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1、认清形势认清形势 正视自己正视自己 改变自己改变自己20162016年年1010月月1010日日 这次月考难度比较适中，但从各学科的成绩看，同学们的状况是不能乐观的，基础知识薄弱，答题的思维，分析题的能力都显现出很多问题和不足，我们接下来的任务首先要最基础的知识着手，夯实基础，从简单的题入手，不做偏题，难题，主要从提高大家解题方法和解题的能力训练为主，逐渐树立适应做高考题的的信心。月考总结暴露出的问题暴露出的问题：1.1.1.1.此次考试，发现很多同学的总分高不了，究其原因，此次考试，发现很多同学的总分高不了，究其原因，此次考试，发现很多同学的总分高不了，究其原因，此次考试，发现很多同学的总分
2、高不了，究其原因，偏科厉害！由于各个方面的原因，很多同学都在这偏科厉害！由于各个方面的原因，很多同学都在这偏科厉害！由于各个方面的原因，很多同学都在这偏科厉害！由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现些科目中出现些科目中出现些科目中出现“瘸腿瘸腿瘸腿瘸腿”现象。（现象。（现象。（现象。（尤其是理综、英语尤其是理综、英语尤其是理综、英语尤其是理综、英语）2.2.2.2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。如：数学计试卷答题过程中暴露出来的不规范性。如：数学计试卷答题过程中暴露出来的不规范性。如：数学计试卷答题过程中暴露出来的不规范性。如：数学计算没过程，公式不记得。语文字迹潦草、作文跑题，算
3、没过程，公式不记得。语文字迹潦草、作文跑题，算没过程，公式不记得。语文字迹潦草、作文跑题，算没过程，公式不记得。语文字迹潦草、作文跑题，英语听力存在大问题，英语翻译不做。英语听力存在大问题，英语翻译不做。英语听力存在大问题，英语翻译不做。英语听力存在大问题，英语翻译不做。3.3.3.3.基础掌握不扎实。（基础掌握不扎实。（基础掌握不扎实。（基础掌握不扎实。（强调过多次的东西考试时还是强调过多次的东西考试时还是强调过多次的东西考试时还是强调过多次的东西考试时还是一再出错一再出错一再出错一再出错）分析试卷：将存在问题分类分析试卷：将存在问题分类 每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经每次考
4、试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。验教训。验教训。验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，特别是将试卷中出现的错误进行分类，特别是将试卷中出现的错误进行分类，特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如可如可如可如下分类下分类下分类下分类: : : : 第一类问题第一类问题第一类问题第一类问题遗憾之错遗憾之错遗憾之错遗憾之错 就是分明会做，反而做就是分明会做，反而做就是分明会做，反而做就是分明会做，反而做错了的题；错了的题；错了的题；错了的题； 比如说，比如说，比如说，比如说，“审题之错审题之
5、错审题之错审题之错”是由于审题出现失误，看错数是由于审题出现失误，看错数是由于审题出现失误，看错数是由于审题出现失误，看错数字等造成的；字等造成的；字等造成的；字等造成的；“计算之错计算之错计算之错计算之错”是由于计算出现差错造成是由于计算出现差错造成是由于计算出现差错造成是由于计算出现差错造成的；的；的；的；“抄写之错抄写之错抄写之错抄写之错”在草稿纸上做对了，往试卷上一抄在草稿纸上做对了，往试卷上一抄在草稿纸上做对了，往试卷上一抄在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；就写错了、漏掉了；就写错了、漏掉了；就写错了、漏掉了；“表达之错表达之错表达之错表达之错”是自己答案正确但是自己答
6、案正确但是自己答案正确但是自己答案正确但与题目要求的表达不一致。选择题做对后来犹豫之后与题目要求的表达不一致。选择题做对后来犹豫之后与题目要求的表达不一致。选择题做对后来犹豫之后与题目要求的表达不一致。选择题做对后来犹豫之后有改错的。有改错的。有改错的。有改错的。出现这类问题是考试后最后悔的事情。出现这类问题是考试后最后悔的事情。出现这类问题是考试后最后悔的事情。出现这类问题是考试后最后悔的事情。 第二类问题第二类问题似非之错：似非之错： 记忆的不准记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反答不严密、不完整；第一
7、遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。如数学公一道题做到一半做不下去了等等。如数学公式的混淆（平时做题照着书上公式做，不加式的混淆（平时做题照着书上公式做，不加强记忆，考试时记不起来）。计算无过程，强记忆，考试时记不起来）。计算无过程，答案结果拼凑。答案结果拼凑。第三类问题第三类问题无为之错：由于不会，因无为之错：由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。思路、不理解，更谈不上应用的问题。 成绩背后的问题：成绩背后的问题：1.1
8、.个别同学自以为是，上课不够专心，甚至出个别同学自以为是，上课不够专心，甚至出现开小差、睡觉。现开小差、睡觉。2.2.有些学生做练习较马虎、抱着应付态度，选有些学生做练习较马虎、抱着应付态度，选择题乱猜，计算题只写一个答案省略过程；择题乱猜，计算题只写一个答案省略过程；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是放弃。到考试时遇到难题不是去思考，而是放弃。3.3.晚自习学习效率不高，课间楼道打闹之后无晚自习学习效率不高，课间楼道打闹之后无法迅速进入学习
9、的状态。法迅速进入学习的状态。4 4、平时、假期放松学习，临考试才匆忙复平时、假期放松学习，临考试才匆忙复习习, , 行为懒散，上课不够专心，行为懒散，上课不够专心，个别学个别学生喜欢说话、睡觉，学习不够自觉，很生喜欢说话、睡觉，学习不够自觉，很被动，被动，课后不做作业。课后不做作业。5 5、个别同学直到现在都没真正进入过学习个别同学直到现在都没真正进入过学习状态。感觉皮皮塌塌，没有紧张的感觉。状态。感觉皮皮塌塌，没有紧张的感觉。6 6、上课预备铃响后不能及时进教室，迟到、上课预备铃响后不能及时进教室，迟到现象偶有发生。现象偶有发生。7 7、对考试不够重视，抱着侥幸的心理。、对考试不够重视，抱
10、着侥幸的心理。8 8、作业不能独立、及时的完成，有抄袭现、作业不能独立、及时的完成，有抄袭现象。象。2024/7/2281 1. .学习没目标，认为高考还很远，不知道自己的目标是什学习没目标，认为高考还很远，不知道自己的目标是什么么2.2.目标倒是有了，但怎么看都看不出可以实现的希望，一目标倒是有了，但怎么看都看不出可以实现的希望，一个小月考都无法实现自己的预期目标，找不到自己的坐标个小月考都无法实现自己的预期目标，找不到自己的坐标3.3.上一个月的问题，在下一个月的时候还会再次出现，没上一个月的问题，在下一个月的时候还会再次出现，没有改过、纠错的意识。有改过、纠错的意识。4.4.心情不好，很
11、容易焦虑，看着谁都不顺眼，经常会因为心情不好，很容易焦虑，看着谁都不顺眼，经常会因为自己的情绪或一些无关紧要的小事起急。自己的情绪或一些无关紧要的小事起急。5.5.以前抓得不够紧，现在想紧了，可怎么有那么多的题要以前抓得不够紧，现在想紧了，可怎么有那么多的题要做、有那么多的知识要背，老在还账，没有入账。做、有那么多的知识要背，老在还账，没有入账。6.6.有些同学在班里的名次低于了老师的期望与估计。不喜有些同学在班里的名次低于了老师的期望与估计。不喜欢问老师问题，自己不会，还不喜欢问。欢问老师问题，自己不会，还不喜欢问。 分析原因分析原因 以上的这些问题，应该说都是高二学以上的这些问题，应该说都
12、是高二学生常见的一些问题，大家认为这不是生常见的一些问题，大家认为这不是大问题。但是，如果不及时去解决掉大问题。但是，如果不及时去解决掉它们，其危害很大。所以我希望同学它们，其危害很大。所以我希望同学们一定要对月考认真分析总结，然后们一定要对月考认真分析总结，然后针对出现的问题制定出后面学习、和针对出现的问题制定出后面学习、和复习的计划，这样才能提高自己成绩。复习的计划，这样才能提高自己成绩。一是要总结考试成绩。一是要总结考试成绩。一是要总结考试成绩。一是要总结考试成绩。要通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，要通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，要通过总结学会正确地看待分数
13、。只有正确看待分数，要通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。专注于蕴藏在分数背后的秘密。专注于蕴藏在分数背后的秘密。专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失。二是要总结考试得失。二是要总结考试得失。二是要总结考试得失。从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习从中找出成败原因，
14、这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此，不能不重视总结。要重视学习过程，别出来。因此，不能不重视总结。要重视学习过程，别出来。因此，不能不重视总结。要重视学习过程，别出来。因此，不能不重视总结。要重视学习过程，别太计较分数。要注重学
15、习的能力、注重解决问题的能太计较分数。要注重学习的能力、注重解决问题的能太计较分数。要注重学习的能力、注重解决问题的能太计较分数。要注重学习的能力、注重解决问题的能力。力。力。力。三是通过总结确定下阶段的努力方向。三是通过总结确定下阶段的努力方向。三是通过总结确定下阶段的努力方向。三是通过总结确定下阶段的努力方向。针对薄弱科目，薄弱章节，薄弱知识点，制订详细复针对薄弱科目，薄弱章节，薄弱知识点，制订详细复针对薄弱科目，薄弱章节，薄弱知识点，制订详细复针对薄弱科目，薄弱章节，薄弱知识点，制订详细复习计划。另一方面，了解了自己情况，却没有有的放习计划。另一方面，了解了自己情况，却没有有的放习计划。
16、另一方面，了解了自己情况，却没有有的放习计划。另一方面，了解了自己情况，却没有有的放矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。 最后是制订整改措施。最后是制订整改措施。没有具体的措施，光说没有具体的措施，光说“今后要努力学习今后要努力学习”等等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可于不说。在找出
17、找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。心动不如行动。再好的学要的是以后的行动。心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位同学自身的特点相结合，习方法，只有与每位同学自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。在此，告诫每一位在座的同学：极效果。在此，告诫每一位在座的同学：“一一个人所能给予另一个人的最大贡献，便是帮助个人所能给予另一个人的最大贡献，便是帮助他学会自助他学会
18、自助”，别老把希望寄托在别人身上，别老把希望寄托在别人身上，寄托在老师身上，老师只能传道授业解惑，而寄托在老师身上，老师只能传道授业解惑，而不能替你学习。现在就看你的啦！不能替你学习。现在就看你的啦！几点做法几点做法1 1、只动嘴，不动脑，学习不会好；、只动嘴，不动脑，学习不会好；2 2、只动脑，不动手，知识不长久；、只动脑，不动手，知识不长久；3 3、只做题，不看书，基础不牢固；、只做题，不看书，基础不牢固；4 4、时间、时间+ +汗水汗水+ +效率效率= =成功成功（汗水包括：汗水包括：汗水包括：汗水包括：1 1 1 1、经得起皮肉之苦：不掉皮肉怎换成功；、经得起皮肉之苦：不掉皮肉怎换成功
19、；、经得起皮肉之苦：不掉皮肉怎换成功；、经得起皮肉之苦：不掉皮肉怎换成功；2 2 2 2、经得起血泪相洗：没有坎坷哪有成功；、经得起血泪相洗：没有坎坷哪有成功；、经得起血泪相洗：没有坎坷哪有成功；、经得起血泪相洗：没有坎坷哪有成功；3 3 3 3、经得起、经得起、经得起、经得起泥水相随：要舍的付出泥水相随：要舍的付出泥水相随：要舍的付出泥水相随：要舍的付出）5 5、建立错题库，不要满足于这次知道怎么做。、建立错题库，不要满足于这次知道怎么做。6 6、与他人比一比、与班上成绩好的比一比、与、与他人比一比、与班上成绩好的比一比、与年级好的成绩比一比、与同层次的比一比、与年级好的成绩比一比、与同层次
20、的比一比、与其他兄弟学校的比一比。其他兄弟学校的比一比。努力的方向努力的方向1.1.1.1.继续加强责任心的培养：继续加强责任心的培养：继续加强责任心的培养：继续加强责任心的培养： 学习是自己的事！为自己的终身负责！学习是自己的事！为自己的终身负责！学习是自己的事！为自己的终身负责！学习是自己的事！为自己的终身负责！2.2.2.2.进一步端正学习态度：进一步端正学习态度：进一步端正学习态度：进一步端正学习态度： 态度决定一切！态度决定一切！态度决定一切！态度决定一切！ 有态度就会有责任心，有责任心就会有前途！有态度就会有责任心，有责任心就会有前途！有态度就会有责任心，有责任心就会有前途！有态度
21、就会有责任心，有责任心就会有前途！3.3.3.3.强调各学科之间的协调合作！强调各学科之间的协调合作！强调各学科之间的协调合作！强调各学科之间的协调合作！各学科要均衡发展，千各学科要均衡发展，千各学科要均衡发展，千各学科要均衡发展，千万不能偏科万不能偏科万不能偏科万不能偏科! ! ! !（抓紧时间补差科，继续强化其他科）（抓紧时间补差科，继续强化其他科）（抓紧时间补差科，继续强化其他科）（抓紧时间补差科，继续强化其他科）4.4.4.4.作好精神减压工作（月考受挫的同学要重整旗鼓，越作好精神减压工作（月考受挫的同学要重整旗鼓，越作好精神减压工作（月考受挫的同学要重整旗鼓，越作好精神减压工作（月考
22、受挫的同学要重整旗鼓，越挫越勇）：重视过程，淡化分数！挫越勇）：重视过程，淡化分数！挫越勇）：重视过程，淡化分数！挫越勇）：重视过程，淡化分数！5 5 5 5 加大纪律的管理力度：确保正常的教学秩序！加大纪律的管理力度：确保正常的教学秩序！加大纪律的管理力度：确保正常的教学秩序！加大纪律的管理力度：确保正常的教学秩序！尤其自习课，有问题下课问同学或老师，学习不能浮于尤其自习课，有问题下课问同学或老师，学习不能浮于尤其自习课，有问题下课问同学或老师，学习不能浮于尤其自习课，有问题下课问同学或老师，学习不能浮于表面。表面。表面。表面。要今早进入学习状态。课前预备铃打后，必要今早进入学习状态。课前预
23、备铃打后，必要今早进入学习状态。课前预备铃打后，必要今早进入学习状态。课前预备铃打后，必须立即进入教室拿出课本，等候老师授课。须立即进入教室拿出课本，等候老师授课。须立即进入教室拿出课本，等候老师授课。须立即进入教室拿出课本，等候老师授课。 一、一、要咬住目标，为实现大学梦而奋力要咬住目标，为实现大学梦而奋力拼搏。拼搏。 明确的目标是我们奋斗的方向，更是激励我们明确的目标是我们奋斗的方向，更是激励我们明确的目标是我们奋斗的方向，更是激励我们明确的目标是我们奋斗的方向，更是激励我们前行的动力。前行的动力。前行的动力。前行的动力。2016201620162016年年年年11111111月中旬是月中
24、旬是月中旬是月中旬是期中考试期中考试期中考试期中考试，2017201720172017年年年年1 1 1 1月中旬是期末考试。月中旬是期末考试。月中旬是期末考试。月中旬是期末考试。我们把它们作为我们下一个目我们把它们作为我们下一个目我们把它们作为我们下一个目我们把它们作为我们下一个目标。标。标。标。 每一位同学都有自己的大学梦。心有多大，梦就每一位同学都有自己的大学梦。心有多大，梦就每一位同学都有自己的大学梦。心有多大，梦就每一位同学都有自己的大学梦。心有多大，梦就有多大。为了我们的大学梦，这十几年我们都扛过有多大。为了我们的大学梦，这十几年我们都扛过有多大。为了我们的大学梦，这十几年我们都扛
25、过有多大。为了我们的大学梦，这十几年我们都扛过来了，更何况是再剩来了，更何况是再剩来了，更何况是再剩来了，更何况是再剩19191919个月，我们有什么理由不为个月，我们有什么理由不为个月，我们有什么理由不为个月，我们有什么理由不为此奋力一搏？只要我们心存希望，全力以赴，就一此奋力一搏？只要我们心存希望，全力以赴，就一此奋力一搏？只要我们心存希望，全力以赴，就一此奋力一搏？只要我们心存希望，全力以赴，就一定能够圆梦，我们的每一个小目标就一定能够实现定能够圆梦，我们的每一个小目标就一定能够实现定能够圆梦，我们的每一个小目标就一定能够实现定能够圆梦，我们的每一个小目标就一定能够实现 。 复习迎考，方
26、法是因人而异，因科而异的，但任何事情都是复习迎考，方法是因人而异，因科而异的，但任何事情都是复习迎考，方法是因人而异，因科而异的，但任何事情都是复习迎考，方法是因人而异，因科而异的，但任何事情都是 有规律可循的。科学的方法，无疑是决战高考的法宝。苦干加有规律可循的。科学的方法，无疑是决战高考的法宝。苦干加有规律可循的。科学的方法，无疑是决战高考的法宝。苦干加有规律可循的。科学的方法，无疑是决战高考的法宝。苦干加 巧干，高考无不胜。对于我们师生来说，苦教苦学是基础，实巧干，高考无不胜。对于我们师生来说，苦教苦学是基础，实巧干，高考无不胜。对于我们师生来说，苦教苦学是基础，实巧干，高考无不胜。对于
27、我们师生来说，苦教苦学是基础，实 教实学是灵魂，巧教巧学是关键。老师的教学具有极强的指导教实学是灵魂，巧教巧学是关键。老师的教学具有极强的指导教实学是灵魂，巧教巧学是关键。老师的教学具有极强的指导教实学是灵魂，巧教巧学是关键。老师的教学具有极强的指导 性和实战性，同学们只有与老师密切配合，通力合作，才能收性和实战性，同学们只有与老师密切配合，通力合作，才能收性和实战性，同学们只有与老师密切配合，通力合作，才能收性和实战性，同学们只有与老师密切配合，通力合作，才能收 到事半功倍的成效。在复习中，同学们还要注意到事半功倍的成效。在复习中，同学们还要注意到事半功倍的成效。在复习中，同学们还要注意到事
28、半功倍的成效。在复习中，同学们还要注意“三勤三勤三勤三勤”： 一是嘴要勤。一是嘴要勤。一是嘴要勤。一是嘴要勤。不懂就问，张口就问，不留疑问；不懂就问，张口就问，不留疑问；不懂就问，张口就问，不留疑问；不懂就问，张口就问，不留疑问； 二是手要勤。二是手要勤。二是手要勤。二是手要勤。课堂只听不记，作业只看不做，考试时有些题目课堂只听不记，作业只看不做，考试时有些题目课堂只听不记，作业只看不做，考试时有些题目课堂只听不记，作业只看不做，考试时有些题目就会成为熟悉的陌生人，大家务必要防止眼高手低。就会成为熟悉的陌生人，大家务必要防止眼高手低。就会成为熟悉的陌生人，大家务必要防止眼高手低。就会成为熟悉的
29、陌生人，大家务必要防止眼高手低。 三是脑要勤。三是脑要勤。三是脑要勤。三是脑要勤。每一节课、每一份练习、每一次考试，都要有思每一节课、每一份练习、每一次考试，都要有思每一节课、每一份练习、每一次考试，都要有思每一节课、每一份练习、每一次考试，都要有思 考，以逐步形成适合自己的方法和做法。考，以逐步形成适合自己的方法和做法。考，以逐步形成适合自己的方法和做法。考，以逐步形成适合自己的方法和做法。 另外，要突出另外，要突出另外，要突出另外，要突出“五练五练五练五练”： 练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，练规范、练
30、速度、练重点、练技巧、练能力，确保基础题不失确保基础题不失确保基础题不失确保基础题不失 分，中档题得高分，难题多得分。总之，我们要向良好的行为分，中档题得高分，难题多得分。总之，我们要向良好的行为分，中档题得高分，难题多得分。总之，我们要向良好的行为分，中档题得高分，难题多得分。总之，我们要向良好的行为 规范要效益，向科学的学习方法要效益，向和谐的师生情感要规范要效益，向科学的学习方法要效益，向和谐的师生情感要规范要效益，向科学的学习方法要效益，向和谐的师生情感要规范要效益，向科学的学习方法要效益，向和谐的师生情感要 效益，向健康的心理品质要效益，向良好的生活习惯要效益。效益，向健康的心理品质
31、要效益，向良好的生活习惯要效益。效益，向健康的心理品质要效益，向良好的生活习惯要效益。效益，向健康的心理品质要效益，向良好的生活习惯要效益。 三三 要讲求方法技巧，提高复习效益要讲求方法技巧，提高复习效益l努力吧，於菟们。成功并不像你想像的那么难，并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的成功与成功与“劳其筋骨，饿其体肤劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”没有必然的联系没有必然的联系。温馨提示：温馨提示：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，只要一个人还在
32、朴实而饶有兴趣地生活着，也都能克服，只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，都是循序渐进，水到渠成的他终究会发现，都是循序渐进，水到渠成的。请相信：一切皆有可能请相信：一切皆有可能只要努力！只要努力！春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。箭，配带身边，
33、力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。应声折马而毙。 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了鸣金收兵的号角吹响时，儿子再
34、也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。我一竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。的房子，轰然意志坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不
35、相不相信自己的意志，永远也做不成将军。信自己的意志，永远也做不成将军。” 把胜败寄托在一只宝把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上生活保障寄托在单位身上断箭断箭不相信自己的意志，永远也做不成将军不相信自己的意志，永远也做不成将军亮剑亮剑相信自己的实力，永远都是成功者相信自己的实力，永远都是成功者温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发
36、百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。所以：亮剑温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。l l秘诀秘诀1 1：树立远的的的理想：树立远的的的理想l l人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。没有理想生活就没有方向，没有方向的人生是小。没有理想生活就没有方向，没有方向的人生是痛苦的，是空虚的，是漫长而无意义的，在这样的痛苦的
37、，是空虚的，是漫长而无意义的，在这样的生活下，人生不会成功，更不会辉煌。生活下，人生不会成功，更不会辉煌。 l l秘诀秘诀2 2：积极的心态：积极的心态l l积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。的人则在每个机会都看到某种忧患。l l秘诀秘诀:3:3自信自信居里夫人再给她姐姐的信中写道：我们生活的都不容易，但是那居里夫人再给她姐姐的信中写道：我们生活的都不容易，但是那有什么关系？我们必须有志向，尤其要有自信力！我们必须相信有什
38、么关系？我们必须有志向，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到做到l l秘诀秘诀4:4:魄力魄力“魄力魄力”就是一个人处理和对待问题时，能发挥主观能动性，忽就是一个人处理和对待问题时，能发挥主观能动性，忽略不重要细节对整体的影响而做出正确的决定或选择，关键是他略不重要细节对整体的影响而做出正确的决定或选择，关键是他能够显示自我才干，自我思维，自我特点。从不拖泥带水也是魄能够显示自我才干，自我思维，自我特点。从不拖泥带水也是魄力的一个重要表现，从容，干练，有一定的鼓动性或者说是带动力的一个重
39、要表现，从容，干练，有一定的鼓动性或者说是带动性。是一种人格魅力。性。是一种人格魅力。l l秘诀秘诀5 5：坚持学习：坚持学习我们所接触的事物是有限的，不可能面面俱到，为了能够跟上我们所接触的事物是有限的，不可能面面俱到，为了能够跟上社会潮流，不被社会淘汰，我们必须不断学习，不断接触新事物，社会潮流，不被社会淘汰，我们必须不断学习，不断接触新事物，才能及时的充实自我，武装我们的头脑。才能及时的充实自我，武装我们的头脑。当你精疲力尽，准备放弃的时候 欣赏励志短片：欣赏励志短片：人生路上的十字架人生路上的十字架Long long ago有这么一群人，他们身上背着沉重的十字架，艰苦的前行。途中，有一
40、个人忽然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？！ 于是，他作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一块。 我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。 于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。 为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将十字架再砍掉一大块。 我再砍再砍砍再砍砍砍砍 这样一来，他一下子感到轻松了许多！ 于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看：当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却是边走边轻松地哼着歌呢！ 走着走着，谁料，前边忽然出现了一个走
41、着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他出来解救他他，该怎么办呢？！他，该怎么办呢？！ 后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。 于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及。这个时候，在他的脑海里回响着一句话：曾这个时候，在他的脑海里回响着一句话：曾经有一块完整的十字架扛在我的肩上，我没经有一块完整的十字架扛在我的肩上，我没有好好珍惜，直到需要它的时候，我才后悔有好好珍惜，直到需
42、要它的时候，我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊！莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊！ 其实我们每个人每一天都背负着各种各其实我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。样的十字架，在艰难前行。 对于我们来说就是学习，这也是我们必对于我们来说就是学习，这也是我们必须承担的责任和义务。但是，正是这些责任须承担的责任和义务。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。理由和价值。 所以，请不要埋怨学习的繁重，因所以，请不要埋怨学习的繁重，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我
43、们也就体会不到酣经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！畅淋漓的快乐！订立目标订立目标 取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣其下；取乎其下，则无所得矣 。 最高目标（各科）最高目标（各科） 最低目标（各科）最低目标（各科） 挑战（竞争）对手（班里或年级）挑战（竞争）对手（班里或年级）l l接受挑战接受挑战, ,就可以享受胜利的喜悦。就可以享受胜利的喜悦。 l l当前学习如此繁重，让对手给予自己不断前当前学习如此繁重，让对手给予自己不断前进的动力！进的动力！不浪费点滴的学习时间不浪费点滴的学习时间, ,不闲谈学习之外的事情不闲谈学
44、习之外的事情, ,保质保量完成复习作业保质保量完成复习作业, ,全心全意进入冲刺状态全心全意进入冲刺状态. .请走进教室就打开书本学习请走进教室就打开书本学习, ,请让在你身边讲闲话的同学闭嘴请让在你身边讲闲话的同学闭嘴, ,请完成作业再安然入睡请完成作业再安然入睡, ,请时刻提醒自己这是人生最后的冲请时刻提醒自己这是人生最后的冲刺！刺！来吧，来吧，扔掉你的借口扔掉你的借口来吧，向上攀登来吧，向上攀登你越努力你的运气就越好你越努力你的运气就越好你唯一要克服的拒绝来自于你自己你唯一要克服的拒绝来自于你自己不论从什么时候开始不论从什么时候开始重要的是开始之后就不要停止重要的是开始之后就不要停止挑战自我挑战自我 超越自我超越自我不要自我设限不要自我设限发挥潜能发挥潜能你你一定可以办到一定可以办到挑战自我挑战自我 超越自我超越自我成功的秘诀是成功的秘诀是立刻行动，立刻行动，赢在别人放松时！赢在别人放松时！
