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1、美猴王镌镌 迸迸 裂裂麋麋 鹿鹿 石碣石碣天造地设天造地设 滔滔不竭滔滔不竭瞑瞑 目目 力倦神疲力倦神疲 一、检查预习junjunb b nnm m jiji jijim m nn二、填空题1、西游记是我国古代四大名著之一，其它三部分别是（ ）、（ ）、（ ）2、 西游记的作者是（ ），他是（ ）代的小说家。3、 西游记中最具反叛精神的情节是（ ）你还能说出孙悟空的另外两个情节吗？学习目标学习目标1 1、整体感知课文，理清文章、整体感知课文，理清文章的写作顺序及结构安排。的写作顺序及结构安排。2 2、掌握文章塑造美猴王艺术形、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。象的方法。三、朗读课文，三、朗读课
2、文，1 1、理清情节、理清情节第第1自然段自然段石石 猴猴 出出 世世情节的开端略第第3自然段自然段发 现 水 帘 洞第第2自然段自然段山 间 生 活情节的发展详情节的发展详第第4自然段自然段美 猴 成 王情节的高潮和结局详2 2、本文主要求运用了什么手法塑造了美猴王的形象、本文主要求运用了什么手法塑造了美猴王的形象？四、品味探究：四、品味探究： 1 1、 结合课文中对美猴王的动作、语言的描写，结合课文中对美猴王的动作、语言的描写，说说美猴王有哪些特点？说说美猴王有哪些特点？ 2 2、 本文塑造了美猴王的形象，美猴王本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美美”在在哪里哪里?明确：运用了动作、语言描
3、写的手法。明确：美猴王的特点：灵巧、活泼、勇敢无畏、勇于为王、当仁不让。美美猴王猴王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美 作者通过这作者通过这三方面生动的描三方面生动的描写，主要通过石写，主要通过石猴发现水帘洞和猴发现水帘洞和带领群猴迸住这带领群猴迸住这两件事的描述，两件事的描述，刻画了美猴王这刻画了美猴王这个令人喜爱的形个令人喜爱的形象。象。请注意：语言描写要符合人物的身份和性格，注意说话的对象和场合，要有个性化。动作描写要具体，不能空洞、抽象笼统，还要准确传神。延伸拓展：描写你熟悉的一个人，主要抓住语言、动作来描写，突出人物性格特点。200字左右。老师习作：老师习作：小林爱玩雨伞，今晚完
4、成作业后，就随手拿起晾小林爱玩雨伞，今晚完成作业后，就随手拿起晾在客厅的一把雨伞，一下子跳上沙发，一转身，在客厅的一把雨伞，一下子跳上沙发，一转身，往地上一跃，往地上一跃，“ “嗖嗖” ”地打开手中的雨伞，大声喊地打开手中的雨伞，大声喊到：到：“ “跳伞啦，降落伞打开了！跳伞啦，降落伞打开了！” ”随即一阵风似随即一阵风似地奔向阳台，操起一根晾衣杆，右手呼啦地转动地奔向阳台，操起一根晾衣杆，右手呼啦地转动着雨伞，左手使劲挥动晾衣杆，着雨伞，左手使劲挥动晾衣杆，“ “冲啊！杀啊！冲啊！杀啊！我是圣斗士，哈哈哈我是圣斗士，哈哈哈”课外作业：1、课外继续阅读课外继续阅读西游记西游记，感受文学作，感受文学作品的魅力。品的魅力。 。2、抄写生字词。
