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1、光的行进教学设计（苏教版）科学五年级上册教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学目标教学策略教学准备教学过程1234教学设计教学设计3教学目标教学目标l科学概念科学概念过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观1.知道会发光的物体叫光源2.知道观光在同一种物质中是沿直线传播的 运用生活实例，通过观察和实验等方法收集证据，找出规律，证实“光是沿直线行进的”这一预测，并运用所学对生活现象进行解释。 愿意与同伴合作探究、大胆交流光学世界的奥秘知识与技能知识与技能科学工程实践：科学工程实践：动手制作小孔成像的装置，并能 运用所学解释原理教材目标教学策略教学准备教学过程1234教材分析教学
2、目标2345教学目标教学目标教学重点教学难点 使用举例、观察和实验等方法搜集证据，找出“光是沿直线行进的”规律，并运用所学解生活现象。教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学目23教学策略教学策略教材目标教学策略教学准备教学过程12341.注重活动2.注重思维教学3.注重评价（PISA）教材目标教学策略教学准备教学过程12341激情导入激情导入认识光源认识光源思维教学思维教学亲历探究亲历探究课堂评价课堂评价实践延伸实践延伸教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学策略教学策略教材分析教学目标2345教学准备教学准备 光源的视频或图片、蜡烛、蓝墨水、小孔成像装置，每组四块光（其中三块打孔）
3、并以夹子固定，装水的瓶子、激光笔教材目标教学策略教学准备教学过程12341教学过程教学过程激情导入激情导入认识光源认识光源思维教学思维教学亲历探究亲历探究课堂评价课堂评价实践延伸实践延伸教材目标教学策略教学准备教学过程1234124教学过程教学过程创设情境创设情境认识光源认识光源教材目标教学策略教学准备教学过程1234创设情境光2教学过程教学过程创设情境创设情境认识光源认识光源教材目标教学策略教学准备教学过程1234认 识光 源1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究教材目标教学策略教学准备教学过程1234思维教学思维教学亲历研究亲历研究你还在哪见到过类似的现象？为什么会有这种
4、现象？可能是什么原因造成的？1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动
5、一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程1234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程1234光在空气中是沿直线行进的！光在空气中是沿直线行进的！教学过程教学过程思维
6、教学思维教学亲历研究亲历研究（活动一）（活动一）活动一：光在空气中的传播活动一：光在空气中的传播教材目标教学策略教学准备教学过程12341234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究（活动二）（活动二）活动二：光在水中的传播活动二：光在水中的传播光在水中也是沿直线行进的光在水中也是沿直线行进的教材目标教学策略教学准备教学过程12341234教学过程教学过程思维教学思维教学亲历研究亲历研究归纳总结归纳总结光在水中也是沿直线行进的光在水中也是沿直线行进的光在空气中是沿直线行进的光在空气中是沿直线行进的光在同一种物质中是沿直线行进的光在同一种物质中是沿直线行进的教材目标教学策略教学准备教学过程12341234教学过程教学过程课堂评价课堂评价实践延伸实践延伸课堂评价课堂评价（运用所学解释现象）（运用所学解释现象）吸吸 管管投影仪投影仪教材目标教学策略教学准备教学过程12341234教学过程教学过程课堂评价课堂评价实践延伸实践延伸实践延伸实践延伸（科学工程实践）（科学工程实践）1 讲述小孔成像讲述小孔成像教材目标教学策略教学准备教学过程12343 课后完成课后完成2 展示小孔成像装置展示小孔成像装置谢谢聆听！谢谢聆听！Thanks!
