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1、n六年级上册六年级上册n语文复习资料语文复习资料1沐风教资山中访友山中访友是一篇构思新奇、富有是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”，走进山林，探，走进山林，探访山中的访山中的“朋友朋友”，与，与“朋友朋友”互诉心声，互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。对大自然的热爱之情。2沐风教资、作者为什么把进山看风景说成、作者为什么把进山看风景说成是是“山中访友山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布小溪、白云、瀑布这些自
2、然这些自然景物看成是自己的景物看成是自己的“山中朋友山中朋友”，将进山看景，说成是将进山看景，说成是“山中访友山中访友”，是为是为了表达自己对大自然的热爱之情。了表达自己对大自然的热爱之情。3沐风教资、“那座古桥，是我要拜访的第一老朋那座古桥，是我要拜访的第一老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？了几百年了？你累吗？”为什么由第三人为什么由第三人称变为第二人称？称变为第二人称？用第二人称，似面对面的倾诉，用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。感情。4沐风教资3、作者为什么把、作者为什么把“
3、老桥老桥”比喻为比喻为“一一位德高望重的老人位德高望重的老人”？不但写出了桥的古老，而且也突不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。5沐风教资4怎样理解走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用这个句子用 拟人拟人的手法，形象的手法，形象地表达了自己和地表达了自己和鸟儿鸟儿 、露珠露珠这这两位朋友间的两位朋友间的 默契和深厚情谊默契和深厚情谊 。6沐风教资n n5、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层
4、，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”这样写的好处是什么？7沐风教资n这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想联想。从中，我们真切地感受到作者和树之间的那种作者和树之间的那种“知己知己”情情谊，物我相融的境界谊，物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想象与生动形象地通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。表达了树与我融为一体的强烈情感。8沐风教资6山中访友中作者拜访的老朋友有哪些？表达了作者怎样的感情？山中访友山中访友中作者拜访的老朋友中作者拜访的老朋友指的是指的是山林中的一切山林中的一切，表达了作者，表达了作者对大
5、自然的热爱之情。对大自然的热爱之情。9沐风教资走出门，就与微风撞了个满怀中的“撞”用得好，好在哪里？试做分析“撞”写出了作者的和风扑面而来和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快，整个人沐浴在和风中的愉快心情心情。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的收获收获 和 快乐快乐 。10沐风教资n这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟我热切地跟他们打招呼：他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一你好，（清凉）的山泉！你捧出一你好，（清凉）的山泉！你捧出一你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新
6、梳妆吗？面明镜，是要我重新梳妆吗？面明镜，是要我重新梳妆吗？面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（你好，（汩汩汩汩汩汩汩汩）的）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（？你好，（ 飞流飞流飞流飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭陡峭陡峭陡峭）的悬崖！）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠悠悠悠悠悠悠）的白云！你）的白云！你洁白的身影，让天空充
7、满宁静，变得更加湛蓝。洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（喂，（ 淘气淘气淘气淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。11沐风教资1. 1.本段用了哪些修辞方法？写了那些景物？表达了作者什么感情？本段用了哪些修辞方法？写了那些景物？表达了作者什么感情？选文采用拟人拟人、排比排比的修辞手法，依次写了 山泉山泉 、溪流溪流、 瀑布瀑布、 悬崖悬崖 、白云白云、 云雀云雀 等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱对山中朋友亲近、热爱大自然的美好大自然的美好感情。12沐风教资2
8、 2联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。 津津乐道：很感兴趣地谈论很感兴趣地谈论姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道 。3写出本段的中心句这山中的一切，哪个不是我的这山中的一切，哪个不是我的朋友？朋友？13沐风教资4面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？溪流回答道：“是啊，你愿意接受是啊，你愿意接受我的邀请吗？我的邀请吗？14沐风教资5“5“庞庞” ”查音序应查查音序应查 （P），查部首应查查部
9、首应查（广广）部。部。“ “勉勉” ”查音序应查查音序应查（M），查部首应查查部首应查（力力）部。部。 6根据意思在文中找出相对应的词语。根据意思在文中找出相对应的词语。形容体积大而笨重的东西。（庞然大物庞然大物）形容人来人往，非常热闹拥挤。（熙熙攘攘熙熙攘攘）15沐风教资7“7“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面大树下面大树下面大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得
10、熟这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。透了。透了。透了。” ”这句中的破折号的作用是（这句中的破折号的作用是（这句中的破折号的作用是（这句中的破折号的作用是（）。）。）。）。 （2 2分）分）分）分）n nAA、解释说明；、解释说明； B B、声音延长；、声音延长； C C、表示转折、表示转折 A16沐风教资8 8文段中写到文段中写到“ “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。的目
11、光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。” ”给人留给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过没见过这样大的吗？不用怕，我们交个这样大的吗？不用怕，我们交个朋友吧！朋友吧！小甲虫说：好啊，带我好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！们出去见见外面的大千世界吧！17沐风教资9 9请在文中找出下列词语的近义词请在文中找出下列词语的近义词。n伫足（驻足驻足）勤劳（勤勉勤勉）储藏（蕴藏蕴藏）疑惑（迷惑迷惑）炙烤（烘烤烘烤）弹演（演奏演奏）聚精会神（全神贯注）10文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙
12、的句子。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。匆匆地赶着路。18沐风教资11是什么力量使它们这么勤勉地奔是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力忙呢？请你发挥丰富的想象力可能是一种家庭的责任感，使它奔可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着的快乐感，激发他们前进着19沐风教资1212课文充满了作者奇异的想象
13、和独特的感受，找出课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有
14、虫子们才能音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！演奏出来的！演奏出来的！演奏出来的！我的体会我的体会：充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的们
15、进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织网。演唱，认真地织网。演唱，认真地织网。演唱，认真地织网。20沐风教资13作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者什么感情？反映了作者对大自然大自然、对小生物对小生物的喜爱之情。21沐风教资14“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用什么的修辞方法。拟人拟人和 比喻比喻草虫的村落是迷人的而又有趣的。你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：小草虫，有生命，别伤它，积大德！小草虫，有生命，别伤它，积大德！小草虫也有生命
16、，你珍惜它吗？小草虫也有生命，你珍惜它吗？22沐风教资詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shnknshnkn）测线路。）测线路。 哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密细密细密细密 周密周密 严密严密严密严密）计算。计算。计算。计算。詹天佑经常（詹天佑
17、经常（鼓励鼓励鼓励鼓励 鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞 勉励）工作人员说：勉励）工作人员说：“ “我们工作首先我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。要精密，不能有一点儿马虎。 大概大概 ， 差不多差不多 ，这类说法不应该出，这类说法不应该出自工程人员之口。自工程人员之口。” ”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（峭壁上定点、构图。塞（sisisisi）外常常是狂风怒号，黄沙满天，）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（ww ），始终坚持在野外工作。
18、），始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线白天，他攀山越岭，勘测线白天，他攀山越岭，勘测线白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“ “这是中国人自这是中国人自这是中国人自这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，己修筑的第一条铁路，一定要把
19、它修好。否则，不但不但 惹那些外国惹那些外国惹那些外国惹那些外国人人人人讥（讥（讥（讥（j j jj）笑我们，）笑我们，）笑我们，）笑我们，还还 会使中国工程师失掉信心。会使中国工程师失掉信心。会使中国工程师失掉信心。会使中国工程师失掉信心。” ”23沐风教资1、划去括号里用得不正确的词语或读音。2、在文中的横线上填上恰当的关联词。3这一自然段是围绕哪一句话写的?詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。受了任务，开始勘测线路。4.用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？从句子中我体会到修筑这条铁路困从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要
20、认真勘测，不能有一点难重重，要认真勘测，不能有一点儿马虎。儿马虎。24沐风教资5 5想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 答：1、严格要求工作人员。、严格要求工作人员。2、以身作则，与工人同甘、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。共苦地勘测、绘图。 3、请教当地的农民。、请教当地的农民。 4、遇到困难总是想、遇到困难总是想着着为祖为祖国争气，鼓励自己。国争气，鼓励自己。25沐风教资6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话表现了詹天佑的什么精神。这句话表现了詹天
21、佑对工作一丝不对工作一丝不苟、极端负责苟、极端负责 的精神。8、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。26沐风教资10用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。 11、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？答：詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无比骄傲，你是我们心目中的大英雄，我们一定好好学习以你为榜样，将来我祖国多做贡献。12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。思想感情和为祖国争气的坚强决心。27沐风教资詹天佑不怕（詹天佑不怕（困难困难困难困难），也不怕（
22、），也不怕（嘲笑嘲笑嘲笑嘲笑），（），（毅然毅然毅然毅然）接受了）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“ “我们的工我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概大概 差不多差不多 ，这，这类说法不应该出自工程人员之口。类说法不应该出自工程人员之口。” ”他亲自带着学生和工他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭
23、壁上定点、测绘。人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞塞塞塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。危险。危险。危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难的农民。遇到困难
24、， 他总是想他总是想 ： 这是中国人自己修筑这是中国人自己修筑的第一条铁路的第一条铁路 ， 一定要把它修好一定要把它修好 ； 否则否则 ， 不但惹外国不但惹外国人讥笑人讥笑 ， 还会使中国的工程师失掉信心还会使中国的工程师失掉信心。 28沐风教资1、在横线上标上正确的标点。 2、按课文内容在（）填上适当的词。3.概括这段话的主要内容主要写詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。毅然接受了任务，马上开始勘测线路。4我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。6、文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的：谦虚请教谦虚请教 / 虚心学习虚心学习。2
25、9沐风教资铁路要经过很多高山，不得铁路要经过很多高山，不得( (dddi)di)不开凿隧道，其中数（不开凿隧道，其中数（shsh shsh）居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩）居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑( (tiotiotiti o)o)着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不
26、离开工地。八达岭隧道长八达岭隧道长11001100多米，有居庸关隧道的三倍多米，有居庸关隧道的三倍( (bibipi)pi)长。他跟长。他跟老工人一起商量（老工人一起商量（linglinglingling），决定采用中部凿井法。），决定采用中部凿井法。先从山顶先从山顶先从山顶先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。短了一半。短了一半。短了一半。30沐风教资n1、“毅”用部首查字法应查（殳
27、殳），用音序查字法应查（Y）“凿”字是（上下上下）结构的字。用部首查字法应查（业、凵业、凵），用音序查字法应查（Z）。2、这段话主要写了什么？表达怎样的思想感情？写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达了作者对詹天佑创新才能的赞美。了作者对詹天佑创新才能的赞美。4、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是：山势高，岩层厚山势高，岩层厚，31沐风教资他采用的办法是从两端同时向中间凿进从两端同时向中间凿进在开凿八达岭隧道时遇到的困难是隧道长隧道长1100多米多米他采用的办法是中部凿井法中部凿井法由此，我体会詹天佑的什么精神具有创新精神具有创新精神。5用“”画出具体说明“中部凿井法”
28、的语句。6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？詹天佑你真是我们中国人的骄傲，詹天佑你真是我们中国人的骄傲，我能和你一起工作是我这一生的荣幸！我能和你一起工作是我这一生的荣幸！32沐风教资（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“ “他会他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把为什么把他们抱过来啊？他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自受受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！
29、” ”（二）渔夫（二）渔夫皱皱皱皱(zuzhu(zuzhu ) )起眉，他的脸起眉，他的脸变得严肃，忧虑变得严肃，忧虑。“ “嗯，是个问题！嗯，是个问题！” ”他他搔搔搔搔搔搔搔搔后脑勺说，后脑勺说，“ “嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？得（得（ didi dd）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ”但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“ “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ”“ “你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们
30、在这里啦。” ”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。33沐风教资1 1、“ “熬熬” ”是生字，用音序查字法先查音序是生字，用音序查字法先查音序（ AA），），再查音节再查音节（ oo）；）；用部首查字法查（用部首查字法查（）部，再查（）部，再查（1010）画。）画。“ “熬熬” ”是是忍受忍受的的意思，说明了意思，说明了 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳苦的日子，准备付出更多的辛劳。2 2根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词严肃严肃（严峻严峻严峻严峻） 忧虑忧虑（担忧担忧担忧担忧） 一
31、动不动一动不动（纹丝不动纹丝不动纹丝不动纹丝不动）3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。34沐风教资4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。 渔夫悄渔夫悄渔夫悄渔夫悄声对桑娜说了句：声对桑娜说了句：声对桑娜说了句：声
32、对桑娜说了句：“ “快过来。快过来。快过来。快过来。” ”生怕惊醒了他们桑娜生怕惊醒了他们桑娜生怕惊醒了他们桑娜生怕惊醒了他们桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“ “你是你是你是你是什么时候把他们抱过来的？什么时候把他们抱过来的？什么时候把他们抱过来的？什么时候把他们抱过来的？” ”渔夫不解地问。渔夫不解地问。渔夫不解地问。渔夫不解地问。“ “哦，哦，哦，哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了就在你没回来之前，我
33、正好想起去看西蒙，她生了就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病病病病。” ”紧接着一阵紧接着一阵紧接着一阵紧接着一阵“ “哇哇哇哇哇哇哇哇” ”声，桑娜赶忙跑了过去声，桑娜赶忙跑了过去声，桑娜赶忙跑了过去声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。后背。后背。后背。 35沐风教资5 5读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么？读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么？读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么？读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什
34、么？ 你们在自己这么艰难的情况下还收养别你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服的精神太伟大了，我们非常佩服6“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子不可能不收留孩子,但收留孩子呢但收留孩子呢,自己家自己家生活会更加艰辛生活会更加艰辛,因此说这是个问题.36沐风教资8.解释词语忐忑不安：形容心神不定。形容心神不定。自作自受：自己做了错事，自己承受自己做了错事，自己承受不好的后果不好的后果。 9第一段是对桑那的什么描写？体现
35、了她的什么品质？神态神态和心理心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质的朴实、善良的美好品质 。37沐风教资1010第二段文字细致描写了渔夫的第二段文字细致描写了渔夫的 哪些方哪些方面？面？神态神态 、 语言语言和 动作动作 。11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。勤劳、善良、充满爱心的人。38沐风教资n桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。桑娜用头巾
36、裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。又连忙把帐子拉好。n桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“ “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了孩子已经够他受
37、的了孩子已经够他受的了孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？是他来啦？是他来啦？不，还不，还不，还不，还没来！没来！没来！没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍他会揍他会揍他会揍我的！那也活该，我自作自受我的！那也活该，我自作自受我的！那也活该，我自作自受我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿嗯，揍我一顿嗯，揍我一顿嗯，揍我一顿也好！也好！也好！也好！” ”n门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。子上站起来。n“ “不，没有人不，没有人不，没有人不，没有人 ！ 上帝上帝上帝上
38、帝 ， 我为什么要这样做我为什么要这样做我为什么要这样做我为什么要这样做 ？如今我怎么对他说呢如今我怎么对他说呢如今我怎么对他说呢如今我怎么对他说呢 ？”桑娜沉思着，桑娜沉思着，久久地坐在床前。久久地坐在床前。39沐风教资1、遇到困难，他总是想：这是中国人修、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。失掉信心。詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他深知，他所承担的工国热情的工程师。他深知，他所承担
39、的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。如果修得不一条铁路，这是一条争气路。如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。自信心，所以一定要把它修好。40沐风教资n2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”n这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对
40、工作人员要求非常严格41沐风教资n n怀念母亲怀念母亲以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一一位是亲生母亲，一位是祖国母亲位是祖国母亲“ “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ”，充分表达了作者对亲生，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。n n、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。入梦。n n“ “频来入梦频来入梦” ”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中
41、来。作者远，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“ “也也” ”字很巧妙地将祖国与母亲联字很巧妙地将祖国与母亲
42、联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。n n、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。道，浓浓地糊在心头。n n“ “凄凉凄凉” ”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的
43、生活情景，不断回想起故国是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。n n、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。n n“ “怅望灰天怅望灰天” ”，惆怅
44、地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。能尽力地怀念，不断地回想。42沐风教资n 彩色的翅膀彩色的翅膀通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫探亲，在从黑龙江探亲返回的
45、路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。建设海岛的高尚品德。彩色的翅膀彩色的翅膀课题有两层含义：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。生活。n1 1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶
46、，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。扇动着它那对彩色的翅膀。n这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。国情感。与课题相呼应。n 43沐风教资n n詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。期的铁路
47、干线。n n居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。口竖井，再分别从向两头开凿。n n铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“ “人人” ”字字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向
48、东北前进，过了边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“ “人人” ”字形线路的岔道口就倒过来，字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。n n季羡林季羡林怀念母亲怀念母亲：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。n n中华少年中华少年作者：李少白。作者：李少白。n n日积月累日积月累 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩
49、来）我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）n n我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）n n唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）n n我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）无法写作。（巴金）44沐风教资n n呼啸呼啸xioxio搁搁gg板心惊肉跳抱怨板心惊肉跳抱怨yunyun填填tintin饱保佑饱保佑yuyu自
50、言自语自言自语掀掀xinxin起寡起寡gugu 妇唉妇唉ii蜷蜷qunqun缩裹缩裹gugu 住忐住忐t t n n忑忑tt不安嗯不安嗯egeg揍揍zuzu骂魁骂魁kuku梧梧ww吱嘎吱嘎gg黧黧l l黑倒霉黑倒霉mimi忧虑忧虑l l 搔搔soso痒流连忘痒流连忘返溜返溜lili之大吉瞥之大吉瞥pipi见见刻骨铭刻骨铭mngmng心不由分说嗫心不由分说嗫nini嚅嚅rr一如既一如既往蹑往蹑nini手蹑脚悠悠仪手蹑脚悠悠仪yy式倾听抱歉式倾听抱歉qinqin水槽水槽coco缝缝补补大吃缝缝补补大吃一惊兴高采烈怒目圆睁撕一惊兴高采烈怒目圆睁撕s s破介意湿淋淋荒唐泰然焦黄瘦破介意湿淋淋荒唐泰然焦
51、黄瘦削割削割gg舍汹舍汹xingxing涌澎涌澎pngpng湃湃pipi自作自受自作自受45沐风教资n多音字多音字n缝缝fngfng补出差补出差chichi兴兴xngxng奋尽奋尽j j n n管管冲冲chngchng锋望着锋望着zhezhen缝缝fngfng隙差隙差chch别别 高兴高兴xngxng尽尽jnjn力力冲冲chngchng床着床着zhozho迷迷n形近字形近字n欣（欣然）林（树林）语（语言）虚（虚心）欣（欣然）林（树林）语（语言）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）n掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦虑）掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦
52、虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）n蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽）骚（风骚）槽（水槽）n嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕）搔（搔痒）糟（糟糕）46沐风教资n n穷人穷人是俄国著名作家列夫是俄国著名作家列夫 托尔斯泰写的一个短篇小说。托尔斯泰写的一个短篇小说。n n1 1、她忐忑不安地想：、她忐忑不安地想：“ “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了五个孩子已经够他受的了是他来
53、啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱回来啊？为什么把他们抱回来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自受。受。嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！” ”n n为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“ “揍我一顿也好揍我一顿也好” ”是说只要丈是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里丈
54、夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界可以体会到桑娜崇高的思想境界宁愿自己承担痛苦和劳累，宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。也要把西蒙的两个孩子抚养大。n n唯一的听众唯一的听众作者落支，文章记叙了作者落支，文章记叙了“ “我我” ”在一位音乐教授真诚在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了人成才的美德，表达了“
55、“我我” ”对德高望重的老教授的敬佩、感激之对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。情。n n用心灵去倾听用心灵去倾听本文来源于西班牙的本文来源于西班牙的都市生活报都市生活报，我国，我国参考消息参考消息翻译并刊登了本文。课文真实地记录了翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“ “我我” ”与问讯与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“ “我我” ”对苏珊的深切怀念之情。对苏珊的深切怀念之情。47沐风教资n轻诺必寡信轻诺必寡信老子老子n民无信不立。民无信不立
56、。论语论语n不精不诚，不能动人。不精不诚，不能动人。庄子庄子n诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记礼记n有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范袁氏世范n加拿大作家蒙格玛丽的加拿大作家蒙格玛丽的绿山墙的安妮绿山墙的安妮读读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的中国作家曹文轩的根鸟根鸟、日本作家黑柳彻子、日本作家黑柳彻子的的窗边的小豆豆窗边的小豆豆、瑞士作家斯比丽的
57、、瑞士作家斯比丽的小海小海蒂蒂。48沐风教资n n邀邀oo游和蔼游和蔼 i i渺渺mimi o o小璀小璀cucu 璨璨cncn恩赐恩赐c c滥滥lnln用矿用矿kungkung产资产资zz源晶源晶jngjng莹莹yngyng慷慷knkn慨慨k k i i威胁威胁xixi目睹目睹d d 枯竭枯竭jiji葬葬zngzng礼礼菲菲fifi格雷特巴拉圭格雷特巴拉圭gugu汛汛xnxn期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源枯槁桃源枯槁g g o o哀悼哀悼dodo酋酋qiqi长麋长麋mm鹿鹿ll骏骏jnjn马雄鹰马雄鹰yngyng潺潺潺潺chnchn松脂松脂zhzh婴婴yng
58、yng儿眷儿眷junjun恋土炕恋土炕kngkng肆肆s s虐虐nn盘踞盘踞jj破碎破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tt来从天而降生命来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息垂危风雨同舟奄奄一息n n多音字多音字n n一叶扁一叶扁pinpin舟供舟供gnggng品困难品困难nnnn无数无数shsh降降jingjing临模临模mm仿仿血血xixi液液n n扁扁bibi n n平提供平提供gnggng灾难灾难nnnn数数shsh 不清投降不清投降xingxing模模mm样样血血xuxu管管n n 倒倒dodo影参影参cncn天卷天卷juju n n过睡过睡jioj
59、io觉觉n n倒倒d d o o下人参下人参shnshn试卷试卷junjun觉觉juju得得n n形近字形近字n n晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）滥（滥用）赐）滥（滥用）n n品（品味）荧（荧光）竭（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢品（品味）荧（荧光）竭（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢球）监（监视）球）监（监视）n n 胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣工）眷（眷恋）工）眷（眷恋）n n协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（
60、俊俏）峻（险协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（俊俏）峻（险峻）券（证券）峻）券（证券）49沐风教资n n只有一个地球只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存生存“ “只有一个地球只有一个地球” ”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。护地球。n n文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，
61、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了有力地说明了“ “只有一个地球只有一个地球” ”的事实。用词严谨，表达生的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。n n1“1“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” ”n n这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环
62、境的重要性。概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球说地球“ “可爱可爱” ”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而物。而“ “破碎破碎” ”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。50沐风教资n
63、 n这片土地是神圣的这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。n n“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的” ”反复出反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不
64、仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。n n、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：n n“ “山峦山峦” ”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该
65、以旁观者的姿再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。n n2 2任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：n n地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么
66、任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。关系。n n3 3大地不属于人类，而人类是属于大地的：大地不属于人类，而人类是属于大地的：n n谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己
67、的喜好、善恶来对谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。续。这是文章的中心所
68、在，是作者所要传达的主旨。 51沐风教资n n必背内容必背内容n n日积月累日积月累n n善待地球就是善待自己。这是年世界环境日善待地球就是善待自己。这是年世界环境日（月日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同（月日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。如人类只有一次生命。n n拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。n n但存方寸地，留与子孙耕。出自但存方寸地，留与子
69、孙耕。出自增广贤文增广贤文，意思，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。n n有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。n n珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。n n成语成语“ “竭泽而渔竭泽而渔” ”来源于历史故事，通过这个故事，告来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。计议、合理规划。52沐风教资n n扭扭nin
70、i 捏捏nini厨厨chch房刺猬房刺猬wiwi逃窜逃窜cuncun胯胯kuku下潮汛下潮汛xnxn圈套圈套toto畜畜chch生挽生挽ww n n联联囫囫hh囮囮lnln吞枣吞枣z z o o搞搞g g o o乱恍乱恍huhu ngng然大悟然大悟n n饱经风霜饱经风霜shungshung慈祥慈祥xingxing逝逝shsh世无穷无尽世无穷无尽殡殡bnbn仪馆吊唁仪馆吊唁ynynn n张冠李戴镊张冠李戴镊nini子敷子敷ff药硼药硼pngpng酸女佣酸女佣yngyng逝逝shsh世详世详xingxing细细n n文章文章zhngzhng咳咳kk嗽嗽susu一望无际一匹猹一望无际一匹猹chch
71、竹竹匾匾bibi n n秕秕bb谷束缚谷束缚ffn n鹁鹁bb鸪鸪gg爹爹didi爹獾爹獾hunhun猪摩挲猪摩挲susu地窖地窖jiojio懊懊oo悔赫悔赫hh然然n n翻译翻译yy水浒水浒h h 传莽传莽mm ngng撞捻撞捻nini n n着伶着伶lnglng俐俐l l颓颓tutu唐致敬唐致敬n n精神抖擞熏精神抖擞熏xnxn黑虐黑虐nn待不朽待不朽xixi 垮垮kuku 台大病新台大病新愈愈yy徒徒tt然枯瘦团聚然枯瘦团聚n n多音字多音字53沐风教资n正正zhngzhng在畜在畜chch生供生供gnggng品仿佛品仿佛ff奔奔bnbn跑跑方便方便binbin树冠树冠gungun号号h
72、oho召召n正正zhngzhng月畜月畜xx牧提供牧提供gnggng神佛神佛ff投奔投奔bnbn便便pinpin宜冠宜冠gungun军军 号号hoho叫叉叫叉chch住扎住扎zz好好 挨挨ii着天空着天空kngkng分叉分叉chch扎扎zhzh针羊圈针羊圈junjun一摊血一摊血xixin挨挨ii打打 空地空地kngkng 钢叉钢叉chch挣扎挣扎zhzh 项圏项圏qunqun鲜血鲜血xuxun形近字形近字n钮扣挎包厨房称谓搀扶咳嗽钮扣挎包厨房称谓搀扶咳嗽详细逝世教诲窑洞详细逝世教诲窑洞n扭打胯下橱窗刺猬挽联应该扭打胯下橱窗刺猬挽联应该慈祥浙江懊悔地窖慈祥浙江懊悔地窖54沐风教资n n少年闰土
73、少年闰土本文节选自鲁迅的短篇小说本文节选自鲁迅的短篇小说故乡故乡。课文通过。课文通过“ “我我” ”的回忆，刻画了一的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了闰土的形象，反映了“ “我我” ”与他儿时与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。n n我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。我先前单知道它在水果店里出卖罢了。n n句子从两个方
74、面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。被猹等动物咬食破坏的危险。“ “我我” ”向来不知道这许多新鲜事，因为向来不知道这许多新鲜事，因为“ “我我” ”过着衣来伸手、过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“ “我我” ”对少年闰土的羡慕和钦佩。对少年闰土的羡慕和钦佩。n n2 2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。n n这句话的意思：这句话的
75、意思：“ “我我” ”和和“ “往常的朋友往常的朋友” ”是些是些“ “少爷少爷” ”，整天生活在大院里，不能广泛地接，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“ “我我” ”对自己所处环境的不满，流露对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。了对农村丰富多彩生活的向往。n n我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己迅先生生前给自己留
76、下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。n n、伯父摸着胡子，笑了笑，说：、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“ “哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。” ”n n这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“ “我我” ”读读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽
77、默、风趣的性格特点。n n2 2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？n n这个句子用比喻这个句子用比喻暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。n n3 3、本课五个小标题依次是：谈水浒、本课五个小标题依次
78、是：谈水浒讲讲“ “碰壁碰壁” ”救车夫救车夫劝女佣。劝女佣。55沐风教资n n一面一面这篇课文讲述了年秋天，这篇课文讲述了年秋天，“ “我我” ”在上海在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。挚而又深厚的爱戴之情。n n课文在描写人物外貌、语言、动作以及课文在描写人物外貌、语言、动作以及“ “我我” ”的感受时，的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗
79、到细，逼真传神，给人一种逼真传神，给人一种“ “一面一面” ”胜似数面之感。这六次外貌胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅描写，都抓住了鲁迅“ “瘦瘦” ”的特点，给人留下深刻的印象。的特点，给人留下深刻的印象。n n有的人有的人这首诗是年月日为纪念鲁迅这首诗是年月日为纪念鲁迅逝世周年而写的，因此副标题是逝世周年而写的，因此副标题是“ “纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感” ”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的迅截然相反的“ “有的人有的人” ”的对比，批判了那些骑在人民头的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热
80、情歌颂了鲁迅先生为人民无私上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。56沐风教资n日积月累日积月累鲁迅先生的名言警句。鲁迅先生的名言警句。n横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲自嘲n我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平许广平欣慰的纪念欣慰的纪念n时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。异于谋财害命。门外文谈门外文谈n只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不只
81、看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。限，枯燥了。致颜黎民致颜黎民57沐风教资n潇潇xioxio洒洒 徜徜chngchng徉徉yngyng依偎依偎ww澎澎pngpng湃湃pipi鼾鼾hnhn声出轨声出轨gugu 逸逸yy闻趣事略胜一闻趣事略胜一筹筹chuchu纤纤xinxin弱姗弱姗shnshn姗来亲呢姗来亲呢nn萤萤yngyng火虫花梗火虫花梗gnggng岑岑cncn参参n又黏又黏nini n n又滑又滑n多
82、音字多音字n纤纤xinxin弱人参弱人参shnshnn纤纤qinqin夫岑参夫岑参cncn参参cncn差差n形近字形近字n隐藏泥土贫贱浅水隐藏泥土贫贱浅水n稳定亲呢飞溅残缺稳定亲呢飞溅残缺58沐风教资n n海鸥海鸥uu褪褪tutu色塑色塑ss料饼料饼b b ngng干乐谱干乐谱p p 亲昵亲昵nn不不甘落后歇甘落后歇xixi落吉落吉j j祥滇祥滇dindin池营池营yngyng地旋涡地旋涡ww贮贮zhzh存劈存劈pp敌烟囱敌烟囱cngcng蹿蹿cuncun出日寇出日寇kukun n埋葬埋葬zngzng优哉优哉zizi游哉香蕉游哉香蕉jiojio喘喘chuchu n n息凝息凝nngnng重重竹
83、筒竹筒t t ngng嘎嘎g g 羧羧susun n瞌瞌kk睡亢睡亢kngkng奋垃奋垃ll圾圾l l焦躁焦躁zozo不安篾不安篾mimi席漫席漫不经心摩挲不经心摩挲susu皮革皮革gg象冡象冡zhzh ngng横遭横遭zozo不幸暴毙不幸暴毙bb泣泣qq不成声甘蔗不成声甘蔗zhzh娜娜nunu米耙米耙bb唏唏xx嘘嘘xx礁礁jiojio石石唯唯喏喏唯唯喏喏nunu膨膨pngpng胀炯胀炯ji ji ngng炯有神浴炯有神浴yy血搏血搏bb杀杀箐箐qngqng沟沟n n震震zhnzhn耳欲聋耳欲聋lnglng石碑石碑bibi金箔金箔bb铁镐铁镐g g o o长途跋涉长途跋涉椭椭tutu 圆佣圆
84、佣yngyng人人n n柞柞zuzu树嗥树嗥hoho叫目不转睛哆叫目不转睛哆dudu哆嗦哆嗦susu嗦喀嗦喀kk嚓嚓惦惦dindin记踱记踱dudu来踱去来踱去n n兴高采烈大摇大摆无影无踪相依相随威风凛凛抑兴高采烈大摇大摆无影无踪相依相随威风凛凛抑yy扬顿挫扬顿挫cucu排山倒海排山倒海n n势不可当恍然大悟英武豪迈势不可当恍然大悟英武豪迈59沐风教资n音调音调diodio模模mm样扇样扇snsn动排山倒动排山倒d d o o海势不海势不可当可当dngdng劈劈pp敌应敌应yngyng声而来声而来 n调调tiotio节模节模mm糊扇糊扇snsn子倒子倒dodo水水 上当上当 dngdng劈劈
85、p p 柴应柴应yngyng该该n形近字形近字n拼命敬仰坐位吉祥劈敌日寇拼命敬仰坐位吉祥劈敌日寇香蕉简单干燥洗澡香蕉简单干燥洗澡n饼干抑制挫折清洁墙壁冠军饼干抑制挫折清洁墙壁冠军焦急竹筒急躁早操焦急竹筒急躁早操n 遭受浴血富裕石碑普通柞树遭受浴血富裕石碑普通柞树营地营地n糟糕欲望世俗牌坊乐谱作业糟糕欲望世俗牌坊乐谱作业管理管理60沐风教资n n老人与海鸥老人与海鸥可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥送老人，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平
86、凡中包含深情，令读过的人无死后，海鸥送老人，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。不为人与动物这样真挚的感情而动容。n n、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。n n这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，
87、却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。十余里去喂海鸥。n n、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。声有色的乐谱。n n这是老
88、人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“ “扫扫” ”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。美妙的歌。n n、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“ “独脚独脚”“”“灰头灰
89、头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” ”n n多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？一首首动听的歌曲吗？n n、意想不到的事情发生了、意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与
90、平时大一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。不一样，像是发生了什么大事。n n这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“ “突然飞来突然飞来” ”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“ “突然飞来突然飞来” ”。然而它们很快就发现不对，于是它。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像们围着遗像“ “翻飞盘旋翻飞盘旋”“”“连声鸣叫连声
91、鸣叫” ”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。它们用声声鸣叫呼唤老人。n n、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。n n海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“ “纷纷落地纷纷落地” ”，“ “竟在老人遗像前后站成了两行竟在老人遗像前后站成了两行”
92、”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“ “肃立肃立” ”，好像在为老人守灵。，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。n n、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。n n当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，
93、所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。方式表达对老人的留恋。61沐风教资n n n n最后一头战象最后一头战象这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“ “英雄垂暮英雄垂暮” ”、重披战甲、重披战甲” ”、“ “凭吊战场凭吊战场” ”、“ “庄严归去庄严归去” ”，把嘎羧生
94、命里最后的辉煌与庄严记叙下来。，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。n n、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。n n真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：寥寥几笔却清晰地表
95、达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“ “呼呼吹去呼呼吹去”“”“久久地久久地”“”“摩挲摩挲”“”“泪光闪闪泪光闪闪” ”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！n n、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。概。n n象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年
96、迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。n n、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形
97、礁、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。发出震耳欲聋的吼叫。n n“ “久久凝望久久凝望” ”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的
98、战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。倒在江里。“ “亲了又亲亲了又亲” ”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；之地；“ “震耳欲聋的吼叫震耳欲聋的吼叫” ”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们在告诉战友，它也将来陪伴它们这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这
99、是一位让人饮泪歌颂的英雄！敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！ n n、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。n n有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那里，那“ “睁得老大睁得老大”“”“凝望着天空凝望着天空” ”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能
100、忘怀吗？它在期盼和平吗？n n、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。n n嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们
101、深深思索啊！是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！62沐风教资n n解释课文、语句解释课文、语句n n伯牙绝弦伯牙绝弦是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：道：“ “相识满天下，知音能几人！相识满天下，知音能几人！” ”n n、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ “善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” ”志在流水，钟子期曰
102、：志在流水，钟子期曰：“ “善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！” ”n n“ “善哉善哉” ”，太好了。，太好了。“ “若若” ”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“ “你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” ”伯牙伯牙心里想到流水，钟子期称赞：心里想到流水，钟子期称赞：“ “妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！” ”n n读了这个句子，我们对读了这个句子，我们对“ “伯牙善鼓琴，钟子期善
103、听伯牙善鼓琴，钟子期善听” ”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。在这里，我们体会到钟子有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。在这里，我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。n n、伯牙所念，钟子期必得之。、伯牙所念，钟子期必得之。n n不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。n n、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。n n“ “破琴破琴” ”，
104、把琴摔碎。，把琴摔碎。“ “知音知音” ”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“ “复复” ”，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。n n月光曲月光曲这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋
105、匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲月光曲的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。n n、姑娘说：、姑娘说：“ “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ”n n听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“ “随便说
106、说随便说说” ”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“ “音乐会入场券太贵，咱们又太穷音乐会入场券太贵，咱们又太穷” ”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“ “随便说说随便说说” ”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，
107、而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！。芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！。n n、她激动地说：、她激动地说：“ “弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” ”n n“ “多纯熟多纯熟” ”，是说弹奏的技能熟练；，是说弹奏的技能熟练；“ “多深多深” ”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“ “您您” ”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出
108、了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“ “您您” ”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创
109、作的激情顿时而生。创作的激情顿时而生。n n、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。n n“ “清幽清幽” ”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他景，深深打动了
110、贝多芬，他“ “望了望望了望” ”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。起琴键来。n n、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌
111、过来海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来n n“ “水天相接水天相接” ”，水和天连接在一起。，水和天连接在一起。“ “微波粼粼微波粼粼” ”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“ “霎时间霎时间” ”，极短的时间。，极短的时间。n n皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“ “水天相接水天相接” ”处升起，海面上处升起，海面上“ “洒遍银光洒遍银光” ”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，。此刻，贝多芬轻轻地按着琴
112、键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“ “一缕缕轻纱似的微云一缕缕轻纱似的微云” ”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“ “忽然，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。” ”强音乐骤然响起。浪花强音乐骤然响起。浪花“ “涌过来涌过来” ”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激
113、烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。n n、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。n n“ “恬静恬静” ”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“
114、“恬静恬静” ”的，心里是舒适、安逸的。的，心里是舒适、安逸的。“ “仿佛仿佛” ”，指哥哥看陶醉在琴声中的，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“ “波涛汹涌波涛汹涌” ”，波浪猛烈地向上涌。，波浪猛烈地向上涌。“ “月光照耀下的波月光照耀下的波涛汹涌的大海涛汹涌的大海” ”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明
115、、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量真的是具有震撼人心的力量n n蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给
116、人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。n n我的舞台我的舞台本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士（即文中的吴霜女士（即文中的“ “霜霜霜霜” ”）发表在）发表在收获收获杂志杂志年第期上的一篇回忆录。课文以年第期上的一篇回忆录。课文以“ “我我” ”的成长为的成长为“ “线索线索” ”，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“ “艺术和生活艺术和生活” ”的舞台上，勇气和力量让人走的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“ “老实做人，认真演戏老实做人，认真演戏” ”的道理。的道理。n n必背内容必背内容63沐风教资64沐风教资
