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1、学案自学1.熟练掌握本文生字词，理解文意。2.找出文中表现扁鹊是“名医”的句子？3.既然有这样一个“名医”为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死呢？默读课文，用波浪线划出与蔡桓公病死原因有关的句子。4.读了这个故事，你明白了什么道理？联系生活实际，想一想你都遇到过哪些这样的例子？5.组内自编课本剧，演一演，你最棒。 救死扶伤救死扶伤 药到病除药到病除 妙手回春妙手回春 对症下药对症下药 起死回生起死回生 杏林春满杏林春满扁鹊扁鹊（公元前（公元前407407前前310310），），春秋战国春秋战国时代名医。时代名医。史记史记等载其事迹涉及数百年。等载其事迹涉及数百年。扁鹊精于内、外、妇、儿、五官
2、等科，应用扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，病，被尊为医祖。相传扁鹊曾医救虢太子，被尊为医祖。相传扁鹊曾医救虢太子，扁鹊死后，虢太子感其再造之恩，收其骨骸扁鹊死后，虢太子感其再造之恩，收其骨骸而葬之，墓位于今永济市清华镇东。而葬之，墓位于今永济市清华镇东。扁鹊在扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断疾病的方法。切（按脉搏）的诊断疾病的方法。在这四诊在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊
3、和切诊。当时，扁鹊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时，扁鹊 的切脉技术高超，名扬天下。的切脉技术高超，名扬天下。学习目标1.认识生字词。2.有感情地朗读课文，体会文中人物的想法。3.发表自己的看法，体会课文蕴涵的道理。蔡蔡 睬睬烫烫 剂剂扁扁 扁扁鹊鹊 肠肠胃胃 汤汤学习生字学习生字cijpinchngtng理睬理睬药剂药剂扁舟扁舟肠胃肠胃汤药汤药citngbinquwi蔡伦蔡伦烫伤烫伤扁担扁担喜鹊喜鹊胃口胃口试一试用自己的话说说这个故事在告诉我们什么？（提示：主人公 什么时候 给谁治病 结果怎么样？） 这是一则寓言故事，“寓”是寄托的意思。“寓言”就是作者把想说的话、想告诉我们的道理放在了故事
4、中。你从哪儿看出扁鹊是一位“名医”？A.扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”B.又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。C.皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。 扁鹊三次请求给蔡桓公治病。说明是个什么样的人？ 既然有这样一个既然有这样一个“名医名医”为蔡桓公治病，为什为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死呢？默读课文，用波浪线划么蔡桓公最后还会病死呢？默读课文，用波浪线划出蔡桓公病死原因有关的句子。出蔡
5、桓公病死原因有关的句子。 A.蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”“这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没 病的人，才容易显示自己的高明！” B.蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。 由此，可以看出蔡桓公是个什么样的人？由此，可以看出蔡桓公是个什么样的人？演一演，你最棒！扁鹊蔡桓公大王，据我看来，您皮肤 “我的身体很好，什么病也没有。”上有点小病。要是不治， “这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。恐怕会向体内发展。 医治没病的人，才容易显示自己的高明！”您的病已经发展到肠胃， 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。恐怕会向体内发展。再不治会更加严重。扁鹊老远望见蔡桓公，只 蔡桓公觉得奇怪，派人
6、去问他 看了几眼，就掉头跑了。皮肤病用热水敷烫就能够治好； 五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去发展到皮肉之间，用扎针的方法 请扁鹊给他治病。可以治好；即使发展到肠胃里， 服几剂汤药也还能治好；一旦 深入骨髓，只能等死，医生再也 （以上仅供参考，认真体会人物心理活无能为力了。 动，用自己的动作语言进行表演，注意 神态表演）如果跨越时空，你面对蔡桓公，你想对他说什么？我想对蔡桓公说课堂小结这则寓言告诉我们：做任何事情都要防微杜渐，善于听取别人的意见，否则后果不堪设想。当堂测评一、给下列加横线字注音，补充未完成的词语。一、给下列加横线字注音，补充未完成的词语。扁扁（ ）鹊鹊（ ） 蔡桓蔡桓公（）（公
7、（）（ ） 理理睬睬（ ） 肠肠（）（）胃胃（）（）烫烫伤（）伤（） 一一剂剂药（）药（）汤汤药（）（）入骨（）药（）（）入骨（） 一（）不（一（）不（ ） 无（）为（）无（）为（）二、填空。二、填空。1、(1)蔡桓公说：蔡桓公说：“我的身体很好，我的身体很好，”才容易显示自己才容易显示自己的高明！的高明！“ (2)蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。 (3)蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。 (4)派人去请他。派人去请他。以上几句话写出了蔡桓公态度的变化由（）到（以上几句话写出了蔡桓公态度的变化由（）到（ ） 到（到（ ）到（），你体会到蔡桓
8、公心里的想）到（），你体会到蔡桓公心里的想的是（的是（ ），觉得他是一位（），觉得他是一位（ ）的人。）的人。2 2、(1)(1)有一天有一天扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说 (2) (2)过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公 (3) (3)十来天后，扁鹊再一次来拜见十来天后，扁鹊再一次来拜见 (4) (4)又过了十几天，扁鹊再一次来拜见，又过了十几天，扁鹊再一次来拜见， (5) (5)五六天后之后，蔡桓公浑身疼痛五六天后之后，蔡桓公浑身疼痛 (6) (6)不久，蔡桓公不久病死了不久，蔡桓公不久病死了. . 表示时间的词语（表示时间的词语（
9、）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） 这些表示时间的句子，隐含着蔡桓公的病由（这些表示时间的句子，隐含着蔡桓公的病由（ ）到（到（ ）的发展过程。）的发展过程。 前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要（觉，却来势凶猛，暗含了要（ ）的道理。）的道理。 并且，从扁鹊在这月余时间里，不管蔡桓公的态度怎样，并且，从扁鹊在这月余时间里，不管蔡桓公的态度怎样，几次来提醒蔡桓公的病情，劝戒他及时治病，体会到扁鹊是几次来提醒蔡桓公的病情，劝戒他及时治病，体会到扁鹊是位（位（ ）的人。）的人。 四、小练笔（课下作业）四、小练笔（课下作业）生活中，你遇到过或听说过哪些类似的例子，如果是你，你会怎样去解决？
