《部编版三年级下册语文 11 赵州桥 公开课课件 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文 11 赵州桥 公开课课件 3（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 11 赵州桥赵州桥第第1 1课时课时第第2 2课时课时美丽的赵州桥美丽的赵州桥新课导入新课导入第第1 1课时课时 赵州桥：中国古石桥。位于河北省赵县，跨赵州桥：中国古石桥。位于河北省赵县，跨越汶水。建于隋开皇十五年至大业元年（公元越汶水。建于隋开皇十五年至大业元年（公元595595年年公元公元605605年），初称赵州石桥，后称安济桥，年），初称赵州石桥，后称安济桥，俗称大石桥。为隋朝匠人李春所建。赵州桥是世俗称大石桥。为隋朝匠人李春所建。赵州桥是世界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥，界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥，全部用石灰石建成，全长全部用石灰石建成，全长50.8
2、350.83米，净跨米，净跨37.0237.02米，米，语文百宝箱语文百宝箱矢高矢高7.237.23米，桥面宽米，桥面宽9 9米。拱由米。拱由2828券（窄拱）并列券（窄拱）并列组成。在大拱圈之上，每侧设两个小拱，以减轻组成。在大拱圈之上，每侧设两个小拱，以减轻桥的自重并增加泄洪面积。赵州桥结构上开创世桥的自重并增加泄洪面积。赵州桥结构上开创世界敞肩圆弧拱的先例，建筑造型和装饰技术亦为界敞肩圆弧拱的先例，建筑造型和装饰技术亦为上乘精品。上乘精品。19911991年被选为年被选为“国际历史土木工程里国际历史土木工程里程碑程碑”“”“世界著名古石桥世界著名古石桥”，均于桥头立碑纪念。，均于桥头立碑
3、纪念。语文百宝箱语文百宝箱p自读课文，读准字音，读通句子。自读课文，读准字音，读通句子。p思考：课文是从哪些方面写赵州桥的？思考：课文是从哪些方面写赵州桥的？初读课文初读课文河北省河北省 赵县赵县 石拱桥石拱桥 安济桥安济桥 石匠石匠 设计设计 横跨横跨 历史历史 创举创举 而且而且 前爪前爪 智慧智慧 河北省河北省 赵赵县县 石石拱拱桥桥 安安济济桥桥 石石匠匠 设设计计 横横跨跨 历史历史 创举创举 而且而且 前前爪爪 智慧智慧 初读课文初读课文xixi n nnnj j jiji nnj j h h nnl l shshzhozhozhzh huhu 初读课文初读课文j j 济济计计意思
4、是意思是“过河过河”，所以是三点水旁。，所以是三点水旁。意思是意思是“主意主意”，所以是言字旁。，所以是言字旁。拱拱：建筑物上呈弧形的结构，：建筑物上呈弧形的结构， 大多中间高两侧低。大多中间高两侧低。猴猴小小过过桥桥县县拱拱济济匠匠计计横横史史爪爪智智慧慧历历赵赵 省省 县县 匠匠 设设 计计 史史创创 举举 且且 智智 慧慧 历历初读课文初读课文我会写我会写不要写成不要写成“日日”结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第一笔短竖要写在竖中线上，第四第一笔短竖要写在竖中线上，第四笔撇要长些。笔撇要长些。“目目”要与上竖对正，要与上竖对正，中间两个短横之间的间隔要匀称。中间两个短横之间的
5、间隔要匀称。shnshn上下上下目省省重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：区字框略长，近长方形，区字框略长，近长方形，“斤斤”的的起笔撇为平撇，起笔撇为平撇，“斤斤”的大小要与的大小要与外框相协调。最后一笔是竖折。外框相协调。最后一笔是竖折。jiji nn半包围半包围匚匠匠重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“口口”要写得扁些，第三笔横要写要写得扁些，第三笔横要写在横中线上，撇、捺要舒展。在横中线上，撇、捺要舒展。shsh独体独体丨史史重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上中
6、下结构，中间的上中下结构，中间的“彐”要写得要写得扁些，注意中间的一横不出头，下扁些，注意中间的一横不出头，下面的面的“心心”写得扁些、宽些。写得扁些、宽些。huhu 上下上下心慧慧重难点字书写指导重难点字书写指导多音字多音字初读课文初读课文（ ）爪子）爪子（ ）张牙舞爪）张牙舞爪爪爪zhozho禽兽的脚。禽兽的脚。某些器物上像爪的东西。某些器物上像爪的东西。指甲或趾甲。指甲或趾甲。鸟兽的脚趾。鸟兽的脚趾。zhuzhuzhozhozhuzhu 小猫伸出小猫伸出爪爪（zhuzhu）子，逗弄着那只张牙舞）子，逗弄着那只张牙舞爪爪（zhozho）的小螃蟹。）的小螃蟹。设计设计创举创举智慧智慧遗产遗产
7、p从来没有过的举动或事业。从来没有过的举动或事业。p辨析判断、发明创造的能力。辨析判断、发明创造的能力。p在正式做某项工作之前，根据一定的在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。目的要求，预先制定方法、图样等。p泛指历史上遗留下来的精神财富或物泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。质财富。初读课文初读课文词语解释词语解释p课文可以分成几个部分？分别写了什么内容课文可以分成几个部分？分别写了什么内容？三个部分。三个部分。1 12 23 34 4= = 概述了赵州桥的概述了赵州桥的地理位置、设计者及地理位置、设计者及建造年代等相关情况。建造年代等相关情况。初读课文初读课文
8、= = 介绍了赵州桥介绍了赵州桥坚固、美观的特点。坚固、美观的特点。= = 总结了赵州桥的历总结了赵州桥的历史价值。史价值。p课文是从哪些方面写赵州桥的课文是从哪些方面写赵州桥的？ 课文是从课文是从地理位置地理位置、设计者设计者、建造年建造年代代和和桥的特点桥的特点这几个方面写赵州桥的。这几个方面写赵州桥的。初读课文初读课文p细读第细读第1 1自然段，说说读完后你知道了有关自然段，说说读完后你知道了有关赵州桥的哪些信息。赵州桥的哪些信息。第第2 2课时课时品读课文品读课文桥名：赵州桥桥名：赵州桥地点：河北省赵县的洨河上地点：河北省赵县的洨河上设计建造者：隋朝石匠李春设计建造者：隋朝石匠李春年代
9、：一千四百多年年代：一千四百多年1 12 2p读第读第2 23 3自然段，思考：作者描写了赵州桥自然段，思考：作者描写了赵州桥哪些特点？哪些特点？品读课文品读课文雄伟雄伟坚固坚固美观美观雄伟雄伟品读课文品读课文赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。 这是一个总起句，也是课文第这是一个总起句，也是课文第2 2自然自然段的中心句。后面接着介绍了赵州桥的长段的中心句。后面接着介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕围绕“雄伟雄伟”展开的具体描写。展开的具体描写。 用列数字的方法介绍了桥的长度、宽用列数字的方法介绍了桥的长度、宽度，这些数字体现了赵州桥的雄
10、伟。度，这些数字体现了赵州桥的雄伟。 桥长桥长五十多五十多米，有米，有九米多九米多宽，中间行车宽，中间行车马，两旁走人。马，两旁走人。品读课文品读课文p从哪些句子可以看出赵州桥的雄伟？从哪些句子可以看出赵州桥的雄伟？品读课文品读课文 “没有、只有、横跨没有、只有、横跨”等词写出了赵州等词写出了赵州桥的创新之处桥的创新之处在如此宽的河面上架设单在如此宽的河面上架设单拱桥，强调了赵州桥的气势之壮，语句间充拱桥，强调了赵州桥的气势之壮，语句间充满了自豪感。满了自豪感。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面这么长的桥，全部用石头砌成，下面没没有有桥墩，桥墩，只有只有一个拱形的大桥洞，一个拱形的大桥洞，横跨
11、横跨在三在三十七米多宽的河面上。十七米多宽的河面上。品读课文品读课文坚固坚固p赵州桥在建筑材料和外形设计上有哪些特点赵州桥在建筑材料和外形设计上有哪些特点？1 12 2 赵州桥赵州桥全部用石头全部用石头砌砌成，桥成，桥下没有下没有桥墩，只有桥墩，只有一个一个拱形的大桥洞和四个拱形的大桥洞和四个拱形拱形的小的小桥洞。桥洞。品读课文品读课文p什么是什么是“创举创举”？为什么说赵州桥的设计师？为什么说赵州桥的设计师建桥史上的一个建桥史上的一个“创举创举”？ 这种设计，在建桥史上是一个这种设计，在建桥史上是一个创举创举，既减，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容
12、易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。品读课文品读课文 “创举创举”是指从来没有过的举动或事业。是指从来没有过的举动或事业。因为赵州桥的设计非常精巧，既便于排洪，又因为赵州桥的设计非常精巧，既便于排洪，又减轻了桥身的重量，节省了石料。以当时的技减轻了桥身的重量，节省了石料。以当时的技术条件来说，建造这样的桥是十分不容易的，术条件来说，建造这样的桥是十分不容易的，并且这种设计是世界桥梁史上的首创，所以说并且这种设计是世界桥梁史上的首创，所以说是一个是一个“创举创举”。这座桥不但坚固，而且美观。这座桥不但坚固，而且美观。品读课文品读课文 这句话是过渡句
13、，起着承上启下的作这句话是过渡句，起着承上启下的作用用，隐含的意思就是前面的内容讲了，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚坚固固”，后面的内容即将，后面的内容即将要讲要讲“美观美观”。这这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。样的表达方式，使文章显得眉目清楚。美观美观p这句话有什么作用？这句话有什么作用？p想象画面，思考：作者是如何描写赵州桥的想象画面，思考：作者是如何描写赵州桥的“美观美观”的？的？品读课文品读课文 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相
14、互抵着，丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。龙似乎都在游动，真像活了一样。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条案：有的刻着两条相互缠绕相互缠绕的龙，嘴里吐出美的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着相互抵着，各自各自回首遥望回首遥望；还有的刻着；还有的刻着双龙戏珠双龙戏珠。所有的。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。龙似乎都在游动，真像活了一样。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出
15、美丽的水花。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。还有的刻着双龙戏珠。品读课文品读课文 此处运用排比句，写出了龙的姿态美，赞此处运用排比句，写出了龙的姿态美，赞美了赵州桥上雕刻技艺的精湛，表达了作者由美了赵州桥上雕刻技艺的精湛，表达了作者由衷的赞叹和喜爱之情。衷的赞叹和喜爱之情。“相互缠绕相互缠绕”“”“相互抵相互抵着着”“”“回首遥望回首遥望”等词语把龙的各种姿态描写等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生，仿佛赵州桥就在我们眼前。得栩栩如生，仿佛赵州桥就在我们眼前。品读课文品读
16、课文p试着使用下列词语向大家介绍赵州桥。试着使用下列词语向大家介绍赵州桥。世界闻名世界闻名 雄伟雄伟 创举创举 美观美观赵赵州州桥桥总起（总起（1 1）：世界闻名）：世界闻名总结（总结（4 4）：宝贵的历史文化遗产）：宝贵的历史文化遗产 分述分述（2 23 3）雄伟：长、宽雄伟：长、宽坚固：用石头砌成坚固：用石头砌成美观：精美的图案美观：精美的图案结构梳理结构梳理设计独特设计独特惊人创举惊人创举 本文不但写明了赵州桥的位置、设计者、本文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计点清楚地展现在
17、人们眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍，赞扬了古代劳其设计的美观加以具体介绍，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。动人民的智慧和才干。课堂小结课堂小结港港珠珠澳澳大大桥桥拓展延伸拓展延伸zho zhuzho zhu前爪（前爪（ ） 张牙舞爪（张牙舞爪（ ）爪子（爪子（ ） 鸡爪（鸡爪（ ）cncn cncn shnshn参加（参加（ ） 人参（人参（ ）参与（参与（ ） 参差（参差（ ）一、把加点字的正确读音填在括号里。一、把加点字的正确读音填在括号里。zhozhozhozhozhuzhuzhuzhucncnsh
18、nshncncncncn随堂练习随堂练习. . . . . . . . .二、课内阅读。二、课内阅读。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。乎都在游动，真像活了一样。随堂练习随堂练习1.1.这段话是围绕什么内容写的？（这段话是围绕什么
19、内容写的？（ ） A.A.桥的美观桥的美观B.B.桥的坚固桥的坚固2.2.这段话运用这段话运用_句式，分别写出了句式，分别写出了 _种不同姿态的龙。种不同姿态的龙。A A排比排比三三随堂练习随堂练习三、课外积累。三、课外积累。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 唐唐 杜牧杜牧寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 宋宋 陆游陆游沈园沈园 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 唐唐 温庭筠温庭筠商山早行商山早行随堂练习随堂练习 参考答案：第参考答案：第3 3自然段先用一个过渡句自然段先用一个过渡句
20、“这座桥不但坚固，而且美观这座桥不但坚固，而且美观”点明了本段的主点明了本段的主要内容是介绍赵州桥的美观，然后用一组排比要内容是介绍赵州桥的美观，然后用一组排比句列举桥栏上雕刻着的精美图案，句列举桥栏上雕刻着的精美图案，“相互缠绕相互缠绕”“相互抵着相互抵着”“”“回首遥望回首遥望”“”“双龙戏珠双龙戏珠”朗读课文。抄写第朗读课文。抄写第3 3自然段，体会这段话是怎自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的样把赵州桥的“美观美观”写清楚的。写清楚的。课后习题参考答案课后习题参考答案等词语把龙的姿态描写得栩栩如生，仿佛赵州等词语把龙的姿态描写得栩栩如生，仿佛赵州桥就在我们眼前。最后又用桥就在我们眼前。最
21、后又用“所有的龙似乎都所有的龙似乎都在游动，真像活了一样在游动，真像活了一样”一句进行总结，体现一句进行总结，体现赵州桥的美观。赵州桥的美观。课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：首先认真读课文，理解课文的主要内老师指导：首先认真读课文，理解课文的主要内容，可抓住容，可抓住“世界闻名、雄伟、创举、美观世界闻名、雄伟、创举、美观”等重点等重点词语来理解课文内容。然后，按照导游词的格式来写，词语来理解课文内容。然后，按照导游词的格式来写，导游词一般由引言、主体和结语三部分组成。导游词一般由引言、主体和结语三部分组成。假如你是导游，试着用下面的词语，向游客假如你是导游，试着用下面的词语，向游客
22、介绍赵州桥。介绍赵州桥。课后习题参考答案课后习题参考答案世界闻名世界闻名 雄伟雄伟 创举创举 美观美观 参考答案：各位游客，大家好！欢迎来到赵州桥。参考答案：各位游客，大家好！欢迎来到赵州桥。赵州桥又称安济桥，是一座世界闻名的石拱桥。它坐赵州桥又称安济桥，是一座世界闻名的石拱桥。它坐落在河北省赵县的洨河上。赵州桥建于隋朝年间（公落在河北省赵县的洨河上。赵州桥建于隋朝年间（公元元595595年年公元公元605605年），由石匠李春设计建造，距今年），由石匠李春设计建造，距今已有一千四百多年的历史。赵州桥非常雄伟，桥长五已有一千四百多年的历史。赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽，桥体全部用石
23、头砌成，下面没十多米，有九米多宽，桥体全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞的两边，还有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞的两边，还各有两个拱形的可用来泄洪的小桥洞。这种设计在建各有两个拱形的可用来泄洪的小桥洞。这种设计在建课后习题参考答案课后习题参考答案桥史上是一个创举。赵州桥不但坚固，而且美观。桥史上是一个创举。赵州桥不但坚固，而且美观。你们看，桥两侧的石栏栏板上都雕刻着龙的图案。你们看，桥两侧的石栏栏板上都雕刻着龙的图案。这些龙姿态各异，栩栩如生，似乎都在游动。赵州这些龙姿态各异，栩栩如生，似乎都在游动。赵州桥充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是桥充分表现了我国
24、古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。我国宝贵的历史文化遗产。 赵州桥我就介绍到这里，现在，请大家自由参赵州桥我就介绍到这里，现在，请大家自由参观，希望大家旅途愉快！观，希望大家旅途愉快！课后习题参考答案课后习题参考答案选选 做做 你还知道哪些你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗我国宝贵的历史文化遗产产”？和同学交流。？和同学交流。课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：先查阅图书或者上网查找资老师指导：先查阅图书或者上网查找资料，把资料整理好之后再和同学交流。交流料，把资料整理好之后再和同学交流。交流时，注意条理清晰，语言流畅。必要时，可时，注意条理清晰，语言流畅。必要时，可
25、以借助图片或者视频资料来介绍。以借助图片或者视频资料来介绍。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：北京故宫是中国明、参考答案：北京故宫是中国明、清两代的皇家宫殿，旧称清两代的皇家宫殿，旧称“紫禁城紫禁城”，位于北京市中心、南北中轴线上，是位于北京市中心、南北中轴线上，是中国古代宫廷建筑之精华，是中国现中国古代宫廷建筑之精华，是中国现存规模最大、保存最为完整的古建筑群。整个建筑群存规模最大、保存最为完整的古建筑群。整个建筑群按中轴线对称布局，层次分明，主体突出，集中体现按中轴线对称布局，层次分明，主体突出，集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，反映了了中国古代建筑艺术的优秀传统和
26、独特风格，反映了中国人民的高度智慧和创造才能。中国人民的高度智慧和创造才能。课后习题参考答案课后习题参考答案 北京故宫于明成祖永乐四年（公元北京故宫于明成祖永乐四年（公元14061406年）开始建设，年）开始建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（公元以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（公元14201420年）建年）建成。故宫有房屋成。故宫有房屋90009000多间，建筑面积约多间，建筑面积约1515万平方米，占地万平方米，占地7272万平方米，周围有万平方米，周围有1010多米高的城墙和多米高的城墙和5050多米宽的护城河。多米宽的护城河。故宫的主要建筑分为外朝和内廷两大部分。外朝的主体为故宫的主要建筑分为外朝和内廷两大部分。外朝的主体为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是封建帝王行使太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是封建帝王行使权力、举行典礼的地方；内廷的主体是乾清宫、交泰殿、权力、举行典礼的地方；内廷的主体是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，是帝王办事和居住的地方。坤宁宫，是帝王办事和居住的地方。p抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。p你还知道哪些古建筑，试着去了解它的你还知道哪些古建筑，试着去了解它的历史，并把它画下来。历史，并把它画下来。课后作业课后作业
