《福建省泉州市东海中学九年级语文下册 第5课《沁园 雪》课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省泉州市东海中学九年级语文下册 第5课《沁园 雪》课件 语文版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春 雪 毛泽东作者简介作者简介毛泽东毛泽东：字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。1893年年12月月26日生于湖南湘潭韶山日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（中国共产党中央军事委员会主席（19361976），中国），中国共产党中央政治局主席（共产党中央政治局主
2、席（19431945）和中央委员会主席）和中央委员会主席（19451976），中华人民共和国中央人民政府主席（），中华人民共和国中央人民政府主席（19491954）和中华人民共和国主席（）和中华人民共和国主席（19541959）。）。1976年年9月月9日在北京逝世。日在北京逝世。 古代一种韵文形式，又称长短古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：谱名称叫词牌，如：浪淘沙浪淘沙、如梦令如梦令等。词可以没有题目；等
3、。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。如果有题目，写在词牌后面。词词词又叫词又叫长短句、诗余、曲子词长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词填词”词牌名与词牌没有必然的联系。词牌名与词牌没有必然的联系。沁园春沁园春这个词牌规定这个词牌规定114个字，分上下两阕，个字，分上下两阕，上阕上阕13句，下阕句，下阕12句，句号处必
4、须压韵。句，句号处必须压韵。“沁园沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。沁沁园园春春雪雪是是一一首首古古典典词词。词词是是中中国国诗诗歌歌的的一一种种，又又别别称称乐乐府府、长长短短句句、诗诗余余、琴琴趣趣等等。它它实实际际上上是是一一种种句句子子长长短短不不齐齐的的格格律律诗诗。词词有有小小令、中调、长调之分。令、中调、长调之分。写作背景写作背景 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。当时月。当时, ,遵义会议确立了遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率
5、领长征部队胜毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬海拔千米、白雪覆盖的塬yuan2yuan2上视察地形，欣赏上视察地形，欣赏“北国风光北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。抗战胜利后公开发表。19451945年年8 8月重庆谈判期间，爱国月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向
6、毛泽东民主柳亚子向毛泽东“索句索句”, ,毛泽东即赠此词。柳读后，毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。的紧要关头，给人民以鼓舞。毛泽东亲笔手书的沁园春 雪教学目标：感受诗歌中展现的美感。感受诗歌中展现的美感。学习诗人写景状物的方法。学习诗人写景状物的方法。沁沁园春园春莽莽莽莽素素裹裹妖妖娆娆稍稍逊逊分分外外成吉思成吉思汗汗数数风流人物风流人物qn ro hn读一读读一读：mngg
7、uxnfnsh分析上阕分析上阕1 1、提提问问：这这首首词词的的题题目目是是雪雪，哪哪些些部部分分是是描描写写雪雪景的？景的？词的上阕。词的上阕。“北国风光，千里冰北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。看红装素裹，分外妖娆。2、词的上阕哪些句子总写北、词的上阕哪些句子总写北方雪景？方雪景？前前三三句句总总写写雪雪景景，把把读读者者带带入入一一个个冰冰天天雪雪地地，广广袤袤无无垠垠的银色世界里。的银
8、色世界里。3、指出写静、动景的词语，、指出写静、动景的词语，体会其意境。体会其意境。“封封”写地面，凝然安静；写地面，凝然安静；“飘飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。非凡。4 4、讨讨论论：作作者者对对雪雪景景的的描描述述，由由哪哪个个词词领领起起？它它统统领了哪些句子？领了哪些句子？“望望”字。它统领了以下句子字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。天公试比高。”5、作者望
9、见了哪些景观？、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）（作者为何选取这些景观？）“长长城城”、“黄黄河河”、山山脉脉、高高原原等等景景观观，尤尤其其是是“长长城城”、“黄黄河河”是是中中华华民民族族的的象象征征，最最能能反反映映北北国国风风貌貌，而而且且与与“千千里里”“万万里里”相相照照应应，续写地域的辽阔。续写地域的辽阔。 “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。滔。”体会体会“惟余惟余”和和“顿失顿失”的作用，并说出的作用，并说出所用的修辞方法是什么所用的修辞方法是什么?“惟余惟余”体现白雪覆盖的范围之广，体现白雪覆盖的范围之广，“顿失顿失”
10、表现冰封速度之快，用了夸张的表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。修辞。由此可见由此可见,上阕的结构特点是什么上阕的结构特点是什么?先总写先总写,后分写后分写6 6、讨讨论论：“山山舞舞银银蛇蛇，原原驰驰蜡蜡象象”，山山、原原都都是是静静物物，却却写写它它们们“舞舞”和和“驰驰”，为为什什么么这这样样写写？给给你你怎怎样样的的感受？感受？“山山舞舞银银蛇蛇，原原驰驰蜡蜡象象”运运用用比比喻喻、拟拟人人手手法法，化化静静为为动动，有有三三方方面面因因素素：（1 1）视视觉觉因因素素。作作者者站站得得高高，看看得得远远，山山丘丘连连绵绵起起伏伏，远远看看确确有有山山舞舞原原驰驰的的动动感感。（2 2）
11、精精神神因因素素。作作者者意意气气风风发发，因因而而在在他他心心目目中中，大大自自然然也也生生气气勃勃勃勃。（3 3）时时代代因因素素。中中国国革革命命正正在在蓬蓬勃勃发发展展，中中国国人人民民正正在在奋奋起起抗抗日日，赋赋予予群群山山、高高原原以以顽顽强强的的性性格格，可可以以体体现现中中华华民民族族不屈不挠的精神。不屈不挠的精神。7 7、讨讨论论：上上阕阕末末尾尾三三句句写写的的是是实实景景还还是是虚虚景景？从从哪哪个个词词可可以以看看出出？这这三三句句写写出出了了怎怎样样的的意意境境？试试用用散散文文化化的的语言描述三句诗的意境。语言描述三句诗的意境。“须须”字字表表明明雪雪后后初初晴晴
12、之之景景出出自自作作者者的的想想象象。写写出出了了雪雪后后景景象象的的清清朗朗、娇娇艳艳、多多姿多彩。姿多彩。你看，红日冉冉升起，你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳裹的少女，格外妖艳多姿！多姿！8 8、提提问问：在在这这里里，作作者者把把空空间间写写得得如如此此广广阔阔，表表现现了了他他怎怎样样的的胸胸怀怀？又又把把景景色色写写得
13、得如如此此壮丽，表现了他怎样的感情？壮丽，表现了他怎样的感情？明确：作者如同顶天立地的巨人，他明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。满对祖国山河的热爱。总结上阕：总结上阕：先总写北方雪景。然后写先总写北方雪景。然后写眼前眼前实景实景，接着写，接着写想象虚景想象虚景，虚实结合，动虚实结合，动静结合静结合写出了写出了“江山如此多娇江山如此多娇”。江江山山如如此此多多娇娇概括写景概括写景具体写景具体写景想象写景想象写景（实写）（实写）（以动写静）（以动写静
14、）（虚写）（虚写）热热爱爱祖祖国国大大好好河河山山写景写景抒情抒情分析下阕分析下阕1、提提问问：由由眼眼前前的的景景物物联联想想到了哪些内容？到了哪些内容？江江山山如如此此多多娇娇，引引无无数数英英雄雄尽尽折折腰腰。惜惜秦秦皇皇汉汉武武，略略输输文文采采；唐唐宗宗宋宋祖祖，稍稍逊逊风风骚骚。一一代代天天骄骄，成成吉吉思思汗汗，只只识识弯弯弓弓射射大大雕雕。俱俱往往矣矣，数数风风流流人人物物，还还看看今朝。今朝。2、提提问问：上上下下阕阕是是如如何何过过渡渡连连贯贯起来的？起来的？“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，承上启下，这一
15、过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；完整无隙的感受；“折腰折腰”本来是鞠躬、本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比而它比“赞美赞美”程度更深，感受情更强程度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。山河而倾倒之情。3、提问：、提问：“引引”也是个领字，到底也是个领字，到底“引引”出了哪些英雄人物？他们有什么共出了哪些英雄人物？他们有什么共性？性？秦秦始始皇皇、汉汉武武帝帝、唐唐太太宗宗、宋宋太太祖祖、成成吉吉思思汗汗。
16、他他们们都都是是中中国国历历史史上上杰杰出出的的人人物物，是是无无数数英英雄雄中中的的佼佼佼佼者者，都都是是雄雄才才大大略略，战战功功赫赫赫赫，对对中中国国历历史的发展产生过巨大的影响。史的发展产生过巨大的影响。词里选择的古代英雄人物，你知词里选择的古代英雄人物，你知道他们的历史事迹吗？道他们的历史事迹吗？秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建大帝国。大帝国。汉武帝：对内巩固中央集权，对外抵御匈奴，加汉武帝：对内巩固中央集权，对外抵御匈奴，加强同西域的文化交流。强同西域的文化交流。唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入唐太宗：恢复社会生产，
17、选贤任能，抗击突厥入侵，出现了大唐盛世。侵，出现了大唐盛世。宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。成吉思汗：名铁木真，蒙古族军功卓著的领袖。他成吉思汗：名铁木真，蒙古族军功卓著的领袖。他的孙子忽必烈建立元朝统一的多民族国家后，尊其的孙子忽必烈建立元朝统一的多民族国家后，尊其为元太祖。为元太祖。4、提提问问：对对于于这这样样杰杰出出的的历历史史人人物物，词词人人用用一一个个词词对对他他们们作作了了总总的评价，请找出这个词。的评价，请找出这个词。“惜惜”“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他们有雄才大略，是肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；中国历史上的英雄；“惜惜”
18、中含贬，中含贬，在赞扬他们长于武功的在赞扬他们长于武功的同时，同时，委婉委婉指出指出短于文治的缺点短于文治的缺点（略输、（略输、稍逊、只识）；稍逊、只识）；“惜惜”中寓志，中寓志，“惜惜”并不是苛求古前并不是苛求古前人，蕴含无产阶级人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信及超越历代英雄人物的自信“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？“略输”、“稍逊”、“只识” 用词的变化体现了作者态度的变化用词的变化体现了作者态度的变化从惋惜到讥讽从惋惜到讥讽. 雪，反封建主义，批判二千年封雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、建主义的一个反动侧面
19、。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。释是错的。末三句，是指无产阶级。 毛泽东毛泽东5、讨论：谁是真正的英雄？、讨论：谁是真正的英雄？今今朝朝的的风风流流人人物物，是是新新时时代代在在文文治治和和武武功功方方面面都都有有更更杰杰出出的的才才能能更更伟伟大大的的抱抱负负的的人人，应应该该是是人人民民群群众众，也也应应该该是是领领导导人人民民群群众众进进行行斗斗争争的的无无产产阶阶级级革革命命家家，还还应应该该是是诗诗人人的的自自况况。这这是是诗诗人人的的自自信信
20、和和自自励励，是是他他们们决决心心登登上上历历史史舞舞台台的的威威武武雄雄壮壮的的宣宣言言。这这是全词的主旨所在。是全词的主旨所在。6、找出全词点明主旨的句子、找出全词点明主旨的句子“俱俱往往矣矣，数数风风流流人人物物，还还看看今今朝朝”，由由评评论论历历史史人人物物落落到到赞赞扬扬当当代代无无产产阶阶级级和和革革命命人人民民，使使全全词词的的思想境界达到了高峰，点明了主题。思想境界达到了高峰，点明了主题。总结下阕：评论历史英雄人物，总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。歌颂当代无产阶级革命英雄。引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰（议议论论、抒抒情情）承上启下，引入论述承上启下，
21、引入论述具体评论：具体评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌歌颂颂无无产产阶阶级级英英雄雄总结这首词的层次与思路总结这首词的层次与思路这首词，上阕写北国雪景，纵横千万这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。深化。 毛泽东是中国毛泽东是中国人民的伟大领袖，人民的伟大领袖，也是一位伟大的也是一位
22、伟大的诗人。著名诗人诗人。著名诗人臧克家说过：臧克家说过：“毛泽东诗词是伟毛泽东诗词是伟大的篇章。大的篇章。” 有第一等襟怀，第一等有第一等襟怀，第一等学识，其才有第一等真诗。学识，其才有第一等真诗。沈德潜（清）沈德潜（清）沁园春沁园春长沙长沙独立寒秋，独立寒秋， 携来百侣曾游，携来百侣曾游，湘江北去，湘江北去， 忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。橘子洲头。橘子洲头。 恰同学少年，恰同学少年，看万山红遍，看万山红遍， 风华正茂；风华正茂；层林尽染；层林尽染； 书生意气，书生意气，漫江碧透，漫江碧透， 挥斥方遒。挥斥方遒。百舸争流。百舸争流。 指点江山，指点江山，鹰击长空，鹰击长空， 激扬文字
23、，激扬文字，鱼翔浅底，鱼翔浅底， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 曾记否，曾记否，怅寥廓，怅寥廓， 到中流击水，到中流击水，问苍茫大地，问苍茫大地， 浪遏飞舟。浪遏飞舟。 谁主沉浮。谁主沉浮。 1925年年2月，毛泽东月，毛泽东从上海回到韶山，从从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘长沙，并独自来到橘子洲头。事后作子洲头。事后作沁沁园春园春 长沙长沙此时毛此时毛泽东正在苦苦寻求救泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发国救民
24、之路，因而发出了出了“怅寥阔，问苍怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。的呼喊。写作背景写作背景沁园春沁园春长沙长沙里作者对当年的求索里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在在沁园春沁园春雪雪中是否有了回答？中是否有了回答？探究探究“俱往矣，数风流人物，还俱往矣，数风流人物，还看今朝。看今朝。”七律七律长征长征红红军军不不怕怕远远征征难难，万万水水千千山山只只等等闲闲。五五岭岭逶逶迤迤腾腾细细浪浪，乌乌蒙磅礴走泥丸。蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。军过后尽开颜。减字木兰花广昌路上漫天皆白，漫天皆白，雪里行军情更迫。雪里行军情更迫。头上高山，头上高山，风卷红旗过大关。风卷红旗过大关。此行何去？此行何去？赣江风雪弥漫处。赣江风雪弥漫处。命令昨颁，命令昨颁，十万工农下吉安。十万工农下吉安。 你从毛泽东的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美深邃隽永的哲理美
