如影随行，在语言运用中语法是不可或缺的，对于词语是如影随行，不能简单的认为少了几道题就可以不重视语法。对考纲中不能简单的认为少了几道题就可以不重视语法。对考纲中列出的语法项目要条清目明，熟记于心，建立起语法知识列出的语法项目要条清目明，熟记于心，建立

202、起语法知识系统。系统。学什么学什么? ? 考试大纲及考纲说明考试大纲及考纲说明 教学大纲教学大纲 课程标准课程标准 近近五年高考题五年高考题 试题评价报告试题评价报告怎样学怎样学? ? “纲题对照纲题对照”：考纲、教学大纲与示例题对照研究。：考纲、教学大纲与示例题对照研究。“纲本对照纲本对照”：考纲、教纲与课本进行对照研究。：考纲、教纲与课本进行对照研究。“纲标对照纲标对照”：考纲、教学大纲与课程标准对照研究。：考纲、教学大纲与课程标准对照研究。“纲评对照纲评对照”：考纲、教学大纲与评价报告对照研究。：考纲、教学大纲与评价报告对照研究。学两纲学两纲“两题两题”是指高考题和训练题。是指高考题和训

203、练题。历年高考试题历年高考试题-综合研究，找特征。综合研究，找特征。近三年各地高考题近三年各地高考题-重点研究，找趋势。重点研究，找趋势。相同考点的试题相同考点的试题-对比研究，找变化。对比研究，找变化。不同区域的试题不同区域的试题-分类研究、找差别。分类研究、找差别。全国各地调研考试题全国各地调研考试题-集中研究，找信息。集中研究，找信息。当年命制的英语试题当年命制的英语试题-整体研究、找共性。整体研究、找共性。 研两题研两题2010备考策略（一）、统筹规划，突出重点（一）、统筹规划，突出重点（二）、落实课本，夯实基础（二）、落实课本，夯实基础（三）、优化教法，提高效率（三）、优化教法，提高

204、效率（四）、突出语篇，提升能力（四）、突出语篇，提升能力（一）、统筹规划，突出重点（一）、统筹规划，突出重点1、黄冈模式黄冈模式2、武汉模式、武汉模式（二）、落实课本（二）、落实课本 夯实基础夯实基础 教育部考试中心提出教育部考试中心提出:英语英语“高考应该着力检测考生的语言运用能力，同高考应该着力检测考生的语言运用能力，同时亦应该检查其对语言知识的掌握情况。时亦应该检查其对语言知识的掌握情况。” 英语基础知识包括五大方面：语音，词语，语法，功能，话题。英语基础知识包括五大方面：语音，词语，语法，功能，话题。 课本复习的主要目标定位在：课本复习的主要目标定位在：以课本为载体以课本为载体,以掌握

205、基础知识为目标以掌握基础知识为目标,通通过复习具体达到过复习具体达到: 掌握词语掌握词语 梳理语法（对语法知识进行系统复习，特别是语法中梳理语法（对语法知识进行系统复习，特别是语法中的时态、语态、主谓一致、人称、动词或非谓语动词、虚拟语气或陈述语气、的时态、语态、主谓一致、人称、动词或非谓语动词、虚拟语气或陈述语气、语序、主从复合句等）语序、主从复合句等） 练习写作（选择典型体裁练习写作（选择典型体裁,典型话题对应练习，典型话题对应练习，仿写）仿写） 运用话题、功能运用话题、功能 熟悉熟悉41个话题的交际个话题的交际 熟悉文化背景知识熟悉文化背景知识要走出基础复习的误区要走出基础复习的误区:面

206、面俱到而忽视突出主干知识面面俱到而忽视突出主干知识简单重现而不能系统归纳简单重现而不能系统归纳机械例释而没有拓展、提高机械例释而没有拓展、提高重老师讲而轻学生自学思考重老师讲而轻学生自学思考课内到课外；迈小步，不停步，内容上创新；渗透课标；（路）不一定出现的都会考，不一定教的都要会，不一定教了的都要靠；（龚）没有完美的教材，只有完美的教学。（许）1 1 1 1、复习是可以考试的技能与知识为纲，教材提供的技能与知、复习是可以考试的技能与知识为纲，教材提供的技能与知、复习是可以考试的技能与知识为纲，教材提供的技能与知、复习是可以考试的技能与知识为纲，教材提供的技能与知识为辅，以教材的顺序与结构或以

207、话题复习，适度从快，语识为辅，以教材的顺序与结构或以话题复习，适度从快，语识为辅，以教材的顺序与结构或以话题复习，适度从快，语识为辅，以教材的顺序与结构或以话题复习，适度从快，语言点不要讲得过细。（例如，反意疑问句，言点不要讲得过细。（例如，反意疑问句，言点不要讲得过细。（例如，反意疑问句，言点不要讲得过细。（例如，反意疑问句，V-V-V-V-inginginging是动名词还是动名词还是动名词还是动名词还是现在分词，限定性与非限定性定语从句。词义的辨析没有是现在分词，限定性与非限定性定语从句。词义的辨析没有是现在分词，限定性与非限定性定语从句。词义的辨析没有是现在分词，限定性与非限定性定语从

208、句。词义的辨析没有依据的分析，过分细碎繁琐）依据的分析，过分细碎繁琐）依据的分析，过分细碎繁琐）依据的分析，过分细碎繁琐） 2 2 2 2、学习语法的目的在于应用，要将语法现象置于原汁原味的、学习语法的目的在于应用，要将语法现象置于原汁原味的、学习语法的目的在于应用，要将语法现象置于原汁原味的、学习语法的目的在于应用，要将语法现象置于原汁原味的语言情景中。语言情景中。语言情景中。语言情景中。3 3 3 3、要尽可能地利用已经学会的单词和句子学习英语文化，而、要尽可能地利用已经学会的单词和句子学习英语文化，而、要尽可能地利用已经学会的单词和句子学习英语文化，而、要尽可能地利用已经学会的单词和句子

209、学习英语文化，而不要将单词、句子、语法等手段、工具性的东西误解为目的不要将单词、句子、语法等手段、工具性的东西误解为目的不要将单词、句子、语法等手段、工具性的东西误解为目的不要将单词、句子、语法等手段、工具性的东西误解为目的本身，英语教学真正的目的是那本身，英语教学真正的目的是那本身，英语教学真正的目的是那本身，英语教学真正的目的是那些隐匿在单词、句子和语法后面的英语文化。些隐匿在单词、句子和语法后面的英语文化。些隐匿在单词、句子和语法后面的英语文化。些隐匿在单词、句子和语法后面的英语文化。 4 4 4 4、要不拘于教材，超脱教材，灵活应变新的语境条件，尤其、要不拘于教材，超脱教材，灵活应变新

210、的语境条件，尤其、要不拘于教材，超脱教材，灵活应变新的语境条件，尤其、要不拘于教材，超脱教材，灵活应变新的语境条件，尤其要更多地了解英语国家文化背景知识，扩大知识面，培养跨要更多地了解英语国家文化背景知识，扩大知识面，培养跨要更多地了解英语国家文化背景知识，扩大知识面，培养跨要更多地了解英语国家文化背景知识，扩大知识面，培养跨文化意识。文化意识。文化意识。文化意识。（三）、优化教法，提高效率（三）、优化教法，提高效率（三）、优化教法，提高效率（三）、优化教法，提高效率英语课程标准英语课程标准英语课程标准英语课程标准中强调，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽中强调，教师应该避免单纯传授语

211、言知识的教学方法，尽中强调，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽中强调，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用量采用量采用量采用“ “任务型任务型任务型任务型” ”的教学途径（的教学途径（的教学途径（的教学途径（Task-based approachTask-based approachTask-based approachTask-based approach）。教师应依据课程的）。教师应依据课程的）。教师应依据课程的）。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和总体目标

212、并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。和使用英语，完成学习任务。和使用英语，完成学习任务。和使用英语，完成学习任务。在设计在设计在设计在设计 任务型任务型任务型任务型 教学活动时，教师应注意以下几点教学活动时，教师应注意以下

213、几点教学活动时，教师应注意以下几点教学活动时，教师应注意以下几点: : : :1 1 1 1、活动要有明确的目的并具有可操作性；、活动要有明确的目的并具有可操作性；、活动要有明确的目的并具有可操作性；、活动要有明确的目的并具有可操作性；2 2 2 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；3 3 3 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言、活动要有利于学生学习英语

214、知识、发展语言技能，从而提高实际语言、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；运用能力；运用能力；运用能力；4 4 4 4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；思

215、维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展； 5 5 5 5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；展用英语解决实际问题的能力；展用英语解决实际问题的能力；展用英语解决实际问题的能力； 6 6 6 6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。、活动不应

216、该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 NMET的定性为的定性为“语言交际能力测试语言交际能力测试”，也就是要在，也就是要在特定的语境中来考查语言运用能力。复习中既要夯实语言特定的语境中来考查语言运用能力。复习中既要夯实语言基础知识，更要注意提高语言运用的能力。既重视语言形基础知识，更要注意提高语言运用的能力。既重视语言形式的学习，又注重思想的表达。在培养听读理解能力的同式的学习，又注重思想的表达。在培养听读理解能力的同时，逐步提高交际中语言运用的准确

217、性和标准化。时，逐步提高交际中语言运用的准确性和标准化。 要学习洋思经验：先学后教，当堂训练。教师可围绕话要学习洋思经验：先学后教，当堂训练。教师可围绕话要学习洋思经验：先学后教，当堂训练。教师可围绕话要学习洋思经验：先学后教，当堂训练。教师可围绕话题精心设计课堂教学任务，引导学生带着任务回归教材，题精心设计课堂教学任务，引导学生带着任务回归教材，题精心设计课堂教学任务，引导学生带着任务回归教材，题精心设计课堂教学任务，引导学生带着任务回归教材，复习该单元的重难点；设计当堂训练任务，让学生体验犯复习该单元的重难点；设计当堂训练任务，让学生体验犯复习该单元的重难点；设计当堂训练任务，让学生体验犯

218、复习该单元的重难点；设计当堂训练任务，让学生体验犯错误后改正错误的成就感及学有所得的喜悦感。错误后改正错误的成就感及学有所得的喜悦感。错误后改正错误的成就感及学有所得的喜悦感。错误后改正错误的成就感及学有所得的喜悦感。 教学中，要关注学生的情感，教师不仅考虑教学中，要关注学生的情感，教师不仅考虑教学中，要关注学生的情感，教师不仅考虑教学中，要关注学生的情感，教师不仅考虑“ “我应该我应该我应该我应该讲什么讲什么讲什么讲什么” ”，还要考虑，还要考虑，还要考虑，还要考虑“ “我应该如何让他们产生学习热情我应该如何让他们产生学习热情我应该如何让他们产生学习热情我应该如何让他们产生学习热情” ”。教

219、师的责任就是根据学生的实际水平和情绪状态进行教师的责任就是根据学生的实际水平和情绪状态进行教师的责任就是根据学生的实际水平和情绪状态进行教师的责任就是根据学生的实际水平和情绪状态进行“ “再再再再度开发度开发度开发度开发” ”。有人说一个人的成功，智商只占了。有人说一个人的成功，智商只占了。有人说一个人的成功，智商只占了。有人说一个人的成功，智商只占了20%20%，而情，而情，而情，而情商却占了商却占了商却占了商却占了80%80%。要让学生在。要让学生在。要让学生在。要让学生在“ “用英语做某事用英语做某事用英语做某事用英语做某事” ” 中爱说英语，中爱说英语，中爱说英语，中爱说英语，爱学英语

220、。爱学英语。爱学英语。爱学英语。 好课特点：好课特点： 准：概念明确，语言准确，掷地有声，说一不二；不含糊其辞，模准：概念明确，语言准确，掷地有声，说一不二；不含糊其辞，模棱两可。棱两可。 精：内容精要，重点突出，知识浓缩，例题典型；不漫无边际，空精：内容精要，重点突出，知识浓缩，例题典型；不漫无边际，空谈泛论。谈泛论。 当：详略得当，多少适宜，深浅有度，宽窄适中；不无据而讲，无当：详略得当，多少适宜，深浅有度，宽窄适中；不无据而讲，无需而谈。需而谈。 实：上依考纲，下据实际，前看基础，后联未来；不无的放矢，枉费实：上依考纲，下据实际，前看基础，后联未来；不无的放矢，枉费唇舌。唇舌。 思：重在

221、启发，指导思考，师生配合，教学互动；不教之谆谆，听之思：重在启发，指导思考，师生配合，教学互动；不教之谆谆，听之渺渺。渺渺。 活：方法灵活，形式多变，因情而异，对症下药，不千篇一律，灌输活：方法灵活，形式多变，因情而异，对症下药，不千篇一律，灌输满堂。满堂。 练：有讲有练，讲练结合，精讲精练，以练促熟；不空讲泛谈，死记练：有讲有练，讲练结合，精讲精练，以练促熟；不空讲泛谈，死记硬背。硬背。 新：手段先进，电教辅助，立体传媒，全面感知；不口干舌燥，单调新：手段先进，电教辅助，立体传媒，全面感知；不口干舌燥，单调呆板。呆板。复习课要体现复习课要体现“六性六性” (1)综合性：滚动复习，前后衔接，梳

222、理分类，归纳综合。综合性：滚动复习，前后衔接，梳理分类，归纳综合。(2)基础性：着眼双基，中档为主，通性通法，面向全体。基础性：着眼双基，中档为主，通性通法，面向全体。（3)启发性：启发思维，点拨思路，传授方法，指导迁移。启发性：启发思维，点拨思路，传授方法，指导迁移。(4)选择性选择性:针对实际，上挂下联，讲其所需，详略得当。针对实际，上挂下联，讲其所需，详略得当。(5)实践性：牵引思维，内化知识，注重运用，培养能力。实践性：牵引思维，内化知识，注重运用，培养能力。(6)互动性：师生互动，生生互动，实践交际，强化主体。互动性：师生互动，生生互动，实践交际，强化主体。评讲课要具备评讲课要具备“

223、六性六性”(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难，针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难，帮其所困。帮其所困。 (2)(2)系统性：纵横联系，前后衔接，系统归纳，系统性：纵横联系，前后衔接，系统归纳，构建网络构建网络。 (3)(3)启发性：注重点拨，启发思维，激发共鸣，启发性：注重点拨，启发思维，激发共鸣，标本兼治标本兼治。 (4)(4)诊断性：诊诊断性：诊“病病”析因，指点迷津，析因，指点迷津，“对症开方对症开方”，诊防结合。诊防结合。 (5)(5)幅射性：以点带面，画龙点睛，举一反三，幅射性：以点带面，画龙点睛，举一反三，迁移幅射。迁移幅射。 （6)6)及时性：趁热打铁，抓住火候，及时评

224、讲及时性：趁热打铁，抓住火候，及时评讲，勿失良机。勿失良机。 引导发现问题引导发现问题, ,提出问题提出问题 引导分析问题引导分析问题, ,解决问题解决问题, ,获取知识获取知识, ,发展能力。发展能力。 教师教师 点拨，诱导，启发点拨，诱导，启发 学生学生 感受，思考，辨别，理解，提高感受，思考，辨别，理解，提高英语课堂教学建议英语课堂教学建议1 1、选用与本单元话题相关的课外材料三篇以上进行读、选用与本单元话题相关的课外材料三篇以上进行读、选用与本单元话题相关的课外材料三篇以上进行读、选用与本单元话题相关的课外材料三篇以上进行读、议、练。议、练。议、练。议、练。2 2、每天留有少量固定时间

225、作积累性语言输入与输出，如：、每天留有少量固定时间作积累性语言输入与输出，如：、每天留有少量固定时间作积累性语言输入与输出，如：、每天留有少量固定时间作积累性语言输入与输出，如：演讲、故事、时事、笑话、歌曲、听写、妙语佳句、名人演讲、故事、时事、笑话、歌曲、听写、妙语佳句、名人演讲、故事、时事、笑话、歌曲、听写、妙语佳句、名人演讲、故事、时事、笑话、歌曲、听写、妙语佳句、名人轶事、每日一词、听力练习等。轶事、每日一词、听力练习等。轶事、每日一词、听力练习等。轶事、每日一词、听力练习等。3 3、教师讲课尽可能多地使用英语，听、说、读、写尽可、教师讲课尽可能多地使用英语，听、说、读、写尽可、教师讲

226、课尽可能多地使用英语，听、说、读、写尽可、教师讲课尽可能多地使用英语，听、说、读、写尽可能多地交叉训练，让学生动起来。能多地交叉训练，让学生动起来。能多地交叉训练，让学生动起来。能多地交叉训练，让学生动起来。4 4、让学生带着任务读书。、让学生带着任务读书。、让学生带着任务读书。、让学生带着任务读书。5 5、课堂提问要给学生足够的思考时间。、课堂提问要给学生足够的思考时间。、课堂提问要给学生足够的思考时间。、课堂提问要给学生足够的思考时间。6 6、教师讲授累积不超过、教师讲授累积不超过、教师讲授累积不超过、教师讲授累积不超过2020分钟。分钟。分钟。分钟。7 7、 每堂课要留出每堂课要留出每堂

227、课要留出每堂课要留出5 5分钟用于学生总结巩固，教师解疑答分钟用于学生总结巩固，教师解疑答分钟用于学生总结巩固，教师解疑答分钟用于学生总结巩固，教师解疑答惑。惑。惑。惑。8 8、 早自习学生要张开嘴读英语早自习学生要张开嘴读英语早自习学生要张开嘴读英语早自习学生要张开嘴读英语例例1例例2课堂建模1、复习课：2、评讲课:五分钟话题口头作文五分钟话题口头作文五分钟话题口头作文五分钟话题口头作文句型练习句型练习词汇复习词汇复习语法复习语法复习看书看笔记看书看笔记当堂检测当堂检测通报得分、失分情况通报得分、失分情况点评学生习作点评学生习作评讲完成句子评讲完成句子讲解其他重点错误讲解其他重点错误答疑答疑

228、（四）、突出语篇，提升能力1 1 1 1、语言学习的基本单位是语篇，高考命题的基本特征之一也是、语言学习的基本单位是语篇，高考命题的基本特征之一也是、语言学习的基本单位是语篇，高考命题的基本特征之一也是、语言学习的基本单位是语篇，高考命题的基本特征之一也是“ “突出语篇突出语篇突出语篇突出语篇” ”，复习中必须注重语篇分析理解能力的培养，在真实环境中学习、掌握材，复习中必须注重语篇分析理解能力的培养，在真实环境中学习、掌握材，复习中必须注重语篇分析理解能力的培养，在真实环境中学习、掌握材，复习中必须注重语篇分析理解能力的培养，在真实环境中学习、掌握材料的篇章结构和语句结构。知识系统应按语篇调整

229、，基本技能的训练也应落料的篇章结构和语句结构。知识系统应按语篇调整，基本技能的训练也应落料的篇章结构和语句结构。知识系统应按语篇调整，基本技能的训练也应落料的篇章结构和语句结构。知识系统应按语篇调整，基本技能的训练也应落实到语篇上，力求形成以语篇为中心的学习模式。实到语篇上，力求形成以语篇为中心的学习模式。实到语篇上，力求形成以语篇为中心的学习模式。实到语篇上，力求形成以语篇为中心的学习模式。2 2 2 2、语言的输入决定语言输出，想要写出更为地道的英文，必须通过听读这、语言的输入决定语言输出，想要写出更为地道的英文，必须通过听读这、语言的输入决定语言输出，想要写出更为地道的英文，必须通过听读

230、这、语言的输入决定语言输出，想要写出更为地道的英文，必须通过听读这类接受性的（类接受性的（类接受性的（类接受性的（receptivereceptivereceptivereceptive）语言活动来提高自己对于语言的感悟能力，即语）语言活动来提高自己对于语言的感悟能力，即语）语言活动来提高自己对于语言的感悟能力，即语）语言活动来提高自己对于语言的感悟能力，即语言意识言意识言意识言意识 。只有通过与真实语言的充分接触，才能让自己获得一定的鉴赏能。只有通过与真实语言的充分接触，才能让自己获得一定的鉴赏能。只有通过与真实语言的充分接触，才能让自己获得一定的鉴赏能。只有通过与真实语言的充分接触，才能让

231、自己获得一定的鉴赏能力，对于英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、力，对于英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、力，对于英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、力，对于英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性，学会观察品味而后模仿，进而获得运用英语进行表达的自准确性和得体性，学会观察品味而后模仿，进而获得运用英语进行表达的自准确性和得体性，学会观察品味而后模仿，进而获得运用英语进行表达的自准确性和得体性，学会观察品味而后模仿，进而获得运用英语进行表达的自如。教师应从用词、如。教师应从用词、如。教师

232、应从用词、如。教师应从用词、造句的基础造句的基础造句的基础造句的基础抓起，设立阶段目标，分步到位。抓起，设立阶段目标，分步到位。抓起，设立阶段目标，分步到位。抓起，设立阶段目标，分步到位。3 3 3 3、“ “听听听听” ” 是加大语言输入得最为快捷有效的手段，教师不应放弃或降低对是加大语言输入得最为快捷有效的手段，教师不应放弃或降低对是加大语言输入得最为快捷有效的手段，教师不应放弃或降低对是加大语言输入得最为快捷有效的手段，教师不应放弃或降低对“ “听听听听” ”的训练要求。的训练要求。的训练要求。的训练要求。训练要求1、阅读量30万字；泛读和精读结合；每天至少3篇。2、每天背诵一个句型的5

233、个经典句子 。3、每天坚持听30分钟听力。4、每天大声朗读一篇短文。 四川文科邱汛四川文科邱汛听力不仅是英语考试中的重要内容，更是学习英语后听力不仅是英语考试中的重要内容，更是学习英语后应具备的一种必不可少的能力。提高听力的惟一途径：应具备的一种必不可少的能力。提高听力的惟一途径：多听。多听。怎样做才算多听呢？首先，每天都应坚持不少于半小怎样做才算多听呢？首先，每天都应坚持不少于半小时的听力练习。但是，由于高中学习任务重、学习时时的听力练习。但是，由于高中学习任务重、学习时间紧，很多人是难以在一天中安排出这么一块时间来间紧，很多人是难以在一天中安排出这么一块时间来练习听力的。其实，每天的听力时

234、间是不一定集中在练习听力的。其实，每天的听力时间是不一定集中在某一特定时段的，完全可以分散开。听的内容也可以某一特定时段的，完全可以分散开。听的内容也可以丰富一点，比如早晚听课文，下课休息的时候可以听丰富一点，比如早晚听课文，下课休息的时候可以听一些带娱乐性的英语有声杂志。由于一天当中反复的一些带娱乐性的英语有声杂志。由于一天当中反复的接触英语，每次听力的效率将大大提高，效果也会更接触英语，每次听力的效率将大大提高，效果也会更好。好。安徽理科耿泉安徽理科耿泉我认为提高英语学习成绩最有效的方法是我认为提高英语学习成绩最有效的方法是背诵英语课文。背诵课文不仅能培养语感，背诵英语课文。背诵课文不仅能

235、培养语感，还会让你灵活掌握一些语法、句型和词汇。还会让你灵活掌握一些语法、句型和词汇。坚持收听英语广播练习听力是我学习英语坚持收听英语广播练习听力是我学习英语的另外一个好方法。每天早晨六点我都准的另外一个好方法。每天早晨六点我都准时收听时收听VOAVOA美国之音，这样既训练了我美国之音，这样既训练了我的听力，又提高了我对英语学习的兴趣，的听力，又提高了我对英语学习的兴趣，同时还可以了解国内外发生的大事。同时还可以了解国内外发生的大事。 湖南文科陈博湖南文科陈博我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是

236、培养了对英语的语感。语感是又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。我们的朗读材料不仅仅限于课文，可以读很多的东西，比如说我们的朗读材料不仅仅限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。这些杂志报纸上文章的内容和课文一些英文杂志、英文报纸。这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，不同，经常会遇到一些生词，

237、是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到。但是在高考中可能会遇到。我主张在原版英语语境中来学习英语，这样可以为以后在和别我主张在原版英语语境中来学习英语，这样可以为以后在和别人交流的时候，打下一个很好的基础。我们可以去看一些英语人交流的时候，打下一个很好的基础。我们可以去看一些英语频道，或者去看一些英文的原版电影，或者去听一些英文的歌频道，或者去看一些英文的原版电影，或者去听一些英文的歌曲。我们可以根据自己的各种爱好，把英语的学习和自己的业曲。我们可以根据自己的各种爱好，把英语的学习和自己的业余兴趣结合起来。余兴趣结合起来。意境结合法 /周期记忆法 山东理科张振山东理科张振具体做法是

238、将一个单词或短语的所有意项一一列具体做法是将一个单词或短语的所有意项一一列出，然后在每一个意项之后举出一个例句，将单出，然后在每一个意项之后举出一个例句，将单词放入具体的语境下记忆，这样就可以提高记忆词放入具体的语境下记忆，这样就可以提高记忆的速度和准确率，避免混淆情况的出现。的速度和准确率，避免混淆情况的出现。贵州理科罗远航贵州理科罗远航以一星期为一个周期，每天背以一星期为一个周期，每天背30-50个生词，第二个生词，第二天背新单词前先复习前一天背过的词汇，每个星天背新单词前先复习前一天背过的词汇，每个星期天再把这周背的所有单词复习一遍。期天再把这周背的所有单词复习一遍。胡湛智(北京大学生命

239、科学学院学生，贵州省高考理科状元) 首先，对老师上课复习的重要内容和例句等作较详细的笔首先，对老师上课复习的重要内容和例句等作较详细的笔记，经常抽时间看笔记，把典型例句背下来。记，经常抽时间看笔记，把典型例句背下来。其次，将从初中到高中的书上的词组、常用词组、重要其次，将从初中到高中的书上的词组、常用词组、重要句型、重点词的搭配用法等做一系统的整理，尤其是动词、句型、重点词的搭配用法等做一系统的整理，尤其是动词、形容词的用法。这项工作的工作量比较大，但不要怕难，形容词的用法。这项工作的工作量比较大，但不要怕难，因为它是提高英语能力包括应试能力的一个非常有效的手因为它是提高英语能力包括应试能力的

240、一个非常有效的手段。整理完后你必须把它们读熟，能背下来效果更好。段。整理完后你必须把它们读熟，能背下来效果更好。第三，把从初中到高中的课文全部背诵一遍。听起来吓第三，把从初中到高中的课文全部背诵一遍。听起来吓人，但由于是已学过、读过，大部分背诵过，所以工作量人，但由于是已学过、读过，大部分背诵过，所以工作量并不算太大，背诵的目的是培养对外国语言的感应能力，并不算太大，背诵的目的是培养对外国语言的感应能力，即即“语感语感”。刘阳(北京大学法律系学生，黑龙江省高考文科状元) 外语很讲究环境，背单词时，不要孤立地背，可外语很讲究环境，背单词时，不要孤立地背，可把它放到具体的语境中去把它放到具体的语境

241、中去(如课文或老师给出的例如课文或老师给出的例句中句中)，那样既容易记忆又利于加深记忆；对于单，那样既容易记忆又利于加深记忆；对于单词、词组要熟练掌握，灵活运用。词、词组要熟练掌握，灵活运用。课间饭后，不妨几个人凑在一块用外语聊聊天，课间饭后，不妨几个人凑在一块用外语聊聊天，提高词语运用水平，尤其对一些积极的词组或习提高词语运用水平，尤其对一些积极的词组或习惯用法，一定要牢固掌握，这样会使你的语言流惯用法，一定要牢固掌握，这样会使你的语言流畅地道。畅地道。还有一个重要环节就是多做一些阅读题，多朗读，还有一个重要环节就是多做一些阅读题，多朗读，这样既可以熟悉单词的用法，又可以培养语感。这样既可以

242、熟悉单词的用法，又可以培养语感。尹鹏(北京大学生物化学与分子生物学系学生，河北省理科状元) 对高中生来说，精读的材料主要是三册课本中的课文。这对高中生来说，精读的材料主要是三册课本中的课文。这些在学习过程中，老师都已串讲过了，可是在高三的复习些在学习过程中，老师都已串讲过了，可是在高三的复习过程中，还是需要我们立足于这些课文，熟读乃至成诵，过程中，还是需要我们立足于这些课文，熟读乃至成诵，通过阅读提高阅读，通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语通过阅读提高阅读，通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语法，通过阅读学习写作。法，通过阅读学习写作。高三的时间虽然有限，但每天或者每两天挤出一些时间来高三的时间虽然

243、有限，但每天或者每两天挤出一些时间来读上几页乃至十来页文章还是可以做到的。通过这种泛读，读上几页乃至十来页文章还是可以做到的。通过这种泛读，一方面可以扩大知识面，提高理解力；另一方面，在日积一方面可以扩大知识面，提高理解力；另一方面，在日积月累的过程中，整个儿英语语感会有一个质的飞跃。进行月累的过程中，整个儿英语语感会有一个质的飞跃。进行泛读，建议同学们不要去泛读，建议同学们不要去“啃啃”什么长篇巨作，可以多看什么长篇巨作，可以多看一些小精悍的文章，并且注意不同内容、体裁、题材的搭一些小精悍的文章，并且注意不同内容、体裁、题材的搭配，尽量使文章覆盖面广。另外，切勿选一些过难的文章配，尽量使文章

244、覆盖面广。另外，切勿选一些过难的文章去仔细钻研，这样精力会过分投注到偏难的生词和语法结去仔细钻研，这样精力会过分投注到偏难的生词和语法结构上，对于阅读中好的语言现象反而不易注意到，而且耗构上，对于阅读中好的语言现象反而不易注意到，而且耗费了太多的宝贵的时间。费了太多的宝贵的时间。【听力反复递进训练法】重庆市文科状元：蔡妮芩：提高听力不难，我的方法就是反复听一盘听力磁带。从有些部分听不懂到全部听懂，再到能把一些部分背下来，这就是一个提高的过程。从简单的磁带开始，逐步加深，平时还可以听英文歌。不仅放松自己，也可以熟悉外国人的发音习惯，听老外说话也可以听出老乡的感觉。自己不知不觉地模仿，还提高了口语

245、水平。【五官并用法】 湖北省文科状元：武汉外语学校康静（英语湖北省文科状元：武汉外语学校康静（英语146分分）。）。拿到一个有声文本，我一般会按下面的步骤进行学习。第拿到一个有声文本，我一般会按下面的步骤进行学习。第一遍，不看文本，只听录音；一遍，不看文本，只听录音；第二遍，进行听写，迅速准确地记下听到的内容；第二遍，进行听写，迅速准确地记下听到的内容；第三遍，一边听录音，一边将自己记下的内容与文本对照，第三遍，一边听录音，一边将自己记下的内容与文本对照，尤其注意自己听错的和没听清的地方；尤其注意自己听错的和没听清的地方；第四遍，对照文本进行跟读；第四遍，对照文本进行跟读；第五遍，不看文本进行

246、跟读。五遍下来，看起来似乎有点第五遍，不看文本进行跟读。五遍下来，看起来似乎有点累，但在这个过程中，不仅文本在脑中留下了深刻的印象，累，但在这个过程中，不仅文本在脑中留下了深刻的印象，而且练习了听力和口语，在听写的时候还复习了单词的拼而且练习了听力和口语，在听写的时候还复习了单词的拼写，可谓是一举多得。其实仔细想想，平常我们听课文，写，可谓是一举多得。其实仔细想想，平常我们听课文，又岂止听了五遍，可效果却并不理想，我想这正是因为我又岂止听了五遍，可效果却并不理想，我想这正是因为我们没有做到耳到口到眼到手到。录音放了，耳朵听了，却们没有做到耳到口到眼到手到。录音放了，耳朵听了，却没有在脑海中留下

247、多少痕迹。没有在脑海中留下多少痕迹。没有教不好的学生，只有不会教的教师只要下功夫，只要下功夫，每一个学生都能学好每一个学生都能学好没有差生，只有差异没有差生，只有差异换一种想法，会换一种心情；换一种想法，会换一种心情；多一个思路，会多一个出路。多一个思路，会多一个出路。 英语教学参考中学英语教育：中学英语教育：中学英语教育：中学英语教育：邓北平英语教学考专业博客邓北平英语教学考专业博客 高中英语教学（历年高考英语分析）高中英语教学（历年高考英语分析） 刘鹰个人网站刘鹰个人网站 中学英语教学、中学英语教学、学生双语报学生双语报执行主编执行主编 新浪英语教育教学博客圈新浪英语教育教学博客圈 圈主是

248、圈主是“ “四位一体四位一体” ”教学法的研究员教学法的研究员 蒋蒋树业，由这个圈子也可以找到很多其他的中学英语教学相关的新浪博树业，由这个圈子也可以找到很多其他的中学英语教学相关的新浪博客圈。客圈。 下面这个几个英语博客是老外做的，有几位还是英语老师，节目很很下面这个几个英语博客是老外做的，有几位还是英语老师，节目很很不错。不错。http:/http:/ http:/http:/ /idioms http:/http:/ http:/www.ondemand- http:/http:/ http:/http:/thewordnerds.orgthewordnerds.org/ / 培训市场：

249、培训市场：培训市场：培训市场：新东方博客新东方博客 国内英语培国内英语培训旗舰训旗舰 该博客内链新东方诸该博客内链新东方诸位明星教师的个人博客位明星教师的个人博客 新航道博客新航道博客 对考雅思的对考雅思的学习者尤其有用学习者尤其有用 内链新航道内链新航道诸位当家教师的个人博客诸位当家教师的个人博客 李阳博客李阳博客 疯狂英语创始疯狂英语创始人人 曲刚博客曲刚博客 快步英语创始快步英语创始人人特色博客：特色博客：特色博客：特色博客：李晨英语教学网李晨英语教学网 北外名北外名师讲座、免费英语学习咨询、师讲座、免费英语学习咨询、每日新闻听力每日新闻听力 美剧博客圈美剧博客圈 讨论美剧、讨论美剧、电影的新浪博客圈电影的新浪博客圈 梁晓岚英语教室梁晓岚英语教室 20 20年教年教龄的英语教师、资深翻译龄的英语教师、资深翻译 破英语破英语 每日每日VOAVOA广播学广播学习习 英语博客网英语博客网 一个采集站，一个采集站，内容很杂内容很杂 鲁子问的人文与教育博客鲁子问的人文与教育博客 http:/http:/ n 夏谷鸣的夏谷鸣卧蝉夏谷鸣的夏谷鸣卧蝉 秋林吟秋林吟飞叶飞叶 http:/http:/ you for joining inWelcome to our schoolBye-byeTel:18971739168