高中语文 第七课 陈情表 第二课时课件 新人教版必修5.ppt

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1、陈 情 表晋 李 密2具体研读具体研读研习第一部分研习第一部分作用:作用:总摄作用总摄作用 第一:第一:半岁丧父,四岁母嫁,祖母抚养;半岁丧父,四岁母嫁,祖母抚养;第二:第二:年幼多病,九岁不行,伶仃孤苦;年幼多病,九岁不行,伶仃孤苦;第三:第三:两辈单传,内外无亲,形影相吊;两辈单传,内外无亲,形影相吊;第四:第四:祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起。祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起。文文章章一一开开始始,作作者者说说:“臣臣以以险险衅衅,夙夙遭遭闵闵凶凶。”该该句句在在全全段段中中起起到到什什么么作作用用?它它总总提提了了哪哪几几个个方方面面?逮逮奉圣朝奉圣朝 ,沐浴,沐浴清化清化。前太守臣逵前太守

2、臣逵察察臣孝廉;臣孝廉;后刺史臣荣后刺史臣荣举举臣秀才。臣秀才。臣以臣以供养无主供养无主 ,辞不,辞不赴命。诏书特下赴命。诏书特下 ,拜拜臣郎中臣郎中 ,寻蒙寻蒙国恩国恩 ,除除臣洗马。臣洗马。猥猥以微以微贱贱 ,当侍东宫,当侍东宫,到了到了晋朝建立,我沐浴晋朝建立,我沐浴在在清明政治的教化清明政治的教化之中。之中。前些时候太守逵前些时候太守逵推举推举我我为孝廉,后来刺史荣又为孝廉,后来刺史荣又推举推举我为秀才。我因为我为秀才。我因为没有人主持供养祖母的没有人主持供养祖母的事事,就辞谢掉了,没有,就辞谢掉了,没有上任。朝廷又特地颁下上任。朝廷又特地颁下诏书,诏书,任命任命我为郎中,我为郎中,不

3、久不久又又蒙受蒙受国家恩命,国家恩命,任命任命我为洗马。以我这我为洗马。以我这样卑微低贱的人,担当样卑微低贱的人,担当侍奉太子的官职,侍奉太子的官职,段段2翻译注解翻译注解非臣非臣陨首陨首所能上报。臣所能上报。臣具以表闻具以表闻 ,辞不就职。,辞不就职。诏书诏书切峻切峻 ,责臣,责臣逋慢逋慢;郡县逼迫郡县逼迫 ,催臣上道;,催臣上道;州司临门州司临门 ,急,急于星火于星火。臣欲奉臣欲奉诏奔驰诏奔驰 ,则则刘刘病病日笃日笃 ,欲,欲苟苟顺私情顺私情 ,则,则告诉告诉不许。臣之进不许。臣之进退退 ,实为狼狈,实为狼狈。这实在不是我这实在不是我肝脑涂地肝脑涂地所能所能够报答朝廷的。我将以上苦够报答朝

4、廷的。我将以上苦衷上表报告,加以辞谢不去衷上表报告,加以辞谢不去就职。但是诏书就职。但是诏书急切严峻急切严峻,责备我责备我怠慢拖延怠慢拖延;郡县长官;郡县长官催促我立刻上路;州官登门催促我立刻上路;州官登门督促,督促,比流星的光比流星的光还要急。还要急。我很想奉命前往就职,我很想奉命前往就职,但是但是祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却一天比一一天比一天严重天严重,想,想姑且姑且迁就自己的迁就自己的私情,但是私情,但是报告申诉报告申诉又得不又得不到准许。我现在是进退两难,到准许。我现在是进退两难,处境狼狈不堪。处境狼狈不堪。5研习第二部分研习第二部分明明确确:词词意意凄凄恻恻婉婉转转,恭恭谨谨虔虔

5、诚诚,外外表表像像是是俯俯首首乞乞怜怜,令人同情。实质是态度坚决,不去应征。令人同情。实质是态度坚决,不去应征。 从从本本段段中中我我们们看看到到的的是是李李密密的的态态度度坚坚决决呢呢,还还是他的哀婉陈情?是他的哀婉陈情? 情情以以动动人人,理理以以喻喻人人。如如果果李李密密仅仅仅仅想想用用情情来来打打动动晋晋武武帝帝的的话话,也也许许晋晋武武帝帝会会稍稍动动恻恻隐隐之之心心,而而这这种种恻恻隐隐之之心心很很快快就就会会从从搞搞政政治治的的阴阴险险多多疑疑的的晋晋武武帝帝心心中中溜溜走走。你你尽尽孝孝但但不不能能不不尽尽忠忠啊啊!自自古古说说“忠忠孝孝不不能能两两全全”,舍舍孝孝而而全全忠忠

6、嘛嘛!李李密密用用以以陈陈情情的的第第二二手手就就是是“晓之以理晓之以理”“喻之以孝道之大义喻之以孝道之大义” 伏伏惟惟圣朝以孝圣朝以孝治天下治天下 ,凡在,凡在故故老老 ,犹犹蒙蒙矜矜育育 ,况臣孤苦,况臣孤苦 ,特,特为为尤甚尤甚。且臣少。且臣少仕仕伪朝伪朝 ,历职郎,历职郎署,本图署,本图宦达宦达 ,不不矜矜名节。名节。我我想想圣朝是以孝道来圣朝是以孝道来治理天下的,凡是故治理天下的,凡是故旧老人,旧老人,尚且尚且受到受到怜怜惜惜抚育,何况我的孤抚育,何况我的孤苦苦尤其严重尤其严重呢。再说呢。再说我年轻的时候曾经在我年轻的时候曾经在蜀汉蜀汉作官作官,一直做到,一直做到郎官,本来希望能够郎

7、官,本来希望能够得到更为得到更为显达的官职显达的官职,并不并不顾惜顾惜名声和节操。名声和节操。段段3翻译注解翻译注解今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘 ,至至微至陋微至陋 ,过蒙,过蒙拔擢拔擢 ,宠命,宠命优渥优渥 ,岂敢,岂敢盘桓盘桓 ,有,有所希冀!所希冀!但以但以刘刘日日薄薄西山西山 ,气息,气息奄奄奄奄 ,人命,人命危浅危浅 ,朝不虑夕,朝不虑夕。我现在是卑贱的亡国之我现在是卑贱的亡国之俘,及其微小浅陋,承俘,及其微小浅陋,承蒙得到过分蒙得到过分提拔提拔,而且,而且恩宠十分恩宠十分优厚优厚,怎敢,怎敢徘徘徊观望徊观望而有什么另外的而有什么另外的企求呢!企求呢!只因为只因为祖母刘祖母刘氏已是象太阳

8、氏已是象太阳迫近迫近西山西山的人,气息的人,气息微弱微弱,生命,生命垂危垂危,已经处于朝不保,已经处于朝不保夕的境地。夕的境地。 臣无祖母臣无祖母 ,无以至今日,无以至今日 ,祖母无臣,祖母无臣 ,无以终余年,无以终余年 ,祖孙二人,祖孙二人 ,更相为命,更相为命 ,是以区区是以区区不不能能废远废远。我如果没有祖母抚养,我如果没有祖母抚养,就不可能活到今天,就不可能活到今天,如果祖母没有我的照如果祖母没有我的照顾,也不能够安度她顾,也不能够安度她的晚年,我们祖孙二的晚年,我们祖孙二人,相依为命,人,相依为命,因此因此拳拳之情拳拳之情使我不能使我不能废废止奉养而远离止奉养而远离。9研习第三部分研

9、习第三部分 明明确确:矜矜守守名名节节。古古代代崇崇尚尚一一种种观观念念“一一臣臣不不事事二二主主”,魏魏晋晋文文人人名名士士最最重重气气节节。晋晋武武帝帝同同样样怕怕李李密密也也是是矜矜守守名名节节。本本图图宦宦达达至微至陋至微至陋过蒙拔擢过蒙拔擢岂敢盘桓岂敢盘桓。 李李密密最最担担心心晋晋武武帝帝怀怀疑疑他他哪哪一一点点?他他是是怎怎么为自己辩解的?么为自己辩解的?臣密今年四十臣密今年四十有四有四 ,祖母刘,祖母刘今年九十有六今年九十有六 ,是是臣尽节于臣尽节于陛下之日长陛下之日长 ,报刘之日短也。报刘之日短也。乌鸟私情乌鸟私情 ,愿愿乞终养乞终养我今年四十四岁,祖母我今年四十四岁,祖母刘

10、氏今年九十六岁,因刘氏今年九十六岁,因这样这样我效忠于陛下的日我效忠于陛下的日子还很长,而报答祖母子还很长,而报答祖母刘氏的日子已很短了。刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样我怀着象乌鸦反哺一样的私情,的私情,希望求得对祖希望求得对祖母养老送终母养老送终。段段4翻译注解翻译注解 臣之臣之辛苦辛苦 ,非非独独蜀之人士及二蜀之人士及二州州牧伯牧伯所见明知所见明知 ,皇天后土实所,皇天后土实所共鉴共鉴 ,愿陛下,愿陛下矜矜悯愚诚悯愚诚 ,听听臣微臣微志志 ,庶庶刘侥幸刘侥幸 ,保卒余年。臣,保卒余年。臣生当陨首生当陨首 ,死当,死当结草。臣不胜犬结草。臣不胜犬马怖惧之情马怖惧之情 ,谨,谨拜表以

11、拜表以闻闻。我的我的辛酸苦衷,不仅辛酸苦衷,不仅蜀蜀地的人和益州、梁州的地的人和益州、梁州的长官长官所亲眼目睹,连天所亲眼目睹,连天地神明也都看到的,祈地神明也都看到的,祈望陛下能望陛下能怜悯我愚拙的怜悯我愚拙的诚心诚心,允许允许我实现这点我实现这点微小的愿望,微小的愿望,或许或许祖母祖母刘氏能够侥幸保全她的刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出余年。我活着愿意献出生命,死后愿意结草来生命,死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧着象牛马一样不胜恐惧的心情,谨此上表禀告的心情,谨此上表禀告使您知晓使您知晓。 “刘日薄西山,气息奄奄,人命危刘日薄西山,气息奄奄

12、,人命危浅,朝不虑夕浅,朝不虑夕” 以落日喻人命,贴切在刻画了祖以落日喻人命,贴切在刻画了祖母苍老多病的形象,融入浓烈的抒情色彩,母苍老多病的形象,融入浓烈的抒情色彩,能极大地引发读者的同情;能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句,有诗一般的韵律,如泣如诉,四字骈句,有诗一般的韵律,如泣如诉,读之无不令人动容泣下。读之无不令人动容泣下。 1、四字骈句:、四字骈句:“生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱,躬亲抚养。夺母志。祖母刘闵臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九

13、岁不行,零丁孤苦,至臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于于 成立成立”四字骈句,语势连贯、紧凑,不拖沓,让人感四字骈句,语势连贯、紧凑,不拖沓,让人感到灾祸接踵而来,以情动人,让晋武帝化严为到灾祸接踵而来,以情动人,让晋武帝化严为慈。慈。 2 2、对偶句对偶句 “外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮” “前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才” 臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。2 2、对偶句对偶句 “外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”

14、 内外对举,都强调一个内外对举,都强调一个“无无”字,把自己举目无亲,后代尚字,把自己举目无亲,后代尚小,无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了,让人觉得小,无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了,让人觉得急切而无可置疑。急切而无可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举,恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激前后对举,恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。 “臣臣”与与“祖母祖母”对举,突出一个对举,突出一个“无无”字,强调自字,强调自己与祖母相依为

15、命的现实。己与祖母相依为命的现实。 运用对仗工整的对偶句式,使语气显得运用对仗工整的对偶句式,使语气显得 强烈,语意简强烈,语意简洁凝练,读来朗朗上口,使文章的感情倍感热切,更洁凝练,读来朗朗上口,使文章的感情倍感热切,更具说服力。具说服力。 3 3比喻句:比喻句: “刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕不虑夕” “乌鸟私情,愿乞终养。乌鸟私情,愿乞终养。” 臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 州司临门,急于星火。州司临门,急于星火。 3 3比喻句:比喻句: “刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕刘日薄西山,气息奄奄,人命

16、危浅,朝不虑夕” 以落日喻人命,贴切在刻画了祖母苍老多病的形象,融入以落日喻人命,贴切在刻画了祖母苍老多病的形象,融入浓烈的抒情色彩,能极大地引发读者的同情;浓烈的抒情色彩,能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕朝不虑夕”虽虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句,有诗一般是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句,有诗一般的韵律,如泣如诉,读之无不令人动容泣下。的韵律,如泣如诉,读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情,愿乞终养。乌鸟私情,愿乞终养。” 以鸟喻人,回溯至动物的本性,鸟亦如此,人何以堪?其以鸟喻人,回溯至动物的本性,鸟亦如此,人何以堪?其诚挚恳切之情溢于言表,岂能不打动人?诚挚恳切之

17、情溢于言表,岂能不打动人? 臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 似犬似马,忠恳之情,怖惧之态溢于言表。似犬似马,忠恳之情,怖惧之态溢于言表。 州司临门,急于星火。州司临门,急于星火。 “急于星火急于星火”用比喻形容情势紧迫,形象生动。用比喻形容情势紧迫,形象生动。 比喻句:形象生动,感情浓烈,富有感染力。比喻句:形象生动,感情浓烈,富有感染力。 1 1、李密在陈请、李密在陈请“愿乞终养(祖母)愿乞终养(祖母)” 这个要求时,遇到了什么困难?这个要求时,遇到了什么困难? 忠孝两难忠孝两难 : 臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余

18、年。以终余年。( (要尽孝要尽孝) ) 过蒙拔擢,宠命优渥。过蒙拔擢,宠命优渥。( (要尽忠要尽忠) ) 一、赏析文思一、赏析文思 2 2、请补写出、请补写出“伏惟圣朝以孝伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。孤苦,特为尤甚。”后面省略的一句后面省略的一句话,并想想作者为什么要省略这句话话,并想想作者为什么要省略这句话? 故臣当终养祖母,不能废远故臣当终养祖母,不能废远 3 3、假假设设你你是是晋晋武武帝帝,李李密密在在此此提提出出终终养养祖祖母母的的请请求求,你你能能不不能能用用一一两两句句话话就就把他驳得哑口无言?把他驳得哑口无言? 晋

19、武帝可能会说,既然你要终养祖晋武帝可能会说,既然你要终养祖母以尽孝心,为什么在蜀汉你又出来做官母以尽孝心,为什么在蜀汉你又出来做官呢?呢? 尔既须终养祖母,为何出仕伪朝?尔既须终养祖母,为何出仕伪朝? 因此,李密深知这正是矛盾症结所在,这因此,李密深知这正是矛盾症结所在,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:一、曾仕伪朝一、曾仕伪朝“本图宦达,不矜名节本图宦达,不矜名节”。 二、在圣朝二、在圣朝“宠命优渥,岂敢盘桓宠命优渥,岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。让晋武明白自己的忠心。 三、祖母人命危浅,朝不虑夕。三、祖母人命危浅,朝不虑夕。臣无祖臣无祖母无以母

20、无以至今日至今日孝情孝情过蒙拔过蒙拔擢,宠擢,宠命优渥命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾 4 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的?什么?他是怎样提出这个办法的? 解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密,脉络分明,陈情于事,寓理于情。文思缜密,脉络分明,陈情于事,寓理于情。思考研究思考研究 有论者认为,李密反复强调孝亲,其有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗,

21、为什么?同意这一观点吗,为什么? 回答回答1 1:李密反复强调孝亲,决不是为其不奉李密反复强调孝亲,决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇,我们可以清楚地体才难能应诏的。读完全篇,我们可以清楚地体味到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿味到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情。对祖母的一片真情。 思考研究回答回答2 2:李密对蜀汉念念于怀,他曾说刘禅:李密对蜀汉念念于怀,他曾说刘禅“可次齐可次齐桓桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡

22、国之臣,对出仕新朝就不能不有盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法,所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法,被晋武多少察觉到了,因此被晋武多少察觉到了,因此“州书切峻。责臣逋慢州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在这就使李密在“再度表闻再度表闻”时,发生了更大的困难。时,发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章,却又不从大道理讲起,然而李密抓住了孝字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从不从皇命皇命”的难题。的难题。 开放性问题,可以各抒已见,自圆其说。开放性

23、问题,可以各抒已见,自圆其说。 陈以往之情陈以往之情陈现今之情陈现今之情陈日后之情陈日后之情臣以险衅,夙遭闵凶臣以险衅,夙遭闵凶愿乞终养,死当结草愿乞终养,死当结草进退狼狈,不能废远进退狼狈,不能废远李密李密简洁朴实简洁朴实陈情表陈情表孤苦伶仃:孤苦伶仃:茕茕孑立:茕茕孑立:形影相吊:形影相吊:日薄西山:日薄西山:气息奄奄:气息奄奄:形容孤单困苦,无依无靠。孤苦:没有依形容孤单困苦,无依无靠。孤苦:没有依 靠,生活困苦。伶仃:孤独。靠,生活困苦。伶仃:孤独。形容孤苦伶仃,无依无靠。茕茕:孤独无靠形容孤苦伶仃,无依无靠。茕茕:孤独无靠的样子。立:孤单单地呆着。的样子。立:孤单单地呆着。只有自己的

24、身体和影子互相安慰,形容十分只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。形:身体。吊:慰问。孤单。形:身体。吊:慰问。太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄:迫近。腐朽即将灭亡。薄:迫近。气息微弱,形容快要断气的样子。气息:呼气息微弱,形容快要断气的样子。气息:呼吸时进出的气。奄奄:气息微弱的样子。吸时进出的气。奄奄:气息微弱的样子。文中成语:文中成语:指天和地。古人认为天地能主持公道,主宰指天和地。古人认为天地能主持公道,主宰万物。万物。 ,实所共鉴,有渝此盟,神明殛之,实所共鉴,有渝此盟,神明殛之皇天后土:皇天后土:形容寿命已经不长,即将死亡。人命:寿命。形容寿命已经不长,即将死亡。人命:寿命。危:危险。浅:不久,时间短。危:危险。浅:不久,时间短。人命危浅:人命危浅:早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。都可能发生变故。朝不虑夕朝不虑夕:比喻感恩报德,至死不忘。比喻感恩报德,至死不忘。结草衔环结草衔环:

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