美术教案合集八篇

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1、Growing up is a game against yourself. Dont worry that others will do better than you. You just need to do betterevery day than the day before.（页眉可删）美术教案合集八篇美术教案合集八篇美术教案美术教案 篇篇 1 1教学目标教学目标1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。2.能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。3.认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。4.通过欣赏艺术作品中的

2、人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。教学重点教学重点学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。教学难点教学难点对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。教学过程一、导入部分一、导入部分课件播放片断， 仔细观察人物的表情有什么变化。 人物作品，找出共同点。 这就是绘画艺术，它不但可以描绘人物，还可以它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习肖像艺术（板书）。你看出主人公在干什么吗？（由动画片导入，让学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习兴趣。）二、新授课二、新授课1、分组学习（1）选

3、择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。学习要求：1.艺术家表现的人物有什么特点？2.画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？3.从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。4.你还想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。教师提示：曾鲸的张卿子像图轴是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高 111.4 厘米，宽 36.2 厘米。张卿子：诗人兼名医，他编辑的伤寒论称之为“张卿子伤寒论”。李焕民的藏族女孩的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢？脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。2、学生分组讨论并

4、反馈。张卿子像图轴：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。藏族女孩：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。白求恩：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。 青年女歌手：画家用油画

5、的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派。三、学生练习三、学生练习现在我们来玩个小游戏“和大师一起画”。看书中西班牙画家毕加索的作曲家斯特拉文斯基，根据你对人物的理解添加背景，并说一说你对这幅作品的理解。学生把对作曲家斯特拉文斯基的不同感受讲给大家听。（通过练习添加背景，开发、引导学生的另一种欣赏绘画的思路。）四、评价部分四、评价部分肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。 教学反思：学生在作业中往往画的线条比较死板， 特

6、别是肩膀容易化成直角、脖子细细的，因此教师要注意对学生的指导，引导学生仔细观察，认真分析人物特点。美术教案美术教案 篇篇 2 2教材分析：教材分析：色彩的冷暖会让人发生冷暖的联想。 本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色发明不同的画面效果。课型：造型表示欣赏评述欣赏评述课时：1 课时教学目标：教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：教学准备：投影仪、

7、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：教学过程：一、引导阶段：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的局面）小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表示的丰富画以和表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条和色块表示画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：二、创作阶段：提出作画要求：A、用线描或色块作画表示画面。B、画面造型可以笼统的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自身内心的情感。学生作画，老师巡

8、回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表示的冷色调，暖色调相对比较明确。施教时间:8 月 29 日-9 月 1 日课后反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。美术教案美术教案 篇篇 3 3活动意图：活动意图：美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。 孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。活动目标：活动目标：1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。活动准备

9、：活动准备：1、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。2、红、黄、绿色颜料各一盘，抹布两块。活动过程：活动过程：方法：方法：1、让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么?2、教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?3、教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”4、重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草然后将手指在抹布上擦干净后再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花将手指擦干净蘸黄色颜料点画小黄花。5、拿出幼儿用书，鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，家长给予具体的指导和帮助。

10、6、展示幼儿作品：可以将美术作品裱起来挂在墙上。活动反思：活动反思：和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力，孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣，而且通过活动增加对美术活动的兴趣。美术教案美术教案 篇篇 4 4学习领域：欣赏.平述课时：2 课时教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。第一课时：第一课时：教学设想：图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成了广场、公园、浏览区一道美丽的风景线。 利用图腾奇异的造型和神秘感抓住学生的好奇特点，导入新课。教学目标：1.知识与技能：知

11、道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。2.过程与方法：在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。3.情感： 对图腾柱艺术发生兴趣,并能大胆表达自己的发现。教学重点：用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。教学难度：能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型?造型独

12、特,夸张变形怪异神秘。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉?4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：（二）教授新课：1.观看，欣赏中的各种图腾图片。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。（三）作业布置：（三）作业布置：创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。（四）巡视辅导：（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

13、第二课时第二课时（一）、课堂导入：（一）、课堂导入：创设情境（运用展示）（二）继续欣赏图腾柱的各种图片（二）继续欣赏图腾柱的各种图片1.看,由一个串一个的形态夸张的怪人怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.2.图腾柱今天已成为公园广场游览区的艺术品.( (三三) )学生继续完成作业学生继续完成作业( (四四) ) 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。题，及时进行讲评。（五）结果：（五）结果：2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进行表扬。2.课后拓展：设

14、问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？3.课后思考题：你把吹具与餐具的图片下节课带来。美术教案美术教案 篇篇 5 5目标：目标：1、初步理解对称的概念，感受美术作品中对称的美。2、通过实际操作巩固对对称的理解。准备：准备：1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。2、对称的画过程：过程：一、老师出示有关对称的画，引导小朋友仔细观察发现其规律。鼓励小朋友勇敢的发言（小结：左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。）二、引导幼儿观察班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物？和身边的小朋友、老师说一说。三、请幼儿分组进行“找对称”游戏1、故事导入：快快

15、和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半， 你们愿意帮助他们吗？ （愿意）2、游戏规则：幼儿分三组进行操作，每个老师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料， 把找到的对称的图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘完后请小朋友和本组老师说说为什么把这两个图形粘在一起。 粘到一起给你什么样的感觉？引导幼儿感受对称的美。四、 请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的。活动延伸：1、带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼

16、儿的观察兴趣，引导幼儿继续发现生活中的对称美。2、在环境创设中充分体现对称的美，在活动区中巩固对对称的认识，如：建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰；将找对称的材料投放入美工区，供幼儿继续找对称。美术教案美术教案 篇篇 6 6清代学者唐彪所说：“_读得极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。所文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。”语文教学的实践告诉我们：语文学习的重要途径是靠积累。因此，在教学找春天一课前，教师可让学生在课外读物中寻找有关描写春天的词句、古诗，并把它背下来。 这样学生在课堂上就可以调动语言信息网络， 积极思考。教学过程：教学过程：一、音乐导入，创设情

17、境。一、音乐导入，创设情境。1、播放春天在哪里的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！走！我们一起去找春天啦！【在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。】二、手拉手找春天。二、手拉手找春天。学生在欢快的音乐声中走出教室， 手拉手与同学一起到校园里找春天。【音乐、舞蹈、语

18、言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。】三、尽情说春天。三、尽情说春天。过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！1、同学之间自由说。2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。总结： 校园里， 阳光灿烂， 真是春光明媚！ 春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然

19、里还有哪些美丽的景色？3、学生介绍大自然里的春天。【孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。】四、赞春天。四、赞春天。1、背诵描写春天的诗句。师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？3、唱一唱赞美春天的歌。（小燕子春雨沙沙）【春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。】五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）【学生在刚才

20、交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。】美术教案美术教案 篇篇 7 7电脑美术神奇的画笔一、教学目的：一、教学目的：1、感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。2、指导学生运用画图程序上的绘画处理工具进行绘画。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑绘画的乐趣，从而培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。二、教学重难点：二、教学重难点：重点：重点：1、让学生在充分的认识和理解电脑绘画的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别。2、能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。难点：难点：如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象

21、和自己独特的构思。三、课前准备：三、课前准备：1师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2准备若干电脑美术的优秀作品。3教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：教学过程：1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。2、引导过程欣赏美术电脑作品：欣赏美术电脑作品：(1)赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响， 引出电脑绘画笔工具的神奇之出。(2)感受电脑绘画笔工具的神奇性。(3)借助对比欣赏让学生感受艺术创作的求异思维，引发学生的表现欲望。3 3、发展过程、发展过程（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各

22、种工具的用途并演示在使用过程中出现的效果。（2）通过上机操作，让学生体验电脑画笔工具的特色。4 4、艺术实践，布置作业：、艺术实践，布置作业：（1）让学生结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥他们的“神奇”作用。（2）根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。作业完成后学生互评、互欣赏。5 5、收拾与整理、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑， 有秩序地走出教室保持教室环境整洁。美术教案美术教案 篇篇 8 8活动目标活动目标1.让孩子们知道四季中的冬季有哪些季节特征。2.培养孩子们的握笔能力。3.提高孩子们力量调节的能力。活动准备活动准备 保鲜膜, 报

23、纸, 粗盐, 食用盐, 胶水活动内容活动内容 导入导入 1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍冬天。- 它是四季中的一个季节。- 它是秋天的下一个季节，这个季节里会下雪，它是什么季节呢？ 展开展开 1、 谈谈关于冬天你有什么经历。- 说到冬天的话大家最先想到的是什么？- 大家在冬天里干了什么？2 2、谈谈冬天。、谈谈冬天。 讨论一下冬天有什么特征。. 冬天里能看到什么？ 冬天里能玩些什么，有哪些游戏？ 说一说你最喜欢哪个季节？3 3、用报纸和保鲜膜做雪人。、用报纸和保鲜膜做雪人。 把报纸团成一团。 把团圆的报纸用保鲜膜套上。 用同样的方法再做一个。 把两个圆球粘在一起， 做出雪人的形状并粘上眼睛和脸。4 4、观察活动纸。、观察活动纸。- 这上面画了什么？- 漆黑的夜晚下雪的话会变得怎么样呢？- 用什么材料表现雪好呢？5 5、用活动纸准备的各种材料表现出下雪的村庄。、用活动纸准备的各种材料表现出下雪的村庄。 在图画上面图上胶水。 在天空里撒上粗盐和食用盐表现出下雪的样子。 在屋顶和树上也撒上盐。 总结总结 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们总结活动