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1、欢迎来到语文课堂 作文作文1111级级 第第5 5课课 读一读，品一品读一读，品一品鲁迅运用看、听、闻、想以及色、形、声、味几个角度，粗略和细致观察相结合把孔乙己的迂腐、穷酸、自命清高的形象展现得淋漓尽致 “呼呼呼呼”只听得窗外刮起了飕飕的冷风，老天玩起了只听得窗外刮起了飕飕的冷风，老天玩起了大变脸。这已是最后一节语文课，刚才还安静读书的我们不禁议大变脸。这已是最后一节语文课，刚才还安静读书的我们不禁议论纷纷：论纷纷：“我没带伞，眼看就要下雨，而且天又这么冷！怎么回家我没带伞，眼看就要下雨，而且天又这么冷！怎么回家呀！呀！”“”“是呀，中午还好好的，谁知道现在会变得这么冷！是呀，中午还好好的，
2、谁知道现在会变得这么冷！”望着这望着这阴冷的天，我心里七上八下的，不知是忧虑，还是阴冷的天，我心里七上八下的，不知是忧虑，还是看看自己：看看自己：只穿了一身夏季校服，也没带雨伞，一会儿还要值日，还不得冻只穿了一身夏季校服，也没带雨伞，一会儿还要值日，还不得冻坏？听着风刮起树枝敲打窗户的声响，我心里真不是个滋味。坏？听着风刮起树枝敲打窗户的声响，我心里真不是个滋味。小作者，运用了什么观察方法呢？小作者，运用了什么观察方法呢？ 正在这个时候，门被推开了，进来一位老人深深的皱纹，高颧骨，凹陷的眼窝，瘦瘦的身躯，慈祥的面容“啊，爷爷！”望着爷爷，我不禁大吃惊，“哦，那是她爷爷呀！”“怎么这个时候来了？
3、”同学们感到奇怪，只见老师笑了笑，示意大家安静。“爷爷，您怎么来了？”“天这么冷，你也不多穿点衣服，又没带伞。看！妮儿，我都给你带来了！”“不用了”我的脸微微泛红,当着班主任和全班同学的面，我有些不好意思。“怎么不用，听话！天多冷呀！”爷爷怕耽误我们学习，说完放下包袱，转身就走了。望着爷爷远去的背影，想到他大冷天来给我送衣服，我顿时感到幸福把我包围了。我露出了甜甜的微笑，同学们也向我投来羡慕的目光。观察的六种方法：观察的六种方法：看看听听闻闻尝尝触触想想观察的五个角度：观察的五个角度：色色形形声声味味光光牛刀小试牛刀小试运用观察把事情说具体运用观察把事情说具体 我从外面回来，想给爸爸妈妈一个惊
4、喜，结果叫了半天没有人答应，透过门缝，发现爸爸妈妈好像在吵架，爸爸好像要“打”妈妈，我抓起一把扫帚，又看了一眼，的确是爸爸在打妈妈，我不问青红皂白，朝爸爸“扫去”，爸爸投降，结果妈妈说爸爸是在表演电影场景，我惊讶地张大了嘴巴，垂头丧气地看书去了砺智故事砺智故事 你能把世界变成绿色的吗？你能把世界变成绿色的吗？ 通过这个故事，你明白了一个什么道理呢？通过这个故事，你明白了一个什么道理呢？看（人物身上的特点看（人物身上的特点）听（人物说的话听（人物说的话）闻（和人物有关的味道闻（和人物有关的味道）尝尝触触想（你自己的独特感受）想（你自己的独特感受）写一写、练一练写一写、练一练练一练 我们有过成功或
5、者失败的经历，不管是大是小，是被人承认还是不为人知，都会使人感受颇深，难以忘记。请自拟题目写一篇文章，写下一次你的成功或者失败的经历，写出自己的心理体验。巧妙地运用观察的方法。写作注意点：写作注意点：1 1、写作时，不要出现、写作时，不要出现“我看到我看到”“”“我听到我听到”“”“我尝到我尝到”之类的词语，之类的词语，直接把观察的内容写出来；直接把观察的内容写出来；2 2、观察事物时，并不是用上所有的、观察事物时，并不是用上所有的观察方法，而是观察方法，而是灵活运用灵活运用其中的几其中的几种，将事物写详细、具体、生动种，将事物写详细、具体、生动。 励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全
