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1、 赵丽宏，散文家，诗人。赵丽宏，散文家，诗人。上海市上海市崇明县人，崇明县人，1951年出生于上海市区。年出生于上海市区。现为中国作家协会全国委员会委员，现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，上海作家协会副主席，上海文学上海文学杂志社社长，交通大学、华东师杂志社社长，交通大学、华东师范大学兼职教授、全国政协委员。范大学兼职教授、全国政协委员。 著有散文集著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间、玛雅玛雅之谜之谜、岛人笔记岛人笔记、赵丽宏散文选赵丽宏散文选、沧桑沧桑之城之城等，报告文学集等，报告文学集心画心画等六十余种著作。作等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，散文集品曾数十
2、次在海内外获奖，散文集诗魂诗魂获中国新获中国新时期优秀散文集奖，时期优秀散文集奖，日晷（日晷（gu）之影）之影获首届获首届“冰心散文奖冰心散文奖”。学习目标学习目标1、学会用普通话朗读课文，、学会用普通话朗读课文，读音准确。读音准确。2、了解文学的内容和阅读文、了解文学的内容和阅读文学在作品的意义。学在作品的意义。3、体会课文丰富的情感和优、体会课文丰富的情感和优美的语言。美的语言。预习检查预习检查正音正音诠诠释释帷幕帷幕凝凝聚聚徘徊徘徊qunwi mnngpi hui裨裨益益广广袤袤浏浏览览憧憬憧憬b mo o li chng jng朗读大比拼朗读大比拼1自由朗读课文，要求用普通话，自由朗读
3、课文，要求用普通话，读音准确。读音准确。2开展小组朗读比赛。方法如下：开展小组朗读比赛。方法如下：班级以前后左右班级以前后左右4人组成一个学习小人组成一个学习小组，各小组成员毛遂自荐，在此基组，各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛，确立评础上各推出一名代表参赛，确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。分标准，评出优胜者并陈述理由。整体感知整体感知 1.课文题目课文题目“为你打开一扇门为你打开一扇门”中的中的“你你”指的是指的是谁，谁，“门门”又是指什么？这样的标题有什么作用？又是指什么？这样的标题有什么作用？2.文章开头说文章开头说“世界上有无数关闭着的门世界上有无数关闭着的门”，这句
4、话，这句话中的门是指什么？如何才能打开这些关闭着的门？中的门是指什么？如何才能打开这些关闭着的门？3.如果你的好朋友对这些如果你的好朋友对这些“关闭着的门关闭着的门”毫无兴趣，毫无兴趣，你将如何来劝告他呢？（请结合课文来说）你将如何来劝告他呢？（请结合课文来说）1.课文题目课文题目“为你打开一扇门为你打开一扇门”中的中的“你你”指的是谁，指的是谁，“门门”又是指什又是指什么？这样的标题有什么作用？么？这样的标题有什么作用？青少年读者（你是指将要阅读到这篇青少年读者（你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己。）文学的人。也
5、包括在座的我们自己。）题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。入口处。 “门门”则可理解是比喻的一种拟题方法。用则可理解是比喻的一种拟题方法。用“门门”来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。类似来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。类似的还有：人类的摇篮的还有：人类的摇篮海洋、打开知识大门的钥匙海洋、打开知识大门的钥匙勤奋、历史的语言勤奋、历史的语言化石化石 2.文章开头说文章开头说“世界上有无数关闭着的世界上有无数关闭着的门门”，这句话中的门是指什么？如何才，这句话中的门是指什么？如何才能打开这些关闭着的门？能打开这些关闭着
6、的门？“口语交际”类的题目注意点称呼、观点明确、理由充分、语气委婉。答案举例：小华，你好答案举例：小华，你好!我们已是中学生，这我们已是中学生，这是学习和增长知识的关键时期，需要不断打开未是学习和增长知识的关键时期，需要不断打开未知知识的大门，打开这些门，走进去，浏览新鲜知知识的大门，打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程，千万不能做一事情，也是一个乐趣无穷的过程，千万不能做一个精神上的贫困衰弱的人呀，你说呢？个精神上的贫困衰弱的人呀，你说呢？1.找出本段的中心句找出本段的中心句2.有人说，一
7、个从不阅读文学作品的人，纵然他有有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士硕士”“博士博士”或者更高的学位，他也只能是一个或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人高智商的野蛮人”这里的这里的“高智商高智商”是指：是指：“野蛮野蛮”在这里是指：在这里是指： 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。拥有硕士、博士等高学位拥有硕士、博士等高学位不读文学作品不读文学作品最基本的赏析语句的方法最基本的赏析语句的方法从修辞的角度：从修辞的角度：1.比喻、拟人作
8、用：生动形象，给人留下鲜明深刻的印比喻、拟人作用：生动形象，给人留下鲜明深刻的印象。象。2.排比：增强语势，感情强烈。排比：增强语势，感情强烈。 3.反问：增强某些语气（反诘、诘责或质问），强调某反问：增强某些语气（反诘、诘责或质问），强调某某观点，突出某某情感，使语气强烈。某观点，突出某某情感，使语气强烈。 4.设问：提醒注意，引发思考，突出强调某某内容。设问：提醒注意，引发思考，突出强调某某内容。 5.夸张：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘夸张：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。托气氛，引起读者的联想。 示例：（示例：（1）“一个时代的优秀文学作品一个
9、时代的优秀文学作品结晶结晶” 运用比喻、排比生动形象的写出了优秀文学作品同运用比喻、排比生动形象的写出了优秀文学作品同时代历史之间的联系，增加气势，增强说服力。时代历史之间的联系，增加气势，增强说服力。好书推荐好书推荐 童年童年名人传名人传 朝花夕拾朝花夕拾汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记好书推荐 作者斯威夫特以异乎寻常的想象，作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、雨，漂流到小人国和大人国、“慧因慧因国国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险，经历了诸多惊心动魄
10、的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到如到“慧因国慧因国”以后，马成了智慧的象征，以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故事对统治者的作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。批判。 （全世界最著名的网站（全世界最著名的网站“YAHOO”就出就出自自格列佛游记格列佛游记）好书推荐 少年天子，戏剧化的一生，看少年天子，戏剧化的一生，看他如何从励精图治充满活力的英雄他如何从励精
11、图治充满活力的英雄少年，变成逃避现实的出家僧侣。少年，变成逃避现实的出家僧侣。充满传奇色彩的悲剧人生，令人扼充满传奇色彩的悲剧人生，令人扼腕叹息。腕叹息。 抉择抉择以敢为人民代言和张扬理以敢为人民代言和张扬理想称著，这部深刻揭示矛盾的反腐力想称著，这部深刻揭示矛盾的反腐力作被改编成多种文艺形式，其中改编作被改编成多种文艺形式，其中改编成影片成影片生死抉择生死抉择上映后轰动一时，上映后轰动一时，惊动高层。惊动高层。 以上为茅盾文学奖获奖作品，茅盾文学奖是我国具有最高荣誉的文学奖项之一。 好书推荐 一个人耗费一生的光阴来观察、一个人耗费一生的光阴来观察、研究研究“虫子虫子”，已经算是奇迹了；，已经
12、算是奇迹了；一个人一生专为一个人一生专为“虫子虫子”写出十卷写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写而这些写“虫子虫子”的书居然一版再的书居然一版再版，先后被翻译成版，先后被翻译成50多种文字，直多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是这些奇迹的创造者就是昆虫记昆虫记的作者法布尔。的作者法布尔。赵丽宏谈读书赵丽宏谈读书“至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。
13、有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了上小学一年级时，就读了西游记西游记、水浒水浒、岳传岳传。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，几乎都是她借来的，其中有几乎都是她借来的，其中有复活复活、战争与和平战争与和平、悲惨世界悲惨世界、九三年九三年、高老头高老头、约约翰翰克利斯朵夫克利斯朵夫、猎人笔记猎人笔记、红与黑红与黑等。这等。这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。” 课后作业课后作业 1、背诵第、背诵第4自然段。自然段。2、找出你认为是优美的词语和精彩、找出你认为是优美的词语和精彩的语段。（做在摘抄本上）的语段。（做在摘抄本上）
