《九年级语文上册 第二单元 写作 续写故事课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第二单元 写作 续写故事课件 语文版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作写作 续写故事续写故事1.1.了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关写作要领。写作要领。2.2.学会展开丰富、合理的想象，准确、生动地创学会展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事，激起续写的激情。编故事，激起续写的激情。3.3.领悟续写的技巧和意义，学习有创意、灵活流领悟续写的技巧和意义，学习有创意、灵活流畅地表达自己的观点。畅地表达自己的观点。目目标标导导航航 精彩的故事，往往意犹未尽，让人觉得精彩的故事，往往意犹未尽，让人觉得“余音余音绕梁，三日不绝绕梁，三日不绝”。本单元的四篇小说就很有这样。本单元的四篇小说就很有这样的特点。读完之后，你
2、也许会产生许多联想：孔乙的特点。读完之后，你也许会产生许多联想：孔乙己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事，己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事，她是如何处理的？于勒会不会时来运转，摆脱了困她是如何处理的？于勒会不会时来运转，摆脱了困厄，出现在全家人面前？厄，出现在全家人面前？大家不妨挑选本单元大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物，充分展开想象，写一写课文中出现过的一个人物，充分展开想象，写一写在他身上可能会发生什么故事。在他身上可能会发生什么故事。文题展示文题展示1.1.情节完整，既符合原有故事的发展脉络，又有情节完整，既符合原有故事的发展脉络，又有所创新。所创新。2.2.
3、人物的命运可以发生变化，但基本性格应当与人物的命运可以发生变化，但基本性格应当与原文保持一致。原文保持一致。3.3.恰当运用神态描写、动作描写等方法刻画人物恰当运用神态描写、动作描写等方法刻画人物形象。形象。4.4.语言通顺、流畅，与原文的风格相协调。语言通顺、流畅，与原文的风格相协调。5.5.题目自拟。篇幅不少于题目自拟。篇幅不少于700700字。字。写作要求写作要求 续写就是根据所提供的材料，按照一定的提续写就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思可能出现的情况，展开合理
4、、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。续写有助于培养同学们的想象能力、创造思章。续写有助于培养同学们的想象能力、创造思维能力和语言表达能力。维能力和语言表达能力。技法点拨技法点拨1.1. 续写的写作要求续写的写作要求 （1 1）在续写之前，一定要）在续写之前，一定要熟读课文熟读课文，把自己，把自己化作主人公，化作主人公，在读懂原文的基础上，以原文的结在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化局为起点，写出故事情节的发展和变化。这样的。这样的故事才会更真切，更吸引人。故事才会更真切，更吸引人。 （2 2）展
5、开充分的想象与联想展开充分的想象与联想，尽情地构思情，尽情地构思情节节, ,做到合情合理、真实生动。另外，续写部分的做到合情合理、真实生动。另外，续写部分的主题必须是主题必须是健康健康的，的，有意义有意义的。的。 （3 3）续写故事，要）续写故事，要立足于原文所展示的人物立足于原文所展示的人物性格、品质性格、品质，对内容做补充，对情节做延伸和发，对内容做补充，对情节做延伸和发展。在写作过程中，要注意体会原文在语言表达展。在写作过程中，要注意体会原文在语言表达上的特点，尽量保持一致。比如，写侯菊或侯银上的特点，尽量保持一致。比如，写侯菊或侯银匠的故事，语言应尽量朴素、简洁；写于勒的故匠的故事，语
6、言应尽量朴素、简洁；写于勒的故事，语言可以略带几分讽刺色彩。事，语言可以略带几分讽刺色彩。 （4 4）学会）学会运用细节描写运用细节描写从人物的语言、动作、从人物的语言、动作、肖像、心理等方面来展示人物的性格。肖像、心理等方面来展示人物的性格。2.2.续写的方法和步骤续写的方法和步骤 （1 1）一般先）一般先确定中心确定中心，然后，然后根据中心构想故事根据中心构想故事情节情节。 （2 2）结合过去的生活经验，）结合过去的生活经验，展开想象，合理推展开想象，合理推测情节发展测情节发展。展开想象，就是对原文故事没有写出。展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想的
7、情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，从中加以选择。象，想象出几种情况，几种结果，从中加以选择。 （3 3）续写要注意）续写要注意前后照应前后照应，防止自相矛盾，防止自相矛盾，使上下文融为一体。使上下文融为一体。 续写有助于培养想象能力。想象贵在合理。续写有助于培养想象能力。想象贵在合理。这个这个“理理”，就是生活的逻辑性。续写部分不应，就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离原文，应该是原文顺理成章的发展。以此该游离原文，应该是原文顺理成章的发展。以此为前提，想象力求丰富，要善于调动生活积累，为前提，想象力求丰富，要善于调动生活积累，使续写文章有血有肉，形成有机
8、的整体。使续写文章有血有肉，形成有机的整体。 总之，续写要遵循三个原则：总之，续写要遵循三个原则：一是要保持人一是要保持人物性格和语言风格的一致；二是情节发展要符合物性格和语言风格的一致；二是情节发展要符合原故事的发展脉络；三是要有创造性，同时动笔原故事的发展脉络；三是要有创造性，同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象，写完前进行整体构思，找准切入点，大胆想象，写完即自然收束。即自然收束。续写续写孔乙己孔乙己 孔乙己喝完酒，又在旁人的笑声中，缓慢地孔乙己喝完酒，又在旁人的笑声中，缓慢地用双手蹭着，挪动着，几个酒客边看边说：用双手蹭着，挪动着，几个酒客边看边说：“偷偷东西的贼哟，大家来看哟
9、！东西的贼哟，大家来看哟！”半路上来了一群小半路上来了一群小孩子，嘻嘻哈哈地围着他唱：孩子，嘻嘻哈哈地围着他唱：“孔乙己，穷书生，孔乙己，穷书生，偷书不成折了腿；孔乙己，偷书贼！偷书不成折了腿；孔乙己，偷书贼！”孔乙己涨孔乙己涨范文引路范文引路红了脸，青筋显现，想快点离开这红了脸，青筋显现，想快点离开这个地方。于是，他双手加快了速度个地方。于是，他双手加快了速度往前挪，嘴里喃喃地说：往前挪，嘴里喃喃地说：“非贼，非贼，非贼也非贼也” 秋风簌簌，卷起石板路上的落秋风簌簌，卷起石板路上的落叶，孔乙己的花白的胡子和头发在叶，孔乙己的花白的胡子和头发在秋风中也变得凌乱了。街上十分寂秋风中也变得凌乱了。
10、街上十分寂承接课文，续承接课文，续写有据。写有据。静，偶尔有一两个行人从孔乙己身静，偶尔有一两个行人从孔乙己身边匆匆走过，瞧都没瞧他一眼。边匆匆走过，瞧都没瞧他一眼。 “唉！唉！”孔乙己挪到一个小石孔乙己挪到一个小石桥旁坐在石板上，他深深地叹了口桥旁坐在石板上，他深深地叹了口气，这儿没有酒客，没有嘲笑，有气，这儿没有酒客，没有嘲笑，有的只是孤零零的杂草在秋风中摇晃的只是孤零零的杂草在秋风中摇晃着，摇晃着着，摇晃着环境描写渲染环境描写渲染悲凉的气氛，沿悲凉的气氛，沿袭了课文的风格，袭了课文的风格，为后文的悲惨结为后文的悲惨结局作铺垫。局作铺垫。 渐渐地，天色暗了下来，深秋的夜晚真是凉了，渐渐地，
11、天色暗了下来，深秋的夜晚真是凉了，孔乙己又冷又饿，他多么希望能有个地方挡挡秋寒，孔乙己又冷又饿，他多么希望能有个地方挡挡秋寒，能有碗热茶润润干渴的喉咙。他继续在地上挪着，能有碗热茶润润干渴的喉咙。他继续在地上挪着，挪着挪着来到了一个陌生的村子，村子里家家关门来到了一个陌生的村子，村子里家家关门闭户，在秋天的夜晚显得死气沉沉。孔乙己花白的闭户，在秋天的夜晚显得死气沉沉。孔乙己花白的胡子和乱发上沾满了草屑，破旧的夹袄因为长期在胡子和乱发上沾满了草屑，破旧的夹袄因为长期在地上拖拉已经破烂不堪。地上拖拉已经破烂不堪。偶尔，偶尔，灰暗的木门会探出一个头来，但灰暗的木门会探出一个头来，但还没等孔乙己颤动那
12、干裂的嘴唇，还没等孔乙己颤动那干裂的嘴唇，“嘭嘭”地一声，木门关上了。孔地一声，木门关上了。孔乙己经绝望了。乙己经绝望了。心理活动、外心理活动、外貌描写突出了人貌描写突出了人物命运的悲惨，物命运的悲惨，进一步突出世态进一步突出世态的炎凉。的炎凉。 孔乙己已经一整天没吃过一点东西了，他再孔乙己已经一整天没吃过一点东西了，他再也没有力气挪动他的身体了，他蜷缩着。恍惚中，也没有力气挪动他的身体了，他蜷缩着。恍惚中，他听见了一个声音：他听见了一个声音： “孔老爷，快起来，您中状元了！孔老爷，快起来，您中状元了！” 孔乙己满脸疑惑，睁开双眼，见平时取笑他孔乙己满脸疑惑，睁开双眼，见平时取笑他的咸亨酒店的
13、一帮酒客都低头向他露出谄媚的笑的咸亨酒店的一帮酒客都低头向他露出谄媚的笑容。孔乙己换上官服来到了咸亨酒店，掌柜弯着容。孔乙己换上官服来到了咸亨酒店，掌柜弯着腰，讨好地笑着在门口迎候着，腰，讨好地笑着在门口迎候着，嘴里连连说：嘴里连连说：“孔老爷万福，孔老爷万福，小人在此贺喜老爷！小人在此贺喜老爷！” 孔乙己哈哈笑了，踱进雅孔乙己哈哈笑了，踱进雅间里间里店内外充满了快活的店内外充满了快活的空气。空气。展开合理想象，利展开合理想象，利用美好的梦境达到反用美好的梦境达到反讽的效果。讽的效果。 深秋的风有些肃杀，秋叶深秋的风有些肃杀，秋叶在风中飘零。在一个小村的石在风中飘零。在一个小村的石板桥头，一个
14、有着花白胡子和板桥头，一个有着花白胡子和乱蓬蓬头发的老人，蜷缩着，乱蓬蓬头发的老人，蜷缩着，身体已僵硬身体已僵硬交代人物的悲惨结交代人物的悲惨结局，照应前文。局，照应前文。 本文语言朴实，描写自然，叙述流畅，一方面本文语言朴实，描写自然，叙述流畅，一方面善于利用环境描写渲染气氛。对环境进行反复的描善于利用环境描写渲染气氛。对环境进行反复的描写，突显了全文悲凉的气氛，也为结尾的悲惨结局写，突显了全文悲凉的气氛，也为结尾的悲惨结局作了铺垫。另一方面利用合理的想象来突出主题。作了铺垫。另一方面利用合理的想象来突出主题。作者通过美好的梦境，让孔乙己在梦中走向死亡，作者通过美好的梦境，让孔乙己在梦中走向
15、死亡，既给孔乙己的悲惨命运增添了一丝暖色，也达到了既给孔乙己的悲惨命运增添了一丝暖色，也达到了反讽的效果，更加衬托出当时社会的世态炎凉、人反讽的效果，更加衬托出当时社会的世态炎凉、人情冷漠。情冷漠。总评：总评：（20172017内蒙古呼和浩特）内蒙古呼和浩特） 春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，张老师推门进来，大家不约而同地抬起了头。张老师推门进来，大家不约而同地抬起了头。 “某某某某”，张老师忽然叫我的名字，我心里，张老师忽然叫我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。怦怦直跳，站了起来。 我回到教室，雨停了。窗外小树上的叶子泛我回到教室，雨停了。窗外小树
16、上的叶子泛着宁静的绿意。着宁静的绿意。中考真题中考真题要求：要求： （1 1）依照给出的情景展开联想，想象，进）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写。行合情合理的续写。 （2 2）文中如需出现校名，人名，班级，请）文中如需出现校名，人名，班级，请用用“某校某校”“”“某班某班”“”“某某某某”代替。代替。 （3 3）600600字左右。字左右。【真题解说真题解说】 本文续写部分为行文的中间部分，要仔细阅读本文续写部分为行文的中间部分，要仔细阅读开头和结尾的写景以及记叙内容，在此基础上进行开头和结尾的写景以及记叙内容，在此基础上进行合理的想象。合理的想象。“毛毛雨下个不停毛毛雨下个不停”“”“雨停了，窗外雨停了，窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意小树上的叶子泛着宁静的绿意”，“雨停雨停”“”“宁静宁静”明显折射出主人公内心情感的变化，所以应抓住明显折射出主人公内心情感的变化，所以应抓住以下两点进行构思：这次师生会面究竟所为何事，以下两点进行构思：这次师生会面究竟所为何事，这件事是否得到妥善解决。这件事是否得到妥善解决。
