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1、第四单元复习课件第四单元复习课件第五小组第五小组复习目标复习目标:1.掌握本单元的重要字词。掌握本单元的重要字词。2. 理清课文的说明要素，使理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。学生有较系统的把握。3. 掌握事理说明文的阅读方掌握事理说明文的阅读方法，学会阅读一般事理说明法，学会阅读一般事理说明文。文。怎样去阅读说明文呢？怎样去阅读说明文呢？首先，应弄清文章的说明对象。首先，应弄清文章的说明对象。 其次，应弄清文章的说明顺序其次，应弄清文章的说明顺序 。第三，应弄清文章所用的说明方法。第三，应弄清文章所用的说明方法。 第四，品味说明文的语言。第四，品味说明文的语言。常用的说明顺序常用的说
2、明顺序时间顺序时间顺序.空间顺序空间顺序.逻辑顺序。逻辑顺序。说明事物大多采用时间顺序和空间顺说明事物大多采用时间顺序和空间顺序，说明事理大多采用逻辑顺序。序，说明事理大多采用逻辑顺序。下定义.举例子.列数字.分类别.打比方.作比较.摹状貌常用的说明方法16课课mng pin yn xio n hui 萌发萌发 翩然翩然 孕育孕育 销声匿迹销声匿迹 槐树槐树17课课nng yn pi chnch ln jzhu 囊囊 繁衍繁衍 胚胎胚胎 蟾蜍蟾蜍 鳞鳞 脊椎脊椎18课：课：hi zhzhu ji s tn j 遗骸遗骸 褶皱褶皱 劫难劫难 追溯追溯 鸟臀目鸟臀目 鲫鱼鲫鱼19课fnl ji b
3、nln xio sh jng 藩篱藩篱 归咎归咎 斑斓斑斓 呼啸呼啸 束手束手 竞赛竞赛20课课qng ji pnt co l lodao 顷刻顷刻 面颊面颊 喷嚏喷嚏 嘈杂嘈杂 过滤过滤 唠叨唠叨16 大自然的语言大自然的语言描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释追追究因果关系究因果关系阐述研究意义阐述研究意义一、（一、（1-3）引出什么叫物候和物）引出什么叫物候和物候学。候学。二、（二、（4-5）说明物候观测对农业）说明物候观测对农业的重要性。的重要性。三、（三、（6-10）说明决定物候现象的）说明决定物候现象的因素。因素。四、（四、（11-12）说明研究物候学的）说明研究物候学
4、的意义。意义。文体是文体是说明文的内容要点概括说明文的内容要点概括主主要有以下三种方法：要有以下三种方法：1分析标题，了解说明对象。分析标题，了解说明对象。2走近作者。了解作者的身份、走近作者。了解作者的身份、职业、取得的成就等，这就有助职业、取得的成就等，这就有助于把握文章的内容于把握文章的内容3理清结构层次概括段落大意，理清结构层次概括段落大意，概括段落大意可以帮助我们更好概括段落大意可以帮助我们更好地理解课文内容。地理解课文内容。克隆的发展克隆的发展克隆技术造福人类克隆技术造福人类克隆实验克隆实验克隆的含义克隆的含义奇妙的克隆奇妙的克隆18 阿西莫夫科普短文两篇阿西莫夫科普短文两篇恐龙无
5、处不在恐龙无处不在的说明的说明对象是对象是“地壳在进行缓地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动慢但又不可抗拒的运动”这一理论。这一理论。被压扁的沙子被压扁的沙子的说明的说明对象是对象是“恐龙的灭绝恐龙的灭绝”。恐龙无处不在恐龙无处不在一一(1)：用一个科学观点：用一个科学观点“一个科学领域的发现肯一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响定会对其他领域产生影响”引出说明内容引出说明内容。二二(214)：阐述说明内容：阐述说明内容由恐龙化石在南极的由恐龙化石在南极的发现说明发现说明“恐龙无处不在恐龙无处不在”，再由，再由“恐龙无处不恐龙无处不在在”这一发现这一发现推究原因推究原因。三三(15)：以：以
6、“南极恐龙化石的发现，为支持地壳南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文总结说明内容，结束全文。被压扁的沙子被压扁的沙子一（一（14）提出关于）提出关于6500万万年前恐龙灭绝的问题，目前存年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即在的两种对立的理论，即“撞撞击说击说”和和“火山说火山说”。第。第2和和第第3自然段先后举了两个例子自然段先后举了两个例子提出了关于提出了关于“撞击说撞击说”和和“火火山说山说”这两种观点。这两种观点。二（二（5结尾）通过对结尾）通
7、过对“被压扁被压扁的沙子的沙子”的反思，证明外星撞的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持击导致恐龙灭绝，支持“撞击撞击说说”。19 生物入侵者生物入侵者一一(1)由一个现象引出话题，并解释什么由一个现象引出话题，并解释什么是生物入侵者。是生物入侵者。二二(2-4)具体写什么是生物入侵者及其具体写什么是生物入侵者及其危害。危害。三（三（5）分析造成生物入侵增多的原因）分析造成生物入侵增多的原因和途径。和途径。四（四（6-7）写生物学和生态学界对生物）写生物学和生态学界对生物入侵者的不同态度。入侵者的不同态度。五（五（8）目前世界各国对生物入侵者都）目前世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。在采
8、取相应的措施。常见的说明顺序有常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 为了说清楚为了说清楚事物发展变化事物发展变化的过程或说清楚事物制的过程或说清楚事物制作的工序，常用作的工序，常用时间顺序时间顺序，这样安排顺序，文章，这样安排顺序，文章容易写得线索清楚，条理分明。说明容易写得线索清楚，条理分明。说明事物的形状事物的形状和构造和构造，一般是按照事物的，一般是按照事物的空间空间位置依次进行说位置依次进行说明。所有静态中的事物都是在空间中存在的。如明。所有静态中的事物都是在空间中存在的。如各类建筑、名胜古迹等，它们都有一定的方位，各类建筑、名胜古迹等，它们都有
9、一定的方位，形状和构造，对这类事物通常采用空间顺序加以形状和构造，对这类事物通常采用空间顺序加以说明。说明。逻辑顺序逻辑顺序就是按照事物的内在联系来安排就是按照事物的内在联系来安排说明的先后顺序，多用于说明说明的先后顺序，多用于说明抽象的事理抽象的事理。它包。它包括由总到分，由现象到本质，由感性到理性，由括由总到分，由现象到本质，由感性到理性，由数量到质量等。数量到质量等。 语言品读要点语言品读要点简明（繁简得当；表意准确）简明（繁简得当；表意准确）连贯连贯 （顾及上下文；前后照应）（顾及上下文；前后照应） 得体得体 （顾及人物身份、场合、习惯）（顾及人物身份、场合、习惯） 生动（能运用描写的
10、各种手法，把描绘对象活生动（能运用描写的各种手法，把描绘对象活灵活现的再现出来）灵活现的再现出来）说明文的语言形式：准确说明文的语言形式：准确 平实与生动平实与生动 说明方法说明方法 记叙文记叙文的语言，要从那些最富表现力、最能体现人物思想的语言，要从那些最富表现力、最能体现人物思想感情的词语入手，理解词语在情境中的含义，分析独具个感情的词语入手，理解词语在情境中的含义，分析独具个性的人物语言所展现的人物性格，体味它的优美、凝练、性的人物语言所展现的人物性格，体味它的优美、凝练、细腻、朴实。细腻、朴实。议论文议论文要注意理解富有概括力的词语，要仔要注意理解富有概括力的词语，要仔细体会饱含深情、
11、含义深刻的语言，还得注意体味爱憎分细体会饱含深情、含义深刻的语言，还得注意体味爱憎分明的语言特点。而明的语言特点。而说明文说明文要总体把握语言准确这一特点，要总体把握语言准确这一特点，科普文则要注意体会语言的简明、生动等特点。科普文则要注意体会语言的简明、生动等特点。就说明文而言，在阅读时要注意揣摩那些表就说明文而言，在阅读时要注意揣摩那些表数字的词语，数字的词语，表范围及程度的修饰限制性词语，表范围及程度的修饰限制性词语，体味其表意的准确、清体味其表意的准确、清楚，还要楚，还要善于透过那些看似模糊、不精确的词语。如善于透过那些看似模糊、不精确的词语。如“大大约约”、“估计估计”、“可能可能”等，看到作者运用语言的准确、等，看到作者运用语言的准确、严密严密。有时，我们还可以通过对说明方法分析来品味语言。有时，我们还可以通过对说明方法分析来品味语言。如何体会、品读语言如何体会、品读语言
