《小学英语教案模板设计范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教案模板设计范文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语教案模板设计范文小学英语教案模板设计范文Unit1 MyUnit1 Mycherschers 第一课时第一课时一、教学重点一、教学重点本课时的教学重点是 Lets learn 部分的单词：old，short thin，tall，strong， young， funny， kind 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境， 学会恰当地替换句中的单词。 逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start 部分在学生用书当中首次出现
2、，教师应正确理解此部分的辅垫作用， 可根据实际教学需要进行使用， 并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。四、教学过程四、教学过程1Warmup（热身）（l） 教师播放 Lets start 下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。 还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have afriend。 Hes tall。 Hesstrong，too。 ”并结合相关人物的图片， 引导学生复习 strong，tall，
3、short，thin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello， everyone！ Welcome back to school！ Nice to seeyou！Ss： Nice to meet you！（3） 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again What grade are you innow？Ss：Were in Grade 5T：Do you like your new English books （new classroom， newche
4、r）？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1 ？Guess！Whatsthe topic of Unit 1？2 Presentation（新课呈现）（l）教师出示 Lets start 部分图片，介绍说： Rabbit has manynew teachers in her school。 Do you have new teachers？ 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah 将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示 Lets learn 部分的图片
5、，向学生介绍说： They areSarahs teachers。 Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Letslearn 配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher。 Whats he like？Hes sh
6、ort and thin完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah 的新教师。教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述 Sarah 的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（4）试着写单词。教师范写四会单词， 让学生跟写或在单词卡片背面仿写， 达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。3Lets play （趣味操练）（1）Lets find out （找一找）教师指导学生用所学新词和句型描述 Lets find out 部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My newChines
7、e teacher is tall and strong。 Who is he？ 让其他学生选出正确的图片。（2）Lets sing （唱一唱）教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）让学生做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。（2） 让学生模仿 Lets find out部分的录音， 读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师， 然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。（3）让学生参照 Lets find out部分一些谜语让
8、大家清一猜。可以参考以下语言：She is tallShes beautifulShes very youngWeall like her Whos she？（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5。 小结单词：old，short thin，tall，strong， young， funny， kind点评：提供第一课时示例。 本课时 Lets learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子， 来让学生学习单词： old， short thin， tall， strong，young， funny， kind 等。教学适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的t
9、all， short， thin， strong 等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。 教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall andstrong。 Who is he？ 让其他学生选出正确的图片。Unit1 My new teachersUnit1 My new teachers 第二课时第二课时一、教学重点一、教学重点本课时的重点掌握句型是：Whos your math teacher？ MrZhao Whats he like？ Hes thin an
10、d short。 Hes very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。二、教学难点二、教学难点Lets try 这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义， 只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。三、课前准备三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。四、教学过程四、教学过程1Warmup（热身）（1）教师放歌曲“My Ne
11、w Teacher” ，让学生感知并复习歌曲中语言。（2） 结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词， 为本课时学习句型做好准备。 口语练习内容可参考如下：A： Good morning/afternoon。 Look！ Our math teacher is veryyoung。 Hes tall and thin。B： This is our music teacher 。 Shes young。 Shes very funny。A： Whos your art teacher？B： Mr HuA： Whats he like？B： Hes short and thin！2 Lets try and talk （操练）Lets try
