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1、我我 的的 老老 师师海伦海伦凯勒凯勒 海伦海伦凯勒（凯勒（1880196818801968），美国女作家、教），美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后育家、社会活动家。她出生后1919个月，由于急性充个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文老师的协助下，她学会了阅读、金斯盲人学校莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。写作、还学会了说话。19001900年，海伦进入拉德克利年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于夫学院学习，并于19041904年荣誉毕业，当年她和她的年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利
2、文合著的海伦的自传我的一生（又译老师莎利文合著的海伦的自传我的一生（又译我生活的故事）发表，立即引起轰动，成为英我生活的故事）发表，立即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了海伦为此她曾周游世界，并写下了海伦凯勒日记凯勒日记等。等。掌握词义：掌握词义： 纳闷：因疑惑而发闷。纳闷：因疑惑而发闷。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象。预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求
3、的形体，还需要加工的制毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。造品。绚丽：灿烂美丽。绚丽：灿烂美丽。理清思路第一部分（第一部分（13）：莎利文老师初到）：莎利文老师初到“我我” 家。家。第二部分（第二部分（426）：莎利文老师教育）：莎利文老师教育 “我我”。第三部分（第三部分（27）：）：“我我”对莎利文老师的感对莎利文老师的感 激之情。激之情。 1.海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己 身边的那天看成是“一生中最重要的一 天”？她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，更难能可贵的是还教会了“我”爱。整体感知整体感知2.莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事 物和引导
4、“我”理解“爱”？学知识利用触觉学拼写在比较中学习通过体会、感触，激发学习热情认识大自然学习自然界的知识体会大自然的美高坐在树枝上迎接雷雨的到来理解“爱”用触觉感受爱穿珠子，感知爱，并启发思考，用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱3.第12段用了一系列动词，有什么作用？ 第12段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常可怕，非常孤独的心境4.本文题目是“我的老师”，但为什么要花 那么多的笔墨写自己？对生活的态度识字时的美好感受来到田野中的快乐暴风雨来时的恐惧对爱的追问侧面描写老师对“我”影响老师的可敬和可爱“纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞”对生活的乐观反衬手法老师的耐心和用心良苦 板板 书书 莎利文莎利文付出付出愛愛感激感激海伦海伦 独内独内 特特 心心 方方 感感 法受法受正面描写正面描写侧面侧面描写描写
