《《卖油翁》教案011054》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卖油翁》教案011054（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、卖油翁教案 【教学目标】 1 、了解有关欧阳修的文学常识。 2 、继续学习和积累文言词语。 3 、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4.训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 【重点难点】 重点：积累文言词汇，理解词义、句义。 学习本文刻画人物的方法。 难点：两个人物的性格特点。 理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。 【课时安排】课时 【教学方法】 教师引导和学生自主、合作、探究相结合。 【教学步骤】 一、导入设计： 师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。 师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那
2、时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习卖油翁这篇课文，一同来看个究竟。 二、走近作者： 欧阳修（10071072）， 北宋 政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 2 、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。） 小结：这一段简介人物，交代故事发生的
3、地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。 3 、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只不过手熟罢了。） 4 、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。） 5 、提问：卖油翁到底知道什么道理？ 讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。 6 提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？ 讨论并归纳： （1 ）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武
4、夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？ （2 ）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰: “尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。 （3 ）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。 【明确】态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感， 答话时的平淡、 轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因, 是他看了卖油翁酌
5、油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。 7 分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目卖油翁改成陈尧咨和卖油翁，行吗? （课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？） 明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演， 明显技高一筹， 作者是详写； 陈尧咨的射技， 作者以 “发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作
6、用。 （明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。） 七、“探究”拓展： 1 、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？ 启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。 2 、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 正视自己的长处，扬长避短 正视自己的缺点，知错能改 谦虚使人进步，骄傲使人落后 八、课文总结： 这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。 九、布置作业： 据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
