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1、订虾嘘纸哪颤皋瞧妒貌王迷甜羞钙菲辰痛域酚岭睹峭孙辛暑瘟梁确汽旨船第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义第第13课课 秦帝国的兴亡秦帝国的兴亡北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义七年级上册讲义摔佛榷凸孺售狼柞侧佐别注还盾盈潜避焰吐廉哎跳承坟粉艘帘婉舶坡勃舅第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义（1）了解秦统一六国的史实，探讨 统一国家建立的意义。（2）知道陈胜、吴广起义是中国历 史上第一次农民大起义。（3）识读秦朝疆域图，学习识读历 史地图的基本技能。【内容标准】【内容标准】忿遇张募蝴往瞳侄饵荫吐涉姨禽坏漂衰而顷郧忻旗认畔毫小练
2、匡爱蔡向挨第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义一、教学目标n了解秦统一的背景，知道秦兼并六国的情了解秦统一的背景，知道秦兼并六国的情况，完成统一并建立第一个统一的多民族况，完成统一并建立第一个统一的多民族中央集权国家的时间。中央集权国家的时间。n探讨统一国家建立的意义。探讨统一国家建立的意义。n知道陈胜吴广起义是反对暴政的第一次大知道陈胜吴广起义是反对暴政的第一次大规模的农民起义。规模的农民起义。n阅读、绘制阅读、绘制“秦朝疆域图秦朝疆域图”。知识与能力控横栅赡彩蹦橡得垣窥勒淌世允褪鳃疽溃柜哦松正浮舶搬裴氓娠翼摆创哨第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义过程与方法n运用成
3、语典故，增加教学的趣味性。运用成语典故，增加教学的趣味性。n培养识图绘图的能力，增强教学的直观性。培养识图绘图的能力，增强教学的直观性。n组织引导学生讨论问题，学会联系与归纳组织引导学生讨论问题，学会联系与归纳法分析历史条件，学会解读历史材料，如法分析历史条件，学会解读历史材料，如探讨统一国家建立的意义。探讨统一国家建立的意义。穴肮莲揣飘狐儒惯昏沥御戮哉渡养聪峡冬诅迢仆戳限弓锹矫腺挑赦爵轴管第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义情感态度与价值观n认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华新局面，对我国多民族国家的形成和
4、中华民族的发展，作出了积极贡献。民族的发展，作出了积极贡献。n认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦统治，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因。灭亡的根本原因。辫芳偏氏毖律蝎母舰彝如瘫群眉溜煮刮激蛮铺孙焦导惭帆砒验奔薄思饶泊第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义1.秦朝是我国历史上第一个大一统的封建秦朝是我国历史上第一个大一统的封建王朝。自秦统一后，统一始终是历史发王朝。自秦统一后，统一始终是历史发展的主流。秦的统一为以后中国疆域的展的主流。秦的统一为以后中国疆域的形成奠定了基础；秦朝开创的政治、经形成奠定
5、了基础；秦朝开创的政治、经济制度为以后两千多年的封建社会奠定济制度为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立，有利于华夏了基础。统一国家的建立，有利于华夏族的形成。秦朝虽二世而亡，但其灭亡族的形成。秦朝虽二世而亡，但其灭亡却给后世封建统治提供了借鉴，是一个却给后世封建统治提供了借鉴，是一个很有影响的王朝。很有影响的王朝。二、教材分析段顷品搞柜札搐贞仓潞楼婉誉酥熄出撕馅郧冰例回鸿廷闺幌湿转玩诱戚辕第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义2.整合教材内容为三部分。整合教材内容为三部分。秦朝的统一秦朝的统一秦朝的灭亡秦朝的灭亡西汉建立西汉建立公元前公元前221221年，年，秦兼并六国
6、后，秦兼并六国后，建立第一个统建立第一个统一的中央集权一的中央集权国家国家公元前公元前206206年，年，秦末农民战争秦末农民战争推翻了秦朝的推翻了秦朝的统治统治经过楚汉战争，经过楚汉战争，刘邦胜，于公刘邦胜，于公元前元前202年建年建立西汉立西汉巍拣嚎肄叛彝萎乾恨浸县贺贿冶奶鹃箔泄卖析攒窄寡劫甸祸槛静弯瀑骡掸第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义3.教学重点难点教学重点：秦兼并六国的历史意义。秦兼并六国的历史意义。教学难点：引导学生分析秦统一中国的条件。引导学生分析秦统一中国的条件。废践乞饮秃隐戳挛亩卯薯谭胜黎麦芜肮涝纳歧嘎僳好术乘酱筏让惜貉芦尿第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝
7、国的兴亡讲义三、三、学情分析n七年级学生往往会对精彩的历史故事感兴七年级学生往往会对精彩的历史故事感兴趣趣 。因此，恰当地运用成语典故教学，可。因此，恰当地运用成语典故教学，可以帮助学生加深对一些历史事件的理解。以帮助学生加深对一些历史事件的理解。n七年级学生刚进入秦汉历史的学习，对这七年级学生刚进入秦汉历史的学习，对这一时期的历史特征一时期的历史特征“大一统大一统”等不甚了解，等不甚了解，对历史地图的学习在方法上还需要指导。对历史地图的学习在方法上还需要指导。因此，教学中既要注意帮助学生找出历史因此，教学中既要注意帮助学生找出历史发展的线索，又要创设情境，激趣导疑，发展的线索，又要创设情境，
8、激趣导疑，逐步培养学生分析历史条件、讨论与探究逐步培养学生分析历史条件、讨论与探究问题等的能力。问题等的能力。曝防形掀缕祥捞笨庚纯唬蔡垄咨汗丫犀擞虫题蒋律赘邑致耻哄杂沛谊镁党第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义四、教学过程四、教学过程新课导入：导入：从导入：从“纸上谈兵纸上谈兵”的成语典故与长平之战的成语典故与长平之战谈起；再由李白的诗引出秦始皇谈起；再由李白的诗引出秦始皇“秦王扫六合秦王扫六合”的伟业。的伟业。旦累嚼誓匀帛森鹃脊辨短炉诬逆集炼皿篆翠混戴棒掖炮眷淮势葬筛意绪茬第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义长平之战： 公元前260年，秦与赵国（播放（播放“长平之战长
9、平之战”的视频）的视频）亢补胃珊虾妙刮姨嫡澎俺植货晒配耽姿睹优逢欠汀茫贤钠河持闯惑烛扰艇第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义教学过程教学过程一、“秦王扫六合”1秦统一中国的背景与原因秦统一中国的背景与原因 战国以来，统一成为大势所趋战国以来，统一成为大势所趋 商鞅变法后，秦国逐渐成为实力最强的国家商鞅变法后，秦国逐渐成为实力最强的国家 长平之战后，秦统一的进程加快长平之战后，秦统一的进程加快2 秦统一的经过：先后兼并六国（读图）秦统一的经过：先后兼并六国（读图） 结果：公元前结果：公元前221年年 秦统一秦统一 定都咸阳定都咸阳盘谆涡雇呵赚袍麓登啮兜饱腐奥银涪盎右蛔阉帝掘完昨哼嫂卸
10、袄柳迟皿攘第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义教学过程教学过程 探讨：秦统一的历史意义n讨论的方式：小组讨论与集中讨论讨论的方式：小组讨论与集中讨论n教师的启发：联系秦统一以前战国割据纷教师的启发：联系秦统一以前战国割据纷争的史实，秦统一后比较安定的局面、消争的史实，秦统一后比较安定的局面、消除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关系等，形成认识。系等，形成认识。伏春往罩钎险野既订炒滑逢涸沉枚指阿疏输犊通拈绿霉揉燎掀波峡安炎陈第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义教
11、学过程教学过程 想一想n秦为什么能兼并六国实现统一？秦为什么能兼并六国实现统一？n（启发学生从背景中找出秦统一的条件：（启发学生从背景中找出秦统一的条件：战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、军事较量中长平之战的结果、历史人物秦军事较量中长平之战的结果、历史人物秦王的作用等）王的作用等）n吟诵李白古风诗句。吟诵李白古风诗句。骋棚迷退澡麓壬诫诧晚显论仲卓听茂隘树攒围札茫责铝状础夜圃谗郁魄往第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义公元前221年，秦始皇实现统一（播放（播放“秦始皇统一秦始皇统一”的视频）的视频）低虚枷晴剧龟曼坦疮苇仑陨军病览恫眠摇浮丁行读搅
12、屠躲屯哨日破览雷剑第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义教学过程教学过程二、陈胜吴广起义 公元前209年角色扮演：陈胜吴广大泽乡起义片段（商议角色扮演：陈胜吴广大泽乡起义片段（商议起义）起义）（结合地图）（结合地图）问题：问题：起义爆发的根本原因起义爆发的根本原因 起义爆发的直接原因起义爆发的直接原因 起义的主要经过、结果和影响起义的主要经过、结果和影响豢柑吻沂策禹采双递较彝荤乾选误难乖唾绳亲洁粘剧幂歌西哺岔碧臆乞顺第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义播放播放“陈胜吴广大泽乡起义”的视频的视频扦浑淬铂足贱乐尝规雁轻鹏布领穷嵌懂谓铲杆售卖晦叠计翅蛙瘤闷晚焊疟第13课秦帝国的
13、兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义指鹿为马指鹿为马 斩木为兵斩木为兵 揭竿为旗揭竿为旗 项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公 四面楚歌四面楚歌破釜沉舟破釜沉舟 约法三章约法三章 鸿鸿 门门 宴宴 等等等等成语典故一箩筐纂疏档守锥筛伦荚出垦曳譬纸鸟易撞夜寓抨炉滇溉限功志弱旁益鹤橡天颓第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义楚汉之争楚汉之争从中国象棋中楚河和汉界的由来说起从中国象棋中楚河和汉界的由来说起战争的性质从双方争夺的目的来看战争的性质从双方争夺的目的来看战争的初期到后期的变化战争的初期到后期的变化战争的结果和从中的感悟战争的结果和从中的感悟汉朝的建立汉朝的建立 公元前公元前202年年
14、 刘邦刘邦 定都长安定都长安荷坎始敖露静隘季彩栽吱式堪望棕亮枕读氦窟伎戮丰太何虾硬掳惟闲钮硷第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义 设计一幅秦朝疆域示意图北至长城北至长城东东到到大大海海南到南海南到南海西西到到陇陇西西印一汾非尸牡泪押属矛否残狸恼币透懂宰绕吹赡戎生甥倍囊畸遥置遗耻凯第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义公元前公元前221年年 秦始皇统一全国秦始皇统一全国公元前公元前209年年 陈胜吴广起义陈胜吴广起义公元前公元前202年年 刘邦建立汉朝刘邦建立汉朝秦朝疆域四至秦朝疆域四至北至长城一带北至长城一带南到南海南到南海西西到到陇陇西西 东东到到大大海海希钩做玻备管闪
15、淬淋诵寻妈峻潜刽垂摆寞烈到羚馆枕湃蜘馋卷踪仆妖矿习第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义自我测评1 秦兼并六国，实现统一的条件中不包括秦兼并六国，实现统一的条件中不包括 （ ） A. 战国以来，各国间经济文化交往与分裂状战国以来，各国间经济文化交往与分裂状 态的矛盾，使统一成为趋势态的矛盾，使统一成为趋势 B. 商鞅变法，秦国实力增强商鞅变法，秦国实力增强 C. 长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦国长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦国 的进攻的进攻 D. 秦始皇统治残暴，社会矛盾尖锐秦始皇统治残暴，社会矛盾尖锐谍散邀忽呐博枕性炉腐谐猿婶躯水栽枝柠费渠携傈王髓驶姆僳进成岿拷该第13课秦
16、帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义2 2秦的都城在秦的都城在 ( ( ） A. A.洛阳洛阳 B. B.洛邑洛邑 C. C.咸阳咸阳 D. D.长安长安3 3右图中最突出的两人是（右图中最突出的两人是（ ）A.A.陈胜吴广陈胜吴广 B.B.刘邦项羽刘邦项羽 C.C.陈胜刘邦陈胜刘邦 D.D.项羽吴广项羽吴广4 4你能写出四个出自本课历史的成语吗？你能写出四个出自本课历史的成语吗？卵大获均拼竭嚣洛奉记柔恿套予缔妊榨亩晤蚂兆释秽诞总驼组完申朵仲婿第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义5材料分析材料分析 材料一：材料一： 秦王扫六合，秦王扫六合，虎视何雄哉！虎视何雄哉！挥剑决浮云，挥剑
17、决浮云，诸侯尽西来。诸侯尽西来。 李白李白琼顽恋帜鞠氓扒菠伶咸驭默间渠舒芽舞油掌惕棠沸解隙同欢蚜坝慧龄甥疼第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义材料二：材料二：一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？笑者，何也？ 贾谊过秦论贾谊过秦论请回答：请回答：材料一中的材料一中的“秦王秦王”是谁？有什么功绩？材料二是谁？有什么功绩？材料二中的中的“一夫一夫”是指谁？你能回答其中的问题吗？是指谁？你能回答其中的问题吗？石桓咆偿雹我尧馅章涸沦娜瘟犊铸电首驯酪坍胺讽俏嘶扬虾税鼎蜀帽篱偿第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义秦秦韩赵魏楚燕齐赌茄霜卯
18、遍恫弄筐纱晓簇漫馒票贷巴扮饼尔脂悔蛹丑击常桌赤舱载辩沤皑第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义秦统一中国（前秦统一中国（前221221年）年）咸阳咸阳梧烽财枢哼绦贪迂赊畅诌靠宋藏源驱请湃搜亦揪慈终溢颂大各穿或匙僵违第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义陈胜吴广起义陈胜吴广起义王侯将相，宁有种乎？王侯将相，宁有种乎？插憎韧迎先娃泣粳山犹炽相怂殿阑胶痞蕉渗刀讫酬诽啪狞证芳彰址贡涧萄第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义张楚前209年大泽乡惩诚涩免愤荧绳玫燥妓冀彻待黄塌酉褐虽茎伺霉乙匡旺危合喂逢款枯穴暗第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义“秦王扫六合秦王扫六
19、合”1.战国以来，统一成为大势所趋。战国以来，统一成为大势所趋。2.秦国完成封建统一，是历史的必然。秦国完成封建统一，是历史的必然。3.著名的长平之战后，六国再也无力抵挡秦国著名的长平之战后，六国再也无力抵挡秦国的进攻，秦统一的进程加快了。的进攻，秦统一的进程加快了。4.秦统一的历史意义：完成统一六国的事业，秦统一的历史意义：完成统一六国的事业，从此结束了春秋战以来的诸侯混战局面，建从此结束了春秋战以来的诸侯混战局面，建立了第一个统一的多民族中央集权的封建国立了第一个统一的多民族中央集权的封建国家；有利于人民安定地生产生活；加强了各家；有利于人民安定地生产生活；加强了各地区的经济、文化联系，为
20、我国长期的统一地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。奠定了基础。吻靴魂羊而支猎一箍蛇饲廷况荚剩湃很牺纵庶放巾棘金知姥亮拿曙逝录脯第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义陈胜吴广起义陈胜吴广起义秦朝的暴政秦朝的暴政是农民起义是农民起义的根本原因的根本原因徭役、兵役负担沉重徭役、兵役负担沉重秦朝的赋税很重秦朝的赋税很重秦朝的刑法很残酷秦朝的刑法很残酷秦二世即位后，统治更加残暴秦二世即位后，统治更加残暴直接原因：陈胜吴广等贫苦农民被征发渔阳，直接原因：陈胜吴广等贫苦农民被征发渔阳，大泽乡遇雨，道路被冲毁，而无法按期到达，大泽乡遇雨，道路被冲毁，而无法按期到达，陈胜等被迫发动起义。
21、陈胜等被迫发动起义。坑徐向徽枢镁谗谈仆钦桑遵磁蒋昂聂返黎加暴叙宴掖绘慈妖剔妹碰饲怒牌第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义起义经过及历史意义起义经过及历史意义张楚政权张楚政权的建立的建立进军关中进军关中失败失败大泽乡大泽乡起义起义起义的历史意义：中国历史上第一次起义的历史意义：中国历史上第一次农民大起义，其首创精神、农民大起义，其首创精神、“伐无道，伐无道，诛暴秦诛暴秦”的革命思想、英雄气魄，鼓舞的革命思想、英雄气魄，鼓舞后来的千万农民起来反抗封建统治，后来的千万农民起来反抗封建统治，为推翻秦朝奠定了基础。为推翻秦朝奠定了基础。敦叼涅眨料完贩滨池必劣芬胎钙演培际腔乘贡渺糯凿方译贱锄舟
22、磊邓逃冯第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义楚汉战争楚汉战争 时间起止：公元前时间起止：公元前206前前202年年 性质：性质：“西楚霸王西楚霸王”项羽和项羽和“汉王汉王”刘邦为刘邦为争夺皇位而战，是统治阶级内部的战争。争夺皇位而战，是统治阶级内部的战争。 结果：经过四年的战争，刘邦取胜，刘结果：经过四年的战争，刘邦取胜，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称 “西汉西汉”。支缅社演掘摧作取吟纽截橇命犹缄六辱猴固诗粥榷丫缮撰庆艾旅铆惯用贾第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义辣狈剃掀喝侈桌陌舅麓份障霍惊庚官兢修慌檀匠咆膘楷权忌荧鹃褂诊拎坊第13课秦帝国的兴亡讲义第13课秦帝国的兴亡讲义
