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1、化学选修四序言化学选修四序言1 1、为什么、为什么NaNa2 2COCO3 3明明是盐却被叫做纯碱？明明是盐却被叫做纯碱？2 2、制备铝不是电解、制备铝不是电解AlClAlCl3 3而是电解而是电解AlAl2 2O O3 3？3 3、有些反应明明是放热的却需要点燃？、有些反应明明是放热的却需要点燃？4 4、工业合成氨需要在高温高压下进行？、工业合成氨需要在高温高压下进行？5 5、为什么有的反应快、有的反应慢为什么有的反应快、有的反应慢?6 6、如何控制化学反应才能为人所用如何控制化学反应才能为人所用?选修选修4 4化学反应原理的基本内容化学反应原理的基本内容: :2 2、基本的基本的化学反应原
2、理：化学反应原理：包括包括反应速反应速速率速率、反应方向反应方向及及反应限度反应限度。3 3、从从理论的高度理论的高度来认识来认识酸、碱、盐酸、碱、盐的的本本质质及其在溶液中的及其在溶液中的反应反应。1 1、从从能量变化能量变化的角度来探讨化学变化。的角度来探讨化学变化。4 4、电化学电化学的基础知识的基础知识（原电池、电解池、原电池、电解池、化学电源、金属电化腐蚀和防护化学电源、金属电化腐蚀和防护）。）。有效碰撞有效碰撞活化分子活化分子活化能活化能催化剂催化剂有效碰撞有效碰撞无效碰撞无效碰撞有效碰撞一定能引起化学变化有效碰撞一定能引起化学变化化学变化一定是有效碰撞引起的化学变化一定是有效碰撞
3、引起的理解：理解：推推论论有效碰撞次数的有效碰撞次数的多少多少与与 单位体积内单位体积内反应物中反应物中活化分子的多少活化分子的多少有关。有关。能能量量反应过程反应过程E1E2反应物反应物生成物生成物活化分子活化分子活化能活化能反应热反应热该反应是该反应是吸吸热热反应还是反应还是放热放热反应反应?活化能活化能活化分子平均能量高出活化分子平均能量高出反应物分反应物分子平均能量子平均能量的部分。的部分。活化分子活化分子变成生成变成生成物分子放物分子放出的能量出的能量问题问题3、活化能为、活化能为“0”的例子是怎么回事？（提示可以的例子是怎么回事？（提示可以参考课本第参考课本第4页上面一段话）页上面
4、一段话）2、为什么可燃物有氧气参与，还必须达到着火、为什么可燃物有氧气参与，还必须达到着火点才能燃烧？点才能燃烧？1、催化剂主要作用是提高化学反应速率，试想、催化剂主要作用是提高化学反应速率，试想一下为什么催化剂能提高反应速率？一下为什么催化剂能提高反应速率？能能量量反应过程反应过程E1E2反应物反应物生成物生成物活化分子活化分子活化能活化能活化分子活化分子变成生成变成生成物分子放物分子放出的能量出的能量反应热反应热没加催没加催化剂化剂加了催化剂加了催化剂催化剂通催化剂通过过降低降低反反应的活化应的活化能来加快能来加快反应速率反应速率反应热有无改变反应热有无改变?活化能的大小虽然意味着一般分子
5、成为活化分子的难易，活化能的大小虽然意味着一般分子成为活化分子的难易，但是却对这个化学反应前后的能量变化（反应热）并不产但是却对这个化学反应前后的能量变化（反应热）并不产生任何影响生任何影响 在化学反应中能改变其他物质的反应速率，在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后不变的物质。而本身质量和化学性质在反应前后不变的物质。三、催三、催 化化 剂（触媒）剂（触媒）催化剂有正催化剂催化剂有正催化剂(默认默认)和负催化剂之分。和负催化剂之分。催化剂作用催化剂作用:可以降低化学反应所需的可以降低化学反应所需的活化能，也就等于提高了活化分子的活化能，也就等于提高了活化分子的百
6、分数，从而提高了有效碰撞的频率，百分数，从而提高了有效碰撞的频率，反应速率大幅提高。反应速率大幅提高。加入催化剂能降低活化分子的加入催化剂能降低活化分子的“门槛门槛”，所以活化分子数增加，所以活化分子数增加，活化分子百分数增加。活化分子百分数增加。 归纳总结归纳总结一个反应要发生一般要经历哪些过程？一个反应要发生一般要经历哪些过程？普通普通分子分子活化活化能能活化活化分子分子合理合理取向的取向的碰撞碰撞有效有效碰撞碰撞新物新物质质能能量量 单位体积活化分子百分数单位体积活化分子百分数的反应物分子性质的反应物分子性质该反应活化能的大小该反应活化能的大小分子的内部结构分子的内部结构某一化学反应的速
7、率大小与某一化学反应的速率大小与 有关有关; ;而有效碰撞次数的多少与而有效碰撞次数的多少与 有关有关; ;活化分子的多少又与活化分子的多少又与 有关。有关。活化能的大小是由活化能的大小是由该反应该反应 决定的决定的, ,而反应物分子的性质又与而反应物分子的性质又与 密切相关。密切相关。通过绪言的学习通过绪言的学习, ,初步了解初步了解“有效碰撞有效碰撞”、“活化分活化分子与活化能子与活化能”的的概念模型，概念模型，认识认识催化剂催化剂对于化学科对于化学科学研究和化工生产的巨大作用，为其后的学习打学研究和化工生产的巨大作用，为其后的学习打下基础。下基础。还知道还知道: : 单位时间内分子单位时
8、间内分子的有效碰撞次数的有效碰撞次数随堂练习随堂练习下列说法错误的是下列说法错误的是A.当碰撞的分子具有足够的能量和适当当碰撞的分子具有足够的能量和适当的取向时的取向时,才能发生化学反应才能发生化学反应B.发生有效碰撞的分子一定是活化分子发生有效碰撞的分子一定是活化分子C.活化分子间的碰撞一定是有效碰撞活化分子间的碰撞一定是有效碰撞D.活化分子间每次碰撞都发生化学反应活化分子间每次碰撞都发生化学反应 有效碰撞有效碰撞正确取向的碰撞正确取向的碰撞E.能发生有效碰撞的分子必须具有相能发生有效碰撞的分子必须具有相当高的能量当高的能量F.活化能指活化分子多出反应物分子活化能指活化分子多出反应物分子平均
9、能量的那部分能量平均能量的那部分能量G.使用催化剂能改变分子的活化能使用催化剂能改变分子的活化能H.催化剂能使不起反应的物质间发生催化剂能使不起反应的物质间发生反应反应 2、参照反应、参照反应Br + H2 HBr +H的能量对反应的能量对反应历程的示意图，下列叙述中正确的（历程的示意图，下列叙述中正确的（ ） 能量kJ/mol反应历程Br + H2HBr +HE1E2BCA. 正反应为放热反应正反应为放热反应D. 加入催化剂可增大正反应速率，降低逆反加入催化剂可增大正反应速率，降低逆反应速率应速率C. 加入催化剂，该化学加入催化剂，该化学反应的反应热不改变反应的反应热不改变B. 正反应为吸热
10、反应正反应为吸热反应练习练习 填：是、不是填：是、不是1.实验室制氢气实验室制氢气,若向稀硫酸中加几滴硫酸铜溶液，若向稀硫酸中加几滴硫酸铜溶液，则产生则产生H2的速率加快的速率加快,该反应中硫酸铜该反应中硫酸铜 催化剂催化剂2.单独加热氯酸钾，产生氧气的速率小，而将少量单独加热氯酸钾，产生氧气的速率小，而将少量高锰酸钾和氯酸钾混合共热制氧气，产生氧气的速高锰酸钾和氯酸钾混合共热制氧气，产生氧气的速率明显加快，该实验中高锰酸钾率明显加快，该实验中高锰酸钾 催化剂催化剂不是不是不是不是Cu-Zn-H2SO4原电池一部分是一部分是KMnOKMnO4 4本身产生的本身产生的O O2 2，一部分是是因为
11、一部分是是因为KMnOKMnO4 4发生分解生成了发生分解生成了MnOMnO2 2，做为氯酸钾的催化剂促使其快速分解做为氯酸钾的催化剂促使其快速分解. .2KMnO2KMnO4 4=K=K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 2()()2KClO2KClO3 3=2KCl+3O=2KCl+3O2 2（催化剂，（催化剂，） 进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记
12、忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁
13、吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束
