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1、第第12课电脑神童盖茨课电脑神童盖茨文本预习必知文本预习必知基础自主学案基础自主学案文本学习定标文本学习定标课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累 第第12课课知能优化演练知能优化演练文本学习定标文本学习定标1了解比尔了解比尔盖茨的成才之路盖茨的成才之路,从中获得从中获得有益的人生启示有益的人生启示.2体会盖茨将兴趣与刻苦钻研结合、发体会盖茨将兴趣与刻苦钻研结合、发展创造性思维的精神展创造性思维的精神.3理解作者对传主及有关事实所作的评理解作者对传主及有关事实所作的评价价,并形成自己的思考和判断并形成自己的思考和判断.比比尔尔盖茨是当代的一盖茨是当代的一位位传奇人物奇人物,他的成功他
2、的成功与与财富是当代社会的富是当代社会的一个神一个神话.本文本文选自自富豪之王富豪之王盖茨盖茨传奇奇.盖茨是以其盖茨是以其财富而引起世人瞩目的富而引起世人瞩目的.文本预习必知文本预习必知但与其他富豪相比但与其他富豪相比,这位富豪中的富豪有个位富豪中的富豪有个特点特点,他是靠自己的知他是靠自己的知识致富的致富的.因此因此,这位位富豪之王的成富豪之王的成长之路之路,也就也就较其他富豪有所其他富豪有所不同不同.精明的商精明的商业头脑、大胆的冒、大胆的冒险精神、精神、吃苦耐吃苦耐劳的品的品质,等等等等,这些在其他富豪身些在其他富豪身上最上最为重要也最被他重要也最被他们的的传记作者所关注作者所关注的品的
3、品质,在盖茨身上就退居二在盖茨身上就退居二线了了.在他身在他身上上,更更为光光辉熠熠的是他的熠熠的是他的创新意新意识与天才与天才之之举.本文正是从本文正是从这个角度去个角度去讲述述这个青年富豪个青年富豪的人生旅程的的人生旅程的.本文展本文展现了盖茨少年了盖茨少年时代的代的生活生活.其中重点介其中重点介绍了两方面的情况：他的了两方面的情况：他的阅读情况以及他与情况以及他与电脑的的结缘.前者着重突前者着重突出盖茨出盖茨阅读兴趣的广泛趣的广泛,以及他以及他对想像力丰想像力丰富、富于富、富于创造性作品的造性作品的钟爱,反映了他反映了他“强强烈的烈的进取心和旺盛的生命力取心和旺盛的生命力”.后者主要后者
4、主要讲述了两个事件：在湖述了两个事件：在湖边中学超中学超时使用使用“电脑时间”和和为“电脑中心中心”公司公司“捉虫捉虫”.这两个事件表明两个事件表明,盖茨与盖茨与电脑结缘靠的是他靠的是他对电脑的的兴趣趣,这个个崭新的事物新的事物,引起了盖引起了盖茨的好奇心茨的好奇心,给予了盖茨予了盖茨发挥自己的想像力自己的想像力与与创造力的无造力的无穷空空间.如此一来如此一来,就可以清就可以清楚地看出楚地看出,盖茨的盖茨的阅读兴趣与他趣与他对电脑的的热衷之衷之间有一条清晰有一条清晰连贯的的线,那就是他那就是他“强强烈的烈的进取心和旺盛的生命力取心和旺盛的生命力”.这也是盖也是盖茨的基本精神茨的基本精神,也是他
5、成功与也是他成功与财富的源泉富的源泉.基础自主学案基础自主学案融洽融洽恰好恰好饸饹协作作威威胁肋骨肋骨肆无忌惮肆无忌惮肄肄业掘掘肂见衽衽愕然愕然下下颚花萼花萼三、三、词语释义裨益：裨益：_浩如烟海：浩如烟海：_放之四海而皆准：放之四海而皆准：_书.益益处.b.使受益使受益.形容文献、形容文献、资料等极料等极为丰富丰富.浩：广大；烟海：茫茫大海浩：广大；烟海：茫茫大海. 比比喻具有普遍性的真具有普遍性的真理到理到处都适用都适用.四海：古人四海：古人认为中国四境有中国四境有海海环绕,故称全国故称全国为“四海四海”；准：准确；准：准确.井底之蛙：井底之蛙：_如火如荼：如火如荼：_捉襟捉襟见肘：肘：_
6、 井底的蛙只能看到井口那么井底的蛙只能看到井口那么大的一大的一块天天.比比喻见识狭小的人狭小的人. 像火那像火那样红,像荼那像荼那样白白.原原比比喻军容之盛容之盛.现用来形容大用来形容大规模的行模的行动气气势旺盛旺盛,气氛气氛热烈烈.荼：茅草的白花荼：茅草的白花. 拉一拉衣襟拉一拉衣襟,就露出臂肘就露出臂肘.形形容衣服破容衣服破烂.比比喻困困难重重重重,应付不付不过来来.不甚了了：不甚了了：_肆无忌惮：肆无忌惮：_通宵达旦：通宵达旦：_ 不太了解；不怎么清楚不太了解；不怎么清楚.了了：了了：明白明白. 非常放肆非常放肆,一点没有一点没有顾忌忌.肆：肆：放肆；忌：放肆；忌：顾忌；惮：害怕忌；惮：
7、害怕.整整一夜整整一夜,从天黑到天亮从天黑到天亮.四、四、词语辨析辨析(1)启示启示启启发启迪启迪三者都有三者都有“打开打开”的意思的意思,但但词义的的轻重不重不同同.“启示启示”,启启发指示指示.直接提示、揭示出直接提示、揭示出事物的道理事物的道理.有有时带有庄重色彩有庄重色彩.“启启发”,不是直接指出不是直接指出结论,而是通而是通过一定的事例或一定的事例或事理事理,打开思路打开思路,引起引起联想想,使使发现并并领悟悟.常常说“启启发性、启性、启发式式”.“启迪启迪”,开开导、启启发.只用于只用于书面面语中中.(2)品位品位品味品味两者两者读音相同音相同,但意但意义和用法完全不同和用法完全不
8、同.“品品位位”是名是名词,有两个意思：有两个意思：官官阶,物品物品或文或文艺作品的作品的质量量.“品味品味”是是动词,意思是意思是仔仔细体会体会.(3)领会会领略略领悟悟三者都有三者都有“从中感受到从中感受到”的意思的意思.但使用但使用对象不尽相同象不尽相同.“领会会”,着重指理解、体会着重指理解、体会.对象常是象常是较抽象的事物抽象的事物,如精神、意思、意如精神、意思、意义、意、意图、意味、道理、知、意味、道理、知识等等.“领略略”,着重指体着重指体验、欣、欣赏、认识或或尝试.对象常是象常是具体事物具体事物,如如风光、光、风味、滋味等味、滋味等.“领悟悟”,着重指理解着重指理解,弄明白弄明
9、白.对象常是含象常是含义、道、道理等抽象事物理等抽象事物.五、精美句段五、精美句段阅读使盖茨保持使盖茨保持强强烈的烈的进取心和旺盛的生取心和旺盛的生命力命力.阅读是他生活中必不可少的内容之一是他生活中必不可少的内容之一,即使他后来成即使他后来成为著名的企著名的企业家家,百忙之中每百忙之中每天至少也会用一个小天至少也会用一个小时阅读所所谓闲书,周末周末和星期天更花上几个小和星期天更花上几个小时.(何斐何斐电脑神童盖茨神童盖茨)课堂互动探究课堂互动探究1这篇篇传记可以分成几个部分可以分成几个部分?各部分各部分的内容是什么的内容是什么?【提示提示】本文可以分成两个部分本文可以分成两个部分.第一第一部
10、分部分,从开从开头到到“这是少年盖茨身是少年盖茨身边的人的人的共同看法的共同看法”,讲述少年盖茨的述少年盖茨的阅读与学与学习情况情况,从中可以看出他从中可以看出他强强烈的烈的进取心和旺盛的生取心和旺盛的生命力命力.第二部分第二部分,为余下的部分余下的部分,讲述盖茨在述盖茨在湖湖边中学超中学超时使用使用“电脑时间”和和为“电脑中心中心”公司公司“捉虫捉虫”的情形的情形,从中看以看从中看以看出他出他对电脑具有具有浓烈的烈的兴趣和超常的掌握趣和超常的掌握能力能力.2盖茨中学盖茨中学时期的期的阅读具有怎具有怎样的特点的特点?这对我我们的学的学习有怎有怎样的启的启发?【提示提示】盖茨中学盖茨中学时期最喜
11、期最喜欢阅读的作的作品包括名人品包括名人传记、幻想冒、幻想冒险故事、生物故事、生物类书籍籍,等等等等.名人名人传记吸引盖茨吸引盖茨,是因是因为它它们使他了解了那些改使他了解了那些改变了人了人类历史的史的伟大人大人物物,从他从他们的言行、人生的言行、人生经历中中获得教益得教益,帮助他帮助他认识人生人生,确定自己未来的道路确定自己未来的道路.幻想、冒幻想、冒险故事故事虽然是虚构的然是虚构的,但其中充但其中充满丰富的、丰富的、变幻无幻无穷的想像的想像,以及勇敢无畏、以及勇敢无畏、乐观向上的生活向上的生活态度度,这些深深吸引了盖些深深吸引了盖茨茨,也鼓也鼓动着他的想像力的成着他的想像力的成长.而而讲述
12、生述生物演物演变、大、大脑发展等的生物展等的生物类作品作品,则展展现了一个个了一个个蕴藏着不可估量的力量和藏着不可估量的力量和难以以预测的未来的的未来的领域域,它它们开拓了盖茨的眼界开拓了盖茨的眼界,并吸引他并吸引他趋向富于挑向富于挑战的的难以确定的事物以确定的事物.总之之,对这些作品的喜好些作品的喜好,反映了盖茨反映了盖茨对富富于于创造性活力的事物的造性活力的事物的浓厚厚兴趣趣,他他“强强烈烈的的进取心和旺盛的生命力取心和旺盛的生命力”也是在也是在这样的的氛氛围中逐步形成的中逐步形成的.盖茨的盖茨的阅读经历无无论对我我们的的阅读习惯还是人生是人生选择都富有启都富有启发意意义.3从从节选部分看
13、部分看,盖茨与盖茨与电脑结缘的的动力力是什么是什么?【提示提示】盖茨与盖茨与电脑结缘,动力是他力是他对电脑的的兴趣趣,这个个崭新的事物新的事物,引起了盖茨的引起了盖茨的好奇心好奇心,给了盖茨了盖茨发挥自己的想像力与自己的想像力与创造造力的无力的无穷空空间.在在兴趣的引趣的引领下下,盖茨近乎盖茨近乎痴迷地投入痴迷地投入对电脑的学的学习研究中研究中.从从这里我里我们又能清楚地看到盖茨的又能清楚地看到盖茨的执著著顽强强、不屈不、不屈不挠的精神的精神.正是因正是因为将个人的将个人的兴趣与趣与坚定持久的行定持久的行动力力紧密密结合了起来合了起来,盖盖茨才能与茨才能与电脑结下不解之下不解之缘,他依凭他依凭
14、电脑成成就了自己的事就了自己的事业,而而电脑技技术也因也因为他而他而获得了惊人的得了惊人的发展展.写作素材积累写作素材积累比比尔尔盖茨的花盖茨的花钱态度度美国美国福布斯福布斯杂志公布：比志公布：比尔尔盖茨以盖茨以其名下的其名下的净资产466亿美元美元,排名世界富翁排名世界富翁的首位的首位,然而然而,让人意想不到的是人意想不到的是,这位世界位世界首富没有自己的私人司机首富没有自己的私人司机,公公务旅行不坐旅行不坐飞机机头等等舱却坐却坐经济舱,衣着也不衣着也不讲究什究什么名牌；么名牌；更更让人不可思人不可思议的是的是,他他还对打折商品感打折商品感兴趣趣,不愿不愿为泊泊车多花几美元多花几美元.可另一
15、面的事可另一面的事实显示示,比比尔尔盖茨并不是那种盖茨并不是那种悭吝的守吝的守财奴奴比如比如,微微软员工的收入都相当高；比工的收入都相当高；比如如为公益和慈善事公益和慈善事业一次次捐出大笔善款一次次捐出大笔善款,他他还表示要在自己的有生之年把表示要在自己的有生之年把95%的的财产捐出去捐出去这位世界首富跟那种位世界首富跟那种“一一掷万金、万金、摆谱显阔”的富翁迥然有异的富翁迥然有异.再富也不能富孩子再富也不能富孩子众所周知众所周知,比比尔尔与妻子都十分疼与妻子都十分疼爱自己的孩自己的孩子子,但是在但是在满足孩子足孩子们的一些要求上的一些要求上,他他们绝对是一是一对吝吝啬鬼鬼.比比尔尔从不会从不
16、会给孩子孩子们一一笔很可笔很可观的的钱,当小儿子当小儿子罗瑞瑞还不会花不会花钱,但女儿珍妮佛已但女儿珍妮佛已经可以拿着一些零用可以拿着一些零用钱买自己喜自己喜欢的的东西西时,罗瑞瑞总是抱怨父母不是抱怨父母不给自己自己买他最想要的玩具他最想要的玩具车.比比尔尔有自己的有自己的说法法,他他认为：再富也不能富：再富也不能富孩子孩子.比比尔尔认为,在在钞票中票中长大的孩子大的孩子,养尊养尊处优终将会将会让他他们一事无成一事无成.所以比所以比尔尔夫妻夫妻二人宁愿将二人宁愿将这些些钱捐捐给最需要它最需要它们的人的人,也也不随意交不随意交给孩子孩子挥霍霍.比比尔尔甚至公开表示甚至公开表示过：“我不会将自己的
17、所有我不会将自己的所有财产留留给自己的自己的继承人承人,因因为这样对他他们没有一点好没有一点好处.”微微软掌掌门人坐人坐经济舱从微从微软创业时起起,比比尔尔就非常注重就非常注重节俭.一一次次,兼任微兼任微软总裁的魏裁的魏兰德将自己的德将自己的办公室公室装装饰得非常气派得非常气派,比比尔尔看到后非常生气看到后非常生气,认为魏魏兰德把德把钱花在了花在了这上面是完全没有必上面是完全没有必要的要的.比比尔尔一年四季都很忙一年四季都很忙,有有时一个星期一个星期要到四五个国家召开十几次会要到四五个国家召开十几次会议.每次坐每次坐飞机机,他通常都坐他通常都坐经济舱,没有特殊情况没有特殊情况,他是他是绝不会坐
18、不会坐头等等舱的的.有一次有一次,在美国在美国凤凰城凰城举办电脑展示会展示会,比比尔尔应邀出席邀出席.主主办方事先方事先给比比尔尔订了了张头等等机机舱的票的票,比比尔尔知道后知道后,没有同意他没有同意他们的做的做法法,然后硬是然后硬是换成了成了经济舱.还有一次有一次,比比尔尔要到欧洲召开展示会要到欧洲召开展示会,他又一次他又一次让主主办方将方将头等等舱机票机票换成成经济舱机票机票.这并不是并不是说比比尔尔吝吝啬,或是小气或是小气,他是在他是在锻炼自己的毅力自己的毅力,也是在培养也是在培养员工的工的艰苦苦创业精神精神,无疑无疑这是是一种非常可一种非常可贵的精神的精神.同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
