《高二政治 4.12.1价值与价值观课件 新人教必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二政治 4.12.1价值与价值观课件 新人教必修4（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值不能在我生命里实现人之所以为人，不能在我生命里实现人之所以为人，我对不起自己；我对不起自己；在为人的生活里不能实现我之所以在为人的生活里不能实现我之所以为我，我对不起生命。为我，我对不起生命。这个原则我们应该时时放在心里。这个原则我们应该时时放在心里。徐志摩徐志摩人人,最宝贵的是生命最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往当他回忆往事的时候事的时候,能够不为虚度年华而悔恨能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候为而羞耻。在临死的时候,
2、他能够说：他能够说：“我的整个我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。为人类的解放而进行的斗争。”钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的人为什么要活着？人为什么要活着？人应该怎样活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？怎样实现这些目标？帐篷帐篷地震灾区急需的物资地震灾区急需的物资请你参与请你参与衣被衣被医药医药水水一、人的价值一、人的价值1.价值的含义价值的含义是指一事物对主体的积极意义，即是指一事物对主体的积极意义，即一事物一事物所具有的能够满足所具有的能够满足主体主体需要的属
3、需要的属性和功能。性和功能。教师点拨教师点拨请你参与请你参与英英雄雄少少年年们们的的什什么么行行为为深深深深震震撼撼了了我我们们的的心心灵灵？2、人的价值在于创造价值、人的价值在于创造价值一、人的价值一、人的价值教师点拨教师点拨一是个人对社会的责任和贡献一是个人对社会的责任和贡献（社会价值、贡献对应人是价值的创造者）（社会价值、贡献对应人是价值的创造者）二是社会对个人的尊重和满足二是社会对个人的尊重和满足（自我价值、索取对应人是价值的享受者（自我价值、索取对应人是价值的享受者）人人的的价价值值这是人的真正价值所在这是人的真正价值所在物的价值和人的价物的价值和人的价值是一回事吗？值是一回事吗？请
4、你参与请你参与物的价值物的价值事物的属性事物的属性人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值 人的属性人的属性他人、社会他人、社会的需要的需要满足满足满足满足物的价值是一事物对主体的积极物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的意义，而事物本身是没有需求的人的价值不同于物的价值的重要标志在人的价值不同于物的价值的重要标志在于于人以自己的创造来满足社会和他人的需要人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要的同时，自身也有需要。物的价值与人的价值的区别物的价值与人的价值的区别教师点拨教师点拨请你参与请你参与评价一个人的价值评价一个人的价值主要看什么呢？主要看什么呢？3、对
5、人的价值的评价、对人的价值的评价一、人的价值一、人的价值教师点拨教师点拨对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么看他为社会、为人民贡献了什么人生价值有两面，贡献索取一统兼，人生价值有两面，贡献索取一统兼，贡献标尺不能丢，偏重索取要自修，贡献标尺不能丢，偏重索取要自修，物质精神都可献，就怕两者皆不见。物质精神都可献，就怕两者皆不见。奉献，只需要你的一颗心，你的一点奉献，只需要你的一颗心，你的一点点责任，一点点行动。点责任，一点点行动。与你共勉与你共勉我们的总理我们的总理请你参与请你参与北川县长北川县长经大忠经大忠我们的解放军我们的解
6、放军我们的志愿者我们的志愿者全国各地的全国各地的百姓们百姓们明星义演明星义演二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用1、价值观的含义、价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对会形成对事物价值事物价值的的总的看法和根本观点总的看法和根本观点。教师点拨教师点拨社会存在和社会意识的关系？社会存在和社会意识的关系？社会存在社会存在社会意识社会意识决定决定反作用反作用价值观作为一种社会意识，对社会存价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。有重要的驱动、制约和导向作
7、用。材料一：材料一：陈浩陈浩（小学生）：（小学生）：“不救人，我会感到惭愧不救人，我会感到惭愧”。申龙、王佳明申龙、王佳明（高三学生）：（高三学生）：“那时候，脑子里只那时候，脑子里只有救人！有救人！”；曲柄年曲柄年（七年级学生）：用双手刨出被埋（七年级学生）：用双手刨出被埋同学；同学；张庚杰张庚杰（小学二年级学生）：为救同学失去左脚（小学二年级学生）：为救同学失去左脚。请你参与请你参与面对地震灾难面对地震灾难材料二：成都材料二：成都蜀山行蜀山行户外用品经营店的户外用品经营店的老板老板冒用红十字冒用红十字会名义运输帐篷发会名义运输帐篷发“国难财国难财”，已被批捕；，已被批捕；都江堰原市档案局正
8、局级调研员都江堰原市档案局正局级调研员李蜀李蜀同志发生灾情后一同志发生灾情后一直未到单位报到直未到单位报到,予以免职予以免职；面对同一场地震灾难，为什么不同的人会面对同一场地震灾难，为什么不同的人会作出不同的选择？作出不同的选择？二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用2、价值观的导向作用、价值观的导向作用教师点拨教师点拨（2）对人生道路的选择）对人生道路的选择（1）对人们认识世界和改造世界的活动）对人们认识世界和改造世界的活动影响着人们对事物的认识和评价影响着人们对事物的认识和评价 影响着人们对改造世界的活动影响着人们对改造世界的活动价值观的导向作用表现在哪里价值观的导向作用表现在哪里?片面
9、注重经片面注重经济价值济价值价值观2 2、价值观影响着人们改造世界的活动、价值观影响着人们改造世界的活动乱砍滥伐乱砍滥伐科学生态价科学生态价值观值观植树造林植树造林生生态态系系统统衰衰退退将会改善生将会改善生态环境态环境价值观选选择择结结果果正确正确错误错误成功成功失败失败价值观价值观法制网黄岩（浙江）11月25日电 土地征用款对于广大失地农民来讲无疑是后半辈子的“养命钱”。然而，浙江省台州市黄岩区的两个村官竟私自挪用2000万元的村民“养命钱”用于发放高利贷牟利。今日，台州市黄岩区人民法院一审判决了这起特大挪用公款案，两被告分别被判处有期徒刑7年、6年半。追缴其非法所得人民币160万元。 玉
10、树不会忘记的康巴铁汉玉树不会忘记的康巴铁汉2010年年4月月14日，青海省玉树县发生日，青海省玉树县发生7.1级地级地震，住玉树州粮油公司的才哇在一阵山摇地震，住玉树州粮油公司的才哇在一阵山摇地动中懵了，回过神来以后他立即冲出了家门，动中懵了，回过神来以后他立即冲出了家门，开车赶往扎西达通村，他要去救自己的村民。开车赶往扎西达通村，他要去救自己的村民。在路上，他看着四处坍塌的房屋和被困的受在路上，他看着四处坍塌的房屋和被困的受伤群众，马上停下来投入到救人当中。伤群众，马上停下来投入到救人当中。“才才哇，你们家的房屋全塌了，人被压了，你快哇，你们家的房屋全塌了，人被压了，你快去看看吧！去看看吧！
11、”一名村干部带来的这一噩耗如一名村干部带来的这一噩耗如晴天霹雳。然而，才哇继续在废墟里刨晴天霹雳。然而，才哇继续在废墟里刨挖的双手却一直没有停歇下来挖的双手却一直没有停歇下来.在紧张运送了近在紧张运送了近30多名受伤的各族群多名受伤的各族群众后，他安排好下一步工作，急急忙忙赶回家去。可那个时候，呈现在他眼前的众后，他安排好下一步工作，急急忙忙赶回家去。可那个时候，呈现在他眼前的却是亲戚们帮助他料理亲人后事的场面，看着刚从废墟中挖出的却是亲戚们帮助他料理亲人后事的场面，看着刚从废墟中挖出的3位亲人的遗体，位亲人的遗体，撕心裂肺的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。当他在中央电视台举办的救灾晚会撕心裂肺
12、的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。当他在中央电视台举办的救灾晚会上接受采访时，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉树，回到他的村民身上接受采访时，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉树，回到他的村民身边。边。价值观的两方面导向作用都会受到不同价值观的两方面导向作用都会受到不同性质价值观的影响：性质价值观的影响：（1）若树立了正确的价值观，就能正确地若树立了正确的价值观，就能正确地认识世界和改造世界，能选择正确的人生道认识世界和改造世界，能选择正确的人生道路；路；（2）若是错误的世界观，则会使认识世界）若是错误的世界观，则会使认识世界和改造世界的活动遭到失败，会走上错误的和改造世界的活动遭到失
13、败，会走上错误的人生道路。人生道路。教师点拨教师点拨同学们你对人的生命及价值的同学们你对人的生命及价值的认识是怎样的呢？让我们来写认识是怎样的呢？让我们来写一写。一写。情感升华情感升华情感升华情感升华少年智则国智，少年智则国智，少年富则国富，少年富则国富，少年强则国强，少年强则国强，少年独立则国独立，少年独立则国独立，少年自由则国自由少年自由则国自由人的价值在于创造人的价值在于创造对人的价值的评价对人的价值的评价价值观的价值观的导向作用导向作用人的价值人的价值价值观的含义价值观的含义价价值值与与价价值值观观价值观的导向作用价值观的导向作用（两方面）（两方面）价值的含义价值的含义知识小结知识小结
14、寻寻找找正正确确的的价价值值观观就就是是寻寻找找人人生生的的真真谛谛 1 1，爱爱因因斯斯坦坦说说：“我我评评定定一一个个人人的的真真正正价价值值只只有有一一个个标标准准，即即看看他他在在多多大大程程度度上上摆摆脱脱了了自自我我。”对这句话的正确理解是（对这句话的正确理解是（ ） A A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B B、人人生生价价值值的的大大小小取取决决于于自自我我价价值值实实现现的的程程度度 C C、人生的真正价值在于完善自我、人生的真正价值在于完善自我 D D、人生的真正价值在于对社会的贡献、人生的真正价值在于对社会的贡献2 2，马克思
15、说过：，马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（说明（ ）A A 、主观能动性的发挥受主客观因素的制约、主观能动性的发挥受主客观因素的制约B B 、价值观人皆有之、价值观人皆有之 C C 、不同的人对待同一事物往往具有不同的价、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观值观D D、 社会意识对社会存在具有能动的反作用社会
16、意识对社会存在具有能动的反作用3，哲学上讲的价值是（ ） A.凝结在商品中的无差别的人类劳动 B.阳光、空气等满足人的需要 C.人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D.事物对人的积极意义 4 4，雷锋有一句名言：，雷锋有一句名言：“我觉得要使自我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了这句话体现了( )( ) A A每个人活着都是为了他人每个人活着都是为了他人 B B人活着就是为了自己人活着就是为了自己 C C人的价值就在于对社会的贡献人的价值就在于对社会的贡献 D D人只有社会价值而没有个人价值人只有社会价值而没有个人价值
