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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 三年级数学下册三年级数学下册说教材说教材镡河学校镡河学校 任志明任志明说说课标课标12说说教材教材3说建议说建议 主要从以下三个方面来说：主要从以下三个方面来说： 了解数学的价值，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识具有初步的创新意识和实事求是的科学态和实事求是的科学态度。度。 体会数学知识之间、数学与其体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，系，
2、运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。分析问题和解决问题的能力。 第第一一学学段段总总目目标标 获得适应社会生活和获得适应社会生活和进一步发展所必须的数进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活能、基本思想、基本活动经验。动经验。 说说 课课 标标第一单元第一单元 位置与方向位置与方向通过现实的数学活动，培通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念进一步发展空间观念 第四单元第四单元年月日年月日认识年月日认识年月日及及24时计时时计时法法
3、人人都能获得良好的数学教育，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展不同的人在数学上得到不同的发展 第三单元第三单元 统计统计学会分析简单的学会分析简单的数据体会统计在数据体会统计在生活中的作用生活中的作用 第八、九单元第八、九单元解决问题解决问题和和数学广角数学广角解决生活中的问解决生活中的问题题 数的认识数的认识 、数的大小数的大小 数的运算数的运算、数量的估计数量的估计 用用字母表示数，代数式及其运算字母表示数，代数式及其运算 方程、方程组方程、方程组 不等式、函数不等式、函数 螺螺 旋旋 上上 升升、循循序序渐渐进进 易易难数与代数数与代数 获得基本知识、基本获得基本
4、知识、基本技能技能 体会到统计在生活体会到统计在生活中的作用中的作用 理解数学与生活的理解数学与生活的紧密联系紧密联系 积极参与数学活动积极参与数学活动 “学会简单学会简单的数据分析的数据分析” 综合与实践综合与实践图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率 教教材材主主要要内内容容数与代数数与代数数与计算数与计算 量与计量量与计量 两位数乘两两位数乘两位数位数 小数的初小数的初步认识步认识 除数是一位除数是一位数的除法数的除法 时间单时间单位位 位置与方位置与方向向 面积面积 统计图统计图 数学广角数学广角 注重实践，注重实践，促进发展。促进发展。 渗透方法，渗透方法，提高能力。提高能力。 彰
5、显魅力，彰显魅力，激发兴趣。激发兴趣。 编编写写特特点点编写特点编写特点 改进笔算，改进笔算， 培养数感。培养数感。主题图例题练习整理和复习编写体例编写体例编写体例编写体例 主题主题图图 例例题题例例题题练练习习 横向联系横向联系面积计算面积计算求平均数求平均数等量代换等量代换数与代数数与代数一年级一年级20以内加减法以内加减法 二年级二年级100以内加减法及表内乘除法以内加减法及表内乘除法三年级万以内加减法及两位数乘除法三年级万以内加减法及两位数乘除法四年级三位数的乘除法及整数四则运算四年级三位数的乘除法及整数四则运算 五六年级，将整数的知识迁移到小数五六年级，将整数的知识迁移到小数与分数的
6、四则运算及负数中与分数的四则运算及负数中 螺螺 旋旋 上上 升升、循循序序渐渐进进 易易难纵向整合纵向整合 研究教材，把握教学的目标和要求研究教材，把握教学的目标和要求 注重应用意识和解决问题能力注重应用意识和解决问题能力的培养的培养引导探索引导探索 ，促进合作，促进合作 关注学生已有的知识和经验关注学生已有的知识和经验。教学建议教学建议 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实现教学“再创造”，达到高效！谢谢 谢谢 大大 家家 ！
