《高中语文 第14课《阿房宫赋》课件 粤教版必修2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第14课《阿房宫赋》课件 粤教版必修2.ppt（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习学习目标目标1.了解赋体散文长于了解赋体散文长于摹写、注重铺陈、善摹写、注重铺陈、善用比喻等文体特色。用比喻等文体特色。2.了解本赋内容借秦了解本赋内容借秦败亡以讽喻时政。败亡以讽喻时政。3.从文言中积累相关从文言中积累相关知识、句式、实词。知识、句式、实词。古图阿房宫骊山远眺骊山远眺仿秦城门秦城门仿秦宫殿秦宫殿仿秦台榭秦台榭入城入城乐舞乐舞史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪载：载：“三十五年三十五年（前年），始皇以为咸阳人多，（前年），始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小先王之宫廷小乃营作朝宫渭南上林乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房。苑中，先作前殿阿房。”为建筑阿房宫，为建筑阿房宫，秦发秦发“徒
2、刑者七十余万人徒刑者七十余万人”，全部工程，全部工程至秦亡时犹未完成。前至秦亡时犹未完成。前206年被项羽烧毁，年被项羽烧毁，阿房宫遗址在今西安的西南。阿房旧读阿房宫遗址在今西安的西南。阿房旧读png，一说是，一说是因山而名因山而名；一说因宫殿的；一说因宫殿的“四阿四阿”（屋四角弯曲处）造得宽阔得（屋四角弯曲处）造得宽阔得名，名，“房房”同同“旁旁”，宽广意。，宽广意。杜牧（杜牧（杜牧（杜牧（803803852852），字），字），字），字牧之牧之牧之牧之。晚唐杰出诗人，诗、赋、古文都晚唐杰出诗人，诗、赋、古文都晚唐杰出诗人，诗、赋、古文都晚唐杰出诗人，诗、赋、古文都足以为名家。祖父杜佑是中唐
3、有足以为名家。祖父杜佑是中唐有足以为名家。祖父杜佑是中唐有足以为名家。祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年任名的宰相和史学家。杜牧晚年任名的宰相和史学家。杜牧晚年任名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人中书舍人中书舍人中书舍人居长安城南樊川别墅居长安城南樊川别墅居长安城南樊川别墅居长安城南樊川别墅后世因称之后世因称之后世因称之后世因称之“ “杜樊川杜樊川杜樊川杜樊川” ” 。杜 牧 在诗歌方面，人称他为在诗歌方面，人称他为在诗歌方面，人称他为在诗歌方面，人称他为“ “小杜小杜小杜小杜” ”，以别于杜甫之，以别于杜甫之，以别于杜甫之，以别于杜甫之“ “老杜老杜老杜老杜” ”，又把，又把，又把
4、，又把他与李商隐并称，称他与李商隐并称，称他与李商隐并称，称他与李商隐并称，称“ “小李杜小李杜小李杜小李杜” ”。诗歌以文词清丽、情韵跌宕见长。诗歌以文词清丽、情韵跌宕见长。诗歌以文词清丽、情韵跌宕见长。诗歌以文词清丽、情韵跌宕见长。他对他对他对他对“ “赋赋赋赋” ”的文体发展，也有着的文体发展，也有着的文体发展，也有着的文体发展，也有着卓越贡献。卓越贡献。卓越贡献。卓越贡献。赋是介于古韵、散文之间的一种文赋是介于古韵、散文之间的一种文体。它是由体。它是由诗经诗经、楚辞楚辞发展而发展而来。来。文心雕龙文心雕龙诠赋诠赋：“赋者，铺者，赋者，铺者，铺采攡文，体物写志也。铺采攡文，体物写志也。”
5、（铺陈文采，铺陈文采，摩写事物，抒发情志摩写事物，抒发情志）唐古文运动之初，）唐古文运动之初，用古文笔法作赋，使之由骈骊趋向散文，用古文笔法作赋，使之由骈骊趋向散文，称称“文赋文赋”，以区别于六朝，以区别于六朝“骈赋骈赋”。杜牧的杜牧的阿房宫赋阿房宫赋就是这样的作品之就是这样的作品之一，历来被人们视为一，历来被人们视为“文赋文赋”之作。作之作。作此赋时他仅岁。此赋时他仅岁。 阿房宫赋阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。作于唐敬宗宝历元年。杜牧在杜牧在上知己文章启上知己文章启中说：中说：“宝宝历大起宫室，广声色，历大起宫室，广声色，故作故作阿房阿房宫赋宫赋。”唐敬宗李湛唐敬宗李湛16岁继位，好岁继位，好
6、声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位在位3年为宦官刘克明所杀。作者借此年为宦官刘克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，秦骄奢致亡的故事，规劝本朝规劝本朝当政者，当政者，以古为鉴，明兴亡大道。以古为鉴，明兴亡大道。导入新课 “ “以史为鉴，可以知兴衰以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了种思想的指导下，贾谊写了过秦论过秦论。其中心论点是其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。
7、”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作阿房阿房宫赋宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧提出了怎样的观点呢？让我们通过学杜牧提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。习来体会。考一考1、关于杜牧？2、关于赋？3、关于写作背景？ 小杜简介小杜简介 杜牧（杜牧（803-852803-852年）字牧之，京兆万年年）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗太和
8、二年（太和二年（828828年）进士。为弘文馆校书郎。年）进士。为弘文馆校书郎。历监察御史、膳部、比部及司勋元外郎，黄历监察御史、膳部、比部及司勋元外郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史。官终中书舍人。州、池州、睦州、湖州刺史。官终中书舍人。杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。他的散文他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。柳派古文家的优良传统。他的诗意境清新，他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独风格豪健俊爽，在晚
9、唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为树一帜。后人因称他为 小杜小杜 ，以继杜甫；，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为又因和李商隐齐名，被称为 小李杜小李杜 。 杜牧生活在社会危机日益加深的晚唐杜牧生活在社会危机日益加深的晚唐时期。他从青年时代起就时期。他从青年时代起就关心国事，忧关心国事，忧国忧民，希望恢复昔日唐帝国的繁荣和国忧民，希望恢复昔日唐帝国的繁荣和昌盛的局面。昌盛的局面。他在文学上有比较进步的他在文学上有比较进步的见解，认为文章应为事而作，不应无病见解，认为文章应为事而作，不应无病呻吟。因此他的不少诗文能反映当时的呻吟。因此他的不少诗文能反映当时的社会现实，揭露封建统治者的荒淫无
10、耻。社会现实，揭露封建统治者的荒淫无耻。关于关于赋的特点赋的特点文心雕龙文心雕龙- -诠赋诠赋说说：“赋者，铺也；铺采摛赋者，铺也；铺采摛(ch(ch) )文，体物写文，体物写志也。志也。”体物写志，指赋的内容；铺采体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的摛文指赋的貌。貌。赋赋 形式上：形式上：1 1）用词：辞藻华丽。）用词：辞藻华丽。2 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等比、对偶等（2 2）内容上：咏物说理）内容上：咏物说理，通过山，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想感情思想感情，结尾议论，寄托讽喻结尾议论，寄托讽喻3 3）
11、讲究声韵的美（文赋），）讲究声韵的美（文赋）， 句式多变，骈散结合，句式多变，骈散结合， 押韵自由，韵脚灵活多变押韵自由，韵脚灵活多变 唐宋时，它已经逐渐散文化，句式参差，唐宋时，它已经逐渐散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称由，人称“文赋文赋”。阿房宫赋阿房宫赋就是就是一篇文赋一篇文赋赋的演变赋的演变写作背景写作背景阿房宫赋阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年，即公作于唐敬宗宝历元年，即公元年，杜牧在元年，杜牧在上知己文章启上知己文章启中中说：说：“宝历大起宫室，广声色，故作宝历大起宫室，广声色，故作阿阿房宫赋房宫赋。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪
12、唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，写下唐王朝的危险局势，写下阿房宫赋阿房宫赋某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：操陕西方言说：“阿房阿房”。阿房并不。阿房并不是一个实际地名，它的意思是是一个实际地名，它的意
13、思是“近旁近旁”、“旁边旁边”。听了秦始皇的话，大。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个建了一个“复压三百余里隔离天日复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名的庞大宫殿，取名“阿房宫阿房宫”。阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名始修建了，原名阿城阿城。阿的意思是高大阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名故名阿房宫
14、阿房宫。 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名女子，芳名阿房阿房，但这段美丽的爱情终，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的的人力物力修建了极度奢华的阿房宫阿房宫。 学习本文的生字词学习本文的生字词 缦缦回回 不不霁霁何虹何虹 妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 焚焚椒椒兰兰 辘辘辘辘 杳杳不知不知 尽态极尽态极妍妍 摽摽掠掠 鼎鼎铛铛 逦迤逦迤 锱铢锱铢 架梁之架梁之椽椽 在在庾庾之之粟粟粒粒 横横槛槛 呕哑呕哑 参差参差mnj
15、pn yngqingjio l yoynpio chngly zzhchuny s jin u ycn c朗读课文朗读课文,注意生字词注意生字词.字词注释（补充）字词注释（补充） 兀兀兀兀ww：山高而上平，这里指树木被砍平。：山高而上平，这里指树木被砍平。：山高而上平，这里指树木被砍平。：山高而上平，这里指树木被砍平。缦缦缦缦mnmn回：缦，没有文采的帛，引申有回：缦，没有文采的帛，引申有回：缦，没有文采的帛，引申有回：缦，没有文采的帛，引申有“ “萦绕萦绕萦绕萦绕” ”义；义；义；义；回，曲折。回，曲折。回，曲折。回，曲折。缦立：宽缓，引申有缦立：宽缓，引申有缦立：宽缓，引申有缦立：宽缓，引
16、申有“ “久久久久” ”义。义。义。义。冥冥冥冥mngmng迷：迷蒙不清。迷：迷蒙不清。迷：迷蒙不清。迷：迷蒙不清。荧荧荧荧荧荧荧荧yngyng：明亮状。：明亮状。：明亮状。：明亮状。椒椒椒椒jiojio兰：香料类植物。兰：香料类植物。兰：香料类植物。兰：香料类植物。辘辘辘辘辘辘辘辘ll：车行声。：车行声。：车行声。：车行声。砾砾砾砾l l：小石。：小石。：小石。：小石。妍妍妍妍ynyn：美丽。：美丽。：美丽。：美丽。呕哑呕哑呕哑呕哑uyuy：（声音）嘈杂。：（声音）嘈杂。：（声音）嘈杂。：（声音）嘈杂。戍戍戍戍shsh卒：守边士兵，这里指陈胜、吴广。卒：守边士兵，这里指陈胜、吴广。卒：守边士
17、兵，这里指陈胜、吴广。卒：守边士兵，这里指陈胜、吴广。“我我”所理解的描摹事物（体物）；所理解的描摹事物（体物）；“我我”所感受的抒写情志（写志）。所感受的抒写情志（写志）。一、找出文段中的名一、找出文段中的名词动用、名词作状语、词动用、名词作状语、动词作名词、数词作动词作名词、数词作动词。动词。第一段二、解释下列加点词语二、解释下列加点词语1、四海一一2、骊山骊山北北构而西西折3、未云云何龙龙4、不霁何虹虹5、歌台暖响响动，统一状语，从骊山；向北、向西动，出现云（龙）动，出现虹名，歌声1、六王毕毕2、北构构而西折3、不霁霁何虹4、各抱地势，钩心斗角钩心斗角5、一日之内，一宫之间，而气候气候不
18、齐动，完了，结束动，架木做屋动，雨止初晴指建筑物向中心区攒聚；指屋角互相对峙古今异义，指天气蜀山兀，阿房出五步一楼，十步一阁廊腰缦回廊腰缦回檐牙高啄歌台暖响 舞殿冷袖一宫之内，而气候不齐一宫之内，而气候不齐六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，勾心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高昂低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。广高滔滔不绝绵延起伏楼密一、交代背景，点出地理环境。鲜
19、明对照，揭示了始皇的纵奢极欲给人民带来的苦难。形态各异，美不胜收，感慨万千，非笔墨能尽三、对偶、排比，极写宫内楼台殿阁的宏伟、豪华，桥梁复道的奇丽、壮观。二、夸张，规模的宏伟宫殿的趋向座落地势规模四、侧重写人之感受：亲疏各别，冷暖不均。王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦朝歌夜弦，为秦宫人缦立远视，而望幸焉有不得见者三十六年有不得见者三十六年比喻，形容头发的黑密深远动，到通“曼”，久比喻精彩，想象奇特，具体描绘，夸张渲染，写尽了始皇的骄奢淫逸和宫女的不幸命运。既充满了对宫女的同情，更表达了对暴君的揭露和控诉。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明镜荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓
20、鬟也；渭水涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。铺叙铺叙楼阁廊桥（建筑）楼阁廊桥（建筑）宏伟壮观阿房宫阿房宫美人珍宝（生活）美人珍宝（生活）荒淫奢靡自读提示：赋，用铺陈手法、夸饰辞藻陈其事，自读提示：赋，用铺陈手法、夸饰辞藻陈其事，言其志，我们可循依这一文体的特点来读课文。言其志，我们可循依这一文体的特点来读课文。开头两段分别写宫殿建筑、宫廷生活，属于开头两段分别写宫殿建筑、宫廷生活，属于“体物体物”部分。写宫殿建筑，铺陈夸饰极写宫殿部分。写宫殿建筑，铺陈夸饰极写宫殿规模宏伟雄壮，楼阁构成的
21、密集精妙，长桥复道规模宏伟雄壮，楼阁构成的密集精妙，长桥复道的美丽冥迷，歌台舞榭的冷暖不齐的美丽冥迷，歌台舞榭的冷暖不齐不外雄奇不外雄奇二字。写宫廷生活，由宫人而至珍宝，最为精彩。二字。写宫廷生活，由宫人而至珍宝，最为精彩。用用“明星明星”喻妆镜、喻妆镜、“绿云绿云”喻美发，设喻奇特喻美发，设喻奇特新颖，也给人以充分的美感。宫女来源之广众，新颖，也给人以充分的美感。宫女来源之广众，宫内生活之空虚，王孙命运之悲惨，与珍宝之弃宫内生活之空虚，王孙命运之悲惨，与珍宝之弃掷相映衬，突显秦皇奢糜的罪恶程度。这些描写，掷相映衬，突显秦皇奢糜的罪恶程度。这些描写，运笔行文美妙，又为下文议论预作了铺垫运笔行文
22、美妙，又为下文议论预作了铺垫。第三段对 比反 问以常理和反问指责秦统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛、挥霍无度的罪行。第三段“使负栋之柱，多于南亩之农夫，使天下之人，不敢言而敢怒。”修辞：比喻、夸张、排比、对比罪行： 劳民伤财 民怨积深农民起义爆发的必然性第三段怒叫举炬农民起义势不可当迅速猛烈对比灭亡迅速，怵人心目然而秦以区区之地，致万乘之权，抑八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也。第四段作者认为天下兴亡的关键是什么？段落最后一句在全文中的作用是什么？仁爱仁爱写作目写作目的：以的：以之鉴唐之鉴唐及后世
23、及后世陈说陈说秦爱纷奢秦爱纷奢用用多于多于焦土焦土族秦者秦族秦者秦人念其家人念其家取取（6组）组）阿房宫赋阿房宫赋“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。有不爱六国之人意在。”阿房宫赋阿房宫赋是一篇是一篇“赋赋”，可议论的成分占了一半，是用赋体形式来发宏，可议论的成分占了一半，是用赋体形式来发宏论。议论展开，一斥秦皇纵欲骄奢，滥用民力；二论。议论展开，一斥秦皇纵欲骄奢，滥用民力；二责秦皇寡恩无道，众叛亲离；三劝唐王治国爱民，责秦皇寡恩无道，众叛亲离；三劝唐王治国爱民
24、，勿蹈覆辙。神奇瑰丽之如阿房宫，付之一炬令人可勿蹈覆辙。神奇瑰丽之如阿房宫，付之一炬令人可惜；显赫一时之如秦王朝，毁于一旦令人可悲。由惜；显赫一时之如秦王朝，毁于一旦令人可悲。由是指出治国不恤民力必致灭亡，规劝本朝勿蹈秦之是指出治国不恤民力必致灭亡，规劝本朝勿蹈秦之覆辙，用心良苦。覆辙，用心良苦。“华清官华清官”，故址在今陕西省临渲县南骊山上。唐玄宗常，故址在今陕西省临渲县南骊山上。唐玄宗常携带杨贵妃去游乐，杨贵妃生于蜀，好吃新鲜荔枝。玄宗便携带杨贵妃去游乐，杨贵妃生于蜀，好吃新鲜荔枝。玄宗便令人从四川骑马飞奔，远道传送。沿途践踏农田，伤害禾稼；令人从四川骑马飞奔，远道传送。沿途践踏农田，伤害
25、禾稼；同时，往往跑得人马僵毙，死者相望于道。同时，往往跑得人马僵毙，死者相望于道。整体感知课文整体感知课文六王毕，四海一，蜀山兀六王毕，四海一，蜀山兀(w)(w)，阿房出。覆压，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊（三百余里，隔离天日。骊（ll）山北构而西折，）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 完毕，灭亡完毕，灭亡统一统一从骊山从骊山构建构建向西向西趋向趋向水流缓慢水流缓慢的样子的样子像缦帶一像缦帶一样样原指宫室建筑结构原指宫室建筑结构
26、的交错和精巧的交错和精巧数数动动名名状语状语动动名名盘盘焉，囷囷（盘盘焉，囷囷（qnqn）焉，蜂房水涡）焉，蜂房水涡, ,矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（复道行空，不霁（jj）何虹？高低冥迷，）何虹？高低冥迷，不知西东（也做不知西东（也做“东西东西”）。歌台暖响，春光）。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。之间，而气候不齐。盘旋着盘旋着曲折着曲折着矗立矗立座、所座、所雨过天晴雨过天晴分辨不清分辨不清和乐和乐由于舞袖飘拂而充满由于舞袖飘拂而充满寒意寒意气温气温冷
27、暖冷暖像蜂房，像水像蜂房，像水涡一样涡一样名名状语状语比喻比喻通感通感听觉听觉触觉触觉占地广占地广建筑物之高建筑物之高壮壮美美来历来历外在外在形势形势本体本体建筑建筑楼阁之多楼阁之多设计工致设计工致宫中的歌舞之盛宫中的歌舞之盛第一段段落大意第一段段落大意写阿房宫的雄伟壮丽，突出了它的规写阿房宫的雄伟壮丽，突出了它的规写阿房宫的雄伟壮丽，突出了它的规写阿房宫的雄伟壮丽，突出了它的规模宏大、壮美。模宏大、壮美。模宏大、壮美。模宏大、壮美。妃嫔妃嫔(pn)(pn)媵（媵（yngyng）嫱）嫱(qing)(qing)，王子皇孙，王子皇孙，辞楼下殿，辇（辞楼下殿，辇（ninnin）来于秦，朝歌夜弦，）来
28、于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧为秦宫人。明星荧(yng)(yng)荧荧(yng)(yng)，开妆镜，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（也；绿云扰扰，梳晓鬟（hunhun）也；渭流涨）也；渭流涨腻，弃脂水也；腻，弃脂水也；指六国的嫔妃们指六国的嫔妃们指六国的嫔妃们指六国的嫔妃们王侯的孙女们王侯的孙女们王侯的孙女们王侯的孙女们互文互文互文互文 在早上和晚上唱歌，奏乐在早上和晚上唱歌，奏乐在早上和晚上唱歌，奏乐在早上和晚上唱歌，奏乐晶莹闪亮的样子晶莹闪亮的样子晶莹闪亮的样子晶莹闪亮的样子像墨绿的云彩纷纷扰扰的样子像墨绿的云彩纷纷扰扰的样子像墨绿的云彩纷纷扰扰的样子像墨绿的云彩纷纷扰扰的样子涨起涨起涨起涨
29、起油腻油腻油腻油腻乘辇车乘辇车乘辇车乘辇车名名动动烟斜雾横，焚椒兰也烟斜雾横，焚椒兰也;雷霆乍惊，宫车过也；雷霆乍惊，宫车过也；辘（辘（l）辘（）辘（l）远听，杳（）远听，杳（yo）不知其所之）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。焉。有不见者，三十六年。烟雾升腾烟雾升腾烟雾升腾烟雾升腾香草香草香草香草突然震响突然震响突然震响突然震响车走过发出的声音车走过发出的声音车走过发出的声音车走过发出的声音深远，不见踪影深远，不见踪影深远，不见踪影深远，不见踪影通通通通“至至至至”互文：极尽娇艳互文：极尽娇艳互文：极尽娇艳互文：
30、极尽娇艳久立久立久立久立宠幸宠幸宠幸宠幸互文互文兼词兼词第二段段意理解第二段段意理解 宫人的生活情境宫人的生活情境 早上梳妆早上梳妆 生活寂寞生活寂寞宫女之多宫女之多宫人命运悲惨宫人命运悲惨反映秦王的生活反映秦王的生活奢侈，荒淫。奢侈，荒淫。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽（精英，几世几年，摽（pio)pio)掠其人，倚叠掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chngchng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（玉石，金块珠砾，弃掷逦（ll）迤（）迤（yy），），秦人视之，亦不甚惜。秦人视之，亦不甚惜。 指
31、收藏的金玉珍宝等物，下文的经营，精英也是这个意思指收藏的金玉珍宝等物，下文的经营，精英也是这个意思指收藏的金玉珍宝等物，下文的经营，精英也是这个意思指收藏的金玉珍宝等物，下文的经营，精英也是这个意思搜刮搜刮搜刮搜刮堆积堆积堆积堆积运送到这里来运送到这里来运送到这里来运送到这里来把宝鼎当作铁锅，把美玉当做石头，金子当做土块，把宝鼎当作铁锅，把美玉当做石头，金子当做土块，把宝鼎当作铁锅，把美玉当做石头，金子当做土块，把宝鼎当作铁锅，把美玉当做石头，金子当做土块，珍珠当做砂砾珍珠当做砂砾珍珠当做砂砾珍珠当做砂砾动动名名嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人
32、亦念其家。奈何取之尽锱（人亦念其家。奈何取之尽锱（zz）铢（）铢（zhzh），），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（架梁之椽（chunchun），多于机上之工女；钉头），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（磷磷，多于在庾（yy）之粟）之粟(s)(s)粒；粒；表示感叹表示感叹表示感叹表示感叹纷繁奢华纷繁奢华纷繁奢华纷繁奢华夺取、搜刮夺取、搜刮夺取、搜刮夺取、搜刮露天的谷仓露天的谷仓露天的谷仓露天的谷仓排比排比排比排比夸张夸张夸张夸张瓦缝参差（瓦缝参差（cnc），多于周身之帛），多于周身之帛（b）缕；直栏横槛（缕；直栏横槛（jin），多于九土
33、之城郭；），多于九土之城郭；管弦呕（管弦呕（u）哑（）哑（y），多于市人之言语。），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍（日益骄固。戍（sh）卒叫，函谷举，楚）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！人一炬，可怜焦土！指秦始皇指秦始皇指秦始皇指秦始皇指项羽指项羽指项羽指项羽指陈胜吴广起义指陈胜吴广起义指陈胜吴广起义指陈胜吴广起义可惜可惜可惜可惜 这一段作者用了这一段作者用了大量的排比，比喻，大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。使农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬叫、举
34、、炬”三个动词，促促相连，生动地表现了三个动词，促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土可怜焦土与上面的壮丽描绘形成鲜明与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。速灭亡。第三段段落大意第三段段落大意第三段段落大意第三段段落大意呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三
35、世可至万世而秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。人也。 唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。唉！如果国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。唉！如果国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。唉！如果国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。唉！如果六国统治者都能爱护本国
36、老百姓，那么就有足够的六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？秦人来不及为自世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？秦人来不及为自世都为
37、君王，谁能够灭掉秦国呢？秦人来不及为自世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？秦人来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了。世的人为后世哀叹了。世的人为后世哀叹了。世的人为后世哀叹了。 分析了六国和秦朝灭亡的原因（在于自分析了六国和秦朝灭亡的原因（在于自己，而不在于秦朝
38、和天下人）总结历史教训，己，而不在于秦朝和天下人）总结历史教训，告诫当朝统治者要以史为鉴，不要重蹈覆辙告诫当朝统治者要以史为鉴，不要重蹈覆辙。第四段段落大意第四段段落大意第四段段落大意第四段段落大意总结总结阿房宫赋描写描写描写描写雄伟壮观雄伟壮观雄伟壮观雄伟壮观的阿房宫的阿房宫的阿房宫的阿房宫(1(1段段段段) )阿房宫美人阿房宫美人阿房宫美人阿房宫美人之多（之多（之多（之多（2 2段）段）段）段）大、高大、高大、高大、高建筑精巧，建筑精巧，建筑精巧，建筑精巧，繁多繁多繁多繁多歌舞歌舞歌舞歌舞描写议论描写议论描写议论描写议论（3 3段）段）段）段）珍宝之多珍宝之多珍宝之多珍宝之多对比事理对比事
39、理对比事理对比事理秦王骄奢秦王骄奢秦王骄奢秦王骄奢宫化焦土宫化焦土宫化焦土宫化焦土议论议论议论议论（4 4段）段）段）段）总结教训，告诫总结教训，告诫总结教训，告诫总结教训，告诫当世，戒奢爱民当世，戒奢爱民当世，戒奢爱民当世，戒奢爱民借借借借古古古古讽讽讽讽今今今今不要忘了背诵、默写哟！这是一首宫怨诗。诗人通过阴冷索寞的环境的描绘，暗示宫女孤凄的命运，表现出宫女落寞幽怨的情思。通篇未写一个“愁”字，而愁情浓郁，意在言外，极尽委婉含蓄之致。清人孙洙评此诗说：“层层布景，是一幅暮色人物画。”，说得极是。【秋夕秋夕杜牧】初秋时节，屋内烛光摇曳，那摆在一隅的画屏被染上了一层清冷的色泽，身穿轻罗衣衫的宫女手执小团扇，在屋外追捕着飞萤。夜色渐深，凉意渐浓，她来到宫殿台阶旁的草地上，侧卧在上面，仰头观看那银河两边的牛郎织女星。
