考点一：夏商西周的政治制度课件

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1、早期中国的政治制度早期中国的政治制度专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度单元内容单元内容政治制度政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，它寓是人类社会发展到一定阶段的产物，它寓国家本质与形式一体，是国家本质与形式一体，是国体国体与与政体政体的总和。的总和。第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度考点一考点一夏、商、西周的夏、商、西周的政治制度政治制度课标课标要求要求了解了解宗法制宗法制和和分封制分封制的的基本内容基本内容认识认识中国早期政治制度的中国早期政治制度的特点特点第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度一、夏商的政治制度夏、商的政治制度（王位世袭制）西周

2、的政治制度 分封制 宗法制o中国古代早期政治制度的特点一一. .王位世袭制王位世袭制权力延续的权力延续的“接力棒接力棒”材料二材料二: : : :戴戴冠冠冕冕的的夏夏禹禹治治水水时时的的大大禹禹材料一材料一: :“ “大道之行也，大道之行也，天下为公，选贤与能天下为公，选贤与能，讲信修睦；故人不，讲信修睦；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。孤独废疾者皆有所养。” 礼记礼记礼运礼运 材料三材料三: :“今大道既隐，今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为

3、，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固故谋用是作，而兵由此故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也” ” 礼记礼记 礼运礼运 阅读史料：探寻王位世袭制的奥秘阅读史料：探寻王位世袭制的奥秘1.1.材料一反映了什么时期的哪一种制度？材料一反映了什么时期的哪一种制度？原始社会的禅让（传贤）制。原始社会的禅让（传贤）制。2.2.材料二、三与材料一相比有哪些新变化？材料二、三与材料一相比有哪些新变化？禅让制被王位世袭制所取代（或家天下取代公天下）禅让制被王位世袭制所取代（或家天下取代公天下） 3.有人说

4、：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制，有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制，王位世袭制代替禅让制是历史的倒退。王位世袭制代替禅让制是历史的倒退。你是怎样看待的？你是怎样看待的？历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。展的结果，阶级对立的产物。第第1课课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度二二. .分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就夏商时期夏商时期，已，已初步建立初步建立起一套从中央到地方的行政管理制起一套从中央到地方的行政管理制度。到了西周，随着灭商和东征的胜利，西周统治范

5、围的度。到了西周，随着灭商和东征的胜利，西周统治范围的扩大，如何对辽阔的疆域进行有效地统治呢？扩大，如何对辽阔的疆域进行有效地统治呢？第第1课课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度阅读教材阅读教材P5P56 6，并结合以下问题：探寻分封制的，并结合以下问题：探寻分封制的内涵内涵二二. .分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就1.1.目的目的为什么分？为什么分？2.2.对象对象分给谁？分给谁？3.3.方法方法怎么分？怎么分？4.4.内容内容分什么？分什么？5.5.义务和权利义务和权利凭什么分？凭什么分？6.6.作用作用分的效果？分的效果？为进行有效的统治为进行有效的统治王族、功

6、臣、古代帝王后代王族、功臣、古代帝王后代“天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士”层层层分封层分封王畿以外的地区和人民王畿以外的地区和人民义务义务：随从作战、镇守疆土、：随从作战、镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职交纳贡赋、朝觐述职权利：设置官员、建立武装、权利：设置官员、建立武装、征派赋税征派赋税积极积极：加强统治、开发边疆、：加强统治、开发边疆、扩大疆域，众星拱月格局扩大疆域，众星拱月格局局限局限：未解决贵族之间在权未解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾力、财产和土地继承上的矛盾诸侯独立性大，不利中央权诸侯独立性大，不利中央权力巩固力巩固导致春秋战国时期割导致春秋战国时期割据混战的根源。据混战的

7、根源。第第1课课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度阅读材料，探寻分封制的阅读材料，探寻分封制的走向走向？材料一：天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。材料一：天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。一不朝，一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 孟子孟子告子告子材料二材料二：(周周)王夺郑伯王夺郑伯(郑庄公郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸候伐郑，政，郑伯不朝。秋，王以诸候伐郑，郑伯御之郑伯御之(周周)王卒大败，祝聃王卒大败，祝聃(郑庄公臣下郑庄公臣下)射射(周周)王中肩。王中肩。 摘自摘自左传左传(1)(1)材料二与材料

8、一相比，出现了什么新问题？反映的本质材料二与材料一相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？有何历史影响？问题是什么？有何历史影响？(2)(2)该制度在周初巩固了统治，后期却造成分裂割据，瓦解该制度在周初巩固了统治，后期却造成分裂割据，瓦解了周朝统治，你认为导致此情况形成的根本原因是什么？了周朝统治，你认为导致此情况形成的根本原因是什么？王室衰微，诸候不尊天子。王室衰微，诸候不尊天子。分封制破坏。分封制破坏。造成春秋时期诸候争霸，国家分裂。造成春秋时期诸候争霸，国家分裂。生产力的发展生产力的发展第第1课课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度1(2011年北京西城区模拟)现存于首都博

9、物馆的西周早期青铜展品“克盉”，器内有“令克(人名)侯于堰(同燕)”的铭文。与此相关的制度是()A宗法制B分封制C郡县制 D王位继承制解析：解析：“令克令克(人名人名)侯于堰侯于堰(同燕同燕)”的意思是：克被分的意思是：克被分封到燕作诸侯。所以，与此相关的制度是分封制。封到燕作诸侯。所以，与此相关的制度是分封制。答案：答案：B2分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由君主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，属于政治制度范畴。下列历史现象与西周分封制没有内在联系的是 ()A“周公立七十一国”B山东素称“齐鲁大地”C“裂都会而为之郡邑”D“诸侯朝于天子，曰述职”2解析：解析：秦朝建立

10、后，废除分封制，实行郡县制。秦朝建立后，废除分封制，实行郡县制。A A、B B、D D三项分别叙述了西周分封诸侯的数目、山东名称的沿革以及诸侯三项分别叙述了西周分封诸侯的数目、山东名称的沿革以及诸侯的义务的义务答案答案：C高考大揭秘高考大揭秘选择题易错分析选择题易错分析1对历史概念理解不透彻对历史概念理解不透彻(2010年湖南卷年湖南卷)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是()A河南、河北B湖南、湖北C山东、山西 D广东、广西诊断补偿：诊断补偿：知道各省简称，熟悉西周封国，即可解答。选项中各省的简称依次是：A.豫、冀，B.湘、鄂，C.鲁、晋，D.粤、桂。

11、西周分封的诸侯国主要有鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。答案：答案：C2、王位世袭制代替禅让制是：、王位世袭制代替禅让制是：A.部落联盟争夺首领位置的结果部落联盟争夺首领位置的结果B.生产力推动下的社会进步生产力推动下的社会进步C.专制代替民主的历史倒退专制代替民主的历史倒退D.私有制代替公有制的倒退私有制代替公有制的倒退3、周初实行分封制是为了、周初实行分封制是为了A.建立军事屏障，防止外族入侵建立军事屏障，防止外族入侵B.削弱功臣贵族的权力削弱功臣贵族的权力C.排斥异性诸侯，团结同姓诸侯排斥异性诸侯，团结同姓诸侯D.巩固奴隶制国家政权巩固奴隶制国家政权夏商周的政治制度夏商周的政治制度三三. .宗法

12、制宗法制权力延续的有效保障权力延续的有效保障分封制分封制的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵族之间的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵族之间在权力、财产和土地在权力、财产和土地继承继承上的矛盾。如何解决这一矛盾，上的矛盾。如何解决这一矛盾，实现权力的有效延续呢？实现权力的有效延续呢？周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子大儿子大儿子大儿子二夫人所生，二夫人所生，二夫人所生，二夫人所生，二儿子二儿子二儿子二儿子大夫人所生，大夫人所生，

13、大夫人所生，大夫人所生，三女儿三女儿三女儿三女儿大夫人大夫人大夫人大夫人所生，所生，所生，所生，四儿子四儿子四儿子四儿子大夫人所生。大夫人所生。大夫人所生。大夫人所生。大儿子大儿子大儿子大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子二儿子二儿子二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继应该由我来继应该由我来继应该由我来继承王位。承王位

14、。承王位。承王位。三女儿三女儿三女儿三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来让须眉，当然由我来让须眉，当然由我来让须眉，当然由我来统治周朝。统治周朝。统治周朝。统治周朝。四儿子四儿子四儿子四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢？依据是什么呢？第第1课课夏、商

15、、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度三三. .宗法制宗法制权力延续的有效保障权力延续的有效保障宗法制的基本概况宗法制的基本概况1.1.定义定义2.2.目的目的3.3.内容内容4.4.特点特点5.5.作用作用是用是用父系血缘父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。家统治的制度。加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。财产和土地继承上的矛盾。把把血缘纽带血缘纽带同同政治关系政治关系结合起来结合起来确立严格的确立严格的大宗、小宗大宗、小宗体系体系大宗与小宗的关系大宗与小宗的关系

16、是相对是相对的的大大宗与小宗在宗与小宗在家庭家庭上上是血缘关系，在是血缘关系，在政治上政治上是隶属关是隶属关系。系。最大的特点（核心）：最大的特点（核心）：嫡长子继承制嫡长子继承制。保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，利保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，利于统治集团内部稳定和团结。于统治集团内部稳定和团结。第第1课课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度自古以来，我国民间十分重视修订自古以来，我国民间十分重视修订“家谱家谱”。阅读下列材料，回答。阅读下列材料，回答问题。问题。材料材料1：家谱是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系的家族世系：家谱是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系

17、的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁，是中有的文化遗产。流传繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁，是中有的文化遗产。流传至今的家谱至少仍有三万多种，其内容之丰，价值之高，很值得至今的家谱至少仍有三万多种，其内容之丰，价值之高，很值得我们今天去了解与认识。我们今天去了解与认识。“隐恶扬善隐恶扬善”是修纂家谱的一条基本原则。是修纂家谱的一条基本原则。(1)依据材料依据材料1，并结合所学知识，简析我国民间重视修订，并结合所学知识，简析我国民间重视修订“家谱家谱”的主要原因。简述家谱在中国传统社会发展中的作用。的主要原因。简述家谱在中国传统社会发展中的作用。主要原因：受宗法制的传统影响，中国人重视血

18、缘主要原因：受宗法制的传统影响，中国人重视血缘和家族观念；小农生产方式的影响；彰显家族声誉，和家族观念；小农生产方式的影响；彰显家族声誉，弘扬传统美德。作用：凝聚亲族；弘扬正统观念；规弘扬传统美德。作用：凝聚亲族；弘扬正统观念；规范人际社会关系；巩固统治。范人际社会关系；巩固统治。材料材料2：在现代的侨乡家谱中，都普遍记录了不同时代出洋人：在现代的侨乡家谱中，都普遍记录了不同时代出洋人的姓名的姓名出洋时间与原因出洋时间与原因同故乡故国的联系与贡献等同故乡故国的联系与贡献等内容。有些还辟有专章、专传介绍，这就为他们的后裔寻根内容。有些还辟有专章、专传介绍，这就为他们的后裔寻根问祖提供了可靠的根据

19、，也就更增加了对故国故乡的依恋之问祖提供了可靠的根据，也就更增加了对故国故乡的依恋之情有人对福建省的家谱资料进行研究，了解到福建移居台湾情有人对福建省的家谱资料进行研究，了解到福建移居台湾的最早记载是两宋之交的苏姓。的最早记载是两宋之交的苏姓。从有关家谱中我们可以从有关家谱中我们可以了解到移民的人数、成分、原因，他们的婚姻状况、分布特了解到移民的人数、成分、原因，他们的婚姻状况、分布特点及与大陆的关系等。点及与大陆的关系等。(2)依据材料依据材料2，并结合现实，分析家谱在当今的作用。，并结合现实，分析家谱在当今的作用。(2)作用：有利于增强中华民族的凝聚力；有利于团作用：有利于增强中华民族的凝

20、聚力；有利于团结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家完全统一结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家完全统一。材料材料3：梁启超在：梁启超在中国近三百年学术史中国近三百年学术史中说：中说：“欲考族制欲考族制组织法，欲考各时代各地方婚姻平均年龄，平均寿数，欲父组织法，欲考各时代各地方婚姻平均年龄，平均寿数，欲父母两系遗传，欲考男女产生两性比例，欲考出生率与死亡率母两系遗传，欲考男女产生两性比例，欲考出生率与死亡率比较等无数问题，恐除了族谱家谱外，更无他途可以得资料。比较等无数问题，恐除了族谱家谱外，更无他途可以得资料。”为此他提出广收家谱并对家谱进行研究。为此他提出广收家谱并对家谱进行研究。 (3)依

21、据上述材料，说说如何辩证地看待家谱的学术价值？依据上述材料，说说如何辩证地看待家谱的学术价值？(3)家谱是中国特有的文化遗产；可以拓展史料来源；家谱是中国特有的文化遗产；可以拓展史料来源；家谱隐恶扬善的笔法和孤证会影响其史料价值家谱隐恶扬善的笔法和孤证会影响其史料价值。分析下图，并结合教材分析下图，并结合教材P6P6图示，探寻分封制与宗法制的图示，探寻分封制与宗法制的关系关系分封制是权利的分配分封制是权利的分配分封制是权利的分配分封制是权利的分配宗法制是分配的原则宗法制是分配的原则宗法制是分配的原则宗法制是分配的原则关系：关系：1 1二者是二者是互为表里互为表里的具有政治性质的制度的具有政治性

22、质的制度2 2宗法制在政治制度方面的体现就是分封制宗法制在政治制度方面的体现就是分封制LOREM IPSUM DOLOR6九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是A反映民心民意的凭据B国王祭祀的重要礼器C青铜工艺水平高的标志 D王朝统治权力的象征反映的问题：西周后期，王反映的问题：西周后期，王权衰落，权衰落，分封制分封制破坏破坏. .洛阳市区去老城区的路中洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名央立有一座九龙石柱，名曰：曰：九龙鼎九龙鼎。鼎是王者权。鼎是王者权力的象征。力的象征。 楚强盛后，庄王曾率军至楚

23、强盛后，庄王曾率军至楚强盛后，庄王曾率军至楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王周都洛邑郊外示威，向周王周都洛邑郊外示威，向周王周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，的代表询问鼎之大小轻重，的代表询问鼎之大小轻重，的代表询问鼎之大小轻重，史称史称史称史称“ “楚王问鼎楚王问鼎楚王问鼎楚王问鼎” ”。鼎是王位。鼎是王位。鼎是王位。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代的象征，说明楚庄王有替代的象征，说明楚庄王有替代的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。周王号令天下的野心。周王号令天下的野心。周王号令天下的野心。你知道它吗？你知道它吗？孰对孰错孰对孰错天子永远都是大宗天子永远都是

24、大宗非嫡长子永是小宗非嫡长子永是小宗诸侯的大宗、小宗地诸侯的大宗、小宗地位是相对的位是相对的嫡长子永是大宗嫡长子永是大宗（）（）（）（）注意：注意：宗法制并没有随着分封制的瓦解而瓦解，宗法制并没有随着分封制的瓦解而瓦解，它在封建社会仍然是统治者享受特权的凭借。宗它在封建社会仍然是统治者享受特权的凭借。宗法观念和传统在封建社会继续传承，在今天的民法观念和传统在封建社会继续传承，在今天的民间仍然还有影响。如：间仍然还有影响。如： “尊宗敬祖尊宗敬祖”、“认祖认祖归宗归宗” 现象传宗接代、重男轻女的思想。现象传宗接代、重男轻女的思想。1家谱是以记载家族的世系与事家谱是以记载家族的世系与事迹为主要内容

25、的史类文献。研迹为主要内容的史类文献。研究这类文献可以佐证的政治制究这类文献可以佐证的政治制度是度是() A禅让制禅让制 B宗法制度宗法制度 C分封制度分封制度 D郡县制度郡县制度答案：答案：B1、下列有关西周宗法制的叙述，正确的是、下列有关西周宗法制的叙述，正确的是（1）它由原始社会的父系家长制直接演变而来）它由原始社会的父系家长制直接演变而来（2）它用规定宗族内部嫡庶系统的办法来确立和巩）它用规定宗族内部嫡庶系统的办法来确立和巩固父系家长在本宗族的地位固父系家长在本宗族的地位（3）其核心是兄终弟及或父子相传）其核心是兄终弟及或父子相传（4）它与分封制是经济基础与上层建筑的关系）它与分封制是

26、经济基础与上层建筑的关系 A.(1)(2)(3)(4) B.(1)(2)(3) C.(1)(2)(4) D.(1)(2)夏商周的政治制度夏商周的政治制度知识巩固知识巩固3 3（2009高考山东文综）高考山东文综）在在红楼梦红楼梦第九十回中，贾母说：第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的人，后是自己人的”。这反映出贾母。这反映出贾母A A具有男尊女卑的思想具有男尊女卑的思想 B B固守传统的家庭等级观念固守传统的家庭等级观念C C具有浓厚的宗法观念具有浓厚的宗法观念 D D遵循长幼有序的婚姻礼

27、俗遵循长幼有序的婚姻礼俗【解析解析】C C林黛玉是林黛玉是“外人外人“，贾宝玉是，贾宝玉是“自己人自己人”，贾母强调宝，贾母强调宝玉和黛玉的远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚。玉和黛玉的远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚。 4.4. (2009(2009高考宁夏辽宁文综高考宁夏辽宁文综) )西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是大影响，其主要表现是 A.A.嫡长子继承制嫡长子继承制 B. B. 反复出现的分封制反复出现的分封制 C.C.三纲五常的伦理观三纲五常的伦理观 D.D.传统的宗族观念传统的宗族观念【解析解析】A A 宗法制的核心是嫡长子继承制，这在

28、之后的皇位继宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承上表现尤为明显。承上表现尤为明显。5 5下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是A A唐太宗通过玄武门之变继位唐太宗通过玄武门之变继位B B宋太宗继承兄长宋太祖之位宋太宗继承兄长宋太祖之位C C明太祖因太子亡指定嫡长孙继位明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D D清康熙帝死后皇四子继位清康熙帝死后皇四子继位 6 6（2010年广东文综）在中国古代年广东文综）在中国古代“家国一体家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是 A.宗法制宗法制 B郡县制郡县制 C君主专制君

29、主专制 D中央中央集权制集权制四四. .知识拓展知识拓展礼乐制度礼乐制度据据周礼周礼记载记载衮服衮服是西是西周统治阶级的最高级礼服。周统治阶级的最高级礼服。西周一般贵族服饰西周一般贵族服饰乐 “乐乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；” “乐乐在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；” “乐乐在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。” 礼乐制度礼乐制度实质上是一种等级制度、政治制度实质上是一种等级制度、政治制度第第1课课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度中国早期

30、政治制度的特点中国早期政治制度的特点1 1、以血缘关系为纽带的分封制；分封制与、以血缘关系为纽带的分封制；分封制与宗法制互为表里，等级森严；宗法制互为表里，等级森严；2 2、神权与王权相结合、神权与王权相结合 3 3、最高统治集团尚未实现权力的高度集中、最高统治集团尚未实现权力的高度集中归纳总结归纳总结知识巩固知识巩固1 1古人在分析姓氏起源时说：古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴氏于国，则齐鲁秦吴氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此由此推论，司马、司徒等姓氏应源自推论，司马、司徒等姓氏应源自 A A官名官名 B B爵位爵位 C C溢

31、号溢号 D D行业行业【解析解析】A A “司马、司徒司马、司徒”是中国古代的重要的官职，是中国古代的重要的官职，根据材料的推论可知司马、司徒等姓氏应源自官名。根据材料的推论可知司马、司徒等姓氏应源自官名。2.2.（20092009高考广东单科）高考广东单科）“封建社会封建社会”的概念是近的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是A A分封制度分封制度 B B王位继承制度王位继承制度 C C郡县制度郡县制度 D D三公九卿制度三公九卿制度【解析解析】A A“封建社会封建社会”的概念既然是自近代引入中国的，那么柳的概念既然是自近代引入中

32、国的，那么柳宗元所说的宗元所说的“封建制封建制”，显然不是后来的社会形态概念，原意应，显然不是后来的社会形态概念，原意应该是该是“封邦建国封邦建国”的意思。的意思。 3左传左传桓公二年桓公二年记载晋国大夫师服说：记载晋国大夫师服说：“吾闻国家之立也，本大而末少，是以能固。故吾闻国家之立也，本大而末少，是以能固。故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。以民服事其上，而下无觊觎。”该记载反映了该记载反映了 ()王位可以继承王位可以继承分封等级秩

33、序分封等级秩序宗法宗法制的最大特点制的最大特点西周在宗法制基础上完善分封西周在宗法制基础上完善分封制制ABC D3解析：解析：宗法制是分封制的内核纽带，宗法制以血宗法制是分封制的内核纽带，宗法制以血缘关系为纽带，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，缘关系为纽带，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维护了政治统维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维护了政治统治的稳定。王位继承及嫡长子继承制在材料中没有反映。治的稳定。王位继承及嫡长子继承制在材料中没有反映。答案：答案：B1 1商朝的政治制度商朝的政治制度(1)(1)王权特点王权特点统治者把自己的行为说成是统

34、治者把自己的行为说成是_。国家大事都通过国家大事都通过_的方式来决定，王权具有的方式来决定，王权具有了了_色彩。色彩。(2)(2)行政管理行政管理中央设有中央设有_、_等，掌管等，掌管_。地方封地方封_和和_。考点一商周时期的政治制度商周时期的政治制度 考点梳理考点梳理天的意志天的意志占卜占卜神秘神秘相相卿士卿士政务政务侯侯伯伯2 2西周的分封制西周的分封制(1)(1)目的：为了进行有效的统治，扩展周的目的：为了进行有效的统治，扩展周的_。(2)(2)内容内容对象象周王把土地和人民分周王把土地和人民分别授予授予_、功臣和、功臣和_ _ _ _ 的后代。的后代。义务诸侯要侯要为周天子周天子_、随

35、从作、随从作战、_和朝和朝觐述述职。层级 天子天子_卿大夫卿大夫_。（等。（等级性）性）权利利受封受封诸侯在自己侯在自己领地内可以地内可以_、建立武装、建立武装和和_等。等。疆域疆域王族王族古代帝王古代帝王镇守疆土镇守疆土缴纳贡赋缴纳贡赋诸侯诸侯士士设置官员设置官员征派赋役征派赋役（3）作用：）作用：1加强周天子的统治，扩大了统治范围。加强周天子的统治，扩大了统治范围。2使西周成为一个延续数百年的强国。使西周成为一个延续数百年的强国。3在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。严密。局限性：分封的诸侯具有很大的局限性：

36、分封的诸侯具有很大的_，容易发展成为，容易发展成为_势势力。力。 正由于正由于_势力日益壮大，王权衰弱，分封制势力日益壮大，王权衰弱，分封制_。分封制瓦解的原因：分封制瓦解的原因：_独立性独立性割据割据诸侯诸侯瓦解瓦解生产力的发展生产力的发展3 3西周的宗法制西周的宗法制含义：通过含义：通过_ 关系，确立起一整套土地、关系，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与财产和政治地位的分配与_ 制度。制度。(1)(1)目的：加强目的：加强_形成的统治秩序，解决贵族形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和之间在权力、财产和_继承上的矛盾。继承上的矛盾。(2)(2)内容：推行内容：推行_，形成相对的，

37、形成相对的_和小和小宗。宗。大宗和小宗之间的关系是大宗和小宗之间的关系是_ (3)(3)特点：利用特点：利用_的亲疏来维系政治等级。的亲疏来维系政治等级。(4)(4)作用：作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和保证了各级贵族在政治上的垄断和_。有利于有利于_ _ 的稳定和团结。的稳定和团结。分封制与宗法制的关系：分封制与宗法制的关系： _父系血缘父系血缘继承继承土地土地嫡长子继承嫡长子继承大宗大宗政治上的等级关系、政治上的等级关系、家庭上的血缘关系家庭上的血缘关系父系血缘父系血缘分封制分封制特权地位特权地位统治集团内部统治集团内部互为表里互为表里4、中国早期政治制度的特点：、中国早期政治制度的特

38、点：（1）以血缘关系为纽带形成国家政治结构；）以血缘关系为纽带形成国家政治结构；（2）神权与王权相结合）神权与王权相结合 （3）最高统治集团尚未实现权力的高度集中）最高统治集团尚未实现权力的高度集中（4）王位世袭制代替禅让制）王位世袭制代替禅让制（5）分封制与宗法制互为表里，等级森严；礼乐制作为分封制）分封制与宗法制互为表里，等级森严；礼乐制作为分封制和宗法制的补充，共同维护奴隶主贵族统治。和宗法制的补充，共同维护奴隶主贵族统治。夏商周的政治制度夏商周的政治制度分封制分封制目的目的为了有效地统治辽阔的疆域为了有效地统治辽阔的疆域内内容容分封对象：王族、功臣、先代贵族分封对象：王族、功臣、先代贵

39、族诸侯国义务：服从、镇守、随从、诸侯国义务：服从、镇守、随从、纳贡纳贡重要诸侯国：齐、鲁、晋、燕重要诸侯国：齐、鲁、晋、燕 等等作作用用1、加强了周天子对地方的统治、加强了周天子对地方的统治2、开发边地，扩大统治地区、开发边地，扩大统治地区3、周成为一个延续百年的强国、周成为一个延续百年的强国瓦瓦解解由于诸侯国具有相对独立性，随由于诸侯国具有相对独立性，随着经济发展和边境开发，诸侯国着经济发展和边境开发，诸侯国与周王室力量对比倒置，出现诸与周王室力量对比倒置，出现诸侯争霸局面，分封指逐渐瓦解侯争霸局面，分封指逐渐瓦解备备注注周朝的宗法制与分封制是互为表里、相辅相成的关系，分封周朝的宗法制与分封

40、制是互为表里、相辅相成的关系，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，宗法制是分封制的内核制是宗法制在政治制度方面的体现，宗法制是分封制的内核和纽带，维护贵族统治集团内部的稳定和团结和纽带，维护贵族统治集团内部的稳定和团结宗法制宗法制保证王权的稳定保证王权的稳定由原始社会父系家长制直接演由原始社会父系家长制直接演变而来变而来核心内容：嫡长子继承制核心内容：嫡长子继承制完善和巩固了分封制，形成森严的等完善和巩固了分封制，形成森严的等级，保证贵族特权，有利于统治集团级，保证贵族特权，有利于统治集团内部稳定和团结内部稳定和团结没有随分封制瓦解而瓦解，在封建没有随分封制瓦解而瓦解，在封建社会仍是统治者享受特权的凭借，社会仍是统治者享受特权的凭借，宗法观念和宗法传统在封建社会继宗法观念和宗法传统在封建社会继续传承续传承西周的“封建”与封建制度的区别1、西周的“封建”：即“封国土，建诸侯”，就是我们所说的分封制度，指帝王把爵位、土地分赐给亲戚、功臣或先代轨度，使他们在封定的区域内建立邦国2、封建制度：以封建地主占有土地、剥削农民（或农奴）剩余劳动为基础的社会制度