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1、漂亮的泡泡小班教案【篇一：幼儿园小班语言教案 吹泡泡】幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案吹泡泡吹泡泡活动目标活动目标 1 1理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。初步创编儿歌。 2 2能认真观察、大胆表达自己的想法。能认真观察、大胆表达自己的想法。 3 3感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。活动准备活动准备泡泡瓶假设干。泡泡瓶假设干。活动过程一活动过程一一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述 1 1师师( (神秘的口吻神秘的口吻) )：老师今天给你
2、们带来了一样很有趣的东西，你：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗们想知道是什么吗? ?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(?(教师吹泡泡，让教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。教室里充满泡泡。) )小朋友睁开眼睛，快看是什么呀小朋友睁开眼睛，快看是什么呀? ? 欢送小朋友们欢送小朋友们来到泡泡王国。来到泡泡王国。 2 2师：喜欢泡泡吗师：喜欢泡泡吗? ?那想不想吹泡泡呢那想不想吹泡泡呢? ?请几位小朋友上来，然后请几位小朋友上来，然后告诉他们告诉他们
3、，老师还有几个问题，老师还有几个问题, ,如果答复的好的话如果答复的好的话, ,老师就要奖励吹老师就要奖励吹泡泡的玩具泡泡的玩具, ,但是小朋友拿到玩具后还不能玩但是小朋友拿到玩具后还不能玩, ,只有老师让吹的时候才只有老师让吹的时候才可以吹可以吹, ,负责老师就要收回玩具了负责老师就要收回玩具了.( .(陆续请陆续请 1010 个小朋友在圆圈中间吹，个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察答复下列问题其他小朋友观察答复下列问题) )那你们看看泡泡是什么样子的那你们看看泡泡是什么样子的?(?(圆圆的圆圆的? ?象什么象什么? ?鼓励幼儿用各种词鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡语来描述看到的泡泡)
4、 )我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。 3 3师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢! !都有什么颜色都有什么颜色?(?(幼儿幼儿边观察边答复随着幼儿答复丰富词汇：五颜六色。边观察边答复随着幼儿答复丰富词汇：五颜六色。) ) 4 4师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗泡了吗? ?泡泡哪去了泡泡哪去了? ?请小朋友回到座位上做好请小朋友回到座位上做好5 5 分钟分钟二、师生边小结边学儿歌二、师生边小结边学儿歌 1 1师：刚刚我们看到的泡泡是
5、什么样子的师：刚刚我们看到的泡泡是什么样子的? ?幼儿答复后教师小结：幼儿答复后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡( (请幼儿和老师请幼儿和老师一起边说边表演一起边说边表演) ) 2 2师：泡泡的颜色是怎样的师：泡泡的颜色是怎样的?(?(五颜六色五颜六色) )教师小结：五颜六色真漂教师小结：五颜六色真漂亮。亮。 3 3师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(?(泡泡不见了泡泡不见了) )教教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦? ?泡泡不见了泡泡不见了
6、! !3 3 分钟分钟三、再次感受并理解儿歌内容三、再次感受并理解儿歌内容 1010 分钟分钟 1 1师：老师把刚刚我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿师：老师把刚刚我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。歌，请小朋友听一听。( (教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。) 1) 1看着课件不带动作读看着课件不带动作读 1 1 遍遍 2 2 看着课件带动作读看着课件带动作读 1 1 遍遍 3 3 小朋友看着课件读一遍小朋友看着课件读一遍 4 4 教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
7、7 7师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个来玩一个“ “吹泡泡吹泡泡” ”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。泡；再向圆心走变成一个小泡泡。 ( (教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。一边表演。) 1) 1 遍遍 8 8接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师了，小朋友就把
8、手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？你们就回来好吗？1 1 遍遍 2 2师：我们的泡泡还能飞到哪里去师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(?(将将“ “飞到手心上飞到手心上” ”这一句进泡泡这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦? ?泡泡不见了泡泡不见了! !泡泡、泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦? ?泡泡不见了泡泡不见了!) !) 3 3师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌
9、里去。师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。( (依次请幼儿答依次请幼儿答复，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。复，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。) )五、总结活动五、总结活动师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗好吗? ?附：吹泡泡儿歌附：吹泡泡儿歌吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。吹出一个小泡泡。 五颜六色真漂亮。五颜六色真漂亮。 泡泡飞呀泡泡
10、飞呀飞，飞，泡泡不见了泡泡不见了! !飞到手心上，飞到手心上， 咦咦? ?【篇二：小班活动方案：肥皂泡泡】活动名称：肥皂泡泡活动名称：肥皂泡泡适合年龄段：小班适合年龄段：小班设计思路：设计思路：主题分析：主题分析：随着天气变热，我们开展了夏天的主题。在主题的开展中，孩子们随着天气变热，我们开展了夏天的主题。在主题的开展中，孩子们感知夏天明显的气候特征，知道夏天天气很热，洗澡能让身体变凉感知夏天明显的气候特征，知道夏天天气很热，洗澡能让身体变凉快。肥皂是孩子们日常经常接触到的生活用品。孩子们对肥皂产生快。肥皂是孩子们日常经常接触到的生活用品。孩子们对肥皂产生的泡泡非常有兴趣，喜欢吹泡泡，喜欢追逐
11、泡泡尽情玩耍。洗澡时的泡泡非常有兴趣，喜欢吹泡泡，喜欢追逐泡泡尽情玩耍。洗澡时的泡泡也成了他们游戏的内容。的泡泡也成了他们游戏的内容。选材分析：选材分析：肥皂泡泡以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪肥皂泡泡以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们良好的卫生习
12、惯。故事中形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。环节分析：环节分析：为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣，我设计了为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣，我设计了四个环节。环节一，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣。四个环节。环节一，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣。环节二通过观察画面，看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会环节二通过观察画面，看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人舒服，从而
13、鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。环节三让人舒服，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。环节三通过交流自己洗澡的经验，从而掌握洗澡的方法，体验洗澡的快乐。通过交流自己洗澡的经验，从而掌握洗澡的方法，体验洗澡的快乐。另外，在第四个环节中，我们还提供了泡泡水，与孩子们玩泡泡游另外，在第四个环节中，我们还提供了泡泡水，与孩子们玩泡泡游戏中，满足孩子们爱玩的天性。戏中，满足孩子们爱玩的天性。内容与要求：内容与要求： 1. 1.喜欢听绘本故事，感受小动物洗澡的主要情节。喜欢听绘本故事，感受小动物洗澡的主要情节。 2. 2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。知道洗澡能让自己的
14、身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。活动准备：活动准备： 1. 1.绘本肥皂泡泡和课件绘本肥皂泡泡和课件 2. 2.音乐：我爱洗澡音乐：我爱洗澡活动过程：活动过程：一、课件导入，激发兴趣。一、课件导入，激发兴趣。 1. 1.出示泡泡，引发兴趣：出示泡泡，引发兴趣：问：问：“ “看，这是什么？玩过没，它会变出什么来？看，这是什么？玩过没，它会变出什么来？” ”2.2.介绍故事名称。介绍故事名称。问：问：“ “老师也带来了一本有关泡泡的书，叫老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“ “肥皂泡泡。肥皂泡泡。” ”二、观察画面，理解故事情节。二、观察画面，理解故事情节。 1. 1.观察封面：观察封面：关键
15、问：关键问：“ “小猪在干什么？你从那里看出来的？小猪在干什么？你从那里看出来的？” ” 2. 2.观察第一页：观察第一页：问问:“:“今天天气真热呀，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着今天天气真热呀，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？什么？洗澡还需要用到什么呢？洗澡还需要用到什么呢？” ”“ “小猪会用什么洗澡呢？小猪会用什么洗澡呢？” ” 3. 3.观察第二页：观察第二页：问：问：“ “小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。” ” 4. 4.观察第三页：观察第三页：问：问：“ “小猪准备洗澡喽，他还请来好朋友一起洗澡。
16、看看是谁来了？小猪准备洗澡喽，他还请来好朋友一起洗澡。看看是谁来了？ ” ”观察课件动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。观察课件动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。 5 5播放播放“ “我爱洗澡我爱洗澡” ”音乐，随音乐做律动。音乐，随音乐做律动。过渡语：小动物开始洗澡了，小朋友想不想洗，我们一边唱一边洗过渡语：小动物开始洗澡了，小朋友想不想洗，我们一边唱一边洗吧。吧。 6. 6.观察第四、五页。观察第四、五页。关键问：关键问：“ “洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？” ” 7. 7.观察第六页。观察第六页。问：问：“ “洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？洗
17、完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？” ”“ “他们吹出的泡泡一样吗他们吹出的泡泡一样吗? ”? ”比较泡泡大小和颜色比较泡泡大小和颜色“ “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？” ”小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒服。洗澡真舒服。三、交流经验，引发洗澡的乐趣。三、交流经验，引发洗澡的乐趣。关键问：关键问：“ “小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？感觉怎么样？” ”小结：我们每天都要洗澡，每
18、个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！四、游戏：追泡泡。四、游戏：追泡泡。“ “小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来玩一玩泡泡，小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来玩一玩泡泡，那我们那我们 一起玩一起玩“ “追泡泡追泡泡” ”游戏。游戏。活动反思：活动反思： 1 1、活动选材适宜，来源于幼儿。本次活动的点来自于新教材、活动选材适宜，来源于幼儿。本次活动的点来自于新教材“ “夏天夏天好热呀好热呀” ”这这个
19、主题，孩子们对于泡泡也非常有兴趣，且孩子们在生活中对洗浴个主题，孩子们对于泡泡也非常有兴趣，且孩子们在生活中对洗浴用品也有一定的经验。用品也有一定的经验。 2 2、 活动中关注互动，孩子们学习兴趣高。在整个活动，我们关注活动中关注互动，孩子们学习兴趣高。在整个活动，我们关注孩子们与故事的互动，让孩子们用多种方式表现洗澡，也引发孩子孩子们与故事的互动，让孩子们用多种方式表现洗澡，也引发孩子们洗澡的乐趣。孩子们在音乐互动中，在与画面的互动中，他们学们洗澡的乐趣。孩子们在音乐互动中，在与画面的互动中，他们学习的兴趣很高。习的兴趣很高。 3 3、 活动中选用绘本故事融合生活的经验较适合小班幼儿。本次活
20、活动中选用绘本故事融合生活的经验较适合小班幼儿。本次活动中，我们选用了孩子们熟悉的故事形象小猪，并且在观察画面，动中，我们选用了孩子们熟悉的故事形象小猪，并且在观察画面，与老师、同伴的互动中，了解洗澡可以用哪些洗浴用品，洗澡会让与老师、同伴的互动中，了解洗澡可以用哪些洗浴用品，洗澡会让人变得舒服。以绘本为载体整合生活中卫生习惯的教育，较适合小人变得舒服。以绘本为载体整合生活中卫生习惯的教育，较适合小班幼儿。班幼儿。不足：不足： 1 1、活动价值定位不太清晰。由于活动中，我关注比较多是洗浴用品、活动价值定位不太清晰。由于活动中，我关注比较多是洗浴用品上，而忽略了洗澡方法，可以把洗澡的方法自然融合
21、中，更加凸现上，而忽略了洗澡方法，可以把洗澡的方法自然融合中，更加凸现活动的价值。活动的价值。 2 2、 活动中幼儿倾听的习惯不太好。活动中孩子们急活动中幼儿倾听的习惯不太好。活动中孩子们急于表达，没有养成认真倾听的习惯，需要进一步强调。于表达，没有养成认真倾听的习惯，需要进一步强调。 3 3、 活动中教师没有充分关注幼儿语言表达。本次活动中，孩子们活动中教师没有充分关注幼儿语言表达。本次活动中，孩子们过多还是词汇表达，教师也要进一步强调。提高幼儿的语言表达能过多还是词汇表达，教师也要进一步强调。提高幼儿的语言表达能力。力。建议：建议： 1 1、教师把活动的价值定位在洗澡的方法上。、教师把活动
22、的价值定位在洗澡的方法上。 2 2、 挖掘绘本背景有价值的点，如：洗澡时有泡泡，泡泡多，洗澡挖掘绘本背景有价值的点，如：洗澡时有泡泡，泡泡多，洗澡时从上往下冲干净。时从上往下冲干净。【篇三：小班美术活动五彩的泡泡教案】小班美术活动：五彩的泡泡教案小班美术活动：五彩的泡泡教案执教者：瑞安安阳向阳幼儿园吴美丽执教者：瑞安安阳向阳幼儿园吴美丽教学目标：教学目标： 1 1、让幼儿在活动中感知泡泡的颜色、大小、形状等。、让幼儿在活动中感知泡泡的颜色、大小、形状等。 2 2、学会用油画棒画封闭的圆。、学会用油画棒画封闭的圆。 3 3、通过活动培养幼儿的审美能力，使幼儿体会活动的趣味性。、通过活动培养幼儿的
23、审美能力，使幼儿体会活动的趣味性。重点：通过观察、欣赏让幼儿了解泡泡的特征。重点：通过观察、欣赏让幼儿了解泡泡的特征。难点：锻炼幼儿小手肌肉的控制能力，画封闭的圆。难点：锻炼幼儿小手肌肉的控制能力，画封闭的圆。教学准备：教学准备：经验准备：带领幼儿玩吹泡泡、学跳律动我爱洗澡经验准备：带领幼儿玩吹泡泡、学跳律动我爱洗澡物质准备：吹泡泡玩具一个、炫彩棒和画纸假设、教学物质准备：吹泡泡玩具一个、炫彩棒和画纸假设、教学 pptppt、我爱洗澡视频我爱洗澡视频 、圆形玩具、水粉颜料用抹布本蘸好、圆形玩具、水粉颜料用抹布本蘸好教学过程：教学过程： 1 1、情境导入、情境导入播放我爱洗澡视频，幼儿律动。播放
24、我爱洗澡视频，幼儿律动。提问：洗澡时我们我们搓啊搓出了许多什么东西？提问：洗澡时我们我们搓啊搓出了许多什么东西？ 2 2、老师吹泡泡，幼儿观察、老师吹泡泡，幼儿观察提问：你们看到了什么样的泡泡？是什么形状？都有哪些颜色？提问：你们看到了什么样的泡泡？是什么形状？都有哪些颜色？还有的是什么样的？还有的是什么样的？3 3 游戏：吹泡泡游戏：吹泡泡这么漂亮的泡泡我们再来看看玩一玩吧！这么漂亮的泡泡我们再来看看玩一玩吧！ 提问：你们用手抓到泡泡了吗？为什么？提问：你们用手抓到泡泡了吗？为什么？老师把泡泡吹在托盘里，让幼儿仔细观察泡泡的门有没有关好？老师把泡泡吹在托盘里，让幼儿仔细观察泡泡的门有没有关好
25、？用手戳一戳，泡泡破了会怎么样呢？用手戳一戳，泡泡破了会怎么样呢？ 3 3、表演游戏：戳泡泡、表演游戏：戳泡泡老师用手变成一个圆，另一个老师去戳，另一个老师做泡泡破老师用手变成一个圆，另一个老师去戳，另一个老师做泡泡破了的样子。了的样子。 幼儿也游戏一次。幼儿也游戏一次。 4 4、小结：你看，泡泡都圆圆的，关好门的，没有关好门的泡泡就破、小结：你看，泡泡都圆圆的，关好门的，没有关好门的泡泡就破了。泡泡是五颜六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小了。泡泡是五颜六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮极了。让我的，真的漂亮极了。让我们一起来把泡泡画下来吧。们一起来把泡泡画下来
26、吧。 5 5、幼儿自由作画、幼儿自由作画要求：画画时注意干净，不把桌子和身上画起来要求：画画时注意干净，不把桌子和身上画起来分发材料：炫彩棒一组两盒拆开放在篮子里、画纸一人一张。分发材料：炫彩棒一组两盒拆开放在篮子里、画纸一人一张。幼儿自由选择炫彩棒作画，教师一旁引导。幼儿自由选择炫彩棒作画，教师一旁引导。 6 6、评价总结、评价总结把幼儿作品迅速展示在黑板上，请大家欣赏把幼儿作品迅速展示在黑板上，请大家欣赏请幼儿介绍自己的作品请幼儿介绍自己的作品提问：你的泡泡是什么样子的，有关好门吗？还有什么样子的泡泡提问：你的泡泡是什么样子的，有关好门吗？还有什么样子的泡泡没有画出来呢？没有画出来呢？小朋友画的泡泡有大有小，颜色是五颜六色、有手拉手的，一小朋友画的泡泡有大有小，颜色是五颜六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美极了！我们一起去外面吹泡泡吧！串串像葡萄似的泡泡，真的是美极了！我们一起去外面吹泡泡吧！
