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1、故都的秋故都的秋 咏咏 秋秋 诗文诗文n山行山行杜牧杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜白云深处有人家白云深处有人家停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花霜叶红于二月花比较阅读比较阅读n天净沙(秋思) 马致远 n枯藤老树昏鸦n小桥流水人家 古道西风瘦马n夕阳西下n断肠人在 天涯 比较阅读比较阅读 独立寒秋湘江北去独立寒秋湘江北去橘子洲头橘子洲头 看万山红遍层林尽染看万山红遍层林尽染 漫江碧透百舸争流漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由毛泽东毛泽东沁园春沁园春 长沙长沙 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。雨霖铃雨霖铃柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 教学目标：教学目标：1、了解文章了解文章“景景”与与“情情”和和谐统一的写作特点，联系写作背谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中
3、所寄托的景，体会作者在秋景中所寄托的感情。感情。2、联系文中所写的几幅秋景图、联系文中所写的几幅秋景图进一步掌握散文进一步掌握散文“形形”与与“神神”的关系的关系。作家作品 郁达夫三岁丧父，郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐活使他饱受屈辱和岐视；在个人的性格方视；在个人的性格方面面, ,他他抑郁善感抑郁善感；在文；在文艺观和审美追求上，艺观和审美追求上，提倡静的文学提倡静的文学，写的，写的也多是也多是“静如止水似静如止水似文学。文学。” ” 代表作代表作沉沉沦沦春风沉醉的晚春风沉醉的晚上上课题释义 “故都故都”,表明描写的地表明描写的地点，含有深切的眷念之意
4、点，含有深切的眷念之意; “秋秋”字确定了描写的内字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。容，题目明确而又深沉。 听读课文，整体把握课文听读课文，整体把握课文 1、你认为郁达夫主要是从哪个方面来写故都的秋？请用一个字来概括，并说明理由。 2、你认为本散文中起提纲挈领、统摄全篇的作用的“文眼”是哪一句？为什么？ 3、你觉得本文哪些句子或哪些语段写得最好，好在哪里？听课文朗读，纠正字词读音意思 凋 混混沌沌 潭柘寺 椽 喇叭 陪衬 槐 扫帚 细腻 不能自已衰弱 平平仄仄 悲啼 萧索 橄榄 歧韵 柿子 颓废 到底 听罢全文，你认为郁达夫主要从听罢全文，你认为郁达夫主要从 哪个方面来写故都的秋的？哪个方
5、面来写故都的秋的？ 味味 悲秋？悲秋？ 颂秋？颂秋？北国的秋北国的秋南国的秋南国的秋清、静、悲凉清、静、悲凉慢、润、淡慢、润、淡 读读3-10段，思考：作者分别从段，思考：作者分别从不同角度描绘了哪几幅秋景图？不同角度描绘了哪几幅秋景图？读读1-2自然段，分别用四个字和三自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋个字来概括北国的秋和南国的秋的特点的特点。 庭院秋色庭院秋色 色色 秋槐落蕊秋槐落蕊 形形 秋蝉残鸣秋蝉残鸣 声声 闲话秋雨闲话秋雨 味味 北国秋果北国秋果 奇奇这些秋景图这些秋景图是有序的吗是有序的吗？空间、时？空间、时间？间？读第读第11自然段，你认为本段的中心自然段，你
6、认为本段的中心句应该是哪一句句应该是哪一句 “足见有足见有感触来的感触来的 读最后两个自然段、思考下列问题：读最后两个自然段、思考下列问题：1、作者认为南国的秋与北国的秋、作者认为南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面，请用一最大的区别在哪个方面，请用一个字来概括个字来概括2、为为了了说说明明上上述述区区别别，作作者者运运用了什么修辞方法？用了什么修辞方法？味味 本体本体南国秋、北国秋南国秋、北国秋 喻体喻体黄酒与白干黄酒与白干 稀饭与馍馍稀饭与馍馍 鲈鱼与大蟹鲈鱼与大蟹 黄犬与骆驼黄犬与骆驼相相似似点点：味味 比比喻喻故都的秋景物描写中的视觉、触觉、听觉效果如何体现秋的清、静、悲凉一视觉效果
7、故都秋的总特色：清、静、悲凉 “ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”提问：这一段文字写了哪些视觉上的景物？明确：明确：天色日光日光牵牛花碧绿碧绿一丝一丝一丝一丝颜色提问：评写牵牛花的颜色，是否多余？明确：评写颜色，突出了故都的秋的清、静、悲凉的特点。二触觉效果“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会
8、铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”描写景物：人的感受：落蕊极微细极柔软南国之秋景物：落叶人的感受：有声音，有气味写触觉也突出了北国之秋的清、静、悲凉三听觉效果驯鸽声驯鸽声秋蝉的残声秋蝉的残声 以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉 1“ 早晨起来,泡一碗浓茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。” “秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。青天青天衰弱衰弱总起总起故都之秋清、静、悲凉，令人向往故都之秋清、静、悲凉，令人向往江南之秋色味不浓，赏玩不足江南
9、之秋色味不浓，赏玩不足分写分写民居秋意图民居秋意图秋槐落蕊图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图斜桥话秋图斜桥话秋图胜日佳果图胜日佳果图总写总写记叙记叙议论议论乡国有异，秋感略同乡国有异，秋感略同故都之秋，别有深味故都之秋，别有深味南国之秋色味不如北国之浓南国之秋色味不如北国之浓故都秋好，宁可减寿也要留住故都秋好，宁可减寿也要留住清清、静静、悲悲凉凉板书设计板书设计BACK读读罢罢全全文文你你认认为为郁郁达达夫夫在在此此文文中中是颂秋还是悲秋？是颂秋还是悲秋？ 颂颂秋秋。但但是是，全全文文的的基基调调是是忧忧伤伤的的悲悲凉凉的的。因因此此，可可以以说说是是作作者者对对故都的秋的一曲故都的秋的一曲悲凉
10、的颂歌悲凉的颂歌。（含泪的微笑）（含泪的微笑） 30年年代代，连连年年战战乱乱，民民生生凋凋敝敝，读读书书人人也也居居无无定定所所，衣衣食食无无安安。为为了了谋谋生生，郁郁达达夫夫辗辗转转千千里里，颠颠沛沛流流离离，饱饱受受人人生生愁愁苦苦与与哀哀痛痛，这这种种“悲凉悲凉”是他整个人生的感受。是他整个人生的感受。故都的秋景可谓丰富多彩，作者故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？为什么只选取上述秋景来写呢？试以主客观两方面来分析试以主客观两方面来分析（1）北京秋天的自然色彩）北京秋天的自然色彩（2）旧中国时代环境的黑暗）旧中国时代环境的黑暗（3）作家个人气质的抑郁善感）作家个人
11、气质的抑郁善感（4）作家的文艺观和审美追求）作家的文艺观和审美追求 写故都的秋，作者为什么不选香山红叶、颐和园等美景作为描写对象？ 这与文章的情感基调不合。文章要体现的是故都的秋清、静、悲凉的特有的美。香山红叶为暖色调，与悲凉不合，颐和园体现的则是游人如织的喧闹场景。内容及写作特点内容及写作特点n秋中有情的眷念，秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。情中有秋的寂寞。n以情驭景，以景显以情驭景，以景显情，信手写来，情情，信手写来，情景浑然一体。景浑然一体。n全文紧扣全文紧扣“清清”、“静静”、“悲凉悲凉” ，将自然，将自然的的“客观色彩客观色彩”故故都的秋色，与作家内心都的秋色，与作家内心的的“主观色彩主观色彩”个个人心情自然地融合在一人心情自然地融合在一起。起。从本文选材看散文的“情”与“景”：故都的秋色客观色彩作家的心境主观色彩交 融物我合一一 切 景 语 皆 情 语景：情：课后练习：n1、阅读语文读本第112页的文章秋夜和第130页的文章想北平，并将它们和故都的秋作比较。n2、作文：（填地名）的（填春夏秋冬之一）
