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1、祖父和我祖父和我萧红萧红 童年是什么？童年是什么？ 童年是什么？童年是什么？童年是一道美丽的风景，童年是一道美丽的风景，红花绿草是她的花裙子，红花绿草是她的花裙子，彩蝶小鸟是她的好伙伴。彩蝶小鸟是她的好伙伴。这道风景，清新亮丽。这道风景，清新亮丽。童年是什么？童年是什么？童年是首动人的小曲，童年是首动人的小曲，喜怒哀乐是她的旋律，喜怒哀乐是她的旋律，欢声笑语是她的音符。欢声笑语是她的音符。这收小曲，稚朴无比。这收小曲，稚朴无比。童年是什么？童年是什么？童年是个缤纷的梦境，童年是个缤纷的梦境，蓝天大海是她的背景，蓝天大海是她的背景，未来希望是她的足迹。未来希望是她的足迹。这个梦境，充满希翼。这个
2、梦境，充满希翼。作者简介中国知名女作家，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧中国知名女作家，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，父亲性格暴戾，她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间温暖，寂母，父亲性格暴戾，她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间温暖，寂寞的童年形成了萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。萧红的寞的童年形成了萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生。一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生。1933年与萧军自费年与萧军自费出版第一本作品合集出版第一本作品合集跋涉跋涉。在鲁迅的帮助和支持下，。在鲁迅的帮
3、助和支持下，1935年发表了年发表了成名作成名作生死场生死场(开始用笔名萧红开始用笔名萧红)，萤声文坛。，萤声文坛。1936年，为摆脱精神年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文孤独的生活孤独的生活、长篇组诗、长篇组诗砂砂粒粒等。等。l940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说马伯乐马伯乐和著名长篇小说和著名长篇小说呼兰河传呼兰河传。1941年年12月月8日，太平洋战争爆发，日日，太平洋战争爆发，日军占领了香港和九龙。重病的萧红，陷落在九龙。终于在最后这所临时军占领了香港和九龙。重病的萧红，陷落在九龙。终于在
4、最后这所临时医院里逝世。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想医院里逝世。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作富了我国现代文坛的花苑成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。家。代表作品：代表作品：跋涉跋涉（与萧军合著，小说、散文集）；（与萧军合著，小说、散文集）；生死场生死场（中（中篇小说）；篇小说）；回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生（散文）；（散文）；呼兰河传呼兰河传（长篇小说）。（长篇
5、小说）。关于呼兰河传 长篇小说，长篇小说，1940写于香港，写于香港，1941年出版。这部作品是萧红年出版。这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，从生活各种人物和生活画面，从生活的再现中去探讨民族文化传统，的再现中去探讨民族文化传统，民族性格的优劣得失，表达了民族性格的优劣得失，表达了作者对于就中国扭曲人性损害作者对于就中国扭曲人性损害人格的社会现实的否定。人格的社会现实的否定。我们小学时学的课文我们小学时学的课文火烧云火烧云就出自就出自呼兰河传呼兰河传。默读课文，概括本文的主要默读课文，概括本文的主要内容。内容。“我我”童年时与祖父在后花园的自
6、由童年时与祖父在后花园的自由自在的生活自在的生活。1 1、孩子眼中的后花园是怎样的？、孩子眼中的后花园是怎样的？2 2、尝试概括后花园的生活。、尝试概括后花园的生活。小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）充满神奇、童趣。充满神奇、童趣。大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的贝壳上的贝壳太阳特别大，特别高太阳特别大，特别高大树发响，土墙会回答大树发响，土墙会回答花醒了，鸟飞了花醒了，鸟飞了自由自在、轻松愉悦自由自在、轻松愉悦跟祖父学劳作：祖父带个大草帽，我带一个
7、小草帽跟祖父学劳作：祖父带个大草帽，我带一个小草帽 栽花，拔草，铲地、浇菜栽花，拔草，铲地、浇菜祖父教祖父教“我我”认谷子：祖父教得认认真真，认谷子：祖父教得认认真真，“我学我学 得马马虎虎得马马虎虎从打扮到动作无不模仿着祖父，符合儿童的特征，“东一脚西一脚的瞎闹”、“爬在地上，乱勾”“把韭菜当野菜一起割掉”一系列动作描写传达的是“我”的轻松自在更体现了祖孙间其乐融融的情感。通过对话及动作描写，再一次展示了后花园自由的生活。孩子的世界充满了自由的世界，这与后花园的自由空气互相交融在一起，相得益彰。“特大”、“特别高”两个词语能够看出孩子对花园的喜爱，也可以看出这是个幼小的孩子。花虫都有无限的本
8、领，一切都是自由自在的，令人向往不已。“蓝悠悠”是一种澄净的色彩，童话般的干净空灵。“高”“远”似乎让人想起天堂。白云之亮、白、近这是一个四五岁的孩子看世界！写作特点写作特点一、从多角度进行景物描写，细致，生动富有儿童气息。二、寓情于景，赋予客观事物以人性。 偏偏这后园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始凋零了,黄的黄、败的败，好像很快似的一切花朵都灭了，好像有人把它们摧残了似的。它们一齐都没有从前那么健康了，好像它们都很疲倦了，而要休息了似的，好像要收拾收拾回家去了似的。 大榆树也是落着叶子，当我和祖父偶尔在树下坐坐，树叶竟落在我的脸上来了。树叶飞满了后园。 没有多少时候，大雪又落下来了
9、，后园就被埋住了。 通到园去的后门，也用泥封起来了，封得很厚，整个的冬天挂着白霜。 我家住着五间房子，祖母和祖父共住两间，母亲和父亲共住两间。祖母住的是西屋，母亲住的是东屋。 是五间一排的正房，厨房在中间，一齐是玻璃窗子，青砖墙，瓦房间。 呼兰河传（节选） 祖母的屋子，一个是外间，一个是内间。外间里摆着大躺箱，地长桌，太师椅。椅子上铺着红椅垫，躺箱上摆着硃砂瓶，长桌上列着座钟。钟的两边站着帽筒。帽筒上并不挂着帽子，而插着几个孔雀翎。 我小的时候，就喜欢这个孔雀翎，我说它有金色的眼睛，总想用手摸一摸，祖母就一定不让摸，祖母是有洁癖的。 还有祖母的躺箱上摆着一个座钟，那座钟是非常希奇的，画着一个穿
10、着古装的大姑娘，好像活了似的，每当我到祖母屋去，若是屋子里没有人，她就总用眼睛瞪我，我几次的告诉过祖父，祖父说：“那是画的，她不会瞪人。” 我一定说她是会瞪人的，因为我看得出来，她的眼珠像是会转。 1、阅读上述文字，概括主要内容。、阅读上述文字，概括主要内容。2、这里的后花园有何特点？作者是如何描、这里的后花园有何特点？作者是如何描写的？写的？2、与课文相比较，引文所表现的思想感情、与课文相比较，引文所表现的思想感情有何不同？有何不同？ 以我和 为题写一篇不少于500字的作文。A.A.识一识识一识, ,记一记记一记B.B.小眼珠小眼珠, ,转起来转起来 1.1.作作者者家家的的后后院院有有个个
11、大大花花园园，花花园园里里不不但但有有动动物物, ,如如（ ）（）（ ），而且还有植物，如（），而且还有植物，如（ ）（）（ ）。 动物给人的感觉是（动物给人的感觉是（ ），植物给人的感觉是（），植物给人的感觉是（ ）。）。 2.2.凡凡是是在在太太阳阳下下的的，都都是是（ ）（ ）, ,拍拍一一拍拍连连大大树树都都会会（ ），叫叫一一叫叫就就是是（ ）对对面面的的土土墙墙都都会会回答似的。回答似的。 这两句作者运用了（这两句作者运用了（ ）修辞方法，目的是突出（）修辞方法，目的是突出（ ）。）。 3.“3.“祖祖父父每每天天都都在在后后院院里里，我我也也跟跟祖祖父父在在后后院院里里边。边。
12、祖父戴一个大草帽，我也戴一个大草帽。祖父栽花祖父戴一个大草帽，我也戴一个大草帽。祖父栽花, , 我也栽花；祖父拔草，我也拔草。我也栽花；祖父拔草，我也拔草。” 这些语句表现了祖父和我的关系是（这些语句表现了祖父和我的关系是（ ）。 4.“4.“当祖父下种，种小白菜时候，我就跟在后边，当祖父下种，种小白菜时候，我就跟在后边， 把那下了种的土窝，用脚一个一个的溜平，那里会溜把那下了种的土窝，用脚一个一个的溜平，那里会溜 的准，东一脚的，西一脚的瞎闹。的准，东一脚的，西一脚的瞎闹。” 从从这这些些语语句句我我们们似似乎乎看看到到了了一一个个（ ）的的女女孩孩。祖祖父父却却并并不不责责怪怪她她，这这种
13、种家家庭庭氛氛围围使使得得作作者的童年是（者的童年是（ ）。 C.C.小脑瓜小脑瓜, ,动起来动起来 为什么写人的文章为什么写人的文章, ,不直接写人不直接写人, ,却在文章中却在文章中大量描写动物植物大量描写动物植物, ,及我在园中的趣事及我在园中的趣事? ? 选选取取你你最最感感兴兴趣趣的的片片断断朗朗读，并说明选取的理由读，并说明选取的理由 A.A.你你对对这这篇篇文文章章还还有有哪哪些些问问题题与思考？与思考？ B.B.文文中中所所描描写写的的景景物物虽虽然然寻寻常常，但但却却让让人人觉觉得得很很美美，想想一一想想，为为什什么么在在一一个个四四五五岁岁的的孩孩子子的的眼眼里里世世界界竟如此美妙？谈谈你的想法！竟如此美妙？谈谈你的想法！1.1.阅读感受第阅读感受第1111课鲁迅对百草园的描写。课鲁迅对百草园的描写。2.2.走进走进呼兰河传呼兰河传3.3.推荐网址推荐网址: : 萧萧 红红
