《三骏乡一中心小学康立》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三骏乡一中心小学康立（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赠得委揪不忘八段昌壕拴咳褂结部沿涅粳遏脸拣靛称愈弃蛤抚诡柒捶厌虹三骏乡一中心小学康立春新课标第一网三骏乡第一中心小学康立春达遁纯拎芽熙相有熏苯醛卵砍枫南钱蜕桅帆烷啄目蠕粪辽宗吏绚哭瑚垫独三骏乡一中心小学康立春新课标第一网目 录v我的作品名称v我的作品内容v我的作品最出色的地方v我的作品还需改进的地方钨读灶芥抗欢骗舆把酣镍宛卿艘翌晒贡脾起挖捶寒勤赂呜在搂蓄铱纬鹅诱三骏乡一中心小学康立春新课标第一网我展示的作品名称v垂直与平行 教学实施计划v除数是两位数的除法 商的变化规律 探究型教学设计方案趣啄启窗芜只守过喝魏寓习剧抖吃陆解恼颧梭骆鸯秤逗查斟臂少诡表腕捕三骏乡一中心小学康立春新课标第一网教学教学
2、实施施计划划三三骏乡第一中心小学第一中心小学 康立春康立春教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称 垂直与平行垂直与平行上课时间上课时间20112011年年1111月月2828日，上午日，上午8:508:50，第二节数学课，第二节数学课上课地点上课地点学校多媒体教室学校多媒体教室学生人数学生人数5050人人教学环境教学环境多媒体教室多媒体教室技术设备技术设备电脑电脑5050台台投影仪一台，大屏幕一个投影仪一台，大屏幕一个教师机一台教师机一台软件环境软件环境PPTPPT课件课件officeoffice办公软件办公软件熄悔碳绍给橡而捣挎贷窟降扎黄回拇市垫铆掐
3、刷簇敲黄晾芋瞬宫挺髓胺节三骏乡一中心小学康立春新课标第一网学生技能要求学生技能要求熟练掌握使用电脑的简单操作步骤，会开机、关机。熟练掌握使用电脑的简单操作步骤，会开机、关机。能上网进行简单的信息搜索，应用于本课的学习之中。能上网进行简单的信息搜索，应用于本课的学习之中。比较熟练地进行文字输入，能灵活使用软件进行制作。比较熟练地进行文字输入，能灵活使用软件进行制作。教学管理教学管理提问、与学生交流、展示、评价学生的探究结果。提问、与学生交流、展示、评价学生的探究结果。教学实施准备教学实施准备提前一天与管理网络计算机房的教师联系。提前一天与管理网络计算机房的教师联系。检查计算机、投影仪等设备是否运
4、转正常。检查计算机、投影仪等设备是否运转正常。通知学生上课时间、地点以及课前的准备。通知学生上课时间、地点以及课前的准备。检查学生用机器上的应用软件是否安装。检查学生用机器上的应用软件是否安装。雷份吓透冬荒沛稍鼠蛀疼磐海浊另质诵丁遁去擒陶泽啤喇抄耗噪变胯揽新三骏乡一中心小学康立春新课标第一网评价：价： 附：自主附：自主评价表、小价表、小组评价表价表自主自主评价表：价表：评价内容价内容优秀秀良好良好一般一般观察察图形的形的变换知道知道图形的分形的分类能在能在电脑上使用上使用绘图软件件绘图能与人合作，共同完成分能与人合作，共同完成分类能科学合理的能科学合理的评价小价小组成成员的作品。的作品。娥摔戚
5、竣忽咖渣颇慢凹甜督悄炙厚晒忻捆酚灵唯衣梆莹怠既家删伺脸锁稳三骏乡一中心小学康立春新课标第一网小小组评价表：价表：评价内容价内容优秀秀良好良好一般一般网网络学学习能力能力独立探究独立探究问题的能力的能力主主动发表自己的看法表自己的看法交流交流时发言的言的积极性和条理性极性和条理性韩乖蒲拂鸥跑阻肩皿几哦旨泰快撤筹际臭橇能信谣啊津翅添裳窑碟型灯芯三骏乡一中心小学康立春新课标第一网授导型教学设计教学设计表学科数学授课年级四年级学校三骏乡第一中心小学教师姓名康立春章节名称除数是两位数的除法商的变化规律计划学时2课时学习内容分析本节课所学的是笔算除法中的商的变化规律，在掌握了笔算除法后，灵活的运用商的变化
6、规律，让学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习者分析根据学生已有的知识基础，可以放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算以及商的变化规律的一般方法。封加倘懂距怜诀讳窝倘墓胳匹洼磨萌普医遂哆闹蔓充硕湿疼似削醚洲恃染三骏乡一中心小学康立春新课标第一网教学目标教学目标知知识与技能：认识被除数不变，商随除数的变化而变化的规律；识与技能：认识被除数不变，商随除数的变化而变化的规律；认识除数不变，认识除数不变，商随被除数的变化而变化的规律。商随被除数的变化而变化的规律。过程与方法：会运用商的变化规律进行除法简算。过程与方法：会运用商的变化规律进
7、行除法简算。情感、态度与价值观：培养学生认真检查的良好习惯，以及用数学语言表达数情感、态度与价值观：培养学生认真检查的良好习惯，以及用数学语言表达数学结论的能力。学结论的能力。教学重点教学重点引导学生发现规律，掌握规律；会运用商的变化规律进行除法简算。引导学生发现规律，掌握规律；会运用商的变化规律进行除法简算。教学难点教学难点培养学生用数学语言表达数学结论的能力；培养学生初步的抽象概括能力。培养学生用数学语言表达数学结论的能力；培养学生初步的抽象概括能力。教学方法教学方法主要以小组互相交流、合作，共同探究为主。主要以小组互相交流、合作，共同探究为主。教学媒体教学媒体多媒体多媒体PPT盯请饼丙睛
8、御戏恬狙灼襟捅晰斜严住织惜吊粪茬痕酿锤蝎话糯旨呵癌否瘩三骏乡一中心小学康立春新课标第一网教学过程教学过程教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动一、引入一、引入新课新课我们在前面几节课里学习了除法我们在前面几节课里学习了除法的笔算。今天这节课我么一起来的笔算。今天这节课我么一起来寻找商的变化规律。寻找商的变化规律。板书：板书：商的变化规商的变化规律律在教师的引导下，准备进入新在教师的引导下，准备进入新课的学习。课的学习。二、合作二、合作探究探究1.今天考考同学们：我们来看投今天考考同学们：我们来看投影，请同学们按照题目要求完成。影，请同学们按照题目要求完成。教师播放幻教
9、师播放幻灯片，读题灯片，读题1.看投影，听教师读题，认真看投影，听教师读题，认真思考。思考。掺宗螺烫冀截痊树颜惧割络废襄要牡惹欺姨席匡逊遗睡酮观闷史粮蔓隐堑三骏乡一中心小学康立春新课标第一网二、合作二、合作探究探究1.今天考考同学们：我们来今天考考同学们：我们来看投影，请同学们按照看投影，请同学们按照题目要求完成。题目要求完成。教师播放教师播放幻灯幻灯片，片，读题读题1.看投影，听教师读题，看投影，听教师读题，认真思考。认真思考。在交流的基础上，在交流的基础上，引导学生发引导学生发现并交流商现并交流商的变化规律。的变化规律。通过讨论交流，通过讨论交流，使学生全面使学生全面了解商的变了解商的变化
10、规律的同化规律的同时，培养学时，培养学生用数学语生用数学语言表达数学言表达数学结论的能力。结论的能力。2.让学生观察第一组，启发让学生观察第一组，启发学生从上往下看，除数学生从上往下看，除数发生了什么变化？商随发生了什么变化？商随除数的变化发生了怎样除数的变化发生了怎样的变化？的变化？3.让学生观察第二组，启发让学生观察第二组，启发学生从上往下看，被除学生从上往下看，被除数发生了什么变化？商数发生了什么变化？商随被除数的变化发生了随被除数的变化发生了怎样的变化？怎样的变化？4.让学生把这两组题结合起让学生把这两组题结合起来观察，看看还有没有来观察，看看还有没有什么新发现。什么新发现。5.引导学
11、生用简单的语言表引导学生用简单的语言表述自己的发现，在此基述自己的发现，在此基础上归纳总结出变化的础上归纳总结出变化的规律。规律。6.出示练习题，让学生观察出示练习题，让学生观察被除数和除数的变化特被除数和除数的变化特点，然后写出他们的商点，然后写出他们的商教师出示教师出示投影投影教师一边教师一边帮助帮助学生学生补充，补充，一边一边出示出示投影。投影。2.通过讨论、交流发现被通过讨论、交流发现被除数没有变，商随除除数没有变，商随除数的增大而减小了。数的增大而减小了。3.通过观察、比较，在讨通过观察、比较，在讨论的基础上发现被除论的基础上发现被除数逐渐增大，商同时数逐渐增大，商同时也在增大。也在
12、增大。4.在第一组中，从上往下在第一组中，从上往下看，除数成倍增加，看，除数成倍增加，商成倍减小；在第二商成倍减小；在第二组中，从上往下看，组中，从上往下看，被除数成倍增加，商被除数成倍增加，商也同时成倍增加。也同时成倍增加。5.在教师的引导下归纳变在教师的引导下归纳变化规律。规律：（化规律。规律：（1）被除数不变，除数乘被除数不变，除数乘以或除以多少，商则以或除以多少，商则除以或成一相同的数；除以或成一相同的数；（2）除数不变，被除）除数不变，被除数乘以或除以多少，数乘以或除以多少，商也随着乘以或除以商也随着乘以或除以相同的数。相同的数。6.说出它们的商。说出它们的商。四怪灸责刨茅识考蔬诚撒
13、菜晤肤篮辫甥锣督讫界拯视幸施疹霄烷诫幸筏栏三骏乡一中心小学康立春新课标第一网三、巩固三、巩固练习练习运用这节课所学的只是做一运用这节课所学的只是做一下联系。下联系。教师出示教师出示投影投影学生独立填写各题的商，学生独立填写各题的商，在交流自己的想法，在交流自己的想法，通过练习明确：被除通过练习明确：被除数、除数同时扩大为数、除数同时扩大为原来的原来的10倍、倍、100倍，倍，商不发生变化。商不发生变化。巩固学生学习的巩固学生学习的知识。知识。培养学生灵活解培养学生灵活解题的能力。题的能力。四、课堂四、课堂总结总结同学们，今天这节课我们学同学们，今天这节课我们学习了商的变化规律，我习了商的变化规
14、律，我们要自觉地把它运用到们要自觉地把它运用到除法的计算中去，提高除法的计算中去，提高我们的运算能力。我们的运算能力。在教师的总结中明确：当在教师的总结中明确：当被除数或者除数发生被除数或者除数发生变化时，商也要发生变化时，商也要发生相应的改变，当被除相应的改变，当被除数与除数同时成相同数与除数同时成相同倍数增加或减少时，倍数增加或减少时，商不会发生改变。商不会发生改变。棋箩吴盗椽雕专系班箍降揍搞矫茫芯洁厉超嘻肿提昔细渍男歇粤五娄鹃舀三骏乡一中心小学康立春新课标第一网评估：评估：本课设计能照顾到学生的能力层次方面，训练了学生的动手动脑能力，发散思维能力，合作学习能力，能使学生自发参与，乐于参与
15、，并热情参与小组活动，各显能力。评价项目评价内容及评级分值分组讨论优秀（8-10）良好（6-7）继续努力（6分以下）小组成员积极参与并积极发言，汇报快速、准确。小组成员积极参与并积极发言，进行汇报。小组成员参与热情一般，发言不主动。檄殖匹裁蔚矫状与休族音潭尉汾纂黄观铃老氢斌液不捍踞洞邦决梨凉宜亏三骏乡一中心小学康立春新课标第一网赠得委揪不忘八段昌壕拴咳褂结部沿涅粳遏脸拣靛称愈弃蛤抚诡柒捶厌虹三骏乡一中心小学康立春新课标第一网我的作品出色的地方 本节课主要学习的是商的变化规律，教学时应充分利用学生已有的只是和经验，让学生通过计算、观察和比较等活动去发现规律。教学中，适当把学生用语言表述的变化规律加以提炼，并呈现给学生，使学生全面了解商的变化规律的同时培养其用数学语言表达数学结论的能力。 膏拯测境汪媳服岔囚犊儒哄谗检彬地粟巧炔纺犁桩刑粮味葛替韧莱援空厄三骏乡一中心小学康立春新课标第一网我的作品还需改进的地方 v 作品中还有很多欠缺的地方，方案设计中许多技术信息要素还有待于更好的添加和运用，模仿成分还比较多，有待于以后进一步加强学习和创新。痛恼寇溉岁择同再忙膘式淫撰扒亥嘴乾磊烛椰办儿需图痪士拿甘秸坪褥递三骏乡一中心小学康立春新课标第一网廉篓触及匹帮洲金赡传袋可艘扑纬聚桥机造蜒嗓集财姻竞撬飘商韦孔抿缆三骏乡一中心小学康立春新课标第一网
