《广东省高一语文：粤教版必修二《双桅船》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省高一语文：粤教版必修二《双桅船》ppt课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、双桅船舒婷舒婷：原名龚佩瑜，舒婷：原名龚佩瑜，19521952年生，福建省福州年生，福建省福州市人，中国当代市人，中国当代朦胧派朦胧派诗歌诗歌的代表人物。的代表人物。代表作品：代表作品：四月的黄四月的黄昏昏这也是一切这也是一切呵，母亲呵，母亲思念思念 也许也许祖国呵，我亲爱的祖祖国呵，我亲爱的祖国国双桅船双桅船双桅船雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑 把我们联系在一起把我们联系在一起岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸 是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别 使我们再分东西使我们再分东西今天你又在
2、这里今天你又在这里 不怕天涯海角不怕天涯海角明天我们将在明天我们将在 岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕另一个纬度相遇另一个纬度相遇 你在我的航程上你在我的航程上 我在你的视线里我在你的视线里在朦胧诗中，在朦胧诗中，象征象征多是用某种具体的多是用某种具体的事物和人们能直感的形象来替代人的事物和人们能直感的形象来替代人的某种主观情绪和某种社会态度。简言某种主观情绪和某种社会态度。简言之，就是之，就是用具象来表达抽象用具象来表达抽象。诗题诗题“双桅船双桅船”，就是一种象征。，就是一种象征。“双桅船双桅船”象征什么？象征什么？诗人借用双桅船这一具体形象来表现诗人借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双
3、重的心态与复诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。或者说，诗人觉得，我就杂的情感。或者说，诗人觉得，我就象一只双桅船。双桅船中的象一只双桅船。双桅船中的“双桅双桅”又暗示着某种深层的含义。双桅并在，又暗示着某种深层的含义。双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。相区别的心理。 意象的运用是意象的运用是本诗的另一个本诗的另一个重要艺术特点。重要艺术特点。所谓意象，就所谓意象，就是借用外在的是借用外在的景致来表现诗景致来表现诗人的主观心态。人的主观心态。 “船船”、“岸岸”、“风暴风暴”、“灯灯”等具体形象，把这些具体形等具体形象，把这些具体形象
4、加以组合，形成一幅完整的有象加以组合，形成一幅完整的有动态过程的画面。而在画面之下，动态过程的画面。而在画面之下，隐含并跳动着作者的心，作者的隐含并跳动着作者的心，作者的真情实感。全诗意象清新，组合真情实感。全诗意象清新，组合自然，使诗人内在强烈的情绪得自然，使诗人内在强烈的情绪得以自如的表达。以自如的表达。请找出诗歌第一节所请找出诗歌第一节所描写的描写的“意象意象”，说说它们的，说说它们的象征义象征义- 雾-风-岸-（结合我们自己平时对这些（结合我们自己平时对这些事物的认识）事物的认识）昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别/ /今天你又在这里今天你又在这里/ /明天明天我们我们将在将在/ / 另
5、一个纬度相遇另一个纬度相遇/ / 是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯/ /把我们联系在一起把我们联系在一起/ /是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯/ /使我们再分东西使我们再分东西 我们是怎样的关系？特色：特色： 本诗的语言自然流本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的情凝重畅，诗中所蕴含的情凝重而又细腻，既有浓浓的个而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代人感叹，又有开阔的时代情怀。情怀。 我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己：借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单
6、调的歌曲； 也不止像泉源，也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍；常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。衬托你的威仪。 甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚至春雨。 不，这些都还不够！不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下，根，紧握在地下， 叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过，每一阵风过， 我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，像刀，像剑
7、， 也像戟，也像戟， 我有我的红硕花朵，我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息，像沉重的叹息， 又像英勇的火炬，又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓，我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依，却又终身相依， 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的身躯，爱，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。 致致橡橡树树仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依，却又终身相依， 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞
8、就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的身躯，爱，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地也爱你坚持的位置，足下的土地舒婷的舒婷的致橡树致橡树热情而坦城地热情而坦城地歌唱了诗人的理想爱情比肩而歌唱了诗人的理想爱情比肩而立，各自以独立的姿态深情相对。爱立，各自以独立的姿态深情相对。爱情的双方在人格上完全平等，既保持情的双方在人格上完全平等，既保持各自的独立个性，又互相支持，携手各自的独立个性，又互相支持，携手并进。并进。 他们的爱情，完美地体现了富于人文精他们的爱情，完美地体现了富于人文精神的现代爱情品格：真诚、高尚的互爱神的现代爱情品格：真诚、高尚的互爱应以不舍弃各自独立的位置与人格为前应以不舍弃各自独立的位置与人格为前提。她要求提。她要求“作为树的形象和你站在一作为树的形象和你站在一起起”，她是独立的。他们，她是独立的。他们“仿佛永远相仿佛永远相依，却又终身相依依，却又终身相依”，这正与诗人所歌，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。咏的女性独立自重的人格理想互为表里。这组形象的树立，否定了老旧的这组形象的树立，否定了老旧的“青藤青藤缠树缠树”、“夫贵妻荣夫贵妻荣”式的以人身依附式的以人身依附为根基的两性关系。为根基的两性关系。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
