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1、小学二年级语文树之歌教案小学二年级语文树之歌教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况, 以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。【篇一】小学二年级语文树之歌教案一、激情导入,揭示课题同学们,在大自然中,存在着许多美妙的歌声,你们想欣赏吗?(欣赏有关杨树的课件)同学们,你们听到了什么,看到了什么?说说你对杨树有哪些了解?今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。二、创设情境,感知课文大叶杨给人们带来很多快乐, 它也一定很快乐,因此大叶杨常哗啦啦地唱歌,你们想不想再听一听她唱了什么呢?(欣赏
2、课件。 )提问:课文主要讲了什么内容?三、自主读文,用喜欢的方法识字1、自读课文,并用喜欢的方法识字。2、同桌交流识字方法。3、小组内组织识字抢答游戏。四、深入感悟,读透课文(一)学习第一小节。1、自由轻声自读课文。关注我关注我 谢谢谢谢2、思考:(1)你知道了什么?(2)为什么刮风时唱得欢快?为什么下雨时唱得响亮?(3)没有风雨时杨树怎么唱?3、假如你现在就是一棵快乐的白杨树,加上动作,试着读一读第一段,请读出大杨树刮风时唱得欢快,下雨时唱得响亮。(二)学习第二小节。1、小组讨论:杨树会把歌唱给谁听呢?他在歌中唱什么呢?2、交流,品读。(三)学习第三小节。1、杨树有会把歌唱给谁听呢?他在歌中
3、唱什么呢?2、讨论,交流。(四)放欢快的音乐,同杨树一起歌唱:美读课文。五、课堂练习,拓展延伸1、大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶、悠闲的老爷爷,那它还会把歌唱给谁听呢?我们也来编一编吧。2、交流、汇报。【篇二】小学二年级语文树之歌教案活动目标1、充分调动幼儿多种感官,感知认识各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。关注我关注我 谢谢谢谢2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录
4、方法。5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。重点难点了解各种各样的树及树木给动物、 人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。活动准备树叶的标本、各种树木的。照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频,原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。在教学中,帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地
5、方?把自己的发现告诉好朋友。”教师、关注我关注我 谢谢谢谢幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。3、观看视频,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。4、幼儿讨论:为什么说树是人类的好朋友,树木对人类有哪些帮助,你喜欢树吗?为什么?这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系, 从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。5、 结合植树节, 幼儿自选材料, 尝试用自己喜欢的方式构建“森林”,在这里,我们让孩子按自己喜欢的
6、方式选择自己喜欢的项目, 做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。结束部分:幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中,载歌载舞,把自己想像成小树苗, 让幼儿爱护树木, 热爱大自然的美好情感进一步提高。【篇三】小学二年级语文树之歌教案教学目标:1、认读本课的 7 个生字,规范地书写 9 个生字。2、学生通过各种形式的读, 逐渐感受诗的内涵,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。3、描述自己熟悉的树。关注我关注我 谢谢谢谢教学过程:一、激情导入,揭示课题同学们,在我们的大自然中有许多歌声,非常动听,有小朋友唱的,有小鸟唱的, 还有小蜜蜂唱的就连杨树也
7、会唱歌, 而且非常美妙,想听吗?板书课题:指导“之”的读音和写法,学生书空。二、创设情境,感知课文1、老师配乐范读课文,学生闭上眼睛听,展开想象,浮现画面。2、通过听,你了解了什么?指导说。三、自主识字1、自由读课文,遇到不认识的字,用笔圈起来,想办法读准字音。2、小组合作交流,学习生字并检查。3、全班交流识记生字的好办法。4、学生认读含生字的词句,检测认字效果。5、同桌互相读课文,达到读通读准。四、再读课文,了解内容1、自由读课文,对自己喜欢的诗句多读几遍,遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2、学生汇报,教师指导学生读书。能把自己读得的诗句读给大家听?根据学生读书情况,教师适当
8、引导,理解:聊家常,悠闲。3、配乐、配画朗读课文,升华情感。关注我关注我 谢谢谢谢4、背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践,拓展延伸1、你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么?师举例:“哗啦啦、哗啦啦,小宝宝,快来吧”“老奶奶,头发白”“我是一棵大叶杨,成天喜欢把歌唱”2、同桌编一编,唱一唱。3、指导唱,评议。4、同学们,大叶杨是我们的朋友,其它的树也是我们的朋友,你能说一说自己熟悉的树吗?小组交流自己曾观察过的,比较熟悉的树;每组选一个代表全班交流;把自己说的写下来。分类精心精选精品文档,欢迎下载,所有文档经过整理后分类挑选加工,下载后可重新编辑,正文所有带 XX 或是空格类下载后可自行代入字词。关注我关注我 谢谢谢谢