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1、诗诗歌歌鉴鉴赏赏专专题题20132013二轮专题复习二轮专题复习诗歌诗歌明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系生活生活诗人诗人意义意义读者读者提供提供提供提供 资源资源资源资源含情含情含情含情创作创作创作创作巧妙巧妙巧妙巧妙鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏凝结凝结凝结凝结 寓意寓意寓意寓意考试说明考试说明对诗歌鉴赏的要求对诗歌鉴赏的要求鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度 考查材料以唐宋诗词为主，考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品也可选择其他时代、体裁的作品诗歌鉴赏专题（一）
2、诗歌鉴赏专题（一）诗诗歌歌形形象象 什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？诗歌形象是指诗歌中所塑诗歌形象是指诗歌中所塑造的形象。造的形象。包括人物形象和自然意象。包括人物形象和自然意象。抒情诗中抒情诗中诗人自己诗人自己（或称抒情主人公）（或称抒情主人公）的形象。的形象。诗人之外特定的人物形象诗人之外特定的人物形象。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（2 2）是一个清高孤傲的形象。在这样）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕一个寒冷寂
3、静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。的清高孤傲思想感情的寄托和写照。20122012江苏：阅读下面这首词，然后回答问题。江苏：阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南梦江南温庭筠温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。落眼前花。摇曳碧云斜。词中词中“恨极在天
4、涯恨极在天涯”的的“恨恨”是指什么是指什么?(2?(2分分) )思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象? ?请简要分析。请简要分析。(4(4分分) )主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解; ;临水看花，临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。自怜的主人公形象。请简要赏析这首词的结句。请简要赏析这首词的结句。 借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳借景抒情。把天涯之思投向无边
5、天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。 答题步骤归纳答题步骤归纳（1 1）明确诗中的形象是什么？）明确诗中的形象是什么？（2 2）形象的基本特征有哪些，并）形象的基本特征有哪些，并结合具结合具体诗句分析体诗句分析；（3 3）形象的意义是什么（思想内容和观）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。点态度）。鉴赏方法指导鉴赏方法指导1 1、知人论世，关注背景。、知人论世，关注背景。2 2、抓住一些关键词句：人物（肖像、行动、抓住一些关键词句：人物（肖像、行动、语言、神态、心理），环境（自然环境、社语言、神态、心理），环境（自然环境、社会
6、环境），事件。会环境），事件。3 3、通过题目、注释帮助理解。、通过题目、注释帮助理解。简析下面这首宋词中的人物形象。简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖
7、边的三山。绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。2 2、抓人物心理、抓人物心理：“万里万里” ” 、“匹马匹马”、“关河关河梦断梦断”、“身老沧州身老沧州”。 抓人物神态抓人物神态：“泪空流泪空流”等词句。等词句。解题过程：解题过程：1 1、知人论世，关注背景：、知人论世，关注背景：人人陆陆游；世游；世南宋，抗金；背景南宋，抗金；背景“沧州沧州”的注释，的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情诉衷情诉衷情 陆游陆游陆游陆游 当年万里觅封侯
8、，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。旧貂裘。旧貂裘。旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。老沧洲。老沧洲。老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴
9、镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂? ?”是说尘土积满从是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，心在天山，身老沧洲身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无
10、门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征形形形形象象象象的的的的意意意意义义义义20102010福建福建 访隐者访隐者 宋宋 郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花
11、满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。 注注坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。（2 2）结合第三、四句，赏析）结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。怀。 阅读下面的唐诗，概括诗人的形象特征。阅读下面的唐诗，概括诗人的形象特征。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然
12、而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注注】 幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。贤才之地。【解析解析】 先定位人物的情感，看有关诗句先定位人物的情感，看有关诗句“独独怆然而涕下怆然而涕下”，人物心情基调是忧愁、孤寂。，人物心情基调是忧愁、孤寂。结合注解等找原因，所登幽州台是燕昭王招纳贤结合注解等找原因，所登幽州台是燕昭王招纳贤才之地，由此可断定是无人赏识重用自己而涕下。才之地，由此可断定是无人赏识重用自己而涕下。除此之外还要抓住题目、时代特点、情感寄托物、除此之外还要抓住题目、时代特点、情感寄托物、诗人身世性格等因素来概括。诗人身世性格等因素来概
13、括。【答案答案】这首诗描绘了一位忧国忧民、胸怀大志、这首诗描绘了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。2.2.景物形象。景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有观感情形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象，。意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象，是作者内在思想情就是含有某种思想感情的形象，是作者内在思想情感与
14、外在客观物象的统一。感与外在客观物象的统一。3.3.事物形象。事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 （20122012山东）阅读下面这首宋诗，回答问题。山东）阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松吴松吴松吴松【注注注注】道中二首（其二）道中二首（其二）道中二首（其二）道中二首（其二） 晁补之晁补之晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客
15、程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。（1 1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？氛围？（2 2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。这一意象的作用。 描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
16、飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。之感。 （一）写景诗（一）写景诗把握诗歌情感可以从景物的哪些特点分析？把握诗歌情感可以从景物的哪些特点分析？1 1、典型意象的典型意义、典型意象的典型意义2 2、天气、季节、时令、天气、季节、时令冷或暖冷或暖3 3、景物的色彩、色调、景物的色彩、色调明或暗明或暗4 4、景物的情态、景物的情态动或静动或静
17、5 5、视野、视角的变化、视野、视角的变化开阔或闭塞开阔或闭塞6 6、注意修饰语、注意修饰语喜或悲喜或悲（一）写景诗（一）写景诗诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点写了什么景物写了什么景物景物有何特点景物有何特点用了什么手法用了什么手法抒发什么情感抒发什么情感找景语找景语解特点解特点析技巧析技巧悟情感悟情感分析古代诗歌形象的意境：分析古代诗歌形象的意境： 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创
18、忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一一般用两至三个般用两至三个双音节词即可，例如孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟双音节词即可，例如孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟黯淡凄凉、恬静优美祥和等，注意要能准确地体黯淡凄凉、恬静优美祥和等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。客观图景客观图景+ +意境特色（
19、氛围特点）意境特色（氛围特点）+ +主观感受主观感受绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘
20、了怎样的景物问：此诗描绘了怎样的景物问：此诗描绘了怎样的景物问：此诗描绘了怎样的景物? ? ? ?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? ? ? ?请请请请简要分析。简要分析。简要分析。简要分析。1 1 1 1、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，野青绿，江
21、水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动不动不动不动( ( ( (步骤一步骤一步骤一步骤一) ) ) )。2 2 2 2、这是一幅明净绚丽的春景图、这是一幅明净绚丽的春景图、这是一幅明净绚丽的春景图、这是一幅明净绚丽的春景图( ( ( (步骤二步骤二步骤二步骤二) ) ) )。3 3 3 3、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，、表现了诗人结
22、束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，和诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情和诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情和诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情和诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露怀的表露怀的表露怀的表露( ( ( (步骤三步骤三步骤三步骤三) ) ) )。阅读下面的阅读下面的阅读下面的阅读下面的诗歌，然后诗歌，然后诗歌，然后诗歌，然后回答问题。回答问题。回答问题。回答问题。（二）咏物诗（二）咏物诗1.1.1.1.特点：特点：特点：特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描内容
23、上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。由物到人，由实到虚，写出精神品格。摹。由物到人，由实到虚，写出精神品格。摹。由物到人，由实到虚，写出精神品格。摹。由物到人，由实到虚，写出精神品格。思想上往往是托物言志，借所咏之物表达自己的志向思想上往往是托物言志，借所咏之物表达自己的志向思想上往往是托物言志，借所咏之物表达自己的志向思想上往往是托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价；或或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价；或或品质；或表达自己对生活的思考、对
24、人事的评价；或或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价；或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的心态。流露诗人的人生态度，或寄寓美好的心态。流露诗人的人生态度，或寄寓美好的心态。流露诗人的人生态度，或寄寓美好的心态。 手法上整体上采用托物言志，在具体描写上经常用到手法上整体上采用托物言志，在具体描写上经常用到手法上整体上采用托物言志，在具体描写上经常用到手法上整体上采用托物言志，在具体描写上经常用到拟人、比喻、双关、借代、对比、侧面烘托等修辞手法。拟人、比喻、双关、借代、对比、侧面烘托等修辞手法。拟人、比喻、双关、借代、对比、侧面烘托等修辞手法。拟人、比喻、双关、借代、对比、侧面烘托等修辞手法。
25、2. 2. 2. 2. 解题方法：解题方法：解题方法：解题方法：借关键词或语句来分析写的什么物，有什么特征（外借关键词或语句来分析写的什么物，有什么特征（外借关键词或语句来分析写的什么物，有什么特征（外借关键词或语句来分析写的什么物，有什么特征（外形、内心世界、品质、感情等）。形、内心世界、品质、感情等）。形、内心世界、品质、感情等）。形、内心世界、品质、感情等）。 由表及里从由表及里从由表及里从由表及里从物人一体物人一体物人一体物人一体的角度挖掘物的的角度挖掘物的的角度挖掘物的的角度挖掘物的神韵、品格神韵、品格神韵、品格神韵、品格。运用运用运用运用象征手法（托物言志）象征手法（托物言志）象征
26、手法（托物言志）象征手法（托物言志）揭示寄托什么志。知人论揭示寄托什么志。知人论揭示寄托什么志。知人论揭示寄托什么志。知人论世，结合背景或作者阅历作答。世，结合背景或作者阅历作答。世，结合背景或作者阅历作答。世，结合背景或作者阅历作答。（10101010山东）山东）山东）山东） 阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍阮籍阮籍阮籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖
27、山冈。林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。高鸣彻九州。延颈望八荒。高鸣彻九州。延颈望八荒。高鸣彻九州。延颈望八荒。 适逢商风适逢商风适逢商风适逢商风起。羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。起。羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。起。羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。起。羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨但恨但恨但恨处非位。怆悢使心伤。处非位。怆悢使心伤。处非位。怆悢使心伤。处非位。怆悢使心伤。 【注注注注】商风：秋风。商风：秋风。商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（怆悢（怆悢（linglinglingl
28、ing）：悲伤。）：悲伤。）：悲伤。）：悲伤。 （1 1 1 1）诗中）诗中）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒颈望八荒颈望八荒颈望八荒”四句体现了四句体现了四句体现了四句体现了“凤凰凤凰凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？怎样的品性？怎样的品性？（2 2 2 2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分
29、析。感情？请作简要分析。感情？请作简要分析。感情？请作简要分析。 高洁清高或超然脱俗。志向远大或心忧天下。高洁清高或超然脱俗。志向远大或心忧天下。这是运用托物言志（或比兴，象征）的手法，以凤凰这是运用托物言志（或比兴，象征）的手法，以凤凰这是运用托物言志（或比兴，象征）的手法，以凤凰这是运用托物言志（或比兴，象征）的手法，以凤凰自喻（象征诗人自己），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情自喻（象征诗人自己），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情自喻（象征诗人自己），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情自喻（象征诗人自己），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的（或报国无门）的悲伤情怀。和壮志难酬的（或报国无门）的悲伤
30、情怀。和壮志难酬的（或报国无门）的悲伤情怀。和壮志难酬的（或报国无门）的悲伤情怀。 诗人阮籍诗人阮籍诗人阮籍诗人阮籍（210-263210-263210-263210-263），三国魏哲学家、思想家和文），三国魏哲学家、思想家和文），三国魏哲学家、思想家和文），三国魏哲学家、思想家和文学家。字嗣宗，陈留尉氏人，是建安七子之一阮瑀的儿学家。字嗣宗，陈留尉氏人，是建安七子之一阮瑀的儿学家。字嗣宗，陈留尉氏人，是建安七子之一阮瑀的儿学家。字嗣宗，陈留尉氏人，是建安七子之一阮瑀的儿子。曾为步兵校尉，子。曾为步兵校尉，子。曾为步兵校尉，子。曾为步兵校尉，世称阮步兵世称阮步兵世称阮步兵世称阮步兵。为人志气
31、宏放，博览。为人志气宏放，博览。为人志气宏放，博览。为人志气宏放，博览群书，尤好老子和庄子的哲学。爱饮酒，能长啸，善弹群书，尤好老子和庄子的哲学。爱饮酒，能长啸，善弹群书，尤好老子和庄子的哲学。爱饮酒，能长啸，善弹群书，尤好老子和庄子的哲学。爱饮酒，能长啸，善弹琴。文学艺术才能超群。与嵇康齐名，为琴。文学艺术才能超群。与嵇康齐名，为琴。文学艺术才能超群。与嵇康齐名，为琴。文学艺术才能超群。与嵇康齐名，为“竹林七贤竹林七贤竹林七贤竹林七贤”之一。之一。之一。之一。蔑视礼教，政治上则采谨慎避祸的态度，与司马蔑视礼教，政治上则采谨慎避祸的态度，与司马蔑视礼教，政治上则采谨慎避祸的态度，与司马蔑视礼教
32、，政治上则采谨慎避祸的态度，与司马氏多所牴牾。氏多所牴牾。氏多所牴牾。氏多所牴牾。阮籍的诗歌代表了他的主要文学成就，诗阮籍的诗歌代表了他的主要文学成就，诗阮籍的诗歌代表了他的主要文学成就，诗阮籍的诗歌代表了他的主要文学成就，诗多五言，对当时黑暗现实多所讥刺，辞语隐约，主要是多五言，对当时黑暗现实多所讥刺，辞语隐约，主要是多五言，对当时黑暗现实多所讥刺，辞语隐约，主要是多五言，对当时黑暗现实多所讥刺，辞语隐约，主要是五言五言五言五言咏怀诗咏怀诗咏怀诗咏怀诗82828282首。原有集首。原有集首。原有集首。原有集13131313卷，已佚。明代曾出现卷，已佚。明代曾出现卷，已佚。明代曾出现卷，已佚。
33、明代曾出现多种辑本，张溥辑有多种辑本，张溥辑有多种辑本，张溥辑有多种辑本，张溥辑有阮步兵集阮步兵集阮步兵集阮步兵集，收入，收入，收入，收入汉魏六朝百汉魏六朝百汉魏六朝百汉魏六朝百三家集三家集三家集三家集中。作品今存赋中。作品今存赋中。作品今存赋中。作品今存赋6 6 6 6篇、散文较完整的篇、散文较完整的篇、散文较完整的篇、散文较完整的9 9 9 9篇、诗篇、诗篇、诗篇、诗90909090余首。余首。余首。余首。竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。基本上继
34、承了建安文学的精神。用比兴、象戎、阮咸。基本上继承了建安文学的精神。用比兴、象戎、阮咸。基本上继承了建安文学的精神。用比兴、象戎、阮咸。基本上继承了建安文学的精神。用比兴、象征、引用典故等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情征、引用典故等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情征、引用典故等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情征、引用典故等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情( ( ( (由于当时的血腥统治由于当时的血腥统治由于当时的血腥统治由于当时的血腥统治 ) ) ) ) 2011201120112011山东：山东：山东：山东： 咏山泉咏山泉咏山泉咏山泉 储光羲储光羲储光羲储光羲山中有流水，借问不知名
35、。映地为天色，飞空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2 2 2 2）这首诗中的）这首诗中的）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉具有什么品格？诗人借咏山泉具有什么品格？诗人借咏山泉具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？表现了怎样的情怀？表现了怎样的情
36、怀？表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。（诗人采用拟人手法，寓情于景，写山泉（诗人采用拟人手法，寓情于景，写山泉（诗人采用拟人手法，寓情于景，写山泉（诗人采用拟人手法，寓情于景，写山泉”不知名不知名不知名不知名”、“无人问无人问无人问无人问”、“恬淡恬淡恬淡
37、恬淡”、“长自清长自清长自清长自清”，这一切都在暗示人，这一切都在暗示人，这一切都在暗示人，这一切都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界不言而喻。）诗人其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界不言而喻。）诗人其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界不言而喻。）诗人其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界不言而喻。）诗人借咏山泉托物言志，表现了淡泊清高、任性自然的情怀。借咏山泉托物言志，表现了淡泊清高、任性自然
38、的情怀。借咏山泉托物言志，表现了淡泊清高、任性自然的情怀。借咏山泉托物言志，表现了淡泊清高、任性自然的情怀。答题步骤归纳答题步骤归纳答题步骤归纳答题步骤归纳（1 1 1 1）指出形象（意象）并概括物象的）指出形象（意象）并概括物象的）指出形象（意象）并概括物象的）指出形象（意象）并概括物象的基本特征；基本特征；基本特征；基本特征；（2 2 2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( ( ( (结合表现手法结合表现手法结合表现手法结合表现手法) ) ) )；（3 3 3 3）点出形象的意义）点出形象的意义）点出形象的意义）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等）。诗歌形象类解题思路小结诗歌形象类解题思路小结1 1、审清题意、审清题意, ,2 2、筛选描绘形象的有关词句、筛选描绘形象的有关词句, ,3 3、分析形象的基本含义、分析形象的基本含义, ,4 4、结合诗歌情感分析诗人描写该形象、结合诗歌情感分析诗人描写该形象的寓意的寓意, ,5 5、指出描绘形象的作用或效果。、指出描绘形象的作用或效果。
