《2019年九年级语文上册 第三单元 第11课《蒹葭》课件1 冀教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册 第三单元 第11课《蒹葭》课件1 冀教版.ppt（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绿草苍苍绿草苍苍白雾茫茫白雾茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁无奈前有险阻无奈前有险阻道路又远又长道路又远又长我愿顺流而下我愿顺流而下找寻她的方向找寻她的方向却见依稀仿佛却见依稀仿佛她在水的中央她在水的中央绿草萋萋绿草萋萋 白雾迷离白雾迷离 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 与她轻言细语与她轻言细语 无奈前有险滩无奈前有险滩 道路曲折无已道路曲折无已 我愿顺流而下我愿顺流而下 找寻她的踪迹找寻她的踪迹 却见仿佛依稀却见仿佛依稀 她在水中伫立她在水中伫立 诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的
2、诗歌305篇，又称“诗三百” 。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 诗经共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。诗经三种表现手法朱朱熹熹的的解解释释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也”现现在在的的解解释释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想而本诗却神韵缥缈
3、，引人遐想,也是一首优美的也是一首优美的怀人诗作。怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。秦风秦风“芦苇芦苇”每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。”溯洄溯洄“、”溯游溯游“两句，动作焦急急迫，两句，动作焦急急迫，语速应较急促。语速应较急促。”道阻且长道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻等句，语速应慢，体现险阻重重。重重。”宛在宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。三句，应读出失望、怅惘之情。本诗三章在结构上的特点本诗三章在结构上的特点一一 苍苍苍苍 霜霜 一方一方 长长 央央二二 凄凄凄凄 晞晞 湄湄 跻跻 坻坻三三 采采采采 已已 涘涘 右
4、右 沚沚 重章叠句：是重章叠句：是诗经诗经常用的表现手法，常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的有一唱三叹、回环往复的 美感，逐渐把美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。想感情。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的
5、人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流 从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛译文（一章）芦苇苍苍茂盛，清晨白露凝成霜。心爱的人儿在哪里？就在对面河岸上。逆流而上去寻她，道路险阻路又长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方
6、接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地译文（二章）芦苇凄凄茂盛，露水珠还没干。心爱的人儿在哪里？就在对面河岸上。逆流而上去寻她，道路险阻路又长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地译文（三章）芦苇采采光明，露水珠儿没干。心爱的人儿在哪里？就在对面河岸上。逆流而上去寻她，道路险阻路又迂回。顺流而下去寻她，仿佛就在水中沙洲上。 对蒹葭主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。
