《河南省华夏外国语高级中学高一语文《我遥望》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省华夏外国语高级中学高一语文《我遥望》课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我遥望作者：曾卓 “我看到音乐的三种成分：脆弱、力量和痛苦。”这是波兰当代著名诗人扎加耶夫斯基的一句诗。而在扎加耶夫斯基和曾卓的诗中，就流淌着这种来自肖邦音乐的血液和禀赋。 因为爱、善良和敏感，也因为在历史的重压因为爱、善良和敏感，也因为在历史的重压下对一种精神价值和语言价值的坚持，所以，下对一种精神价值和语言价值的坚持，所以，他们他们“痛苦痛苦”“”脆弱脆弱“，然而这种脆弱如此，然而这种脆弱如此的深刻感人，并富有尊严。的深刻感人，并富有尊严。让我们在诗与音乐的结合中，再一次与人类灵魂中那些最好、最深刻感人的东西相逢。曾卓曾卓(1922-2002),祖籍湖北黄陂，祖籍湖北黄陂，生于武汉。上中学
2、时即开始写诗，抗生于武汉。上中学时即开始写诗，抗战期间辗转重庆、上海等地，出版有战期间辗转重庆、上海等地，出版有诗集诗集门门（1994），为年代前后），为年代前后“七月诗派七月诗派”有影响的诗人之一。有影响的诗人之一。1955年起，被划为年起，被划为“胡风集团胡风集团”分子，遭分子，遭受到长大受到长大20多年的极不公正待遇，复多年的极不公正待遇，复出后先后出版有出后先后出版有诗集诗集悬崖边的树悬崖边的树老水手的歌老水手的歌曾卓抒情诗选曾卓抒情诗选及及诗论随笔集诗论随笔集美的寻求者美的寻求者听笛人听笛人手记手记等。等。曾曾卓卓自自30年代未期，在抗日救亡的浪潮年代未期，在抗日救亡的浪潮中，曾卓开
3、始发表诗作，他受艾青诗歌中，曾卓开始发表诗作，他受艾青诗歌的影响，并陆结识了邹荻帆、绿原、冀的影响，并陆结识了邹荻帆、绿原、冀汸、阿垅、牛汉、鲁黎等汸、阿垅、牛汉、鲁黎等“七月派七月派”诗诗人。人。“七月诗派七月诗派”是以文艺理论家胡风是以文艺理论家胡风主办的主办的七月七月为主要阵地而形成的一为主要阵地而形成的一个现实主义抒情诗流派，它形成在民族个现实主义抒情诗流派，它形成在民族危难的年代，强调对现实的危难的年代，强调对现实的“搏击搏击”和和拥抱拥抱“，该诗派诗人们的创作大都以深，该诗派诗人们的创作大都以深重的忧患意识和现实郁愤色调著称。重的忧患意识和现实郁愤色调著称。曾卓上小学和中学时即爱好
4、文学和诗歌，读曾卓上小学和中学时即爱好文学和诗歌，读过戴望舒、何其芳、臧克家等人的诗作，并在他过戴望舒、何其芳、臧克家等人的诗作，并在他们的影响下写出了一首题为们的影响下写出了一首题为生活生活的诗：的诗：生活像一只小船， 航行在漫长的黑河。 没有桨也没有舵， 命运贴着大的旋涡。这还是一个这还是一个14岁的少年写的诗，颇有点岁的少年写的诗，颇有点“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”的感觉，但没想到的是，它竟的感觉，但没想到的是，它竟成为诗人此后大半生的写照。成为诗人此后大半生的写照。 没想到早年的文学活动尤其是与没想到早年的文学活动尤其是与“七月派七月派”的关的关系系诗人带来了巨大的不幸。诗人带来了
5、巨大的不幸。19551955年，在当时反年，在当时反“胡风胡风反革命集团反革命集团”运动中，曾卓被划为运动中，曾卓被划为“胡风集团骨干分胡风集团骨干分子子”，先是被隔离审查，后被逮捕，在监狱里单独，先是被隔离审查，后被逮捕，在监狱里单独监禁两年。因病保释后，被下放劳动改造。监禁两年。因病保释后，被下放劳动改造。19611961年恢复工作后，不准发表作品。年恢复工作后，不准发表作品。19661966年年“文革文革”开开始后再次受到批斗，并被下放劳动始后再次受到批斗，并被下放劳动 然后，在这难以置信的劫难中，诗人一直保持着对生活信念。1970年，他在人生最困难的日子里写下了悬崖边的树悬崖边的树一诗
6、，它写一棵孤独、寂寞而又倔强的、被吹到悬崖边上的树：“它的弯曲的身体/留下了风的形状/它似乎即将倾跌进深谷里/却又像是要展翅飞翔 ”这首诗成为曾卓的代表代表作，在作，在“文革文革”结束后感动了无数的人的心灵。结束后感动了无数的人的心灵。而在这之前的而在这之前的1962年，在人生的苦难中诗人还写下了这样一年，在人生的苦难中诗人还写下了这样一首极为感人的首极为感人的有赠有赠：我全身颤栗，当你的手轻轻地握着我的，我全身颤栗，当你的手轻轻地握着我的， 我忍不住啜泣，当你的眼泪滴在我的手背。我忍不住啜泣，当你的眼泪滴在我的手背。 你愿这样握着我的手走向人生的长途么？你愿这样握着我的手走向人生的长途么？
7、你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么？你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么？ 你含泪微笑着的眼睛是一座炼狱，你含泪微笑着的眼睛是一座炼狱， 你晶莹的泪光焚冶着我的灵魂，你晶莹的泪光焚冶着我的灵魂， 我将在彩云般的烈焰中飞腾，我将在彩云般的烈焰中飞腾， 口中喷出痛苦而又欢乐的歌声口中喷出痛苦而又欢乐的歌声 这一切，都是我们理解这一切，都是我们理解我遥望我遥望这首的前这首的前提。世界的存在是为了一本书，虽然诗人为此付出的代价提。世界的存在是为了一本书，虽然诗人为此付出的代价太大、太重！太大、太重！而在这之前的而在这之前的1962年，在人生的苦难中诗人还写下了这样一年，在人生的苦难中诗人还写下了这样一首
8、极为感人的首极为感人的有赠有赠：我全身颤栗，当你的手轻轻地握着我的，我全身颤栗，当你的手轻轻地握着我的， 我忍不住啜泣，当你的眼泪滴在我的手背。我忍不住啜泣，当你的眼泪滴在我的手背。 你愿这样握着我的手走向人生的长途么？你愿这样握着我的手走向人生的长途么？ 你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么？你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么？ 你含泪微笑着的眼睛是一座炼狱，你含泪微笑着的眼睛是一座炼狱， 你晶莹的泪光焚冶着我的灵魂，你晶莹的泪光焚冶着我的灵魂， 我将在彩云般的烈焰中飞腾，我将在彩云般的烈焰中飞腾， 口中喷出痛苦而又欢乐的歌声口中喷出痛苦而又欢乐的歌声 这一切，都是我们理解这一切，都是我们理解
9、我遥望我遥望这首的前这首的前提。世界的存在是为了一本书，虽然诗人为此付出的代价提。世界的存在是为了一本书，虽然诗人为此付出的代价太大、太重！太大、太重！ 该诗写于该诗写于19811981年年3 3月，诗人被月，诗人被“平反平反”已有一年多，并被恢复武汉市文联副主席已有一年多，并被恢复武汉市文联副主席的职务；同时，历尽沧桑的老诗人已接近的职务；同时，历尽沧桑的老诗人已接近六十岁，已接近暴风雨后晚年的港口。他六十岁，已接近暴风雨后晚年的港口。他就是在这样的心境下写下这首诗的。就是在这样的心境下写下这首诗的。朗诵全诗，整体把握诗歌内容 谈谈自已对这首诗的理解。1、曾卓的诗总是在历史的沧桑中来展开对人
10、生的沉思，我遥望从漫长动荡的人生中提取的两种不同的“遥望”分别指的是什么？明确：明确： 在这首诗中，诗人展开了对他整个一生的遥望和沉思。诗中的两种在这首诗中，诗人展开了对他整个一生的遥望和沉思。诗中的两种“遥遥望望”之间，显示了一种高度的艺术概括力。之间，显示了一种高度的艺术概括力。如果说生活像海洋，诗人的艺术概括力就在于他从岁月中提取了两种不同的“遥望”： 前一节是年轻时对“六十岁”的不无好奇的猜想，对未来的遥望不无好奇的猜想，对未来的遥望：后一节是一个惊涛骇浪中的“过来人”在其“到达到达”后对过去岁月的回望和反思后对过去岁月的回望和反思。 前一节的“遥望”写出了年轻时代的可爱年轻时代的可爱
11、，而后一节的“遥望”给全诗带给全诗带来了无尽的重量和感慨来了无尽的重量和感慨。对漫长而充满磨难的一生的超越和感叹都产生在这“回头”的一瞬，正是在这一瞬，“遥望”被改变了方向，漫长的一生变得清晰，年轻时代那个向未来热情遥望的自已出现在视野里，遥遥在望而又遥不可及，因为在两个自已之间，已隔开了一道茫茫的历史的海洋。 我们不能不惊叹于这种高度的艺术概括力，两个不同的两个不同的“遥望遥望”，已在诗，已在诗中成为一种相互的遥望，中成为一种相互的遥望，过去与现在之间因此而展开一种不无艰难的自我辨认和对话。 2、为什么诗人在第一个比喻为什么诗人在第一个比喻“港口港口”前面使用了前面使用了“异国异国”的字眼？
12、为什么第二个比喻中的的字眼？为什么第二个比喻中的”故乡故乡”会消失在会消失在”迷迷雾雾“中？中？明确： “港口”前面使用 “异国”二字，那是因为年轻那是因为年轻时遥望未来，颇有点时遥望未来，颇有点“少年不知愁滋味少年不知愁滋味”的感觉，对未来的感觉，对未来充满好奇充满好奇，好像人生的好像人生的“六十岁六十岁”是一个遥远的是一个遥远的“远在异远在异国的港口国的港口”。 而在第二个比喻中，因为经历了漫长而曲折的人生，因为经历了漫长而曲折的人生，因为人生发生了巨大的难以置信的变化因为人生发生了巨大的难以置信的变化，所以回头遥望过回头遥望过去时，不免有一种难以辨认之感和迷茫伤感之情去时，不免有一种难以
13、辨认之感和迷茫伤感之情，因此“迷雾”一词会出现在诗人的视线中。还可以说，这里有一种人生如梦的至深感叹，从中我们听到了李商隐诗的某种回响：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（此情可待成追忆，只是当时已惘然。（锦瑟锦瑟）锦锦 瑟瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 3、 曾卓的诗极其朴素、简练，又极其感人、耐读，正如诗曾卓的诗极其朴素、简练，又极其感人、耐读，正如诗人牛汉所说
14、：人牛汉所说：“他的诗即使遍体鳞伤，也给人带来温暧和美感。他的诗即使遍体鳞伤，也给人带来温暧和美感。”结合结合我遥望我遥望这首诗，请体会诗人是怎样在诗的语言和比这首诗，请体会诗人是怎样在诗的语言和比喻上倾注他内心心的情感的。喻上倾注他内心心的情感的。明确： 比如第1节的“偶尔抬头偶尔抬头”与第2节的“有时回头有时回头”，字面上只有细微的区别，但包含的内在情感却很不一样。尤其是第2节中的这句“有时回头”，包含了极大的情感的张力：过去不堪回首，但有时还是要忍不住“回头”，因为生命只有一次，生命是那样让人留恋； “而今我到达了”这句，也是平白如话，但却包含了不知是喜是悲的复杂情感，十分感人。 总之我
15、遥望这首诗的手法及境界，正如诗人流沙河所指出的：“白描抒情，如一缕轻烟薄雾，感慨至深。过来人语，非经历过，道不出来”。情景设想：情景设想：你站在你站在16岁的门口遥望岁的门口遥望60岁的光景。你能岁的光景。你能看到什么？看到什么？学习了这首诗之后，你有什么样的感想？学习了这首诗之后，你有什么样的感想？艺术特点艺术特点 一、今昔对比，回环复沓。一、今昔对比，回环复沓。年年时盼年老，年老时望年年时盼年老，年老时望年轻。人生在两次年轻。人生在两次“遥望遥望”，今昔对比这中，时空转换之，今昔对比这中，时空转换之间，画了一个圆。间，画了一个圆。二、设喻精巧，和谐贴切。二、设喻精巧，和谐贴切。全诗以航海远
16、行这一中心全诗以航海远行这一中心比喻贯穿始终；将生活喻为比喻贯穿始终；将生活喻为“海洋海洋”，而，而“六十岁六十岁”相对相对于年轻的于年轻的“我我”，自然就是一个，自然就是一个“远在异国的港口远在异国的港口”，神，神秘而又充满诱惑。人生路上的悲欢离合当然就恰似航行中秘而又充满诱惑。人生路上的悲欢离合当然就恰似航行中的的“狂风暴雨，惊涛骇浪狂风暴雨，惊涛骇浪”。这些比喻密切联系，和谐统。这些比喻密切联系，和谐统一，组成了一条意蕴丰富，摇曳多姿的比喻琏，自然贴切，一，组成了一条意蕴丰富，摇曳多姿的比喻琏，自然贴切，精妙传神。精妙传神。三、意境深远，耐人寻味。三、意境深远，耐人寻味。本诗篇幅虽然短小
17、，但其本诗篇幅虽然短小，但其所表达的哲理耐人寻味：既要勇敢地冲向未来，追求理想，所表达的哲理耐人寻味：既要勇敢地冲向未来，追求理想，又要珍重前行路上的每一段时光。只有这样，在回首往事又要珍重前行路上的每一段时光。只有这样，在回首往事的时候，才能无怨无悔。的时候，才能无怨无悔。有感情的朗诵有赠、悬崖边的树、我遥望曾卓：曾卓：悬崖边的树悬崖边的树 不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边 平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔有有赠赠我是从感情的沙漠上来的旅客，我饥渴、劳累、
18、困顿。我远远地就看到你窗前的光亮，它在招引我我的生命的灯。我轻轻地叩门，如同心跳。你为我开门。你默默地凝望着我（那闪耀着的是泪光么？）你为我引路、掌着灯。我怀着不安的心情走进你洁净的小屋，我赤着脚走得很慢，很轻，但每一步还是留下了灰土和血印。你让我在舒适的靠椅上坐下。你微现慌张地为我倒茶，送水。我眯着眼，因为不能习惯光亮也不能习惯你母亲般温存的眼睛。我的行囊很小，但我背负着的东西却很重，很重，你看我头发斑白了，背脊佝偻了，虽然我还年轻。一捧水就可以解救我的口渴，一口酒就使我醉了，一点温暖就使我全身灼热，那么，我能有力量承担你如此的好意和温情么？我全身颤栗,当你的手轻轻地握着我的。我忍不住啜泣,当你的眼泪滴在我的手背。你愿这样握着我的手走向人生的长途么?你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么?在一瞬间闪过了我的一生，这神圣的时刻是结束也是开始。一切过去的已经过去，终于过去了，你给了我力量、勇气和信心。你的含泪微笑着的眼睛是一座炼狱。你的晶莹的泪光焚冶着我的灵魂。我将在彩云般的烈焰中飞腾，口中喷出痛苦而又欢乐的歌声。课处选读曾卓的其他诗作并向同学推介。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
