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1、烛光里的妈妈烛光里的妈妈 有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲，她的孩子会怎样评价她呢？ 请看胡适的请看胡适的我的母亲我的母亲。学习目标：学习目标：1、能正确朗读课文。2、能正确划分文章层次。2 、我的母亲、我的母亲（第一课时）（第一课时）胡适胡适你知道作者其人其事吗？你知道作者其人其事吗？ 胡适胡适(1891-1962)(1891-1962)，字适之，是新文化运，字适之，是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的文学改动、新文学革命的积极倡导者。他的文学改良刍议在当时有较大的积极意义。他还是新良刍议在当时有较大的积极
2、意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二诗的倡导者和实践者。一九二0 0年出版第一部年出版第一部新诗集尝试集一九二八年与徐志摩等出版新诗集尝试集一九二八年与徐志摩等出版新月月刊。新月月刊。 父亲胡传母亲冯顺弟冯顺弟 年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。初读课文，扫除生字词初读课文，扫除生字词 1、下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，
3、请及时举手帮助更正。 2、学生轮流朗读课文，有错即停，指名正音。 读准字音，理解词义读准字音，理解词义文绉绉（文绉绉（ ）庶（）祖母）庶（）祖母翳（）翳（） 绰（）号绰（）号佃（）户佃（）户 恭（）恭（）筹（）备筹（）备 摹（摹（ ）画画zhushychudingngchum1、自学指导： 请同学们一边默读课文，一边给文章划分段落，并能概括段落大意。 要求：语言简洁、准确，无错字。时间：8分钟。2、指名学生上台板演，其余学生在课本上划分层次，写大意。二读课文，划分层次二读课文，划分层次 1、第一部分母亲对我的深远影响。童年的性格特征，对童年往事的追念和惋惜之情。母亲对我的直接影响和间接影响2、
4、第二部分3、第三部分（14）：（512）：（13）：布置作业布置作业 请同学们拿出作业本，把课后“读一读，写一写”抄写两遍。2 2、我的母亲、我的母亲（第二课时）（第二课时）学习目标学习目标1、品味含意丰富的语句。2、体会作者对母亲的深厚情谊。胡适胡适自学指导：自学指导： 请同学们通读课文，同时认真思考下列问题，10分钟后比谁能正确解答。 （1）课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？ （2）作者主要写母亲是她的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 写了母亲三个方面的事（概括）：写了母亲三个方面的事（概括）： 一一、对、对“我我”的管教；的管教； 二二、作
5、为当家的后母如何处理、作为当家的后母如何处理家庭家庭的的难事和矛盾；难事和矛盾； 三三、如何对待他人对、如何对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、对一、对“我我”的管教。（对我）的管教。（对我）学习上的督促学习上的督促做人上的训导做人上的训导(5)(6-7)如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。如何在除夕之夜对付如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。败家子大哥的债主。二、作为二、作为当家的后当家的后母如何处母如何处理理家庭家庭的的难事和矛难事和矛盾。（对盾。（对家庭）家庭）(8)(9-
6、11)三、如何对待三、如何对待他人对他人对自己自己人人格的侮辱。格的侮辱。（对自己）（对自己） 写母亲受了人写母亲受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生气，直到叫那个说气，直到叫那个说了不负责任的话的了不负责任的话的五叔当面认错赔罪五叔当面认错赔罪才罢休。才罢休。(12) A. A.叫我早起，聆听教诲。叫我早起，聆听教诲。“催催”去上学去上学慈祥慈祥严格严格宽容善良宽容善良容忍温和容忍温和正直刚烈正直刚烈 B.B.我说了不该说的话，我说了不该说的话，她重重责罚我她重重责罚我 C. C.新年之际，债主来要新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色不露出一点怒
7、色 D.D.受了两个嫂子的气，她受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦悲哭一场，以解心中之苦 E. E.听了五叔的牢骚话，当听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮面质问，不受一点人格上的侮辱辱这些事件体现了母亲怎样的品格这些事件体现了母亲怎样的品格? ? 请用请用“母亲是一个母亲是一个_的人的人。因为因为文中写道文中写道_”的形式组织语言，精的形式组织语言，精当评价母亲的形象。当评价母亲的形象。 例如：例如：母亲是一个母亲是一个温和仁慈温和仁慈的人的人。因因为文中写道为文中写道“我母亲的气量大，性子好，我母亲的气量大，性子好，又因
8、为做了后母后婆，她更事事留心，事又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。事格外容忍。”请说说请说说“母亲母亲”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 母亲慈祥、教子严而有方；气母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。恩师、慈母、严父。作者对母亲怀有怎样的感情？作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情 在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？慈母严师 既既然全文重点是写然全文重点是写“母亲是我母亲是我的恩师的恩师”，作者为什么用了这么多，作
9、者为什么用了这么多笔墨来写母亲与家人的相笔墨来写母亲与家人的相处？处？ 教育有教育有“言传言传”和和“身教身教”两种两种, ,母亲是我的恩师母亲是我的恩师, ,其言传主要体现在她对其言传主要体现在她对我的训导上我的训导上, ,其身教则体现在母亲平时的其身教则体现在母亲平时的待人接物对待人接物对“我我”的影响的影响, ,所以写母亲与所以写母亲与家人相处的情形家人相处的情形, ,是写她以身示范对是写她以身示范对“我我”的耳濡目染和潜移默化的教育和影响的耳濡目染和潜移默化的教育和影响, ,是母亲对是母亲对“我我”的的“身教身教”。九年的读书生活九年的读书生活母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教做
10、人的教育育一、对一、对“我我”的管教：的管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾：难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点侮辱。一点侮辱。慈母给慈母给“我我”的极大的极大影影响响学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严师严师恩师恩师结合上
11、下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。1 1、我我在在这这九九年年（1895190418951904）之之中中，只只学学得得了了读读书书写写字字两两件件事事。在在文文字字和和思思想想（看看文文章章）的的方方面面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子。底子。2 2、在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，没有一了二十多年，没有一个人管束过我。个人管束过我。3 3、如如果果我我学学得得了了一一丝丝一一毫毫的的好好脾脾气气，如如果果我我学学得得了了一一点点点点待待人人接接物物的的和和气气，如如果果我我能能宽宽恕恕人人，体体谅谅人人我都得
12、感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。 用用“不能不不能不”这个双重否定和后面这个双重否定和后面的的“算是算是”连起来表达一种主观上的肯连起来表达一种主观上的肯定，既表明了态度，又不显得断然绝对。定，既表明了态度，又不显得断然绝对。1 1、我我在在这这九九年年（1895190418951904）之之中中，只只学学得得了了读读书书写写字字两两件件事事。在在文文字字和和思思想想（看看文文章章）的的方方面面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子。底子。 表现作者表现作者谦逊谦逊的态度，和后面的的态度，和后面的“没有一个人管束过我没有一个人管束过我”对应，侧面说明对应，侧面说明母亲给母亲给“我我”的教
13、益非常大。的教益非常大。2 2、在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，没有一了二十多年，没有一个人管束过我。个人管束过我。 胡适的胡适的“好脾气好脾气”、“待人接物的和气待人接物的和气”、“宽恕人宽恕人”、“体谅人体谅人”的性格品德是有口皆的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了碑的，但在说到这些美德时，前面都加了“如如果果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者作者不溢美、不自夸不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合的品格，同时也非常符合自传的语
14、体特点。自传的语体特点。3 3、如如果果我我学学得得了了一一丝丝一一毫毫的的好好脾脾气气，如如果果我我学学得得了了一一点点点点待待人人接接物物的的和和气气，如如果果我我能能宽宽恕恕人人，体体谅谅人人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。 中心思想中心思想：本文通过自己人生历程的本文通过自己人生历程的一段回顾，写了自己童年到少年时代如何一段回顾，写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下的几件事在母亲的严格要求和深情关爱下的几件事情，表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀情，表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品行的品行，表达对母亲的怀念和敬爱表达对母亲的怀念和敬爱。试归纳文章的中心思想试归纳文章的中心思想 ? ?
