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1、 曾经有文学评论家说曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。有多大的价值。”因此因此 高考专题复习高考专题复习1 1、这篇文章在、这篇文章在语言语言上有何上有何特色特色？（简析本文的语？（简析本文的语言特色。）言特色。）2 2、某某段从、某某段从语言语言上看有什么上看有什么特点特点。请举例分析。请举例分析。 3 3、分析本文的、分析
2、本文的语言风格语言风格或谈谈文章的或谈谈文章的语言艺术。语言艺术。4 4、本文、本文语言语言很有很有特色特色，请结合文中，请结合文中两处两处分别分别加以加以赏析赏析设设 问问 方方 式式1 1从从用词用词的角度：的角度： 寻找文段中有无寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词极富表现力的动词、形容词。 答：文中答：文中 动词（形容词）动词（形容词）极富表现力极富表现力，它它生动形象生动形象地写出了地写出了。 寻找文段中有无使用一定数量的寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟叠音词、拟声词声词。 答：文中使用了较多的答：文中使用了较多的叠音词叠音词（拟声词），如：（拟声词），如：，使语句，使语句朗
3、朗上口，富于音韵美朗朗上口，富于音韵美。 答题思路答题思路 2 2从从句式选用句式选用的角度：的角度： 判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用短句短句，或者，或者长短句结合长短句结合。 答：文中多使用短句，如答：文中多使用短句，如，使语言，使语言简洁明快简洁明快，富富于节奏感于节奏感。（。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化变化。）。） 判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用整句整句，或者整，或者整散句散句结合。结合。 答：文中多使用答：文中多使用整句整句，如，如，使语言，使语言形式整齐形式整齐，音音节和谐节和谐，气势增强气势增强。（使用。（使用整
4、散整散句句结合结合，使语句，使语句波澜起波澜起伏伏，既，既整齐和谐整齐和谐，又富于变化又富于变化，语言的灵动性增强语言的灵动性增强。 3 3从从手法手法的使用角度：的使用角度： 某种修辞手法某种修辞手法。 答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，如问、反语）的修辞手法，如，使语言，使语言生动形象（富于气势、生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默增加文采、感情充沛、风趣幽默）。）。 某种表现手法。某种表现手法。 表达方式。表达方式。 4 4从语言的从语言的整体风格整体风格的角度：的角度： 答：这段文字
5、的语言具有答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快朴素自然、清新明快 （典雅华（典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如。 5 5从从人称使用人称使用的角度：的角度： 答：这段文字运用了第二人称，如答：这段文字运用了第二人称，如，使语言使语言亲切自然，富于抒情性。亲切自然，富于抒情性。答题步骤答题步骤概括特点概括特点（一两个词即可）；（一两个词即可）； （抓角度抓角度: :用词、句式、修辞、风格等角度）；用词、句式、修辞、风格等角度）；举例分析举例分析( (结合文本结合文本) )扣内容扣内容（析关键词、看上下文）（析关键词、看上下文）析作用
6、析作用（主旨、情感）（主旨、情感） 指出效果指出效果( (运用术语运用术语) )散文阅读：问语言特色 原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，
7、冠上一定要嵌块白玉，腰间也纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。此境，醉了我是必然的。 本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）进行赏析。（答出三点即可） 原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。原文：古韵深深里
8、，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了
9、，在他轻启的唇齿间，吟出三两句轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。此境，醉了我是必然的。 本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）进行赏析。（答出三点即可）使用使用叠音词叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句朗朗上口，富于音韵美。朗朗上口，富于音韵美。(用词用词)使用使用长短句结合长短句结合的句式，如：斜阳里的句式，如：斜阳里弄着
10、清影，使语句错弄着清影，使语句错落有致，节奏富于变化落有致，节奏富于变化。（句式）。（句式）运用运用拟人的修辞拟人的修辞手法，如手法，如“梅花的疏枝梅花的疏枝弄着清影弄着清影”，“弄弄”赋于赋于水以人的动作，形象生动水以人的动作，形象生动。（修辞）。（修辞）运用运用引用的修辞引用的修辞手法，如手法，如“月落月落对愁眠对愁眠”，增强了文采和诗意。，增强了文采和诗意。学以致用学以致用 20102010年山东卷年山东卷骆驼祥子骆驼祥子 问题：这一段中划线部分突出的问题：这一段中划线部分突出的语言特色语言特色是什么是什么？请？请举例举例分析。分析。 【答案示例答案示例】 运用了运用了口语口语。如。如“
11、土混混土混混”“”“耍骨头耍骨头”“”“紧一把儿紧一把儿”“”“松一步儿松一步儿”“”“瞪眼瞪眼”“”“摆弄摆弄”等，等，富有浓郁的地方特富有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗。色，使文章质朴通俗。 运用运用比喻，比喻，生动形象。生动形象。将人被弄得迷迷糊糊比作将人被弄得迷迷糊糊比作“一脚登在天堂，一脚登在地狱一脚登在天堂，一脚登在地狱 ”，写出了，写出了刘四爷的聪明刘四爷的聪明善善于调动。于调动。 官司教他硬挺了过来，这叫作官司教他硬挺了过来，这叫作“字号字号”。出了狱，他开了。出了狱，他开了个洋车厂子。个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时
12、候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。他比别家多放着两天的份儿。 句
13、子短小、简单、紧凑句子短小、简单、紧凑，用，用“高高”、“长长”、“细细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。画出了赵树理的外貌特征。语言简洁语言简洁，不用修饰语，用，不用修饰语，用“唱唱”、“念念”、“拉拉”、“走走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。 20112011年湖北卷年湖北卷才子赵树理才子赵树理 本文本文语言语言很有很有特色特色，请结合文中画线的，请结合文中画线的两两处处分别分别加以赏析。（加以赏析。（4 4分）分） 巩固提高巩固提高赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细
14、长，看人看事，常常微笑。他是个农村才子。有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。总结总结： 1 1、注意考虑、注意考虑答案的角度答案的角度。 风格风格：注意积累相关的术语。：注意积累相关的术语。 用词用词：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。 句式句式：长短、整散等。：长短、整散等。 手法手法：修辞（比喻、拟人、排比等）、表现手法、表达方式。：修辞（比喻、拟人、排比等）、表现手法、表达方式。有的时候还要考虑有的时候还要考虑语体色彩语体色彩；对科普文来讲，还要考虑；对科普文来讲，还要考虑说明方法说明方法（列数字、举例子、作
15、比较）的运用。（列数字、举例子、作比较）的运用。2 2、答题模式答题模式： 概括特点概括特点（角度：词语、句式、手法、风格、其他角度：词语、句式、手法、风格、其他 ）；）； 举例分析举例分析 （析关键词、看上下文）析关键词、看上下文） 指出指出作用作用（主旨、情感、效果）（主旨、情感、效果）常见语言风格（特色）常见语言风格（特色）平实自然平实自然 形象生动形象生动古朴典雅古朴典雅 清新明快清新明快洗炼简洁洗炼简洁 绚丽飘逸绚丽飘逸婉约细腻婉约细腻 幽默讽刺幽默讽刺 平实质朴平实质朴 通俗自然通俗自然清新朴素清新朴素 泥土气息（生活气息）泥土气息（生活气息）华丽典雅华丽典雅 含蓄隽永含蓄隽永幽默
16、诙谐幽默诙谐 准确鲜明准确鲜明 雅舍雅舍 梁实秋这这“雅舍雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍雅舍”还是还是自有它的个性。有个性就可爱。自有它的个性。有个性就可爱。“雅舍雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。的位置在半山腰，下距
17、马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几株葱翠的远山，旁边前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几株葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹
18、，我则久而安之，每面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。不便处。 “雅舍雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，共是六间，我居其二。篦墙不固， 门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入
19、夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子没有法子”。“没有法子没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰陷忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗代表中国人的懒惰陷忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破上糊纸，纸一戳就破;
20、 ;门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子洞洞。试问还有什么法子? ?洋鬼子住到洋鬼子住到“雅舍雅舍”里，不也是里，不也是“没没有法子有法子”? ?比鼠子更骚扰的是蚊子。比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍雅舍”的蚊虱之盛，是我的蚊虱之盛，是我前所未见的。前所未见的。“聚蚊成雷聚蚊成雷”真有其事真有其事! !每当黄昏时候，满屋里磕每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在已肃清的时候，在“雅舍雅舍”则格外则格外 猖獗，猖獗，来客偶不留心，则
21、两腿伤处累累隆起如来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如 玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自 然绝迹，明年夏天然绝迹，明年夏天谁知道我还是住在谁知道我还是住在“雅舍雅舍”! ! “雅舍雅舍”最宜月夜最宜月夜地势较高，得月较先。看山地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然! !舍前有两株梨树，舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到
22、兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍雅舍”亦复有趣。亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及
23、。此种经验，已数见不鲜。此种经验，已数见不鲜。“雅舍雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫指试，之陈设，只当得简朴二字，但洒扫指试，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室室; ;我非牙医，故无博士文凭张挂壁间我非牙医，故无博士文凭张挂壁间; ;我不业理发，我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一奇一榻，酣睡写读，均已有着，我亦壁。我有一几一奇一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常
24、常讥笔妇人喜欢变更桌奇位置，以为这是妇人天性常常讥笔妇人喜欢变更桌奇位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬告且不论，我是喜欢改变的。中国旧喜变之一征。诬告且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之，最忌排偶。我以为陈设宜求疏落参差之，最忌排偶。“雅舍雅舍”所所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置具不从俗。人有，毫无新奇，但一物一事之安排布置具不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁闲情偶寄之所论，入我室，
25、即知此是我室。笠翁闲情偶寄之所论，正合我意。正合我意。“雅舍雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思非我所有，我仅是房客之一。但思“天地天地万物之逆依万物之逆依”，人生本来如寄，我往，人生本来如寄，我往“雅舍雅舍”一日，一日，“雅舍雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日有，至少此一日“雅舍雅舍”所给予之苦辣酸甜我实躬受所给予之苦辣酸甜我实躬受亲尝。刘克庄词：亲尝。刘克庄词：“家里似家家似寄家里似家家似寄”。我此时此刻。我此时此刻占居占居“雅舍雅舍”，“雅舍雅舍”即似我家。其家似家似寄，即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。我亦分辨不清。请分
26、析本文语言特色 整（骈）散结合：整（骈）散结合：如第如第2 2自然段大多采用散句，自然段大多采用散句，但也有但也有“风来则洞若凉亭风来则洞若凉亭雨来则渗如滴漏雨来则渗如滴漏”等整句。文等整句。文中对偶、排比句式几乎每段都有。两者配合使用，语句波澜中对偶、排比句式几乎每段都有。两者配合使用，语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，舒卷自如，姿态横生。起伏，既整齐和谐，又富于变化，舒卷自如，姿态横生。 雅俗共赏雅俗共赏：既有充满人间烟火味的：既有充满人间烟火味的“粪坑粪坑”“”“鼾声鼾声” “喷喷嚏嚏”等，又有描写月夜、细雨的充满诗意的文词。文章以典等，又有描写月夜、细雨的充满诗意的文词。文章以典雅
27、精致的书面语为主，又杂有浅俗活泼的口语。如第四段写雅精致的书面语为主，又杂有浅俗活泼的口语。如第四段写各种声音破壁而来，用了两组词语，一组典雅，一组浅俗，各种声音破壁而来，用了两组词语，一组典雅，一组浅俗，使人如闻其声，如睹其状。使人如闻其声，如睹其状。 引用自如引用自如：如如“聚蚊成雷聚蚊成雷”的活用；巧妙引用的活用；巧妙引用诗经诗经中中的的“相鼠有牙相鼠有牙”；引李白的文、刘克庄的词，中外资料信手；引李白的文、刘克庄的词，中外资料信手拈来，增添了作品的文化内涵，体现了梁先生的饱学多识。拈来，增添了作品的文化内涵，体现了梁先生的饱学多识。 幽默风趣幽默风趣。如写雅舍单薄简陋，不蔽风雨，本是生活中并如写雅舍单薄简陋，不蔽风雨，本是生活中并不不“雅观雅观”的困境，作者却用上一组雅正的的困境，作者却用上一组雅正的 骈句来描绘，语言诙谐，活泼有趣，让人轻骈句来描绘，语言诙谐，活泼有趣，让人轻 松愉快，忍俊不禁，表现了作者从苦难中寻松愉快，忍俊不禁，表现了作者从苦难中寻 找诗意、将辛酸化做幽默的豁达乐观胸襟。找诗意、将辛酸化做幽默的豁达乐观胸襟。
