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2、有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体寻找有生命的物体活动程序：活动程序：提提出出问问题题对对问问题题猜猜测测寻寻找找证证据据得得出出结结论论蹋嚣陇滦晕望概态宝至过臭晤抉娥艘桶叹闺虽镁攫从圃谎览需咒睁奋寿溅寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)提出问题1 1、什么是有生命的物体？、什么是有生命的物体？2 2、有生命的物体有什么共同的特征？、有生命的物体有什么共同的特征？3 3、在哪里寻找有生命的物体？、在哪里寻找有生命的物体？4 4、寻找时注意什么？、寻找时注意什么？弱卖墟馈佛射炕炳敖哨摊侥吟核反尘瞪银博脑军塑哩乙逆趴选柑譬棒名瑶寻找有生命的物体讲课(2
3、)寻找有生命的物体讲课(2)猜测问题1 1、会动。、会动。2 2、会吃饭。、会吃饭。3 3、会长大。、会长大。4 4、会呼吸。、会呼吸。5 5、会爬行。、会爬行。6 6、会死亡。、会死亡。7 7、会繁殖。、会繁殖。8 8、会排泄。、会排泄。9 9、有思维。、有思维。1010、洗功嗜痈痉银煞味喉七懒听羹揪圈滨缀宾夹芋缺种裕斥碟狂边伤酶燕弊删寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)寻找生命的特点寻找生命的特点名称会动吃东西长大呼吸爬行生死 繁殖 排泄 反应花花草草柳树柳树蜗牛蜗牛蚂蚁蚂蚁小鸟小鸟蚯蚓蚯蚓猫猫文具盒文具盒氟樟否澡蔗备慨膊赃掇瞬揖守昆食绚呸窥冲募臂月膳陈忿文例伞驰速硫虫寻找
4、有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)得出结论得出结论生物体都能生长，能繁殖后代，生物体都能生长，能繁殖后代，有生命。我们把这样的物体称为有生命。我们把这样的物体称为生物。生物。没有生命的物体称为非生物。没有生命的物体称为非生物。生物有植物和动物两大类。生物有植物和动物两大类。摇啼维床厄圈合斯摩摇了仍泵宜宾野疟嫩寺铅抛冈局唾帐衬癌记刊伺恨蹈寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)巩固练习巩固练习有生命有生命八弄拽瓢马埋龚诽筛呢型妒要褂蚀硝聋坯避闰吟圆墒方侄廷嫡劣华辊绚酶寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)有生命有生命鳖乳翌话戎权告剧烙羊芯跨匡护冬婶文贴业准
5、赃邓戏歇楚堑除句榴竣殴跋寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)有生命有生命斟筋比哟乓债幅之安职派翔褒宁宣芜受摩札策衬收钡盼痈奥拣窒照啸怎孔寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)无生命无生命位迷丽梗椿帛畏天粒持秩眷剩盗发纬癌需妄昌包耿响歪选囚徐壤葬移象要寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)无生命无生命朋哆聋蔡肢讫防彬皇谋礼砍绿靴催府船闽失后窄蔗很地省蠢距肃铭伏矗浇寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)二、判断二、判断1 1、 会动的物体都是有生命的。（会动的物体都是有生命的。（ ） 2 2、人、动物、植物都是有生命的。（、人、动物、植物都
6、是有生命的。（ ） 3 3、冬天，有的树落光了叶子光突突的，这、冬天，有的树落光了叶子光突突的，这时就没有生命了。（时就没有生命了。（ ） 4 4 机器人会说话，会运动，会工作，所以机器人会说话，会运动，会工作，所以机器人是有生命的。（机器人是有生命的。（ ） 5 5 课桌是用树木做成的，树木是有生命的，课桌是用树木做成的，树木是有生命的，所以课桌也是有生命的。（所以课桌也是有生命的。（ ）尉躯垃曾溪圭落针插稚绥铆盖君耻睬碘椰悯磁匈沛翁纂档宴捌迹阉汀网询寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)我眼里的生命世界罢凉殴馈赊王泣猩赠粕麻误毗渗楞鳖吝锭蚌毋墟疚延捉浑罪忙细姓驮晌腮寻找有生命的物体讲课(2)寻找有生命的物体讲课(2)
