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1、3、三峡之秋作者 方纪 第一课时 学习目标 1、学会本课生字，规范美观地书写带有生字的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略三峡美景，积累优美词句。 3、学习作者按时间顺序描写景物的方法，能仿照旁批，批注课文描写三峡秋天的特点和感受。 一、比谁读得好 用自己喜欢的方式练习朗读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字查字典或请教别人，读不通顺的句子反复多读几遍。3分钟后比一比谁读得正确、流利、响亮、有感情。 二、比谁学得快 自己练习读下列词语，一分钟后比一比谁把词语读得准、记得清。 陡峭 挺直 巨蟒 谷壑 眨眼睛 驳船 摇曳 朦胧 清冽 凌空飞降 光晕 金鳞巨蟒 三、比谁讲得好 仔细默
2、读课文，认真思考： 1、课文是按照什么顺序来写三峡的秋天？你是从哪些词语中看出来的？ 2分钟后比一比谁讲得好。 时间顺序。 从“早晨”“中午”“下午”“夜”看出来的。 四、比谁会读书 1、自由朗读第一段，借助书上的旁批，看看自己读懂了什么？2、从哪些地方看出来三峡的秋天是一个成熟的季节呢？ 3、三峡之秋 作者 方纪 第二课时 一、比谁会思考 自由朗读课文，想一想： 课文按时间顺序分别描写了三峡在中秋这一天的早晨、中午、下午、夜晚的景物变化，那三峡的早晨、中午、下午、夜晚各有什么特点呢？ 2分钟后比一比谁说得好 早晨：明丽 中午：热烈 下午：朦胧 夜晚：宁静 二、比谁会思考 再读第二段，想一想：
3、 1、从哪些具体的词语或句子感受到了秋天三峡的早晨是明丽的呢？ 2、比一比谁的批注写得好。 3、带着自己的感情读一读。 5分钟后比赛开始。 三、比谁会总结 思考1分钟：我们在学习早晨这一段时，都用了哪些方法？1、找一找这段话主要描写了什么事物？2、这些事物有什么特点和变化？3、抓住重点理解秋天的特点。4、带着自己的感情美美地读课文。 四、比谁会学习 用以上的方法，每人自主学习后面三个时间段中的一段，特别要做好批注哟！ 5分钟之后比一比谁学得好。五、比谁会总结 1、文章最后一段与前面哪一段相照应？这样写有什么作用？ 2、文章还运用了哪些方法来描写三峡的秋天？ 点明时间，使文章前后照应，结构严谨。 按时间顺序，抓住事物的主要特点，动静结合，合理运用比喻、 拟人手法将三峡中秋迷人的景色呈现在我们面前。
