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1、徐志摩（徐志摩（1896-1931），浙），浙江海宁人。江海宁人。1920年曾留学英国。年曾留学英国。1923年加入新月社，成为新月年加入新月社，成为新月社诗派的代表诗人。作品有诗社诗派的代表诗人。作品有诗集集志摩的诗志摩的诗、翡冷翠的翡冷翠的一夜一夜、猛虎集猛虎集、云游云游，散文集，散文集落叶落叶、自剖自剖、巴黎的鳞爪巴黎的鳞爪、秋秋，日记日记爱眉小札爱眉小札。n俊美的外表俊美的外表n纯美的感情纯美的感情n凄美的结局凄美的结局n唯美的康桥唯美的康桥 我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侶。我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。得之，我幸；不得，我命。 张幼仪张幼仪林徽音
2、林徽音陆小曼陆小曼 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回年徐志摩回国前夕，曾作长诗国前夕，曾作长诗康桥再会吧康桥再会吧，在诗中称康桥为，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡永为我精神依恋之乡
3、”。如今又要和它告别了，自。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。然千缕柔情、万种感触涌上心头。轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹不是清泉，是天上的虹 揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
4、。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。思考：思考：n1、这是一首离别诗，徐志摩的诗跟古代的离、这是一首离别诗，徐志摩的诗跟古代的离别诗词，在离别的对象上有何差别？别诗词，在离别的对象上有何差别？n2、全诗以离别康桥时的感情起伏为线
5、索，抒、全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。请思考每一节中发了对康桥依依惜别的深情。请思考每一节中感情的变化。感情的变化。离别诗：离别诗：n王勃：王勃：“与君离别意，同是宦游人。海内存知与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。己，天涯若比邻。”n骆宾王：骆宾王：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。已没，今日水犹寒。”n王昌龄：王昌龄：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”n李白：李白：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘
6、舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”思考：思考：n1、这是一首离别诗，徐志摩的诗跟古代的离、这是一首离别诗，徐志摩的诗跟古代的离别诗词，在离别的对象上有何差别？别诗词，在离别的对象上有何差别？n答：人答：人物物n2、全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒、全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。请思考每一节中发了对康桥依依惜别的深情。请思考每一节中感情的变化。感情的变化。1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落7
7、难舍难分难舍难分思考思考2：n七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。请同学们用七个字给各小节起出的画面。请同学们用七个字给各小节起画名概括大意。画名概括大意。（如：第一节（如：第一节招手作别云彩图）招手作别云彩图）2、河畔金柳倒影图、河畔金柳倒影图3、水底招摇水草图、水底招摇水草图4、榆阴浮藻清潭图、榆阴浮藻清潭图5、撑篙草间慢溯图、撑篙草间慢溯图6、黄昏夏虫沉默图、黄昏夏虫沉默图7、招手作别云彩图、招手作别云彩图 轻轻的轻轻的/我走了，正如我我走了，正如我/轻轻的来；轻轻的来；我轻轻的我轻轻的/招手，招手，作别作别/西天的云彩。软泥上的西天的云彩。
8、软泥上的/青荇，油油的青荇，油油的/在水底在水底/招摇；招摇；在在/康河的康河的/柔波里，我甘心柔波里，我甘心/做一条做一条/水草！水草！ 全诗共七节，先后用了全诗共七节，先后用了“ai”、“ang”、“ao”、“ong”、“e”、“ao”、“ai”等韵脚。诗歌从整体上看等韵脚。诗歌从整体上看用韵不一致，但每节内部用韵基本相同，这样，通篇章节错用韵不一致，但每节内部用韵基本相同，这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。这也正是徐志摩乃落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。这也正是徐志摩乃至整个新月诗歌音乐美的追求和实践的体现。至整个新月诗歌音乐美的追求和实践的体现。七节诗，几乎每一节
9、都包含一个可七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。多画面切换，色彩以画得出的画面。多画面切换，色彩绚丽，意象组合密度大，但协调一致，绚丽，意象组合密度大，但协调一致，动词的准确运用又使画面具有动态效动词的准确运用又使画面具有动态效果。果。 明确：本诗四行一节，每一节诗行的排列两两错明确：本诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本为六字（间夹八字句），于落有致，每句的字数基本为六字（间夹八字句），于参差变化中见整齐，有种建筑的美。参差变化中见整齐，有种建筑的美。轻轻挥别云彩金柳水草浮藻星辉夏虫悄悄的走呼应作业：作业：n1、背诵全诗。、背诵全诗。n2、课后找一些徐志摩的诗读
10、读，体、课后找一些徐志摩的诗读读，体会他的情感和三美理论。会他的情感和三美理论。我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，在梦的轻波里依洄。在梦的轻波里依洄。我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，她的温存，我的迷醉。她的温存，我的迷醉。我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，甜美是梦里的光辉。甜美是梦里的光辉。我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，她的负心，我的伤悲。她的负心，我的伤悲。我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹我是在梦中，
11、我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！在梦的悲哀里心碎！我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹我是在梦中，我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。黯淡是梦里的光辉。我说你是人间的四月天，我说你是人间的四月天，笑音点亮了四面风；笑音点亮了四面风；轻灵轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。细雨点洒在花前。那轻，那聘婷，那轻，那聘婷，你是，鲜妍你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开，你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖你是爱，是暖是诗的一篇，是诗的一篇，你是人间的四月天！你是人间的四月天！
