小苗与大树的对话实用教案

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1、季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学(bi jn d xu)副校长、中国社科院南亚研究所所长 第1页/共32页第一页，共33页。想一想 快速浏览课文，想一想：课文中快速浏览课文，想一想：课文中的的“苗苗苗苗”和和“大树大树(d sh)”(d sh)”分别分别指的是谁？指的是谁？第2页/共32页第二页，共33页。第3页/共32页第三页，共33页。苗苗（苗苗（1989 ）：全）：全国十佳小记者。原名张苒，笔国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的名张苗。著有小苗与大树的对话对话(duhu)，后又发表了，后又发表了

2、我眼中的人大附中艺术我眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。家散论荷塘等文章。季羡林（季羡林（19112009）：中）：中国语言学家、翻译家、作家。国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。著名国学大师。第4页/共32页第四页，共33页。这篇文章(wnzhng)与以往的文章(wnzhng)有什么不同之处？这篇文章(wnzhng)是一篇访谈录，一问一答式。第5页/共32页第五页，共33页。 认读下列词语彭（png）公案 济公传 水浒（h）传 施公案 三侠（xi）五义 滚瓜烂熟能文能武 中西贯通 古

3、今贯通 文理贯通 古文观止( wn un zh) 绿（l）林好汉 闲书 起码 一百单八将 第6页/共32页第六页，共33页。读一读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 济公传三侠五义彭公案能文能武济公传三侠五义彭公案能文能武(nng wn nng w)(nng wn nng w) 高才生中西贯通能文能理藏高才生中西贯通能文能理藏 嗯嗯 母语母语 起码起码 古今贯通文理贯通古今贯通文理贯通 鼓励鼓励 建议建议 古文观止滚瓜烂熟古文观止滚瓜烂熟第7页/共32页第七页，共33页。喜喜欢欢(x (x huan) huan) （ ） 困困难难（ ）起码起码（ ） 鼓励鼓励（ ） 近义

4、词近义词喜爱喜爱(x (x i)i)至少至少(zhsh(zhsho)o)艰难艰难反义词反义词喜欢喜欢（ ） 困难困难（ ）起码起码（ ） 鼓励鼓励（ ）讨厌讨厌容易容易鼓舞鼓舞至多至多打击打击第8页/共32页第八页，共33页。绿林好汉绿林好汉(l ln ho hn)：一百单八将：一百单八将：滚瓜烂熟滚瓜烂熟(gngu-lnsh)：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们(rn men)。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单，一个。文中指梁山上单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。形容朗读

5、、背诵得熟练流利。偏科：偏科：指单独着重某一科，不能全指单独着重某一科，不能全面发展。面发展。贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。第9页/共32页第九页，共33页。苗苗和季老交流了哪几方面(fngmin)的问题？对于读书，季老提出了哪些见解？你是从哪些词句了解到的？(做好批注)划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.第10页/共32页第十页，共33页。掌握(zhngw)(zhngw)开头四要素北京大学季羡林家北京大学季羡林家地点地点 1999年年8月月21日日时间时间季羡林，苗苗季羡林，苗苗人物人物 ( (小苗与大树小苗与大树) )( (小苗与大树小苗与大树的的) )对话对话事件事

6、件第11页/共32页第十一页，共33页。季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？你问我答，好吗？苗苗：好。苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在我的童年里说，您小时候，苗苗：爷爷，您在我的童年里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看三国演义，还能将最感兴趣的是看闲书，您喜欢看三国演义，还能将水浒（水浒（h）传里的绿（）传里的绿（l）林好汉的名字背得滚瓜）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看水浒

7、传，一边看，一边背一回上数学课，我低头看水浒传，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师百单八将的座次，结果被老师(losh)发现了。爸爸知发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。那次以后，我再也不看水浒传了。采访对话(duhu)(duhu)的开始第12页/共32页第十二页，共33页。三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年(mnin)和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军和三国时代魏、蜀、吴三国

8、之间的军事、政治斗争。事、政治斗争。 水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山(lin shn)英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示(nsh)(nsh)了封建王朝必将走向衰落的历史命运。 西游记西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒猪八戒、沙僧沙僧西天取经，西天取

9、经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。沿途除妖降魔、战胜困难的故事。中国四大名著第13页/共32页第十三页，共33页。 季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，彭（pn）公案济公传施公案三侠（xi）五义我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能(cinng)写好呢？苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能(cinng)写得通顺呢？苗苗：得多看点儿课外书。第14页/共32页第十四页，共33页。彭公案写古代清官彭朋查办不同事务彭公案写古代清官彭朋查办不同事务

10、的断案的断案(dun n)故事，广为留传而千古故事，广为留传而千古不衰。不衰。施公案施公案 以施仕纶为中心人物的公案以施仕纶为中心人物的公案题材题材(tci)情节，宣扬情节，宣扬“惩恶扬善惩恶扬善”思想思想 。 济公传主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对(zu (zu du)du)的故事。 三侠五义三侠五义 是由清朝评书是由清朝评书艺人艺人石玉昆石玉昆口头创作的评书口头创作的评书 ，全书回。，全书回。 中国侠义公案小说 第15页/共32页第十五页，共33页。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛

11、白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个(lin )贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。第16页/共32页第十六页，共33页。 苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师(losh)，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，

12、您说，他们说得对吗？三贯通(guntng)（1 1）中西贯通(guntng)(guntng)（2 2）古今贯通(guntng)(guntng)（3 3）文理贯通(guntng)(guntng)第17页/共32页第十七页，共33页。季羡林：倒不一定是1212岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方(dfng)(dfng)的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从古文观止里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！季羡林：（笑

13、）可不是让你一天背下来哟。第18页/共32页第十八页，共33页。苗苗和季老交流(jioli)了哪几方面的问题？第19页/共32页第十九页，共33页。 小小苗苗与与大大树树(d sh)的的对对话话话题话题(hut)四：背诵古诗文四：背诵古诗文话题话题(hut)三：请教学外语三：请教学外语话题一：讨论看闲书话题一：讨论看闲书 话题二：谈学习偏科话题二：谈学习偏科第20页/共32页第二十页，共33页。对于读书，季老提出了哪些见解(jinji)？ 你是从哪些词句了解到的？ 1、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。2、要中西、要中西(zhngx)贯通、贯通、古今贯通、文理贯通、不要古今贯通、文

14、理贯通、不要偏科，要学好外语。偏科，要学好外语。3、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。第21页/共32页第二十一页，共33页。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来(y li)，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 “闲书(xinsh)”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书(xinsh)”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。 课文课文(kwn)分分析析第22页/共32页第二十二页，共33页。三贯通

15、，这才是三贯通，这才是2121世纪世纪(shj)(shj)的青年。的青年。 “贯通(guntng)”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通(guntng)”则是指清华大学提出的“中西贯通(guntng)”“古今贯通(guntng)”和季老提出的“文理贯通(guntng)”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。第23页/共32页第二十三页，共33页。 我觉得，一个(y )小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求

16、。 “起码起码”即最低要求，最低限度。即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用的建议，并用“起码起码”、“最起码最起码”提出提出了量化的要求。这里面既有季老自身了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着成长的体验，又有着(yu zhe)对中华对中华传统文化继承的关注，更是对传统文化继承的关注，更是对“古今贯古今贯通通”的一个注解与落实。的一个注解与落实。 第24页/共32页第二十四页，共33页。 平平易易近近人人关关爱爱( ( u u n n i i) )少少年年小小苗苗与与大大树树(d sh)的的对对话话话题四：背诵话题四：背

17、诵(bi sn)古诗文古诗文加大积累量加大积累量话题三：请教学外语话题三：请教学外语鼓励早学习鼓励早学习话题一：讨论看闲书话题一：讨论看闲书多读课外书多读课外书 话题二：谈学习偏科话题二：谈学习偏科提倡三贯通提倡三贯通第25页/共32页第二十五页，共33页。 阅读阅读(yud)，是一把钥匙，为我打开知识的，是一把钥匙，为我打开知识的大门。大门。阅读阅读(yud)，是，是 ，为我，为我 。 阅读阅读(yud)，是，是 ，让我，让我 。 第26页/共32页第二十六页，共33页。结合插图，说一说季老和苗苗分别(fnbi)有什么特点？平易近人，亲切随和平易近人，亲切随和(su he)，幽默中善于引导，

18、满，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。含着对下一代的关爱之情。季老：季老：苗苗：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊好问，对季老的充满着尊敬敬(znjng)崇拜。崇拜。第27页/共32页第二十七页，共33页。朗读、思考后，品味朗读、思考后，品味(pnwi)题目的题目的寓意：寓意： 表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何(rh)生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树

19、，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。回归(hugu)整体第28页/共32页第二十八页，共33页。1、熟读课文，并正确，流利地读给家、熟读课文，并正确，流利地读给家长长(jizhng)听一遍。听一遍。2、采访一个爱读书的人，列一份采访、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做一份访谈记录。提纲，并做一份访谈记录。布置(bzh)作业第29页/共32页第二十九页，共33页。 平平易易近近人人关关爱爱( ( u u n n i i) )少少年年小小苗苗与与大大树树(d sh)的的对对话话话题话题(hut)四：背诵古诗文四：背诵古诗文加大积累量加大积累量话题三：请教学外语话题三：请教学外语鼓励早学习鼓励早学习话题一：讨论看闲书话题一：讨论看闲书多读课外书多读课外书 话题二：谈学习偏科话题二：谈学习偏科提倡三贯通提倡三贯通第30页/共32页第三十页，共33页。第31页/共32页第三十一页，共33页。谢谢(xi xie)大家观赏！第32页/共32页第三十二页，共33页。内容(nirng)总结季羡林。感兴趣三国演义水浒传绿林好汉。济公传三侠五义彭公案能文能武。北京大学季羡林家地点。1999年8月21日时间。季羡林，苗苗人物 (小苗与大树)。(小苗与大树的)对话事件。苗苗你说说，文章怎样才能写好呢。话题三：请教学外语鼓励早学习。谢谢大家(dji)观赏第三十三页，共33页。