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1、9 穷人穷人http:/ 列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰（18281910）：俄俄国国作作家家。出出身身贵贵族族。幼幼年年父父母母双双亡亡，由由姑姑母母抚抚养养成成人人，曾曾就就读读于于喀喀山山大大学学东东方方语语文文系系。1851年年去去高高加加索索从从军军，并并在在这这里里开开始始文文学学创创作作生生涯涯。他他擅擅长长细细腻腻的的心心理理描描写写，善善于于表表现现人人物物心心理理，形形象象生生动动逼逼真真，对对欧欧洲洲和和世世界界文文学学产产生生过过巨巨大大影影响响。他他的的代代表表作作有有：安安娜娜卡卡列列尼尼娜娜、复复活活、战战争争与与和和平平童童话话七七颗颗钻钻石石等。等。gg搁板搁板ti
2、ti n n填饱填饱yuyu n n抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉声叹气唉声叹气 gugu包裹包裹kuku w w 魁魁 梧梧 l l n n湿淋淋湿淋淋ss撕破撕破 m m i i倒霉倒霉 ll忧虑忧虑舒适舒适 忧虑忧虑 抱怨抱怨 寡妇寡妇 眼帘眼帘 蜷缩蜷缩 顾顾 惜惜 搁板搁板 勉强勉强 倾听倾听 掀起掀起 魁梧魁梧撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 裹住裹住填饱填饱 呼啸呼啸 保佑保佑 湿淋淋湿淋淋自作自受自作自受 忐忑不安忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳 汹涌澎湃汹涌澎湃 自言自语自言自语 缝缝补补缝缝补补舒适：舒适：忧虑：忧虑：抱怨：抱怨：寡妇：寡妇：眼帘：眼帘：蜷缩：蜷缩：顾顾 惜：惜：
3、自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃：汹涌澎湃：舒服，安适。舒服，安适。顾全顾全,爱惜。爱惜。自己做错事自己承担后果。受：承受自己做错事自己承担后果。受：承受形容人心里七上八下，心神不定。形容人心里七上八下，心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指死去了丈夫的妇女。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。眼皮或眼内。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。担忧，思虑。 讲桑娜看望生病的讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便忐
4、忑不安抱邻居西蒙，发现西蒙病死，便忐忑不安抱回两个孤儿回两个孤儿,继续等待丈夫。继续等待丈夫。 讲渔夫出海归来，讲渔夫出海归来， 听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子，夫妻俩的想法不谋而合。夫妻俩的想法不谋而合。 讲桑娜在风雨交加的讲桑娜在风雨交加的夜晚，焦急盼望出海捕鱼的丈夫归来。夜晚，焦急盼望出海捕鱼的丈夫归来。第一段第一段(第第1、2 节节)：第二段第二段(第第311节节)：第三段第三段(第第1227节节)：速读课文，速读课文，概括故事内容概括故事内容 课文记叙了在（课文记叙了在（ ）的夜晚）的夜晚, ,（ ）主动收）主动收养（养（ ）的故事。的故事
5、。一个风雨交加一个风雨交加桑娜与渔夫桑娜与渔夫已故邻居西蒙的两个孤儿已故邻居西蒙的两个孤儿课文中的课文中的“穷人穷人” 有哪些？主要写谁？有哪些？主要写谁？桑娜桑娜渔夫渔夫他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？1 1、小声读课文，找出相关的语句，画上、小声读课文，找出相关的语句，画上横线，并作简要的批注。横线，并作简要的批注。2 2、把画出的句子和同桌讨论讨论。、把画出的句子和同桌讨论讨论。古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下、从、从“住住屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包
6、，菜只有着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”渔夫的妻子坐在火炉旁补一张破帆。渔夫的妻子坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上
7、什么打鱼！谢几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。谢上帝，总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“劳动的环境劳动的环境”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼
8、，这里以环境描写写出了“穷穷”。1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），但经），但经过女主人桑娜的（过女主人桑娜的（ ），显得），显得( )，桑娜真是个（桑娜真是个（ ）的女主人。）的女主人。2.他们每天只能他们每天只能( )填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是 ( ),菜只有菜只有( )。3.即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也是渔夫( )身体，身体，冒着冒着( )出海打鱼，而她自己也出海打鱼，而她自己也( ) 地干活，才能获得的。地干活，才能获得的。4.他们的生活真（他们的生活真（ ）！）！简单简单布置布置 黑面包黑面包不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早
9、到晚从早到晚艰苦艰苦 温暖而舒适温暖而舒适勤劳勤劳勉强勉强 鱼鱼有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？吗？快速浏览课文，找出理由。快速浏览课文，找出理由。地扫得地扫得干干净净干干净净，炉子里的火还没，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上有熄，食具在搁板上闪闪发亮闪闪发亮。、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。风呼啸声中安静地睡着。划线的词语：说明女主人桑娜勤劳能干，把划线的词语：说明女主人桑
10、娜勤劳能干，把家务料理的井井有条，使这个贫穷而平凡的家务料理的井井有条，使这个贫穷而平凡的家充满温馨。家充满温馨。桑娜想起了傍晚就想去探望的那桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿他们很富有！他们很富有！第二课时第二课时感受桑娜的善良感受桑娜的善良自学提示：自学提示：（1）默读第）默读第811自然段，用自然段，用 “ ”画出描写桑娜抱养西蒙两个孩画出描写桑娜抱养西蒙两个孩子心理活动的句子，并想想从中子心理活动的句子，并想想从中你体会到什么，简要批注。你体会到什么，简要批注。
11、 （2）带着感情读画出的句子。）带着感情读画出的句子。1、这样做是指怎样做？、这样做是指怎样做？ 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。2、“非这样做不可非这样做不可”是什么意思？她为什么是什么意思？她为什么“非非这样做不可这样做不可”？ 桑娜如果（桑娜如果（ ）西蒙的两个孩子就（）西蒙的两个孩子就（ ）；）；桑娜如果（桑娜如果（ ）西蒙的两个孩子就（）西蒙的两个孩子就（ ）。）。3、她的心为什么跳得厉害、她的心为什么跳得厉害？ 4、带着感情读这句话。、带着感情读这句话。 “这样做这样做”是指收养
12、西蒙的两个孤是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。了自己的家。“不知道为什么要这样不知道为什么要这样做做”与与“但是觉得非这样做不可但是觉得非这样做不可”看看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己
13、的五个孩子已经够他受的了孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也他会揍我的！那也活该，我自作自受活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！1、联系上下文理解联系上下文理解“忐忑不安忐忑不安”。2、桑娜当时会想什么呢？桑娜当时会想什么呢？ A、读这段话。、读这段话。 B、思考：你从桑娜的心理活动中读懂了她哪些、思考：你从桑娜的心理活动中读懂了她哪些不同方面的想法？不同方面的想法？“忐忑忐忑”是指心神不定。文中指桑娜抱回西蒙是指心神不定。文中指桑娜抱回西蒙的两个孩子后不知该怎么面对丈夫而紧张、担的两个孩子后
14、不知该怎么面对丈夫而紧张、担忧，心神不定。忧，心神不定。担心自己的行为会给丈夫带来更重的负担；担心自己的行为会给丈夫带来更重的负担；害怕害怕丈夫的责备；丈夫的责备；自责；自责；态度坚决。态度坚决。“自作自作”指自己抱回西蒙的两个孩子；指自己抱回西蒙的两个孩子；“自受自受”指受到丈夫的责备。指受到丈夫的责备。从中体会到桑娜的善良，宁可自己受苦也要帮助别人从中体会到桑娜的善良，宁可自己受苦也要帮助别人。3、“自作自作”指什么？指什么？“自受自受”指什指什么？从这个词你体会到什么？么？从这个词你体会到什么？桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不
15、知道怎么告诉丈夫担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五
16、个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是是他来啦？他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过为什么把他们抱过来啊？来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”感受渔夫的善良感受渔夫的善良 1、两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。此时桑娜可能在想：此时桑娜可能在想：此时桑娜此时桑娜2、“他们那么小他们那么小一个还不会说话，另一个刚会一个还不会说话，另一个刚会爬爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 怎样跟他说西蒙孩子怎样跟他说西蒙孩子的事？他知道后会怎的事？他知道后会怎么样？么样？ 刚才在海上可真是危险啊，刚才在海上
17、可真是危险啊，今天没打到鱼又下雨，这今天没打到鱼又下雨，这下日子更难过了。下日子更难过了。此时渔夫可能在想：此时渔夫可能在想：在等待渔夫听到这消息会做出什么反映！在等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个嗯，是个问题！问题！”他掻掻后脑勺说，他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1、齐读。思考：这段文字从哪些方面描写渔夫？齐读。思考：这段文字从
18、哪些方面描写渔夫？用横线画出动作，用双横线画出神态，用波浪线画用横线画出动作，用双横线画出神态，用波浪线画出语言。出语言。3、渔夫认为什么是个问题？他是怎样决定的？从渔夫认为什么是个问题？他是怎样决定的？从哪句看出？并改为陈述句哪句看出？并改为陈述句 他认为在本已贫困的家境下再帮西蒙抚养两个孩他认为在本已贫困的家境下再帮西蒙抚养两个孩子是个问题。子是个问题。 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起是不行的。得把他们抱来，同死人呆在一起是不行的。熬熬”换别字好吗？为什么？用什么语气读？换别字好吗？为什么？用什么语气读？ 不好。强烈地感
19、到他为了抚养邻居的孩子不好。强烈地感到他为了抚养邻居的孩子,准备准备过更艰苦的日子过更艰苦的日子,准备付出更多的劳动准备付出更多的劳动.它反映了渔它反映了渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 要读出十分坚定的语气。要读出十分坚定的语气。 从从“熬熬”字可以看出渔夫是个怎样的人字可以看出渔夫是个怎样的人？勤劳、善良、坚强勤劳、善良、坚强2、从他的动作中体会到什么？从他的神态中体会到、从他的动作中体会到什么？从他的神态中体会到什么？什么？从动作中体会到他在认真思考；从神态从动作中体会到他在认真思考；从神态中体会到他觉得问题很严重，很难办中体会到他觉得问题很
20、严重，很难办4、这段话中哪个词最感人？、这段话中哪个词最感人？穷穷人人生生活活心心灵灵:五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着脚光着脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过去总能熬过去:都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自宁可自己受苦己受苦也要帮也要帮助别人助别人不顾惜身体不顾惜身体幸福在于为别人而活。切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。人类的使命在于自强不息地追求完美。在过去，现在和将来都永远是美好的东西，那便是真理。理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生
21、活。第三课时第三课时感悟写法：感悟写法：1 1、找出文中的环境描写。、找出文中的环境描写。环境描写：环境描写：2 2、环境描写对刻画桑娜与渔夫的形、环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？象有什么作用？从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。感悟写法：感悟写法：1 1、找出文中的心理描写。、找出文中的心理描写。心理描写：心理描写：2 2、心理描写对刻画桑娜的形象有什、心理描写对刻画桑娜的形象有什么作用？么作用？从正面刻画了桑娜的善良。从正面刻画了桑娜的善良。感悟写法：省略号：省略号：各处省略号的各处省略号的作用？（选择）作用？（选择）A A、表明心理活动时断时续、
22、表明心理活动时断时续B B、表示省略递增的次数、表示省略递增的次数C C、表示语意的跳跃、表示语意的跳跃D D、表示说话结巴，欲言又止、表示说话结巴，欲言又止古老的钟发哑地敲了古老的钟发哑地敲了十下、十一下十下、十一下谢谢上帝，总算谢谢上帝，总算我不在，我不在，你在家里做些什么呢？你在家里做些什么呢？我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补（第（第9 9自然段）自然段） 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？
23、关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人续写穷人续写穷人 注意：注意：、情节发展要合理。、情节发展要合理。、无论最后发展成什么样，人物的性、无论最后发展成什么样，人物的性格特点、中心思格特点、中心思想想都不能有本质的变化都不能有本质的变化. 3、用上本课学到的环境描写、心理描、用上本课学到的环境描写、心理描写、语言描写来表现人物的性格和命运写、语言描写来表现人物的性格和命运. 穷人穷人后续后续 “你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子. “哦，桑娜，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同哦，桑娜，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意呢意呢.”渔
24、夫一边看着西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。渔夫一边看着西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。 “在你还没有回来之前，我在发抖。在你还没有回来之前，我在发抖。” “怕什么呢，桑娜？怕什么呢，桑娜？” “怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天谢地，怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天谢地，你和我想到一块去了你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负地松了一口气，此时此刻，桑娜终于如释重负地松了一口气，但马上又愁眉不展了。但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来就已经很重了。就已经很重了。” 渔夫也跟着叹了口气：渔夫也跟着叹了
25、口气：“是啊是啊,是啊，可还能怎么办？你不也是是啊，可还能怎么办？你不也是一样嘛！要照顾七个孩子呢。一样嘛！要照顾七个孩子呢。” 桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。了。 桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何地走到火炉旁，一边思考着明桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何地走到火炉旁，一边思考着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。 第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗然后
26、象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。 孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹妹.这时他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那：这时他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那： “妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？” “西蒙阿姨呢，她出门去了吗？西蒙阿姨呢，她出门去了吗？” “妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？” “闭嘴，我们的饭还不够吃呢！闭嘴，我们的饭
27、还不够吃呢！” 桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很不是滋味，但桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很不是滋味，但她还是耐着性子温和地说：她还是耐着性子温和地说：“西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，我们必须这样做，没有别的办法我们必须这样做，没有别的办法.现在他们就是我们家里的人了，现在他们就是我们家里的人了，和我们一起吃饭穿衣和睡觉和我们一起吃饭穿衣和睡觉.听我说，孩子们，我们的日子更艰难听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！” 大孩子走过来关切地说：大孩子走过来关切地说：“别担
28、心，妈妈，我们还有爸爸呢，别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的。弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的。” 其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。 吃早饭的时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了吃早饭的时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了一块，然后谎称自己已经吃过了一块，然后谎称自己已经吃过了,就把西蒙最小的孩子抱在怀里给就把西蒙最小的孩子抱在怀里给他喂鱼汤他喂鱼汤,另一个
29、孩子也爬到桑娜的腿上抢饭吃另一个孩子也爬到桑娜的腿上抢饭吃,桑娜一个一口地喂桑娜一个一口地喂着着. 由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然外也没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然外面传来渔夫的叫嚷声：面传来渔夫的叫嚷声：“桑娜，桑娜桑娜，桑娜快点，快点出来帮忙快点，快点出来帮忙.” 桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海风暴终于停息了，海风暴终于停息了，“感谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这感
30、谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这下你该高兴了，不要愁眉苦脸的啦，嘿下你该高兴了，不要愁眉苦脸的啦，嘿孩子们，都给我出来，孩子们，都给我出来，懒家伙们，看看我给你们带回了什么懒家伙们，看看我给你们带回了什么?”渔夫的脸上洋溢着多日渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋不见的欣喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西，然后手脚麻利的开始忙活上了里抬着东西，然后手脚麻利的开始忙活上了 “上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们的日子会好起来的，都会象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们的日子会好起来的，一切都会好起来的一切都会好起来的”
