《6.商鞅南门立木改ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.商鞅南门立木改ppt课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元1教学目标教学目标1、继续学文，品析文中关键语句，深入理解商鞅南门立木、取信于民的、继续学文，品析文中关键语句，深入理解商鞅南门立木、取信于民的故事。故事。2、认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。、认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。3、初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。、初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。2教学重点、难点：教学重点、难点：教学重点：认识商鞅南门立木的历史故事和意义。教学重点：认识商鞅南门立木的历史故事和意义。教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、
2、严格执法的重要。教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。31、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅（、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅（ ）、（）、（ ）的故事。）的故事。2、在括号内填上适当的关联词语。、在括号内填上适当的关联词语。（1）它（）它（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。的顺利实施打下了坚实的基础。（2）（）（ ）这样，（）这样，（ ）能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。）能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。（3）（）（ ）这天前来围观大木柱的人成百
3、上千，（）这天前来围观大木柱的人成百上千，（ ）没有一个人上前去搬）没有一个人上前去搬动它。动它。41 1读了这篇课文的标题，你有哪些感受？读了这篇课文的标题，你有哪些感受？2 2说说说说商鞅南门立木商鞅南门立木讲了个什么故事。讲了个什么故事。5 你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪些了解你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？呢？6 战国时期政治家思想家，法家著名代表人物。战国时期政治家思想家，法家著名代表人物。专研依法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前专研依法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前356356年和公元前年和公元前350350年，大规模的推行了两次变法，年，大规
4、模的推行了两次变法，变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行郡县制，变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。富强。秦孝公死后，被车裂而死。 商鞅商鞅7葫芦葫芦 基础基础 冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开 真心实意真心实意 惹是生非惹是生非 8 试着将课文可以分为那几部分？试着将课文可以分为那几部分？9第一部分（第第一部分（第1 1自然段）写商鞅受权变法。自然段）写商鞅受权变法。第二部分（第第二部分（第2-142-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。自然
5、段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商鞅第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木南门立木”所产生的影响和作用。所产生的影响和作用。10 阅读思考：阅读思考： 课文第一部分主要说了什么事？起什么作用？课文第一部分主要说了什么事？起什么作用？ 学习第一部分（第学习第一部分（第1 1自然段）自然段）11学习第二部分（第学习第二部分（第2-142-14自然段）自然段）阅读思考：阅读思考： 1.1.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？ 2.2.人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？12展示汇报展示汇报1、在
6、当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？ 一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意的进行改革。公会真心实意的进行改革。13 “天下哪有这样便宜的的事儿，怕是耍人玩儿的吧？天下哪有这样便宜的的事儿，怕是耍人玩儿的吧？” 首先将句子改为陈述句，想一想，人们为什么会有这样的想法？首先将句子改为陈述句，想一想，人们为什么会有这样的想法？14展示汇报展示汇报（1）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？ *将
7、反问句改成陈述句：将反问句改成陈述句： 天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。15展示汇报展示汇报*人们为什么会有这样的想法？人们为什么会有这样的想法？ 这是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。把木柱从南门扛到北门，就这是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍弄人。人们这样的想赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍弄人。人们这样的想法，表示对商鞅做法的怀疑法，表示对商鞅做法的怀疑,对朝廷不信任。对朝廷不信任。16展示汇报展示汇报 从这里，我们可以体会到从这里，我们可
8、以体会到言而有信、说到做到和赏罚分明、言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法严格执法的重要。的重要。17 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”18展示汇报展示汇报他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话算不算数，试试看吧。他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话算不算数，试试看吧。表明他对商鞅下的令持怀疑态度。表明他对商鞅下的令持怀疑态度。19 小伙子为什么会这
9、样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？ 通过小伙子的语言动作表示了同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意以身试通过小伙子的语言动作表示了同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意以身试法，对他所说的话进行验证。法，对他所说的话进行验证。 20展示汇报展示汇报 从这里，我们再次可以体会到（从这里，我们再次可以体会到（ ）（）（ ）、（）、（ ）、）、（ ）的重要。）的重要。21 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。了下来。 22 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴么
10、？小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴么？ 小伙子小伙子“喜笑颜开喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲他亲眼亲身体会到了商鞅及朝廷的言而有信，说话算数、有效而高兴。眼亲身体会到了商鞅及朝廷的言而有信，说话算数、有效而高兴。23展示汇报展示汇报 从这里，我们又一次可以体会到（从这里，我们又一次可以体会到（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）的）的重要。重要。24 阅读思考：阅读思考： 商鞅南门立木有什么影响和作用？商鞅南门立木有什么影响和作用？ 学习第三部分（最后一个自然段）学习第三部分（最后一个自然段） 商鞅商鞅“立木取信立木取信
11、”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。25 文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？最欣赏他的哪些做法？26 通过学习课文，你觉得商鞅是个什么样的人？通过学习课文，你觉得商鞅是个什么样的人？ 赏罚分明赏罚分明严格执法严格执法 诚信诚信聪明聪明27课堂测试课堂测试 看到商鞅的做法，看到商鞅的做法，假如我是秦孝公，我会说：假如我是秦孝公，我会说：假如我是老百姓，我会说：假如我是老百姓，我会说：假如我是那个小伙子，我会说：假如我是那个小伙子，我会说：28 你对你对“言而有信、说到做到言而有信、说到做到”是怎样理解的，是怎样理解的，结合生活实际把自己的想法说一说，写下来。结合生活实际把自己的想法说一说，写下来。29布置作业布置作业30
