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1、背景资料 山西地处沙漠化扩展前沿，是山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城沙尘暴高发区。山西的右玉县老城1212米高的城墙如今已被黄沙埋没米高的城墙如今已被黄沙埋没; ;五五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次。风沙已成为二十年被迫搬迁一次。风沙已成为当地人最大的敌人。当地人最大的敌人。一年一场风，从春刮到冬，一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。无风三尺土，风起土满天。被黄沙逐渐吞没的村庄被黄沙逐渐吞没的村庄沙尘暴沙尘暴沙尘满天的城市沙尘满天的城市 1.1.读读记记：读读记记：“治理、归宿、治理、归宿、荡漾、领悟风雨同舟荡
2、漾、领悟风雨同舟”等词语。等词语。 2.2.有感情地朗读课文，了解课有感情地朗读课文，了解课文内容。文内容。 3.3.理解含义深刻的句子，感受理解含义深刻的句子，感受老农改造山林绿的艰辛和决心。老农改造山林绿的艰辛和决心。学习目标：学习目标：肆虐肆虐 盘踞盘踞 土炕土炕 归宿归宿 荡漾荡漾 领悟领悟 劲挺劲挺 淤泥淤泥盘踞之地盘踞之地 风雨同舟风雨同舟 山川共存山川共存 日月同辉日月同辉 课文讲了一位老人，用课文讲了一位老人，用15年的时间在晋西北创造了一片年的时间在晋西北创造了一片绿洲，实现了自己的价值，也绿洲，实现了自己的价值，也造福了后代。造福了后代。主要内容：主要内容： 1.1.默读课
3、文，思考：这位老默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么情况下创造的？在课文是在什么情况下创造的？在课文中画出相关语句。中画出相关语句。 2.2.你怎么理解你怎么理解 “青山是不青山是不会老的会老的”？ 细读课文，合作探究细读课文，合作探究 1515年年啊，啊，绿化了化了8 8条条沟，造了沟，造了7 7条条防防风林林带，37003700亩林网，林网，这是多么了是多么了不起的奇迹。不起的奇迹。 窗外是窗外是参天参天的杨柳。院子在山的杨柳。院子在山沟里，山上沟里，山上全全是树。我们盘腿坐在是树。我们盘腿坐在土炕上，土炕上，就像就像坐在船上，四周坐在船上
4、，四周全全是是绿色的绿色的波浪波浪，风一吹，树梢卷过涛，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。声，叶间闪着粼粼的波光。 杨树、柳树，杨树、柳树，如臂如股如臂如股，劲挺劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地却勇敢地顶住顶住了它的凶猛。这山已了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的树形成一层层的梯梯。 这是中国的晋西北，是西伯利是中国的晋西北，是西伯利亚大大风常来肆虐的地方，是干旱、霜常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙、沙尘暴暴等与生命作等与生命作对的
5、怪物的怪物盘踞之地。踞之地。盘踞踞肆虐肆虐 县志载：县志载：“风大作时，能风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。三丈而坠。” 一排三间房，就剩下老者一人。一排三间房，就剩下老者一人。 他已经他已经81岁，知道终有一天自岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。福，他不走。 是的，保住了这黄土，我们是的，保住了这黄土，我们才才有这绿树有这绿树；有了这绿树，我们有了这绿树，我们才才守住了这片土。守住了这片土。土与树相互依存，土与树相互依存，人与自然也是相互依存。人与自然也是相互依存。 作为一个山野老农作为一个山野老农, ,他这样的他这样的实现自己的价值。他已经将自己实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是的生命转化为另一种东西。他是真正真正与山川共存、与日月同辉与山川共存、与日月同辉了。了。为什么说为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？ 老人绿化家园、造福后代的老人绿化家园、造福后代的精神永存。精神永存。
