《小学二年级语文《树之歌》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《树之歌》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级语文树之歌教案小学二年级语文树之歌教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况， 以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。【篇一】小学二年级语文树之歌教案一、激情导入，揭示课题同学们，在大自然中，存在着许多美妙的歌声，你们想欣赏吗？（欣赏有关杨树的课件）同学们，你们听到了什么，看到了什么？说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。二、创设情境，感知课文大叶杨给人们带来很多快乐， 它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，你们想不想再听一听她唱了什么呢？（欣赏
2、课件。 ）提问：课文主要讲了什么内容？三、自主读文，用喜欢的方法识字1、自读课文，并用喜欢的方法识字。2、同桌交流识字方法。3、小组内组织识字抢答游戏。四、深入感悟，读透课文（一）学习第一小节。1、自由轻声自读课文。关注我关注我 谢谢谢谢2、思考：（1）你知道了什么？（2）为什么刮风时唱得欢快？为什么下雨时唱得响亮？（3）没有风雨时杨树怎么唱？3、假如你现在就是一棵快乐的白杨树，加上动作，试着读一读第一段，请读出大杨树刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。（二）学习第二小节。1、小组讨论：杨树会把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？2、交流，品读。（三）学习第三小节。1、杨树有会把歌唱给谁听呢？他在歌中
3、唱什么呢？2、讨论，交流。（四）放欢快的音乐，同杨树一起歌唱：美读课文。五、课堂练习，拓展延伸1、大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶、悠闲的老爷爷，那它还会把歌唱给谁听呢？我们也来编一编吧。2、交流、汇报。【篇二】小学二年级语文树之歌教案活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。关注我关注我 谢谢谢谢2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录
4、方法。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。重点难点了解各种各样的树及树木给动物、 人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。活动准备树叶的标本、各种树木的。照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地
5、方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、关注我关注我 谢谢谢谢幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。4、幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系， 从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。5、 结合植树节， 幼儿自选材料， 尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的
6、方式选择自己喜欢的项目， 做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗， 让幼儿爱护树木， 热爱大自然的美好情感进一步提高。【篇三】小学二年级语文树之歌教案教学目标：1、认读本课的 7 个生字，规范地书写 9 个生字。2、学生通过各种形式的读， 逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3、描述自己熟悉的树。关注我关注我 谢谢谢谢教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的， 还有小蜜蜂唱的就连杨树也
7、会唱歌， 而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面。2、通过听，你了解了什么？指导说。三、自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。2、小组合作交流，学习生字并检查。3、全班交流识记生字的好办法。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同桌互相读课文，达到读通读准。四、再读课文，了解内容1、自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2、学生汇报，教师指导学生读书。能把自己读得的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当
8、引导，理解：聊家常，悠闲。3、配乐、配画朗读课文，升华情感。关注我关注我 谢谢谢谢4、背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践，拓展延伸1、你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧”“老奶奶，头发白”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱”2、同桌编一编，唱一唱。3、指导唱，评议。4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树；每组选一个代表全班交流；把自己说的写下来。分类精心精选精品文档，欢迎下载，所有文档经过整理后分类挑选加工，下载后可重新编辑，正文所有带 XX 或是空格类下载后可自行代入字词。关注我关注我 谢谢谢谢
