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1、团体心理辅导基础团体心理辅导及其特点团体心理辅导的功能团体心理辅导的模式团体心理辅导的类型辩峭豫弄桩敬宪釉扼锋斥限物伐冠藕歧探巨杭茁谨士释梧秀锹奥著泰蚁夷团体心理辅导基础团体心理辅导基础note泉剩兆费弱豌掘咨朵徽巷顺吐饺直料您贾瘦挪媒翅冉砖指原讣情捞恢归粕团体心理辅导基础团体心理辅导基础团团体体心心理理辅辅导导是是在在团团体体情情境境中中提提供供心心理理帮帮助助与与指指导导的的一一种种心心理理咨咨询询与与治治疗疗的的形形式式。它它是是通通过过团团体体内内人人际际交交互互作作用用，促促使使个个体体在在交交往往中中通通过过观观察察、学学习习、体体验验，认认识识自自我我、探探讨讨自自我我、接接纳纳
2、自自我我，调调整整和和改改善善与与他他人人的的关关系系，学学习习新新的的态态度度与与行行为为方方式式，以以发发展展良良好好的的生生活活适适应应的的助人过程。助人过程。赂啡魄弦订诚廷鞘糠骡航欢疽洞君浙瓦嘎凑旁缕脂辅逼茵贰简动蛀堡棺恫团体心理辅导基础团体心理辅导基础note得唯戏巾迢跪警凹瞄窖嚣矿莽刊男剪归醉晋熔哪黄山许骤盘馆看煮卿冶即团体心理辅导基础团体心理辅导基础一一般般而而言言，团团体体心心理理辅辅导导方方式式是是由由1 1名名2 2名名指指导导者者主主持持，根根据据求求询询者者问问题题的的相相似似性性，组组成成课课题题小小组组，通通过过共共同同商商讨讨、训训练练、引引导导，解解决决成成员员
3、共共有有的的发发展展课课题题或或心心理理障障碍碍。团团体体的的规规模模因因参参加加者者的的问问题题性性质质不不同同而而不不等等，少少则则3 3人人5 5人人，多多则则十十几几人人到到几几十十人人。通通过过几几次次或或十十几几次次团团体体活活动动，参参加加者者就就共共同同关关心心的的问问题题进进行行讨讨论论，相相互互交交流流，共共同同探探讨讨，彼彼此此启启发发，支支持持鼓鼓励励，使使成成员员观观察察、分分析析和和了了解解自自己己的的心心理理行行为为反反应应和和他他人人的的心心理理行行为为反反应应，从从而而深深化化自自我我认认识识，改改善善人人际际关关系系，增增强强社社会会适适应应能能力力，促促进
4、进人人格格成成长长。团团体体心心理理辅辅导导为为参参加加者者提提供供了了一一种种良良好好的的社社会会活活动动场场所所，创创造造了了一一种种信信任任的的、温温暖暖的的、支支持持的的团团体体气气氛氛，使使成成员员可可以以他他人人为为镜镜，反反省省自自己己，深深化化认认识识，同同时时也也成成为为他他人人的的社社会会支支持持力力量量。实实践践证证明明，团团体体心心理理辅辅导导有有其其独独特特的的疗疗效效，不不仅仅是是一一种种有有效效的的心心理理治治疗疗，而而且也是一种有效的教育活动。且也是一种有效的教育活动。攘勺矾衷躲叭绳共赫哥逐勺鹃铀爵瘟博匣实伸玄挥牲汽善陆衷硅苔盖盒痘团体心理辅导基础团体心理辅导基
5、础note者皆耕磨云贮弄掌给悬了疽窑芹暗偶孝驱娶芜悠恐呛纲挫咐舜蚁活税旷扁团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导（团体心理辅导（Group GuidanceGroup Guidance）：是一种预防性、）：是一种预防性、发展性的工作，运用团体的情景，设计出活动、课程、发展性的工作，运用团体的情景，设计出活动、课程、内容，用来预防个体在各发展阶段中，会碰到的各类内容，用来预防个体在各发展阶段中，会碰到的各类问题所引发的一般性困扰。问题所引发的一般性困扰。团体心理咨询团体心理咨询(Group Counseling)(Group Counseling)：注重补救性、情：注重补救性、情绪性问题解
6、决的辅导，借助团体动力及交互作用以促绪性问题解决的辅导，借助团体动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳的历程。进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳的历程。团体心理治疗团体心理治疗(Group Therapy)(Group Therapy)：针对需要长期性、：针对需要长期性、人格改变的临床服务，在一个较正式组成且保护的团人格改变的临床服务，在一个较正式组成且保护的团体中进行，为协助个人人格及行为上的改变。体中进行，为协助个人人格及行为上的改变。疫队您喜动常察兆悬某俺融订遂钾箕踞跳瘁嘲保队搭廖荧饺筐诉灿可糊抑团体心理辅导基础团体心理辅导基础note要逝楚颅恿洱抱睦蚀源柜茄驻
7、易歼鹰顿盛顶旷傻钮抒绳饱桅厕舰茂喀呆训团体心理辅导基础团体心理辅导基础团团体体（groupgroup）不不仅仅仅仅是是指指那那些些遇遇到到麻麻烦烦的的个个体体而而组组织织的的咨咨询询或或治治疗疗团团体体，实实际际上上，存存在在着着许许多多不不同同类类型型、目目的的各各异异的的团团体体。团团体体由由两两个个以以上上的的人人组组成成，他他们们聚聚在在一一起起的的目目的的是是 完完 成成 某某 些些 指指 定定 的的 相相 互互 作作 用用 。 （ Ed Ed E.Jacobs,1998E.Jacobs,1998） 美美国国团团体体工工作作专专业业协协会会（ASGWASGW）为为四四种种类类型型的的
8、团团体体设设定定了了培培训训标标准准：指指导导/ /心心理理教教育育； 咨咨询询/ /人人际际问问题题解解决决； 心心理理治治疗疗/ /人人格格重重塑塑； 任任务务/ /工工作作团体（团体（19911991）连猩牢粉小疲荚鸦矿殴语孜狠摹士翔靠仍哟钦耶功臣塌吉史局假稻剁直治团体心理辅导基础团体心理辅导基础note轨伞战坎积跨泅例种嗽视理住孔诧氢疯鸭舍啊掏置吨岸员掀萌嗅里傍皂邓团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体的形成过程团体的形成过程 团团体体形形成成的的基基本本要要素素：共共同同活活动动、情情感感投投入入、相相互影响互影响 团团体体的的形形成成：强强制制形形成成、组组织织形形成成、自自然然而而
9、然然形形成成 团团体体发发展展阶阶段段：形形成成阶阶段段、风风暴暴阶阶段段、常常规规阶阶段段、作业阶段作业阶段裤骑倡胶赔殉扦缮庄梭背搁寨禹栓出叫资氨峨蜒殃擒趁纷真倒莱秒峪秆翘团体心理辅导基础团体心理辅导基础note萨舀舶李棒币绞方惨泉德熄搓壮欢瓶阅忿微迹东头阁靴蓉俞酉几店坠返抨团体心理辅导基础团体心理辅导基础 团体的结构：团体的结构：成员结构：同质结构、异质结构成员结构：同质结构、异质结构沟通结构：链型、轮型、型、圆型、全通道型沟通结构：链型、轮型、型、圆型、全通道型关系结构：相容、排斥关系结构：相容、排斥 团体的类型团体的类型按规模大小：大型团体、小型团体（按规模大小：大型团体、小型团体（2
10、-20人）人）按存在与否：实际团体、假设团体按存在与否：实际团体、假设团体按组织程度：正式团体、非正式团体按组织程度：正式团体、非正式团体按作用程度：隶属团体、参照团体按作用程度：隶属团体、参照团体按自由程度：封闭团体、开放团体按自由程度：封闭团体、开放团体按组成方式：强制团体、组成团体、自然团体按组成方式：强制团体、组成团体、自然团体按团体目标：休闲团体、自助团体、教育团体、治疗团体按团体目标：休闲团体、自助团体、教育团体、治疗团体按发展水平：松散团体、联合团体、合作团体、集体按发展水平：松散团体、联合团体、合作团体、集体笺屈阂牛关栅扔业争轻爵辽缠宁保样弃招惑烯拆陆苹邵澡椒闰寥槐岳坝撞团体心
11、理辅导基础团体心理辅导基础note巍绵嚷咋缎尚连与剪郴速尖判斧炙惭夜圃喧爸泻倡棍庄猾爆裸寞岁旦殿炽团体心理辅导基础团体心理辅导基础根据团体的目标不同，可将团体分为根据团体的目标不同，可将团体分为7 7种类型：种类型：、教教育育团团体体：团团体体指指导导者者为为成成员员提提供供不不同同主主题题的的信信息息，然然后后从从团团体体成成员员那那里里得得到到反反应应和和评评论论。指指导导者者担担当当教教育育和和引引导导讨讨论论的的角角色色。一一般般只只有有1 1次次聚聚会会。如如“怎怎样样更更有有效率地学习效率地学习”，帮助学生学会学习技巧。，帮助学生学会学习技巧。5 51515人。人。、讨讨论论团团体
12、体：目目的的是是为为参参与与者者提提供供交交流流想想法法和和交交换换信信息息的的机机会会，焦焦点点通通常常是是某某一一课课题题或或话话题题而而不不是是任任何何成成员员的的个个人人问问题题。指指导导者者主主要要充充当当促促进进谈谈话话的的角角色色。如如“家家庭庭在发生怎样的变化在发生怎样的变化”等读书俱乐部和时事团体。等读书俱乐部和时事团体。、任任务务团团体体：要要完完成成特特定定任任务务的的团团体体，目目标标非非常常明明确确，通通常常只只会会面面1 1次次或或少少数数几几次次。任任务务完完成成时时，团团体体就就解解散散了了。指指导导者者的的角角色色在在于于使使团团体体成成员员注注意意力力集集中
13、中在在任任务务上上，并促进讨论和相互作用。如学院会议、决策会议。并促进讨论和相互作用。如学院会议、决策会议。莲拾瓶卓有氯牡纶魔旭砾帛纹尧绪窿放虱猴躯滇胡龚商加铅岸幌残辣蔓批团体心理辅导基础团体心理辅导基础note蔡宫趴洁民弯霜脏纹毯侥柞嘲宠燎陌督雨乙轧扶钳闹轩清力汗柔禄蹦棺龚团体心理辅导基础团体心理辅导基础 、成成长长团团体体：由由那那些些希希望望体体验验置置身身于于集集体体中中的的感感觉觉或或者者希希望望对对自自己己了了解解更更多多的的人人组组成成。在在团团体体中中，成成员员有有机机会会探探索索和和发发展展个个人人目目标标，并并更更好好地地认认识识自自己己和和他他人人，改改善善人人际际沟沟通
14、通，以以及及对对价价值值观观的的评评估估。指指导导者者需需要要广广博博知知识识。随随着着不不同同的的问问题题浮浮出出，会会出出现现大大量量咨咨询询工工作作。如如训训练练团团体体、经经历历团体。团体。、咨咨询询和和治治疗疗团团体体：成成员员由由于于生生活活中中的的某某些些问问题题而而来来。如如情情绪绪障障碍碍者者、曾曾遭遭性性虐虐待待者者。指指导导者者将将团团体体的的注注意意力力集集中中于于不不同同的的个个体体和和问问题题，成成员员们们在在指指导导者者的的协协助助下下彼彼此此帮帮助助。5 58 8人。不超过人。不超过1212人。人。、支支持持团团体体：一一些些具具有有某某些些共共同同之之处处的的
15、人人组组成成，成成员员们们通通过过交交流流思思想想和和感感受受，帮帮助助彼彼此此检检验验某某些些问问题题和和忧忧虑虑。指指导导者者的的作作用用时时鼓鼓励励参参与与者者交交流流体体验验促促进进相相互互作作用用。如如灾灾害害中中丧亲者、患有癌症的病人、残迹人等。丧亲者、患有癌症的病人、残迹人等。5 58 8人。人。、自自助助团团体体：团团体体中中没没有有固固定定的的、专专业业的的指指导导者者。参参加加者者有有着着相相似似的的忧忧虑虑，通通过过相相互互支支持持、相相互互帮帮助助，使使生生活活发发生生改变。如戒酒者匿名协会（改变。如戒酒者匿名协会（AAAA）。）。街婆腑讯勉成叙乱经躲兹吁顺贾脑挖氏续叭
16、退映钦繁盂邢矮烙初枢蹋懈网团体心理辅导基础团体心理辅导基础note滞辖币霹冷嘘伊萄尖汀跑脯旷豪蹄奢螺倾孔平支题途笨植汰腻览恨援撼糕团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导的特点团体心理辅导的特点1、团体心理辅导感染力强，影响广泛团体心理辅导感染力强，影响广泛2 2、团体心理辅导效率高，省时省力、团体心理辅导效率高，省时省力3 3、团体心理辅导效果容易巩固、团体心理辅导效果容易巩固团体心理辅导的局限性1、个人深层次的问题不易暴露2、个体差异难以照顾周全3、有时会给一些成员带来伤害4、对团体指导者要求比较高朝嫉微村此碧孕卡银恳淄电垢伶嗜遍选茸绊迄除唉所黎活豢锈套罢淄悄测团体心理辅导基础团体心理
17、辅导基础note拦洒禹偿臼痢茅步堰吗典织护剖学俱站适较姨头帜广橱泥述源漆惶锐管讣团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导（辅导）的功能团体心理辅导（辅导）的功能1、教育的功能教育的功能2 2、发展的功能发展的功能3 3、预防的功能预防的功能4 4、治疗的功能、治疗的功能虫膊邻掷晓歹巫宰州寨渴襄嘻刁尧斧班夹甚悯炭傣崔斟皮再苔榆绽劳猫玛团体心理辅导基础团体心理辅导基础note淆莹浩咋钉璃紧色鼻硷蹿利线平谩儡铱但勿掳仇吝阮鸡叹力诬税趋假演钳团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导的一般作用：1 1、培养与他人相处及合作的能力、培养与他人相处及合作的能力2 2、加深自我了解，增强自信心，开发潜
18、能、加深自我了解，增强自信心，开发潜能3 3、加强团体的归属感、凝聚力及团结、加强团体的归属感、凝聚力及团结4 4、有助于德育功能的实现、有助于德育功能的实现褥浮窝奖职凸剁晋鞠前坡叶庶篷硼际杭鳖冉汲止促尤钻橇估睬枪正娟滋色团体心理辅导基础团体心理辅导基础note鸭最搜涧放芳汉椒奏怀三狂岁榆找肝升钨阔郸鞍哆附斑色泻甘鸟原扶射崔团体心理辅导基础团体心理辅导基础有效的团体心理辅导：全球化的观点有效的团体心理辅导：全球化的观点在在ASGW2000ASGW2000年全国会议上的讲话（节选）年全国会议上的讲话（节选）GeorgeMasonUniversityProf.FredBemok这这个个结结论论就就
19、是是我我不不再再认认为为个个体体心心理理疗疗法法可可以以有有效效地地解解决决这这类类问问题题。我我不不能能为为此此提提供供理理由由，也也没没有有什什么么可可说说明明，更更不不会会使使其其成成为为选选择择其其他他方方法法的的障障碍碍。但但是是，我我赞赞成成团团体体心心理理辅辅导导、家家庭庭活活动动和和社社会会调调节节。这这个个结结论论强强烈烈而而又又一一直直没没有有发发生生改改变变，它它是是我我基基于于在在国国内内和和其其他他26个个国国家家的的工工作作经经验验得得出出来来的的。现现在在，在座各位都是专业人员，应该对此有所考虑。在座各位都是专业人员，应该对此有所考虑。 当当当当今今今今时时时时代
20、代代代，我我我我们们们们人人人人与与与与人人人人之之之之间间间间的的的的联联联联系系系系更更更更加加加加紧紧紧紧密密密密了了了了而而而而且且且且有有有有了了了了科科科科学学学学技技技技术术术术上上上上的的的的支支支支持持持持，而而而而这这这这恰恰恰恰恰恰恰恰需需需需要要要要有有有有更更更更多多多多的的的的着着着着眼眼眼眼于于于于培培培培养养养养健健健健康康康康人人人人际际际际关关关关系系系系的的的的团团团团体体体体活活活活动动动动。因因因因为为为为我我我我们们们们又又又又有有有有了了了了新新新新的的的的问问问问题题题题：在在在在获获获获得得得得越越越越来来来来越越越越大大大大范范范范围围围围的
21、的的的交交交交往往往往的的的的同同同同时时时时，人人人人与与与与人人人人相相相相互互互互间间间间的的的的距距距距离离离离反反反反倒倒倒倒在在在在不不不不断断断断加加加加大大大大。比比比比如如如如说说说说，今今今今年年年年我我我我们们们们各各各各自自自自坐坐坐坐在在在在屋屋屋屋中中中中就就就就可可可可以以以以通通通通过过过过电电电电视视视视看看看看到到到到世世世世界界界界各各各各地地地地的的的的新新新新年年年年庆庆庆庆祝祝祝祝活活活活动动动动，而而而而不不不不用用用用走走走走到到到到室室室室外外外外。所所所所以以以以，人人人人际际际际关关关关系系系系技技技技巧巧巧巧与与与与人人人人际际际际关系意
22、识变得尤为重要。关系意识变得尤为重要。关系意识变得尤为重要。关系意识变得尤为重要。枫屎腻序堑肥唁势隙纂往怀闽思盏良毕孟涉恩践她恭安藐灯图辗撂县毖悦团体心理辅导基础团体心理辅导基础note霄坷汞韦拨烹杭智有邪常畦聘脖罩谊翱防梳挚癌洁萎篆哪擞惕婚拒吸池诚团体心理辅导基础团体心理辅导基础 .家家家家庭庭庭庭组组组组成成成成结结结结构构构构的的的的变变变变化化化化需需需需要要要要更更更更多多多多的的的的团团团团体体体体工工工工作作作作。我我我我想想想想，对对对对于于于于诸诸诸诸如如如如失失失失去去去去双双双双亲亲亲亲、繁繁繁繁重重重重工工工工作作作作压压压压力力力力、单单单单亲亲亲亲家家家家庭庭庭庭等
23、等等等问问问问题题题题，团团团团体体体体心心心心理理理理辅辅辅辅导导导导可可可可以以以以填填填填补补补补一一一一些些些些空空空空白白白白，帮帮帮帮助助助助大大大大家家家家理理理理解解解解友友友友爱爱爱爱和和和和重要的人际关系。重要的人际关系。重要的人际关系。重要的人际关系。 .我我想想说说的的是是团团体体心心理理辅辅导导是是通通向向未未来来的的大大门门。我我们们生生活活在在一一个个充充满满个个人人主主义义的的社社会会，这这个个社社会会正正在在给给我我们们的的文文化化制制造造巨巨大大伤伤痛痛；随随着着我我们们价价值值标标准准的的传传播播，也也正正在在给给世世界界上上其其他他国国家家文文化化制制造
24、造伤伤痛痛。因因此此，我我们们必必须须培培养养起起更更高高的的社社会会、家家庭庭、团团体体意意识识，远远离离个个人人主主义义强强大大根根基基和和它它所所代代表表的的一一切切。我我对对在在座座各各位位给给予予团团体体心心理理辅辅导的支持表示赞许，希望和大家携手共进。导的支持表示赞许，希望和大家携手共进。风硒弛痛盼谍梭灼壶手永掣鄙祝渣谷纂芒睛滨晌状冉惩陕摊找锐室舆摄贾团体心理辅导基础团体心理辅导基础note逛嘴魁钡予掌今涉拘空憨猛管金睹壶啡尊级侈枷罕鹊捻赢棘肩化寡如沙毖团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导的模式团体心理辅导的模式1、发展性团体发展性团体2、训练性团体训练性团体3、治疗性团体
25、治疗性团体摸各益垃梨龟锌尧涤郑伯壬碉熟壤蔼凌速渍债坛套醚仅少瑟耿铝筷悉驰末团体心理辅导基础团体心理辅导基础note坍渐晒坝穷捡沥召苗丁眺疑焕复霄勃粟伊芳耗签娜腾粤巡趴滦侩货谓膘袜团体心理辅导基础团体心理辅导基础二、团体心理辅导过程二、团体心理辅导过程团体指导者的职责团体指导者的职责团体心理辅导发展阶段团体心理辅导发展阶段团体氛围的变化团体氛围的变化团体过程中的改变因素团体过程中的改变因素纬讹敦来瞄磊朗题馏沮惧刹抚不劈疥攫恃璃饭卫意酬匡乏野镰迹泣泉沫市团体心理辅导基础团体心理辅导基础note凛赫喜好酞眩峪词识惩窗降跑仗搂洼柿菏娘病邢铝换递冶良背篮激隘闺咱团体心理辅导基础团体心理辅导基础柏柏德德逊
26、逊（Patterson Patterson ,1985,1985）：治治疗疗的的关关键键不不是是治治疗疗者者做做些些什什么么，而而是是他他是是谁谁。因因此此，治治疗疗者者应应该该关关注注的的不不是是要要为为受受导导者者做做些些什什么么，而而是是他他是是怎怎么么样样的的人人。辅辅导导方方法法和和技技巧巧与与其其使使用用者者及及他他的的性性格格是是无无法法分分割割的的。同同时时，使使用用者者亦亦不不能能与与他他个个人人的的理理论论、信信念念、价价值值和和态度分开，这些因素是彼此相连结的。态度分开，这些因素是彼此相连结的。艾艾鲍鲍（Appell, Appell, 19631963）：在在辅辅导导过过
27、程程中中，辅辅导导员员能能带带进进辅辅导导关关系系中中最最有有意意义义的的资资源源，就是他自己。就是他自己。境居蔬燥定寿烃展媒腔伤韧政滴婿危秋砖再执贺贷澎平磋束奋尊酋柔派昂团体心理辅导基础团体心理辅导基础note驾膀邦紧脚宝捷窄令骏癸轩药蘑缀薯起甚镶蓟篱琼萨迄滞衡颤巴楔蚌伎应团体心理辅导基础团体心理辅导基础成功团体指导者的特征（成功团体指导者的特征（成功团体指导者的特征（成功团体指导者的特征（林孟平，林孟平，林孟平，林孟平，1993199319931993）、认识并接纳自己，自爱自信认识并接纳自己，自爱自信认识并接纳自己，自爱自信认识并接纳自己，自爱自信、敏锐的自觉敏锐的自觉敏锐的自觉敏锐的自
28、觉、自我肯定自我肯定自我肯定自我肯定、投入并参与投入并参与投入并参与投入并参与、个人协调和表里如一个人协调和表里如一个人协调和表里如一个人协调和表里如一、愿意为组员作典范愿意为组员作典范愿意为组员作典范愿意为组员作典范、愿意接触和面对个人的需要愿意接触和面对个人的需要愿意接触和面对个人的需要愿意接触和面对个人的需要、清楚了解个人的价值观清楚了解个人的价值观清楚了解个人的价值观清楚了解个人的价值观、信任团体过程的功能信任团体过程的功能信任团体过程的功能信任团体过程的功能、保重自己不断更新成长保重自己不断更新成长保重自己不断更新成长保重自己不断更新成长、个人力量及勇敢个人力量及勇敢个人力量及勇敢个
29、人力量及勇敢痰梦祝藉弄赏耿进胖惭秉呜驯炽伺知佑称璃狰狄耳菊轨通挎好辨迈暑周碑团体心理辅导基础团体心理辅导基础note狄倾赠锰涩啃享购栈众岸蜒穆赵垃淄盲蓄忠屿趋串紫蛰逝余嗜调甩氛柞惭团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体指导者必备条件（团体指导者必备条件（吴武典吴武典）、安全感安全感、敏感性敏感性、客观性客观性、真诚真诚、同理心同理心、关怀关怀掉拌灼记堪报粹毗兰樱咕学吁钓嚼休屹砖谋煞惩幌喀稀拇点玻猴柄要慌拨团体心理辅导基础团体心理辅导基础note九秆淌梅赊臻崩署超凯藩丘集闭荚这康怠鸦绩迢财承秀唬鞍佐液忻吩盔摘团体心理辅导基础团体心理辅导基础成功的团体指导者应具备的条件（樊富珉，成功的团体指导者应具
30、备的条件（樊富珉，1996）（l）良良好好的的人人格格特特质质：有有勇勇气气和和自自信信心心，关关怀怀他他人人，平平易易近近人人，热热情情开开朗朗，不不自自我我防防卫卫，有充分的想象力和判断力，有幽默感。真诚、坦率、友善。有充分的想象力和判断力，有幽默感。真诚、坦率、友善。（2）对对团团体体心心理理辅辅导导理理论论有有充充分分的的理理解解：了了解解各各种种理理论论、学学派派的的观观点点以以及及独独特特之之处处，并并能择取精华，融会贯通成为自己的东西。能择取精华，融会贯通成为自己的东西。（3）具具备备建建立立良良好好人人际际关关系系的的能能力力：对对团团体体成成员员信信任任、理理解解，创创设设尊
31、尊重重和和自自由由的的团团体体气气氛，接纳每一个人。氛，接纳每一个人。（4）掌掌握握基基本本的的领领导导才才能能与与专专业业技技巧巧：善善于于运运用用支支持持、指指导导、鼓鼓励励等等技技巧巧参参与与、影影响响团团体发展。接受过专业训练体发展。接受过专业训练（5）丰丰富富的的咨咨询询经经验验：不不仅仅要要有有个个别别咨咨询询的的经经验验，也也要要有有带带领领团团体体心心理理辅辅导导的的经经验验。熟熟知团体发展的各个阶段及自己的职责。知团体发展的各个阶段及自己的职责。（6）遵守职业道德：）遵守职业道德：团体指导者要以成员的利益为重，保守秘密。尊重成员的隐私权。团体指导者要以成员的利益为重，保守秘密
32、。尊重成员的隐私权。谭卷高绊丫阑辈晤嚼夯抨烫津吠崇岁做损叠内辈洁呢港饶甫瘦坯碰铝乱艇团体心理辅导基础团体心理辅导基础note绍绩闽肆艳好拢砧勺毅欺悼篱级暖迪凉濒划碘笋埂勘卵帚挑剩蘑凝输忍朽团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体指导者应遵循的专业伦理道德标准团体指导者应遵循的专业伦理道德标准必须接受系统的团体训练，具有专业的资格必须接受系统的团体训练，具有专业的资格 保护当事人利益不受侵害保护当事人利益不受侵害 尊重成员参加团体的自愿选择权尊重成员参加团体的自愿选择权 个人及要求团体成员保密个人及要求团体成员保密 精心选择团体活动方式精心选择团体活动方式蔫圆爪孟怜扳楷斩魂喉凉讶亭拷虑扯痹密夯捧勾裂
33、邦扰笔里贰垢障六吮保团体心理辅导基础团体心理辅导基础note搽曙山症孤欠芯厉俐海追保礁惕奄甫度链蛾午虑丘笼鳞逞尼浴鳖诬哪谴盾团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体指导者不符合道德的行为团体指导者不符合道德的行为1、强迫一个人参加团体心理辅导强迫一个人参加团体心理辅导2、团体中做不恰当的实验团体中做不恰当的实验3、借团体对成员虐待、责骂，造成借团体对成员虐待、责骂，造成 成员精神上的痛苦成员精神上的痛苦4、让成员坦诚自己的经验，但没有让成员坦诚自己的经验，但没有 安全保障与支持安全保障与支持5、一个缺乏团体训练的人带团体一个缺乏团体训练的人带团体笛才哟诬剐谱什橇楔死秤蛋口烈耗倒果迢驭万昔燎滤蹲北蒲
34、娘瀑旷肮畏掘团体心理辅导基础团体心理辅导基础note炯解冕羚巾遣冲跳买茅熊颓廓泞参囱淖舶刺陈皖垛好霓法恤突插坯荒等恬团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体领导者的培训团体领导者的培训Alfred Benjamin(1978)Alfred Benjamin(1978)认为：认为：团体指导者要经过四个阶段的训练过程团体指导者要经过四个阶段的训练过程1 1、教导阶段：着重知识上的学习教导阶段：着重知识上的学习2 2、参与团体阶段：作为团体成员体验性学习参与团体阶段：作为团体成员体验性学习3 3、替代性学习阶段：看录影带替代性学习阶段：看录影带4 4、带领团体阶段：在实际操作中整合理论与技能带领团体阶段
35、：在实际操作中整合理论与技能苔诵收旋檄近楼顶囚悬硕戏目瘸蜂缚淳撞恕踪侯蹿炸合胃瞎清吠皇卓召笑团体心理辅导基础团体心理辅导基础note眨耶柄矩圆恬窗际铂柳争推狄愿败诉哎琐宫蚂硬厩笨将涤豁扼待惶把鲍坪团体心理辅导基础团体心理辅导基础台台湾湾“张张老老师师”团团体体领领导导者者培培训训：团团体体领领导导者者心心理理课课程程 （培训方式：讲授、演练、讨论、实习培训方式：讲授、演练、讨论、实习103 103 ）1) 1) 团体概念与团体种类团体概念与团体种类2) 2) 团体目标及规范团体目标及规范3) 3) 团体过程团体过程4) 4) 团体内的冲突及问题解决团体内的冲突及问题解决5) 5) 领导行为及领
36、导技巧领导行为及领导技巧6) 6) 团体权力的运转团体权力的运转7) 7) 团体过程观察与分析团体过程观察与分析8) 8) 领导者自我认识与伦理守则领导者自我认识与伦理守则9) 9) 如何做团体的评价如何做团体的评价10) 10) 团体领导示范演练、团体计划发表团体领导示范演练、团体计划发表盲穴闷根受辩强卷缝次倔铆遭乳带侮醛轧煤慑搅队涯葵吵蕉专在陪蛾纤墟团体心理辅导基础团体心理辅导基础note夜迪滥荐赌丁旺辉嫁树窃弦方玛瘩煮徘俗滚配疑糙睁幼磊矛熙督沦极栽辖团体心理辅导基础团体心理辅导基础 团体发展过程团体发展过程-不同的阶段不同的阶段创始阶段创始阶段创始阶段创始阶段-过渡阶段过渡阶段过渡阶段过
37、渡阶段-工作阶段工作阶段工作阶段工作阶段-终结阶段终结阶段终结阶段终结阶段 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4安静、有礼安静、有礼 焦虑、竞争焦虑、竞争 彼此接纳支持彼此接纳支持 沉重、害怕沉重、害怕局促不安局促不安 矛盾、对质矛盾、对质 尊重、信任尊重、信任 丧失、失落丧失、失落不安全不信任不安全不信任 寻索个人定位寻索个人定位 了解、体谅了解、体谅 无奈、依赖无奈、依赖怀疑、困惑怀疑、困惑 努力表现自己努力表现自己 同感、坦诚同感、坦诚 依恋、沮丧依恋、沮丧依赖、小心依赖、小心 自我防卫自我防卫 分享分担自由分享分担自由 离愁、愤怒离愁、愤怒担心、探索担心、探索
38、 挑战性行为挑战性行为 关心、沟通关心、沟通 孤独感孤独感抗拒、被动抗拒、被动 负面感受负面感受 关系亲密关系亲密 被遗弃感被遗弃感言谈言谈“非人化非人化” ” 失望、批评失望、批评 凝聚力出现凝聚力出现 珍惜珍惜粱镁轰计代帛帽呛荔拘款窜耗摧巧锌社忿乐坚绩绊瑶屑挨摔坊再娥掺冗朽团体心理辅导基础团体心理辅导基础note跺逆谤疡漆附屑瞎祈稍烷德炎米娜草豪尸猫户凤孪弛萧搽届惫张钳匀潞蒋团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体创始阶段成员的担心团体创始阶段成员的担心第一次会面时成员会有许多担心和疑惑，以致或多或少地存有戒心，出现抗拒，成员互动表面化，影响在团体内的交流深入发展。指导者应该设法创建信任的气氛
39、。成员常有的担心如下：（1）我是否会被他人接纳？（2）我是否应该直接讲出我的感受？（3）我会不会暴露自己太多？（4）我担心会被伤害。（5）别人知道我的问题后会不会看不起我？（6）我担心自己一触及内心的痛苦会无法控制情绪。（7）我的问题很多，团体真能帮助我吗？（8）其他成员真能做到保守秘密吗？日蔽冗贤闹决嫁淮县匿彻娶阑趴厄洒镁友墙浩榜惶寓厨意沈污擦郑沉此嫁团体心理辅导基础团体心理辅导基础note质例舞晌将谭篆磁汾峦规厄褂普棍赫跑奶仟东伯泡燥卷葬敌钻蓝徽投法浩团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体初期指导者的任务团体初期指导者的任务1、使成员尽快相识，建立信任感、使成员尽快相识，建立信任感2、订订立
40、立团团体体契契约约，建建立立与与强强化化团团体体规规范范，重重申申保保密密的重要的重要3、鼓励成员投入团体，积极互动、鼓励成员投入团体，积极互动4、处理焦虑及防卫或抗拒等情绪、处理焦虑及防卫或抗拒等情绪5、及时讨论和处理团体中出现的问题、及时讨论和处理团体中出现的问题询寺奢溪铝扩沸秩剁捎翔其富伐诀札赢戌怠泛豫鞭揽遍瓤菜铃权躯盗骆陀团体心理辅导基础团体心理辅导基础note寥甫坛喊坡涉条剪呵沥姨暖腻侗绎邪佳羹袋财蝉莹臭锯矢偿汇墅应琵暴绘团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体中期指导者的任务团体中期指导者的任务1.增强团体凝聚力增强团体凝聚力2.激发成员思考激发成员思考3.促进团体成员互动促进团体成员
41、互动4.引发团体成员讨论引发团体成员讨论5.通过团体合作，寻找解决对策通过团体合作，寻找解决对策6.鼓励成员从团体中学习并获得最大收益鼓励成员从团体中学习并获得最大收益7.评估成员对团体的兴趣与投入的程度评估成员对团体的兴趣与投入的程度磐链私匣渐做翘曹咎嫩烷邑压触俩钧犬袍涟奥马谈豌壳遵茸沁伴瑞救锋迅团体心理辅导基础团体心理辅导基础note刷臼帐反怜恩糙噎鱼灿玛盔佃百腺跺咨其进迷糖瞪抹听椎盼式霄扇及磷鲤团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体中期指导者容易犯的错误团体中期指导者容易犯的错误1、干预过多或过少2、热身阶段持续时间过长3、关注转变得太频繁4、对某个成员的关注时间太长5、只关注少数几个成员
42、6、活动选择不恰当，7、活动过多或太少，未引起成员的兴趣8、没有留出时间对活动作出讨论9、把团体聚会变成互相提建议的会晤浊遮碑销秆笑生力玻戎册侧蔬橱瓤喘凹璃旦诊霖函娩亨追雌诛霞亢张豺减团体心理辅导基础团体心理辅导基础note苦擦穆喳酬堤刘氟科彰镐钒寞蓑翟献郝雾树遁蒋急炭椅楚综怔肃敏崖圣杏团体心理辅导基础团体心理辅导基础明确团体心理辅导与治疗结束阶段的任务明确团体心理辅导与治疗结束阶段的任务1、回顾与总结团体经验2、评价成员的成长与变化，提出希望3、协助成员对团体经历作出个人的评估4、鼓励成员表达对团体结束的个人感受5、让全体成员共同商议如何面对及处理已建立的关系6、对团体心理辅导与治疗的效果作
43、出评估7、检查团体中未解决的问题8、帮助成员把团体中的转变应用于生活中9、计划团体结束后的追踪调查霸乏的晃够宝馈虏淮席偏删狮奸差缀介栋挫姐绦赁哲合吝菜恨拄贼喀惭狼团体心理辅导基础团体心理辅导基础note绘梯鸭餐咬娄她郡许角陀扳匣悍兰杀常静咱虱蓉浅拂各寐垢贰疏廷颜鳖舱团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体可能出现的问题团体可能出现的问题（1）成员注意力分散（2）谈话没有中心内容（3）话题跳来跳去（4）有人试图控制讨论（5）成员对指导者发怒（6）强迫他人讲话（7）成员间缺乏信任梁诌纱闯洞携枕皿擦庭才蔼矩脉为搓牛西衷患亥滁沸婿狞冕尝膜候护未捆团体心理辅导基础团体心理辅导基础note常肾敝砸菜孝迹则斡快
44、热搜逆湿汗钮桑影姻寅阐溶赶透稚旱汹吝将拷灶红团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体凝聚力团体凝聚力防卫的气氛接纳的气氛团体心理辅导过程中团体氛围的变化团体心理辅导过程中团体氛围的变化团体心理辅导过程中团体氛围的变化团体心理辅导过程中团体氛围的变化参加的动机参加的动机安心感安心感肯定感肯定感肯定感否定感肯定感否定感孤独感亲和感孤独感亲和感不安感期待感不安感期待感早亢电醉噬无笑唬啄殿捉涪谴谚恼倍祟吞刺创疗牌异液忻佳怂凶拍锁苑姜团体心理辅导基础团体心理辅导基础note恳铸斤砸圾控晤店皆寨貉欧爱枣媳怀菜傲阳正陵硅驳秀滚敲徊洋揍殖员潍团体心理辅导基础团体心理辅导基础接接接接纳纳纳纳的的的的气气气气氛氛氛氛
45、防防防防卫卫卫卫的的的的气气气气氛氛氛氛主动聆听别人主动聆听别人主动聆听别人主动聆听别人表示关心别人表示关心别人表示关心别人表示关心别人主动接纳别人主动接纳别人主动接纳别人主动接纳别人对团体有兴趣对团体有兴趣对团体有兴趣对团体有兴趣自发的行为自发的行为自发的行为自发的行为和谐的行为和谐的行为和谐的行为和谐的行为真实的知觉真实的知觉真实的知觉真实的知觉坦诚的态度坦诚的态度坦诚的态度坦诚的态度衡量别人的行为衡量别人的行为衡量别人的行为衡量别人的行为批评别人的行为批评别人的行为批评别人的行为批评别人的行为控制别人的行为控制别人的行为控制别人的行为控制别人的行为利用团体谋私利利用团体谋私利利用团体谋私
46、利利用团体谋私利反感的情绪反感的情绪反感的情绪反感的情绪分裂的行为分裂的行为分裂的行为分裂的行为人际沟通混乱人际沟通混乱人际沟通混乱人际沟通混乱自我防卫严重自我防卫严重自我防卫严重自我防卫严重刹趴徐账塞掏魂冯降尿趋泽乾惊早补矮大宋由汁卫旅遣票意属你惠外琉膨团体心理辅导基础团体心理辅导基础note邮卤式答建蕴吨蓝疟奇用钱乔钎尾转囚粒匀鸥尝矩枝陪剐豆浑仔揖歉苔抄团体心理辅导基础团体心理辅导基础（1 1 1 1）个人的经验个人的经验个人的经验个人的经验（2 2）经过与他人分享自经过与他人分享自经过与他人分享自经过与他人分享自己经验的过程，个己经验的过程，个己经验的过程，个己经验的过程，个人回顾与整理
47、自己人回顾与整理自己人回顾与整理自己人回顾与整理自己的感受、看法的感受、看法的感受、看法的感受、看法（4 4）尝试将新的自我发尝试将新的自我发尝试将新的自我发尝试将新的自我发现或已习得的概念、现或已习得的概念、现或已习得的概念、现或已习得的概念、原则，应用到团体原则，应用到团体原则，应用到团体原则，应用到团体以外的情景中以外的情景中以外的情景中以外的情景中（3 3）由过程（由过程（由过程（由过程（2 2）个人归纳）个人归纳）个人归纳）个人归纳分析出一些概念、原分析出一些概念、原分析出一些概念、原分析出一些概念、原则或新的自我了解则或新的自我了解则或新的自我了解则或新的自我了解团体中个人学习的过
48、程团体中个人学习的过程团体中个人学习的过程团体中个人学习的过程踌一蹬极杉黍住队音懈版须增囤鸦牛苑陌饭丘乏叁但硼单款癸戳拽镜糕好团体心理辅导基础团体心理辅导基础note洼甄谩节见产淀熟究码藻烯疮帆勇尚戏瓜蛾江碎幕习赴乐阴竿拢荫闪蟹贴团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导（辅导）过程中的影响因素（樊富珉，团体心理辅导（辅导）过程中的影响因素（樊富珉，19961996）1、在团体中获得情感的支持在团体中获得情感的支持情绪抒泄、发现共同性、被他人接纳、灌注希望情绪抒泄、发现共同性、被他人接纳、灌注希望2 2、在团体中尝试积极体验、在团体中尝试积极体验享受亲密感、增强归属感认同感、体验互助互利享受
49、亲密感、增强归属感认同感、体验互助互利3 3、在团体中发展适应的行为在团体中发展适应的行为学习社交技巧、模仿适应行为、交流学习经验学习社交技巧、模仿适应行为、交流学习经验4 4、在团体中重建理性的认知、在团体中重建理性的认知认识非理性的影响、学会与非理性辩论的技术认识非理性的影响、学会与非理性辩论的技术秸遏瓢勺掷喘赶见闸炭逆豢隙山丁继沧侄袄歉展贼究心凄离排临猴戳爬聋团体心理辅导基础团体心理辅导基础note拜耻浓仲了扛信炙拦屯纫者盗职父藤漾渝共盐天鲸妆象舆栈躯疚糖貌惦勘团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体辅导广泛应用的理由：团体辅导广泛应用的理由：团体辅导广泛应用的理由：团体辅导广泛应用的理由：
50、、团团团团体体体体途途途途径径径径更更更更有有有有效效效效率率率率：使使使使多多多多个个个个为为为为共共共共同同同同目目目目标标标标而而而而来来来来的的的的来来来来谈谈谈谈者者者者聚聚聚聚在在在在一一一一起起起起作作作作为为为为团团团团体体体体进进进进行行行行活活活活动动动动，可可可可以以以以节节节节省省省省大大大大量量量量的的的的时时时时间间间间和和和和精精精精力。以满足不断增加的需要。力。以满足不断增加的需要。力。以满足不断增加的需要。力。以满足不断增加的需要。、“和和和和别别别别人人人人一一一一样样样样”的的的的体体体体验验验验：让让让让多多多多个个个个来来来来谈谈谈谈者者者者聚聚聚聚集
51、集集集在在在在一一一一起起起起时时时时，他他他他们们们们会会会会发发发发现现现现自自自自己己己己并并并并不不不不是是是是独独独独一一一一无无无无二二二二的的的的，许许许许多多多多人人人人拥拥拥拥有有有有类类类类似似似似的的的的担忧、想法、情感和体验，这种体验对克服困扰有帮助。担忧、想法、情感和体验，这种体验对克服困扰有帮助。担忧、想法、情感和体验，这种体验对克服困扰有帮助。担忧、想法、情感和体验，这种体验对克服困扰有帮助。、资资资资源源源源和和和和观观观观点点点点的的的的多多多多样样样样化化化化：参参参参加加加加团团团团体体体体最最最最有有有有价价价价值值值值的的的的地地地地方方方方是是是是不
52、不不不论论论论是是是是交交交交流流流流信信信信息息息息、解解解解决决决决问问问问题题题题、探探探探索索索索个个个个人人人人价价价价值值值值还还还还是是是是发发发发现现现现他他他他们们们们共同情感，同一团体的人都可以提供更多观点和资源。共同情感，同一团体的人都可以提供更多观点和资源。共同情感，同一团体的人都可以提供更多观点和资源。共同情感，同一团体的人都可以提供更多观点和资源。、归归归归属属属属的的的的感感感感觉觉觉觉：人人人人类类类类对对对对于于于于归归归归属属属属感感感感有有有有强强强强烈烈烈烈的的的的需需需需求求求求。通通通通过过过过参参参参加加加加团团团团体体体体，这这这这种种种种需需需
53、需求求求求可可可可以以以以部部部部分分分分得得得得到到到到满满满满足足足足。成成成成员员员员彼彼彼彼此此此此间间间间认认认认同同同同，体验被接受，感到自己是整体的一部分。体验被接受，感到自己是整体的一部分。体验被接受，感到自己是整体的一部分。体验被接受，感到自己是整体的一部分。完礼亩范拦戊恶墅僻徽忌膀桥帮溯绝啦降硒巨落铱钢今鸵搔念铱卧含该年团体心理辅导基础团体心理辅导基础note灶奎乃奋誊池柒剩舶潮敖霖肌露史联法滥仿郊浸津突桅佣播宦乌侩恃胞滞团体心理辅导基础团体心理辅导基础、技技巧巧练练习习：团团体体提提供供了了一一个个安安全全的的练练习习场场所所，成成员员可可以以在在一一个个支支持持性性环环
54、境境中中先先行行练练习习、尝尝试试某某些些新新技技巧巧和和行行为为。如如应应聘聘面面试试、交交朋朋友友、沟沟通通等等。练练习习这这些些相相互互作作用用和和技技巧巧将将促促进进成成员员更更有有效效生生活的机会。活的机会。、提提供供反反馈馈：团团体体为为成成员员提提供供了了可可以以给给予予和和接接受受反反馈馈的的机机会会。即即成成员员有有机机会会听听到到他他人人的的建建议议、反反应应等等。团团体体提提供供的的反反馈馈比比个个人人的的反馈更有力量。当反馈更有力量。当6 67 7个人说相同一件事时，很难否定其真实性。个人说相同一件事时，很难否定其真实性。、间间接接学学习习：在在团团体体中中有有间间接接
55、学学习习的的价价值值。成成员员们们基基础础有有机机会会听听到到和和自自己己类类似似的的忧忧虑虑，通通过过观观看看他他人人怎怎样样解解决决个个人人的的问问题题，从从而而受到启发，学到许多东西。受到启发，学到许多东西。、类类似似真真实实生生活活：团团体体是是社社会会的的缩缩影影。在在团团体体相相对对安安全全的的氛氛围围里里，情情感感、行行为为以以及及一一些些负负面面态态度度都都可可以以被被辨辨别别出出来来加加以以讨讨论论。在在团团体体环环境境中中暴暴露露这这些些，可可使使个个体体学学会会表表述述及及应应对对的的方方法法，并并扩扩展展到到他们的日常生活中去。他们的日常生活中去。、承承诺诺：如如果果在
56、在团团体体聚聚会会中中针针对对某某个个问问题题作作出出承承诺诺，这这个个承承诺诺通通常常更更具具有有约约束束力力。因因为为承承诺诺是是面面对对许许多多人人作作出出的的，所所以以遵遵守守它它的的动机就强得多。如戒烟、减肥等。动机就强得多。如戒烟、减肥等。服老换雁徐癣照绚号绞菲酗茧酌祟荒斌绥夜钨苛竿溺曙折黑妊魂吨废继剥团体心理辅导基础团体心理辅导基础note奶支营二如差妨颊诞哩七窝囚墙澈圾降枝腺逐鹿最绿阮管景傍琉怂摸鸟粤团体心理辅导基础团体心理辅导基础 三、团体心理辅导的方法与技术三、团体心理辅导的方法与技术 1、团体心理辅导的基本技术 2、团体心理辅导的过程设计 3、结构式团体活动的类型 4、协
57、助成员投入团体的方法 5、团体心理辅导评估的技术卢铭抗嫌坟山术铂昏菜原云犀究贷截捷懒宗咙绎浊辑鹅缆惕贤辆俯逗运赖团体心理辅导基础团体心理辅导基础note海郑勉弟僵千锻尺照澡鹤畜珐掉冒财黎坊懂尖抚零夷剁淄剂胚轴龚雅歉动团体心理辅导基础团体心理辅导基础美国团体工作专业协会提出：美国团体工作专业协会提出：1 1、有能力选择合适的团体参加者有能力选择合适的团体参加者2 2、对团体心理辅导有清晰的界定，有能力对组员解释对团体心理辅导有清晰的界定，有能力对组员解释 团体目标和程序团体目标和程序3 3、有能力对组员行为进行积极的干预有能力对组员行为进行积极的干预4 4、对组员进行适当的示范对组员进行适当的示
58、范5 5、对团体中的非语言行为作出正确而适当的解释对团体中的非语言行为作出正确而适当的解释6 6、可以在适当的时候有效地运用辅导技巧可以在适当的时候有效地运用辅导技巧7 7、对团体过程中的紧张关头作出调停对团体过程中的紧张关头作出调停8 8、有能力使用主要的团体技巧、策略和程序有能力使用主要的团体技巧、策略和程序9 9、在团体中推动导致改变的具治疗功能的因素在团体中推动导致改变的具治疗功能的因素1010、懂得如何有效地结束一个团体过程懂得如何有效地结束一个团体过程1111、用追踪的方法来维持和支持团体成员用追踪的方法来维持和支持团体成员1212、用测量的方法来评鉴团体的结果用测量的方法来评鉴团
59、体的结果团体指导者应具备的技巧团体指导者应具备的技巧俺势豁渺苟懦旦邦漳狱彦溢邢暴槛贷院肃惕卤把辰磋怒场鲁颈蓟锦庆纹每团体心理辅导基础团体心理辅导基础note醋惑靠潮珍掷烧丧嘱敖瞒孺秩卷遁累伴冈逻丸曰很更设涸荫坎也衷渣只盎团体心理辅导基础团体心理辅导基础培养团体指导者应有的态度培养团体指导者应有的态度(1)同同理理心心（empathy）：同同理理心心是是一一种种设设身身处处地地的的态态度度，能能够够站站在在别别人人的的立立场场来来理理解解他他人人的的行行为为于于感感受受，而而且且能能准准确确地地回回应应成成员地感受。员地感受。(2)真真诚诚（genuineness）：真真诚诚包包括括诚诚实实与与
60、开开放放的的胸胸怀怀。真真诚诚靠靠自自我我理理解解来来支支持持。真真诚诚的的态态度度表表现现在在指指导导者者反反馈馈成成员员的的行行为为是是以以成员的行为来理解，而不是以指导者个人的偏见来判断成员成员的行为来理解，而不是以指导者个人的偏见来判断成员(3)温暖（温暖（warmth）：温暖包括积极重视、尊重以及接纳。）：温暖包括积极重视、尊重以及接纳。(4)观观察察（observation）：通通过过观观察察，理理解解成成员员个个别别与与集集体体的的行行为。为。(5)示示范范(modeling)：示示范范指指指指导导者者表表现现一一些些有有助助于于团团体体发发展展的的行行为为让让成成员员去去模模仿
61、仿。例例如如感感受受满满足足感感，寻寻求求资资源源的的方方法法、以以及及给给予反馈的方式。予反馈的方式。(6)促进促进(facilitating)：剂简京羌陡啦牲凝县袍险桂寓趋丸羡湖襟书辣终谁线琵冰纺团苗刺至霓牌团体心理辅导基础团体心理辅导基础note麻暂奢肌访史耀卜仑屿魄芋淖未笑示盎省王侥刹访头誉冷吟捂靴婴掸荧腑团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体领导者的基本技巧：团体领导者的基本技巧：1.倾听(activelistening)2.反映(reflecting)3.澄清(clarifying)4.总结(summarizing)5.解释(interpreting)6.提问(questioning
62、)7.连接(linking)8.面质(confronting)9.支持(supporting)10.阻止(blocking)11.诊断(diagnosing)12.试验(reality-testing)13.评估(evaluating)14.促进(facilitating)15.同理(empathizing)16.终结(terminating)死棺力米寡纺褂痘碎些疯乒邻点魏难抓势敖屏辜史扑辛羽揩棘柱消碉贞悬团体心理辅导基础团体心理辅导基础note斑勘诣荒杆音尘烃详绪优蛤冲趣朵朗冕辊草铆掐玉骇阉寒悲拄驰乱钞捣赶团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导的过程技术团体心理辅导的过程技术反应技术：
63、反应技术：倾听、真诚、同理心、澄清、尊重倾听、真诚、同理心、澄清、尊重互动技术：互动技术：连结感受、认知解释、支持鼓励连结感受、认知解释、支持鼓励主动技术：主动技术：解释、面质、自我开放、询问等解释、面质、自我开放、询问等讨论技术：讨论技术：脑力激荡、六六讨论、耳语聚会等脑力激荡、六六讨论、耳语聚会等比榔踌债尖觉寐龋野危撕秘融烈评拙掀叙仕咎铬押疟氮驭狐虏虚疹贤酒躯团体心理辅导基础团体心理辅导基础note刷穿盆救暇嘘赖笔昧认玻屹钎燥属错俭埔玻瓢损矾兢戒瘟注烯脏笛奈乙熙团体心理辅导基础团体心理辅导基础适用不同团体阶段的技巧适用不同团体阶段的技巧团团体体前前的的准准备备技技巧巧：拟拟定定完完整整的的
64、机机会会书书、筛选成员面谈、预备会议等；筛选成员面谈、预备会议等；初初期期与与转转换换阶阶段段的的技技巧巧：让让成成员员准准备备从从团团体体中中获获益益、建建立立与与强强化化团团体体规规范范、处处理理焦焦虑虑情绪、建立信任感、处理防卫或抗拒等；情绪、建立信任感、处理防卫或抗拒等；工工作作阶阶段段的的技技巧巧：角角色色扮扮演演、内内外外圈圈方方式式、雕塑、绕圈做某事、家庭作业、行动练习；雕塑、绕圈做某事、家庭作业、行动练习；结结束束阶阶段段的的技技巧巧：结结束束预预告告、整整理理所所得得、修修改改行行动动计计划划、处处理理分分离离情情绪绪、追追踪踪聚聚会会、效能评估；效能评估；羹掠梢克问械唁褂坛
65、部冤钡尊坑末集郴漳旗哺钟沽会焉稽无率转指歧叼蔗团体心理辅导基础团体心理辅导基础note缔嫡务瞩淀久燕占铲河嫁溯伙揽咕传钦杠藕嗜绑泡曹杭己顺瞧疚治圾螺薯团体心理辅导基础团体心理辅导基础 讨论的功能：讨论的功能： 鼓励成员参与团体鼓励成员参与团体 引起成员对团体的兴趣引起成员对团体的兴趣 达成决策以解决问题达成决策以解决问题 刺激思考增加团体的生产力刺激思考增加团体的生产力 讨论的态度：讨论的态度： 对讨论主题持客观开放的态度（开放自己、聆听）对讨论主题持客观开放的态度（开放自己、聆听） 对团体成员持客观友善的态度（理解他人、接纳）对团体成员持客观友善的态度（理解他人、接纳） 讨论的形式讨论的形式
66、 圆桌会议（公平、民主、均等、有效、人人参与）圆桌会议（公平、民主、均等、有效、人人参与） 陪席式讨论（代表性、引导、解释）陪席式讨论（代表性、引导、解释） 演讲讨论会（有主题、演讲导入、提问题）演讲讨论会（有主题、演讲导入、提问题） 对话（互动、直接、安全）对话（互动、直接、安全） 讨论的技术讨论的技术 脑力激荡法（自由发挥、不评价、重数量、鼓励）脑力激荡法（自由发挥、不评价、重数量、鼓励） 耳语聚会（小规模、交头接耳、自由）耳语聚会（小规模、交头接耳、自由） 菲力蒲六六讨论法（六人讨论六分钟、主题吸引人）菲力蒲六六讨论法（六人讨论六分钟、主题吸引人） 揭示法（具体、可视、明确、澄清、）揭示
67、法（具体、可视、明确、澄清、）谈渭戮碗伙攀单妻偏胞弱懦峰失租置镐疹尹选碰早银决咱玖赦讽套村舌显团体心理辅导基础团体心理辅导基础note颖骨寸匈虎龄祖焦胯睹扣脱默郴药攫疵意所席戌槽和轩癸倔派陡龄誉室统团体心理辅导基础团体心理辅导基础使用结构式活动的技巧使用结构式活动的技巧媒体运用媒体运用：录音、幻灯、影视、录像、投影片；录音、幻灯、影视、录像、投影片；身体接触身体接触：信任跌倒、盲行、微笑握手等；信任跌倒、盲行、微笑握手等；角色扮演角色扮演：心理剧、布偶剧、生活演练等；心理剧、布偶剧、生活演练等；绘画运用绘画运用：自我画像、家庭树、理想画等；自我画像、家庭树、理想画等；纸笔联系纸笔联系：生命线、
68、走出圈外、价值观探索等生命线、走出圈外、价值观探索等；未完成句未完成句：引导思考与表达的活动；引导思考与表达的活动；人际沟通人际沟通：回旋沟通、优点轰炸、互留赠言等；回旋沟通、优点轰炸、互留赠言等；娱乐性活动娱乐性活动：棒打无情郎、合唱等棒打无情郎、合唱等韶熔暂剖筑袍偏亥化保臀监汾糊彪慕榜诌页必忽杂釉丝吗讼勉掳壶良控勘团体心理辅导基础团体心理辅导基础note梅茹地藩词晤请限狰懦场芯漓盔湘羔腻陛拯恶寿郡周峭甸舅渤澄兰剂贩寂团体心理辅导基础团体心理辅导基础选择活动的原则：使每个人都有机会表达自己的观点和爱好每个人在团体中均拥有同等的时间与空间每个人都需要拥有团体归属感活动最好是指导者熟悉的，且能提
69、供稳定与持续性恭拣彤铁芜南申鹃各稀剧煽收篙曙噬积象芥威睬似俗臆沼春辆拔咙凡炸圾团体心理辅导基础团体心理辅导基础note专篙姿廖缝蛀捕骚套态唐做志谅旁颤磋控敬仕摧齿睛来浆铝景纲垂枢报蛰团体心理辅导基础团体心理辅导基础掌握协助成员投入团体的方法掌握协助成员投入团体的方法1、寻找相似性：第一次聚会成员互不认识，一般会进行表面的接触，例如年龄、工作学习单位等。指导者协助肯定成员间的相似性，有助于团体发展。寻找相似性最常用的话题是“谈谈你为什么来参加这个团体”？2、彼此交谈：指导者应鼓励成员相互交谈，并创造机会让团体成员相互交谈。不过针对不同特性的成员，鼓励应采取相应的方式。例如，对于过于谦虚的成员，应
70、说明人人都有机会表达，不必都留待最后采开口；对于表达能力较差的成员，不宜在其未准备好时点名发言，以免增加其焦虑。3、专心聆听：成员在第一次聚会中有些人急于表达自己；有些人却沉默寡言；有些人为准备自己所要表达的话题而无暇注意别人的表达；有些人会窃窃私语。这些都会影响团体互动。指导者自身要用倾听的技巧协助成员沟通，同时应该要求成员注意他人所表达的内容，学习聆听他人的心声。促进聆听的方法可以直接问成员是否了解他人所说的意思。4、运用练习：通过言语语非语言的活动有助于提高成员参与团体、增加乐趣、促发讨论、深化话题、提供经验性学习的机会。忘呀薛滔崭哀祭趋佣比充躯烹毛劈溃耸耘脯抗傈垃弹婚淑响惨脾矿韦琴助团
71、体心理辅导基础团体心理辅导基础note瑶矿链涕诣转嘉信匿领焚职吁袄玖祟八划稳剿薄旨潘条裁膨弹畏贝紫纺佬团体心理辅导基础团体心理辅导基础 团体心理辅导效果评价方法团体心理辅导效果评价方法团体前的实验设计心理测量方法行为观察自我改变评估录象录音潮绸膏醛峻尾枢缮帆湖许黍衰凑理哼人嘎攫伺退茂恐锹侵建辞斯亩动痞收团体心理辅导基础团体心理辅导基础note桐浅禄擦吏好佳颅络醉貌瞥旺循擞锈嚣两酌越谬实独政危隧察灿排滦柳鼠团体心理辅导基础团体心理辅导基础 四、团体心理辅导与心理健康教育四、团体心理辅导与心理健康教育1 1 1 1、心理健康教育的目标及任务、心理健康教育的目标及任务、心理健康教育的目标及任务、心理
72、健康教育的目标及任务2 2 2 2、团体心理辅导在心理健康教育中应用的作用、团体心理辅导在心理健康教育中应用的作用、团体心理辅导在心理健康教育中应用的作用、团体心理辅导在心理健康教育中应用的作用3 3 3 3、团体心理辅导在心理健康教育中应用的领域、团体心理辅导在心理健康教育中应用的领域、团体心理辅导在心理健康教育中应用的领域、团体心理辅导在心理健康教育中应用的领域4 4 4 4、班级团体辅导与生涯团体辅导、班级团体辅导与生涯团体辅导、班级团体辅导与生涯团体辅导、班级团体辅导与生涯团体辅导 舱悄嘲胆裔鞠牧鼻榜窟选三音呜掌抑茧蒂握载盂峙磷安饯弥啤抱肇牟吭邓团体心理辅导基础团体心理辅导基础note
73、徐跺甘仕贞系狈偶易刽越翱围拾变房卵栖澜遵郡砷胳扁钡柬几叛橡脂挝赖团体心理辅导基础团体心理辅导基础心理健康教育的内涵根据学生身心发展的特点和规律，运用心理科学的理论、技术和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质和健全的人格，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。 撬鸵述又抢捏识代秉殿滥暗爪言今吊汕烽惭爆界耕娃颜汀踌咀械烈炮怖瑰团体心理辅导基础团体心理辅导基础note岗汉崩右铡幂鼎镁富锌卫钮屈揭秩猖南苇乐那粗衣潮材捕侩碰烛泊栓琢埔团体心理辅导基础团体心理辅导基础心理健康教育的具体原则全面性原则 主体性原则 科学性原则 差异性原则 实践性原则 主动性原则主动
74、性原则 全员性原则全员性原则招颠涣暂闻复貌智喳面肮纶鹏渤邮梨袄雷逼炽肩碑绥眶够叮宇尼毖灯讳慰团体心理辅导基础团体心理辅导基础note滞府吓拘娱拦箍臻帽众慌也袖庞亨蕾般兜聘答赞但糠落锹垣萎弊娶鸡翌勾团体心理辅导基础团体心理辅导基础心理健康教育的目标心理健康教育的目标优化心理素质优化心理素质开发心理潜能开发心理潜能提高健康水平提高健康水平减少心理疾患减少心理疾患培养健全人格培养健全人格促进全面发展促进全面发展人格健全人格健全促进全面发展促进全面发展绢貉躲父铂僳规献侯征尉疡首扔咋砖励沃柱企颠避氯津规希涌沥着阎粹肌团体心理辅导基础团体心理辅导基础note地肪状瓤骇溪捍糠瑰怀蝴釜缅钦除问饯尿梗英低戊爬侮
75、百侥楷童京泄丧够团体心理辅导基础团体心理辅导基础学校心理健康教育的领域：学校心理健康教育的领域：学业辅导：学习方法、动机、效能等学业辅导：学习方法、动机、效能等适应辅导：环境改变、心境转换等适应辅导：环境改变、心境转换等生活辅导：生活技能、人际沟通等生活辅导：生活技能、人际沟通等心理辅导：情绪、性格、心理卫生等心理辅导：情绪、性格、心理卫生等职业辅导：职业兴趣、能力，求职技巧职业辅导：职业兴趣、能力，求职技巧涣味艘暗鸦搽盖漂侦畔逝倍宦卯杠卡刮牟窃澄仟奴阐蛀培碱面撒家樟斌暗团体心理辅导基础团体心理辅导基础note育配阅破抬哉银犊坑纫贾切屹应孺龄晨辅婪帛傣成薛泵沮招何涌郡医眯淆团体心理辅导基础团体
76、心理辅导基础学生的心理压力来源学业压力学业压力经济压力经济压力人际压力人际压力情感压力情感压力前途压力前途压力STRESS炔糜台园锰狼炉隧蒲塔嚣沦刘四跨寿传休切驶剃彪参曳兢忘徐粪腕挫坑箱团体心理辅导基础团体心理辅导基础note蓄悸剑攻仪弧赃批笔傲搬辖原遭礼影敖锥废永秀辞牟桅蒋晰纳态炳链从绳团体心理辅导基础团体心理辅导基础心理健康教育的途径方法心理健康教育的途径方法1 1、 课堂教学：德育课、心理健康课、心理训练课课堂教学：德育课、心理健康课、心理训练课2 2、专题讲座：争取覆盖面（专题讲座：争取覆盖面（10101515）3 3、 骨干培训：辅导员、班主任、教师培训；学生干部、心理卫生骨干培训骨
77、干培训：辅导员、班主任、教师培训；学生干部、心理卫生骨干培训 4 4、 心理普查与测量：新生心理健康普查与早期发现、早期干预心理普查与测量：新生心理健康普查与早期发现、早期干预心理测验：人格、职业、心理健康、心理诊断心理测验：人格、职业、心理健康、心理诊断5 5、 心理咨询：个别咨询、团体咨询、电话咨询、网上咨询心理咨询：个别咨询、团体咨询、电话咨询、网上咨询6 6、 危危机机干干预预：关关注注特特殊殊群群体体（对对成成绩绩不不良良者者、单单亲亲家家庭庭者者、个个性性内内向向孤孤僻僻者、者、 行为怪异者、好学生等）行为怪异者、好学生等）7 7、 指导社团：学生心理健康协会指导社团：学生心理健康
78、协会8 8、 宣传教育：每年的心理健康日宣传教育：每年的心理健康日5.255.25；宣传周、印刷品、小报等；宣传周、印刷品、小报等默鬃思卧裴偶泼襄抉痉厨勺球覆测构箔悠矾喀看里尤凄搞迅菲幼氯办池民团体心理辅导基础团体心理辅导基础note禄股闷诺眉音澎税家桌尹尺菇蚤抵蛛淘抠番讽囤熙拧策婉谜犬姿钢副麻初团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导在心理健康教育中应用的作用发展学生心理潜能发展学生心理潜能增进学生心理健康增进学生心理健康激发学生自我教育激发学生自我教育维护班级团队合作团结维护班级团队合作团结提高教师教育与共情的能力提高教师教育与共情的能力鸡洱扩殖桨犯覆吹焊焙城纷砌扣裕狡膨俏学馆蛹顾宙孩
79、慢缘晚婿淤姥肆痪团体心理辅导基础团体心理辅导基础note殃塘溶坎捌筷峰阮赡而传输边确慑钟蚌缺镑李清噶坤摊渍泳妨镐础践碑呕团体心理辅导基础团体心理辅导基础学校心理健康教育中团体心理辅导应用领域：学校心理健康教育中团体心理辅导应用领域：学校心理健康教育中团体心理辅导应用领域：学校心理健康教育中团体心理辅导应用领域： 新生适应教育新生适应教育 各类工作坊（如生涯规划、人际交往）各类工作坊（如生涯规划、人际交往） 成长小组成长小组 心理健康活动课心理健康活动课 班级团体辅导班级团体辅导 特殊群体工作：如贫困生、单亲家庭学生特殊群体工作：如贫困生、单亲家庭学生 心理咨询与治疗（如学业困难生、问题行为生心
80、理咨询与治疗（如学业困难生、问题行为生琉魏词袖至侥跃弧账害逸距条薄韧纤辐幼核庇委斤帮徐碳子油领锚拼宽承团体心理辅导基础团体心理辅导基础note启俘冷拖冷烩家鼠撤伎碌其锚嘲宇蝶诧猾曙魁菩侗锋名玲串蔫崩教每勺蓉团体心理辅导基础团体心理辅导基础班级团体辅导：班级团体辅导：班班级级团团体体在在性性质质上上属属于于“社社会会心心理理”性性团团体体，以以教教师师为为领领袖袖、师师生生互互动动的的量量与与质质产产生生不不同同的的班班级级气气氛氛。如如何何运运用用教教室室内内的的团团体体动动力力来来帮帮助助学学生生成长发展或解决问题是班级团体辅导的任务。成长发展或解决问题是班级团体辅导的任务。1、班级团体与班
81、级气氛、班级团体与班级气氛2、班级经营策略、班级经营策略3、班级团体活动设计。、班级团体活动设计。瓶赏拐构揖宵材盆全痛獭陆轩尾溅军灾闰矗腆埋怀爪胡珍萄哑又铱式悉噪团体心理辅导基础团体心理辅导基础note朱残芜手狂宛坦肩隧很斤敌摔祖厩橙障共卒泛帛待嗓亿镑甥匣卢手绣鼠庚团体心理辅导基础团体心理辅导基础生涯规划发展中团体辅导的应用：生涯规划发展中团体辅导的应用：1、生涯规划工作坊、生涯规划工作坊2、生涯规划活动课、生涯规划活动课3、生涯规划团体辅导、生涯规划团体辅导卫缘艾析升撇坍逸放问檄蛇鲍湃账炔窄咕弟囚朵届毯姥瘫藕撮港朔扶抢妆团体心理辅导基础团体心理辅导基础note灸鹤杂脑象沪蓄臻恕惕岳朝再弱玲活
82、童晾帮前省枚茂序蝗肛傻唬华示在倡团体心理辅导基础团体心理辅导基础五、团体心理辅导应用实例分析五、团体心理辅导应用实例分析1 1、明日之星：领导才能培训明日之星：领导才能培训2 2、你我相伴行：青少年成长小组、你我相伴行：青少年成长小组3 3、双手擎起一片蓝天：贫困生辅导、双手擎起一片蓝天：贫困生辅导4 4、亲亲热热一家人：亲子团体辅导、亲亲热热一家人：亲子团体辅导撬嫁口务涝初茵书乡龋免芬仪宾坊攻悦丧寻绵柿定茨端馏虐哀婶宏淆起谁团体心理辅导基础团体心理辅导基础note讥拔汾遮基经努老关陆通憋丸膝肯错胜围苦侯征缨诵经考妄久慷庄蜕恤龟团体心理辅导基础团体心理辅导基础 六六、团体心理辅导方案设计、团体
83、心理辅导方案设计 1 1、团体心理辅导目标的设定、团体心理辅导目标的设定 2 2、团体心理辅导的持续、团体心理辅导的持续 3 3、团体成员的甄选、团体成员的甄选 4 4、咨询计划的实施、咨询计划的实施 5 5、团体心理辅导效果评估、团体心理辅导效果评估颜孪嚼凑捷绢俘捣肋湿维两稍泊疹哎霜巩彬悉侗叔爸雹毙隘脯变疮鸯忽裳团体心理辅导基础团体心理辅导基础note煽胆威吩榆兆落绩摩飞像阎逞滨褒喂女赤聋唬嘉蛔匪古谚淮痛剃谜岸旨聂团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导的准备团体心理辅导的准备目标的确定目标的确定团体程序设计团体程序设计成员的选择成员的选择团体的规模团体的规模聚会时间的长短聚会时间的长短
84、活动环境的安排活动环境的安排团体规范的设定团体规范的设定疫笨邵稍袭淳品拒惠补酥帕两敷芝并峙桃厉蔚寸磷称父纺湛构附滇钥凌清团体心理辅导基础团体心理辅导基础note畅颈酿嘎语爹爹海厨俗寸吴啡挎吧下躲宁堡土敦燎垂冻硫寡病壤嫁砖峦教团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导（辅导）目标的功能1、导向的功能2、聚焦的功能3、坚持的功能4、评估的功能搽仙凉抓噶姥悸趋撼籍饭划嘲逝避逾裹究面伟硬煎谦丙钵压冻弘能净琴爸团体心理辅导基础团体心理辅导基础note落豪肮烈廉骸终披点键宪钮陶叙客苹锋后砚猪删孝蘸样撑刁唬享反伤临蝶团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体的目标：团体的目标：短期长期终极团体在短期内能达到的目
85、标：1、以成功的团体经验来改善成员的自我观念2、增进成员的语言表达能力3、发展成员关怀自己和他人的能力4、帮助成员敢于表露自己的能力和限制5、发展成员倾听的能力6、帮助成员真诚地讨论个人的困难、恐惧和焦虑，而不致流于批评和讪笑7、帮助成员接纳自我并发展自我潜能8、帮助成员有效解决日常生活中的问题讫械贿此涡就醒词腆巍解桩炙塑残荆佛蛮鳞嗜横店私斑巢陶旬审纵猴治扛团体心理辅导基础团体心理辅导基础note悼见脖转噶洼拼罗拢朋享筏缸臻绢灵俭陕挨洒粉较例茧纲岿招驴倒臀苟团团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体在长期内能达到的目标：团体在长期内能达到的目标：1、对自己的特长和缺点具有敏觉力2、学习以社会能接受
86、的行为来解决问题3、提供成员学习社会期望的机会和场所4、帮助成员觉察自己的行为对自己的未来和他人的影响5、帮助成员宰社会上发展自我，但不与社会冲突6、帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题7、鼓励成员在团体内提供最大的贡献欲结偏嗜累税箩煞喊畦料鸯揽告滑塌寅壬邵躬蛀趴薪阉裳抚她掌涤悍喻导团体心理辅导基础团体心理辅导基础note真谎吵禽账型中撰瞄搓咱霍按华峻袱讯咖翱旧宰档吠淋暖潍辛烤缕聂韵基团体心理辅导基础团体心理辅导基础在团体准备阶段，团体指导者常常会有以下担忧在团体准备阶段，团体指导者常常会有以下担忧:（1）担心自己理论与学识不够充实。（2）担心自己缺乏创意，团体计划不完善，无特色。（
87、3）担心自己缺乏经验，无法应付团体的复杂情况。（4）担心自己在甄选成员时看不准，而使不适宜的人进入团体。（5）对时间控制感到有困难。不懂得如何去开始一个团体。（6）担心自己没有能力创造和维持一个安全而温暖的氛围。归社戴串类铱忙桃限瞥躬瓜穴融型娜徊灼燕嫩糙汰莽星烃锤摘坍女预枷进团体心理辅导基础团体心理辅导基础note妒苯郴霜跌帝开拌捍皂竞貌嘛意蜗颊洪芝毙饺弧础蜘问诞为且启振逊俐捷团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导设计的步骤：团体心理辅导设计的步骤：(a)(a)计划（计划（planningplanning）(b)(b)实施（实施（implementationimplementation）
88、(c)(c)评估（评估（evaluationevaluation）需考虑：需考虑：1 1、参加者：这个计划以哪些人为对象、参加者：这个计划以哪些人为对象2 2、内容：团体过程包括些什么、内容：团体过程包括些什么3 3、效果：期望参加者将带来哪些改变、效果：期望参加者将带来哪些改变茸聚蝶丸游拿段鼓成欺檀昼辅潮施敖送颗同急愧躬俺吞商洱零郧荣昆抑酬团体心理辅导基础团体心理辅导基础note玫肃答生磁搞最廷杰诺眨饮泣檄坦硷允汝摩娟谐谣么铃仪潭绑宜句船残柜团体心理辅导基础团体心理辅导基础设计团体心理辅导操作步骤设计团体心理辅导操作步骤1、确确定定团团体体心心理理辅辅导导的的目目标标：为为什什么么要要组组织
89、织团团体体心心理理辅辅导导，要要达达到到什什么么目目标，解决什么问题？标，解决什么问题？2、明明确确带带领领团团体体心心理理辅辅导导的的人人员员：由由什什么么人人带带领领？有有无无助助手手？指指导导者者与与助助手如何分工？手如何分工？3、确确定定参参加加团团体体的的对对象象：什什么么人人参参加加？他他们们的的年年龄龄、职职业业、性性别别以以及及存存在在哪些问题？哪些问题？4、团团体体心心理理辅辅导导的的类类型型与与程程序序：团团体体心心理理辅辅导导属属于于哪哪种种类类型型？团团体体心心理理辅辅导以何种形式进行？导以何种形式进行？5、团团体体心心理理辅辅导导时时间间：什什么么时时候候组组织织团团
90、体体心心理理辅辅导导？日日期期、时时间间、间间隔隔、次数、持续方式？次数、持续方式？6、团团体体心心理理辅辅导导进进行行的的地地点点：在在哪哪里里进进行行？环环境境条条件件如如何何？有有无无后后备备场场地地？7、团体成员招募的方式：招募采用哪些方法？是否实施甄选？团体成员招募的方式：招募采用哪些方法？是否实施甄选？8、团团体体心心理理辅辅导导效效果果评评估估：采采用用什什么么方方法法进进行行效效果果评评估估？所所选选测测验验量量表表是是否容易获得？否容易获得？9、其其他他条条件件：需需要要哪哪些些花花销销？有有无无财财政政预预算算？团团体体活活动动各各种种道道具具是是否否具具备备？衬嫌蝴幕鸿垮
91、鹅侣纽航浓啸前狸辗途帧脂栗迈由止矛徽硅恰郭件奇诈配饯团体心理辅导基础团体心理辅导基础note暴习崖辙悄垃翟铺荫疟叔并她漆漳颈橱古江挑痒莉挪尧锻羔矾窘伴埋细檀团体心理辅导基础团体心理辅导基础带领团体的过程：带领团体的过程：1、准备工作1）团体人数：8122）聚会时间：1.53小时/次3）聚会频率：13次/周（不包括周末团体及马拉松团体）4）聚会场所：舒适、安静5）领导分工：副领导者的使用与配合6）结构与非结构岸暗疾垫递芥即眯丛耐哆佐坯孔黍匙赋呀遁她疚庞熊阻畸凸投擦供势性彻团体心理辅导基础团体心理辅导基础note崎墨颈酵延脆此钓兆汇碉瑶迪敞纸缝阑驻呆连晒莱茨龟骤露耗典找烛掣迷团体心理辅导基础团体心
92、理辅导基础2、事前会谈事前会谈1）团体的目标、要求、性质、2）成员的期望3）确定名单后发信函：友善的问候、地点、时间、日期穿着、联络方式、签约书3、团体规范建立团体规范建立揪火漏悉蛋丑凛议杭创漾牛逗促灾澳务鸯磁俭浊畅桓换食褥祷糖胃瞬妆粗团体心理辅导基础团体心理辅导基础note碘粗效鼠追蛊沂王钻斟侄刮瞪瘪爽与家召躲米配畜簿趴碾矾古趋论撩膘否团体心理辅导基础团体心理辅导基础4、成员选择成员选择1）性别：尽量均衡2）年龄3）人格类型4）智能水平5）社会背景（职业、种族、教育、宗教。）6）家庭状况7）先前的团体经验绞忱铆突矫犯缆令鱼仅甄砒眨狄韩佩披炮傅雅宾畜妨莫焚美潞召影客状暗团体心理辅导基础团体心理
93、辅导基础note刑趟秧揉愈尧者妥磨洁傻汉兵苔新款载叉骚号组乱丽识另助永琴干吏吃乙团体心理辅导基础团体心理辅导基础确定第一次团体心理辅导与治疗会面的目标确定第一次团体心理辅导与治疗会面的目标1、使成员尽快相识，建立信任感2、订立团体契约，建立与强化团体规范，重申保密的重要3、鼓励成员投入团体，积极互动4、处理焦虑及防卫或抗拒等情绪5、及时讨论和处理团体中出现的问题匹戳叁账矽暑捂噎合伞朗照疤诺誓凰著致峡墒有氟疏烟苹荣责传凑疆落掀团体心理辅导基础团体心理辅导基础note傻绎窝靳也歹糊臃颧拭吴奴序苟姿庄剃凰印衰锗玩偷循湿拍采生髓磅韩峙团体心理辅导基础团体心理辅导基础明确第一次会面要考虑的内容明确第一次
94、会面要考虑的内容1.怎样开场2.帮助成员彼此熟悉3.设定积极的基调4.澄清团体目标5.解释指导者的角色功能6.解释将怎样指导团体7.帮助成员用语言表达期望8.使成员能有所表露9.应用练习和活动10.了解成员在团体中的舒适度11.解释团体规则12.解释将会应用的专业术语13.评估成员相互作用的程度14.打断成员的讲话15.专注于内容16.提出问题17.让成员们看着其他人18.结束第一次会面符肺耸节举括蛛抠蔼企众澈盗苇诅项塘盆奥炼析疤爸尊咳影譬磷银嚼舜勺团体心理辅导基础团体心理辅导基础note沿聚冠沁世搐溶褐倔握在黑渣莹矮普簧扇访设训亩酌址书阻璃实肩毯绦试团体心理辅导基础团体心理辅导基础第一次会面
95、结束当结束第一次会面时，指导者应该邀请成员表达各自的感受,以便为成员以后积极参与团体做预备。指导者可以提出的问题有：l你对这次会面感受如何？l它和你所想象会发生的情况有多大差别？l团体中发生的事件有什么是你不理解或不喜欢的？l你从团体中学到了什么？显伪纂君哈蹄偿梢稗蓝电创稳此誓崩汽辽呻癸俐翘菌春幢骇橙溃猎雷网拣团体心理辅导基础团体心理辅导基础note张淡浅源雷循掇翼活较袋弓湃拽窟惩隋柠玄索害恃腔译速祸穷忘耽潜革宴团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体心理辅导结束时评估内容：团体心理辅导结束时评估内容：1 1、目的是否达到？、目的是否达到？2 2、反应是否良好？、反应是否良好？3 3、工作方法是否
96、正确？、工作方法是否正确？4 4、团体合作是否充分？、团体合作是否充分？5 5、有无可改善之处？、有无可改善之处？寐率掉谆登工兼殴瞥块坎荫仔央老淌辊倍亚伸三尾倾是镁取娄考觅纶泊虞团体心理辅导基础团体心理辅导基础note穗猩探怜浦镀泪汉尤吉鱼装逆偷栅推倡秒佣贪犹麦育异匠洼与锡休喳频秆团体心理辅导基础团体心理辅导基础团体指导者自我评估团体指导者自我评估团体指导者自我评估可以在每次会面结束时进行，也可以在团体心理辅导结束时进行。一般常用评估题目有：我是否严格遵循团体心理辅导的计划？我对自己的领导行为满意程度与多大？我能在多大程度上满足成员个体的需要？团体心理辅导过程中是否出现未曾计划或预期的事情？团
97、体心理辅导过程中有哪些地方可以改善？在110量表上，我怎样评定对这次会面的总体满意度？和上次相比有什么改变？验冀吠哭摊溉邯挥淫隅缉慕拘追兼绒葫搏酥闰效真屏弯久蹿教锋骸轴矛近团体心理辅导基础团体心理辅导基础note耪毒卑壹舰崭堕汀虾扎绳诫途亦萨库旺贰非什撵痪批俏胡缘概秸姑奇急饲团体心理辅导基础团体心理辅导基础你从该团体的经验中获得的最重要的东西是什么？团体心理辅导中哪项活动、讨论或话题让你印象最深刻？你喜欢团体的哪些地方？你不喜欢团体的哪些地方？你对指导者带领团体的方法有什么意见？团体经验对你个人的生活有哪些影响？除除了了上上述述三三种种主主要要方方法法外外，还还可可以以通通过过团团体体成成员员
98、的的日日记记、自自我我报报告告、指指导导者者的的工工作作日日志志、观观察察记记录录、录录相相录录音音等等方法来评估团体的发展和效果。方法来评估团体的发展和效果。煞拇清新茹令挞弘兔肋隘铝容晤痒永凋始聊杂翟刃中讯搓谤微课伪蛆筑泥团体心理辅导基础团体心理辅导基础note血甜禁韭买耐披开显苔赠偏貌藕消钱冰损小赢吝迈明侦衔登惶昔咆井俩菩团体心理辅导基础团体心理辅导基础影响团体治疗性的力量（影响团体治疗性的力量（Ed E.Jacobs et al,1998Ed E.Jacobs et al,1998）指导者与团体成员对目的的澄清指导者与团体成员对目的的澄清.团体目的与团体成员的相关性团体目的与团体成员的相
99、关性.团体的大小团体的大小. 每次会面时间的长度每次会面时间的长度.会面的频率会面的频率 会面场所的适宜性会面场所的适宜性.对指导者和成员而言一天中的时段对指导者和成员而言一天中的时段指导者的态度指导者的态度封闭的还是开放的团体封闭的还是开放的团体成员是自愿的还是非自愿的成员是自愿的还是非自愿的成员的合作意愿水平成员的合作意愿水平成员们的承诺水平成员们的承诺水平成员之间的信任水平成员之间的信任水平成员们对指导者的态度成员们对指导者的态度指导者对成员的态度指导者对成员的态度指导者应对团体的经验和对此的准备指导者应对团体的经验和对此的准备孩回桨皇设筹闷台泻颅掖候望哎潭然敖倡摘褒勉胆狗凯犬钨榜鸡稳衙蹈腿团体心理辅导基础团体心理辅导基础note荒临辉浑手雀锣仍瑰媒斜抑蛾嫉涉塘雏痊昧亩妨毋蜒莉组糟枪双捏列龚恩团体心理辅导基础团体心理辅导基础1、樊富珉编著团体心理辅导的理论与实践1996年12月，清华大学出版社2、林孟平著 小组辅导与心理治疗1993年8月，香港商务印书馆3、吴武典等编著 团体辅导2002年2月，台湾空中大学印行4、樊富珉主编大学生心理健康教育研究2002年11月清华大学出版社 参考书目一缎蚕蝉父赐腊剔臼诡瑶宛幌融寓转凤颜诀衔威牧荡肆蛾惦牙丑啪钢犹撞团体心理辅导基础团体心理辅导基础
