北师大版语文第十二册美猴王ppt课件1

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1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元西游记西游记全书全书100回，该书主要回，该书主要写了唐僧、孙悟空、写了唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒师徒沙僧、猪八戒师徒四人一路上降妖除四人一路上降妖除魔，扫除障碍，到魔，扫除障碍，到西天取回真经的故西天取回真经的故事。它是我国古代事。它是我国古代小说史上最杰出的小说史上最杰出的一部长篇神话小说。一部长篇神话小说。 吴承恩吴承恩(1500-1582)(1500-1582)，汉族汉族。字汝忠，号射阳山。字汝忠，号射阳山人，人，淮安淮安府山阳县（今府山阳县（今江江苏苏省淮安市楚州区）人省淮安市楚州区）人, ,明明代代小说家。吴承恩大

2、约小说家。吴承恩大约4040岁才补得一个岁贡生，到岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后人诬告，两年后“拂袖而拂袖而归归”，晚年以卖文为生，晚年以卖文为生，大约活了大约活了8282岁。岁。（二）读（二）读1、学生自由大声朗读课文、学生自由大声朗读课文 2、划出不懂读的字词，分组讨论、划出不懂读的字词，分组讨论 解决疑难。解决疑难。3、选择自己喜欢的段落来读、选择自己喜欢的段落来读 ，其其余的学生给予评价。余的学生给予评价。镌镌 迸裂迸裂 麋鹿麋鹿 瞑目瞑目石碣石碣

3、天造地设天造地设 滔滔不竭滔滔不竭力倦神疲力倦神疲 拖男挈女拖男挈女 瞑目蹲身瞑目蹲身喜不自禁喜不自禁 抓耳挠腮抓耳挠腮镌镌 迸迸 裂裂麋麋 鹿鹿 石碣石碣天造地设天造地设 滔滔不竭滔滔不竭瞑瞑 目目 喜不自胜喜不自胜力倦神疲力倦神疲 检查junjunb b nnm m jiji jiji m m nnshngshng积累字词：注意音.形.义。天真地秀天真地秀日月精华日月精华滔滔不竭滔滔不竭天造地设天造地设力倦神疲力倦神疲人而无信人而无信不知其可不知其可 阅读课文，讨论一下文章阅读课文，讨论一下文章的结构是怎样的？的结构是怎样的？小组交流：小组交流：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段

4、）这是情节的开端，写石猴的出世。这是情节的开端，写石猴的出世。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）这是情节的发展，写自然段）这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层：这一部分又可分为两层：第一层：（第第一层：（第2 2自然段），写石猴的山间生活。自然段），写石猴的山间生活。第二层：（第第二层：（第3 3自然段），写众猴玩耍，以及发现自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。了瀑布。第三部分：第三部分：( (第第4 4-7-7自然段自然段) )，写石猴发现水帘洞，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的带领众猴迸洞居

5、住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。高潮和结局。这一部分又可分为两层。这一部分又可分为两层。第一层第一层( (从从“好猴好猴”到到“省得受老天之气省得受老天之气”)”)，写，写石猴发现水帘洞。石猴发现水帘洞。第二层第二层( (从从“众猴听得众猴听得”到完到完) )，写石猴带领众猴，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。迸洞居住，被拥戴为王。1.1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美美”在哪在哪里里? ? 小组讨论小组讨论2.2.他有哪些性格特点他有哪些性格特点? ? 3.3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人 的思想

6、感情，三位一体，怎样理解的思想感情，三位一体，怎样理解? ? 1.1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美美”在哪在哪里里? ? 身世美身世美行为美行为美言语美言语美 猴猴王王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 山间生活山间生活发现洞天发现洞天领猴进洞领猴进洞被拥为王被拥为王识文断字识文断字聪明灵巧聪明灵巧具有人类的灵性具有人类的灵性“我进去我进去”胆在超群胆在超群“ 我们都进去住也，我们都进去住也，省得受老天的气省得受老天的气”热爱热爱自由自由“都随我来都随我来”有胆有识有胆有识“何不拜去我为王何不拜去我为王”深深孚众望孚

7、众望分组讨论：分组讨论：美猴王美猴王 “美美”在哪里在哪里?2.2.他有哪些性格特点他有哪些性格特点? ? 聪明灵巧聪明灵巧本领超群本领超群有胆有识有胆有识3.3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人 的思想感情，三位一体，怎样理解的思想感情，三位一体，怎样理解? ? 猴，表现了他的生物性；猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。神，表现了他的传奇性。练习巩固一、根据拼音写汉字一、根据拼音写汉字bng （）裂（）裂 m（）鹿（）鹿 mng( ) 目目 天造天造dsh （）（） toto （）不竭（）不竭

8、 ljun （）神疲（）神疲 喜不喜不 zshng （）（）二、填空题二、填空题 （1）西游记西游记的作者是（的作者是（ ），他是（），他是（ ）代的（）代的（ ）家。）家。（2） 我国古典文学名著我国古典文学名著西游记西游记中孙悟空最具反抗精中孙悟空最具反抗精神的故事是（神的故事是（ ），请再写出有关孙悟空的两个），请再写出有关孙悟空的两个故事名称：（故事名称：（ ）、（）、（ ）。）。 课外作业课外作业1、请以请以“假如我得了孙悟空的神通假如我得了孙悟空的神通”为题，为题，充分发挥想象写片段作文。充分发挥想象写片段作文。2、课外继续阅读、课外继续阅读西游记西游记，感受文学作，感受文学作品的魅力。品的魅力。 概括美猴王的性格特征。概括美猴王的性格特征。