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1、 他学识广博，多才多艺，散他学识广博，多才多艺，散文、诗词、书画无一不精。他的文、诗词、书画无一不精。他的散文如行云流水，散文如行云流水，代表了宋代代表了宋代的最高成就，为的最高成就，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一；他的诗与黄庭坚齐名；他之一；他的诗与黄庭坚齐名；他的词开豪放派新风；他的书画为的词开豪放派新风；他的书画为“宋四家宋四家”之首。之首。 他频遭贬谪，一生历典八他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：山恶水，却都如处天堂。他说：“此心安处是吾家。此心安处是吾家。” ” 他被无数小人中伤下狱，他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，
2、同道反目，见识朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。眼前见天下无一个不是好人。” 你觉得这应该是一你觉得这应该是一个怎样的人？个怎样的人？ 苏轼：苏轼：(1037(10371101)1101)字子瞻字子瞻, ,号东坡居士号东坡居士, ,四川眉山人。北宋四川眉山人。北宋著名政治家著名政治家, ,思想家思想家, ,文学家。文学家。 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼1.1.正确、流畅地朗读课文。正确、流畅地朗读课文。2.2.疏通文义，理解课文内容。疏通文义，理解课文内容。3.3.品评语言，感悟意蕴。品评语言，感悟意蕴。4.4.背诵课文。背诵
3、课文。学习目标：学习目标： 元丰二年（元丰二年（10791079年），因有人故意扭曲年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103103天，几天，几次濒临砍头之险，史称次濒临砍头之险，史称“乌台诗案乌台诗案”。 出出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在相当低微，他甚至带领家人在城外东坡城外东坡开垦开垦荒地，种田帮补生计。荒地，种田帮补生计。 “ “东坡居士东坡居士” ” 之号之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州张怀民当时也被贬
4、官黄州, ,住于住于城南城南承承天寺。天寺。 本文背景：本文背景：读准字音，读出节奏：读准字音，读出节奏： 元丰六年元丰六年/ /十月十二日夜，解十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。衣欲睡，月色入户，欣然起行。念念/ /无与为乐者，无与为乐者，遂遂/ /至承天寺至承天寺/ /寻寻张怀民。怀民亦未张怀民。怀民亦未寝寝，相与，相与/ /步于步于中庭。庭下中庭。庭下/ /如积水空明，水中如积水空明，水中/ /藻藻、荇荇交横，盖交横，盖/ /竹竹柏柏影也。何夜影也。何夜/ /无月？何处无月？何处/ /无竹柏？但无竹柏？但/ /少闲人少闲人/ /如吾两人者耳。如吾两人者耳。遂遂 寝寝 藻藻 荇荇
5、 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn 学生错译列举1、月色入户，欣然起行。译成：月色照入人家，于是出了门。2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译成：院里的积水很清澈，水生植物交错在竹子的影子中。3、但少闲人如吾两人者耳。译成：只是缺少清闲的人。1.解衣欲睡 2.欣然起行3.念无与为乐者4.遂至承天寺5. 相与步于中庭6.盖竹柏影也7但少闲人如吾两人者耳考考你的自学吧：考考你的自学吧：文言词语1、念无与为乐者2、遂至承天寺寻张怀民3、相与步于中庭4、水中藻荇交横，盖竹柏影也5、但少闲人如吾两人者耳念：想到于是院里共同，一起交错、纵横原来是清闲的人只是到（1 1）欣然欣然（ ）
6、起行）起行咏雪咏雪：俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？” （2 2）遂遂（ ）至承天寺寻张怀民。）至承天寺寻张怀民。孙权劝学孙权劝学：肃遂拜蒙母，结友而别。：肃遂拜蒙母，结友而别。 （3 3）盖盖（ ）竹柏影也）竹柏影也童趣童趣：盖一癞蛤蟆。：盖一癞蛤蟆。 （4 4）但但（ ）少闲人如吾两人者）少闲人如吾两人者耳耳（ ）。）。孙权劝学孙权劝学：但当涉猎，见往事耳。：但当涉猎，见往事耳。 （5 5）月色入）月色入户户（ ）木兰诗木兰诗：唧唧复唧唧，木兰当户织。：唧唧复唧唧，木兰当户织。 抢答题抢答题翻译下列重点句子翻译下列重点句子（1）念无与为乐者）念无与
7、为乐者译 ：想到没有可以交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明）庭下如积水空明译 ：庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹）水中藻荇交横，盖竹柏柏影也。影也。译：水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。（4）何夜无月？何处无竹柏？）何夜无月？何处无竹柏？译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？（5）但少闲人如吾两人者耳。）但少闲人如吾两人者耳。译：只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。再读课文，整体感知再读课文，整体感知这篇散文写了一件什么事情这篇散文写了一件什么事情？ 一句话一句话概括。概括。辨析短文运用了哪三种表达方式？分辨析短文运用了哪三种表达方式？分
8、别用四字短语概括其内容，（分三组别用四字短语概括其内容，（分三组分读）分读）精读课文，赏析美景精读课文，赏析美景 （1）找出本文写景的句子，说说写出了景物的什）找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？么特点？（2）品析语言）品析语言你认为删去原文中的你认为删去原文中的“如如”“”“盖竹柏影也盖竹柏影也”，可，可以吗？为什么？以吗？为什么？ 庭下如积庭下如积水空明，水中藻、水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影荇交横，盖竹柏影也。也。精读课文，赏析美景精读课文，赏析美景 以高度凝练的笔墨为我们描摹了以高度凝练的笔墨为我们描摹了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美
9、妙世界。美妙世界。庭下如积水空明庭下如积水空明“积水空明积水空明”比喻庭院中月光比喻庭院中月光的清澈透明的清澈透明水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 “藻、荇交横藻、荇交横”，比喻月下美丽，比喻月下美丽的竹柏倒影。本句以竹柏倒影来烘托的竹柏倒影。本句以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之感。月光，给人以水草摇曳的动态之感。精读课文，领悟心境精读课文，领悟心境 （1）夜游期间，体现作者的心情的句子是？）夜游期间，体现作者的心情的句子是？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）（提示：先找关键词句，再体会作者心情）（2）如何理解作者夜游的感慨：）如何理解作者夜游的感慨：“
10、何夜无月？何何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这这“闲闲”字背后隐藏着作者怎样的情感？字背后隐藏着作者怎样的情感？夜游过程中，作者的心境夜游过程中，作者的心境“欣然起行欣然起行” “怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭” 何夜无月？何处无何夜无月？何处无竹柏？但少竹柏？但少闲人闲人如如吾两人者耳。吾两人者耳。欣喜之情欣喜之情心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适 月光虽非夜月光虽非夜夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，
11、淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。作者借的乐趣。作者借“何夜何夜”“何处何处”一句点明了一句点明了“人有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的人生真的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。 所以这里的所以这里的“闲人闲人”并非是闲极无聊，无所事事之并非是闲极无聊，无所事事之人，你认为人，你认为“闲人闲人”是怎样的一种人呢？是怎样的一种人呢？ 具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包含了作者远大的政治抱负，但壮志难
12、酬，包含了作者远大的政治抱负，但壮志难酬，一贬再贬，可见他的无奈与悲凉，他何尝一贬再贬，可见他的无奈与悲凉，他何尝要做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒要做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒情，自我排遣罢了。情，自我排遣罢了。 你能从文中读出苏轼当你能从文中读出苏轼当时的心境吗？时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨孤独人生的感慨 透过这空明的月色，你看透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？的苏东坡？ 这是怎样的一种胸怀这是
13、怎样的一种胸怀被贬黄州，苏轼即作诗被贬黄州，苏轼即作诗“长江长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”被贬杭州，苏轼即作诗被贬杭州，苏轼即作诗“我本我本无家更安在，故乡无此好河山。无家更安在，故乡无此好河山。”被贬惠州，苏轼即作诗被贬惠州，苏轼即作诗“日啖日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 看到一个对美好事看到一个对美好事物执著追求，面对生活物执著追求，面对生活的坎坷，始终保持一颗的坎坷，始终保持一颗如月光般澄澈的心灵，如月光般澄澈的心灵，豁达乐观的苏轼。豁达乐观的苏轼。 苏轼一生坚持自己的政治理想，为苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪
14、，历经坎坷，但他无论此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！面对守如皎皎明月照亮了历史的天空！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！人生更加豁达从容！ 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的眼睛。罗丹罗丹 重要
15、的，不是别人是否理解欣赏我重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 读读记承天寺夜游记承天寺夜游，我悟出了我悟出了拓展延伸拓展延伸 1 1、课后推荐阅读：林语堂、课后推荐阅读：林语堂苏东坡传苏东坡传，余，余秋雨秋雨苏东坡突围苏东坡突围。2 2、课外阅读、课外阅读写不尽的苏轼写不尽的苏轼，写出自己的，写出自己的心得感受。心得感受。作业1、背背苏轼诗文名句，读读有关苏轼的书籍，探寻古人足迹，感受古人情怀2、写写一篇融叙事、写景、抒情于一体的短文，300字左右。苏轼诗词名句你会吟多少？人有悲欢离合，月有谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。江城子 密州出猎
